LIMBII ROMANE

LUCa B ESCr, ADINñ D nGOMIRESCUt

IsABELA NEDELCU, ALEXANDRU NICOLAE
GxBRIELx PxNA DINDELEGAN RODICA ZAFIU

COORDONATOR' Gx8RIELA P NA DINDELEGAN

 CUPRINS

Prefa{a t3

Abrevieri t9
Sim 20

I. P RJILE DE VORBIRE
@k b u • • • • *• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

1. Cum recunoytein un verb?.....................................................................2â

2. Flexiunea verbului (conjugarea) ......................„....................,................28
3. Ce sunt formele verbale nepersonale?.................................................32
4. Ce sunt modurile §i 42
S. Cum se folosesn timpurile mcdului indicativ?.................................................44
6. Cum se folose§te m odul imperativ?.......................................................................54
7. Cum se folose§te modul conjunetiv?...................................................................56
8. Cum se folose§te modul conditional-optativ?...............................................60
9. Care sunt posibilitâ {ile combiriatorii ale verbului?..........................................63
10. Verbul §i formarea ciivintelor....................................................................................67
11. Aspecte ale varia{iei 71
12. Utilizarile verbului in redactarea textului ...,...,.................................................72
Substaiitivul §i articolul..........................................................................................................75
1. Cum recuiioa§tem un sitbstantiv?........................................................................76
2. Forma substantivului.................................................................................................77
3. Genul §i 79
4. T:purr de substantive: comun, propriu................................................................81
S. Categoria determiniirii: articolul (hotarat, nehotiirat)..................................83
6. Posibi1itG{i combiriatorii ale substantivului (substantiv + atribut)...........86
7. Substantive colective......................................................................................................... 88
. U]3St itFl ilVC, C}e/flCt 1VD.............................................................................................................................................9
9. Cazul substantivului. Punctciatia vc›cativului.....................................................SO
10. Articolul genitival 94
11. Corelarea func{iei sintactice cu cazul 95
12. Ce procedee de form are a cuvintelor intâlnim la substantiv?..................97
6
13. Stibstantivttl §i alte pIr{i de vorbire. „Capcane“ in recunoa§tere......103
14. Utilizarea substantivului §i a articolului in redactarea unui text........103
15. Aspecte ale varia{iei substantivuliii...................................................................ION
16. Ortografie §i ortoepie.........................................................................................106
Pronumele §i adjectivul prononiinal..............................................................................109
1. Ce este un pronume? Ce este un adjectiv pronominal? .......,................109
2. Proriumele personal propria-zis........................................................................111
3. Pronumele reflexiv............................................................................................116
4. Adjectivul pronominal de intârire.................................................................120

6. Proniirnele §i adjectival pronomiiial

7. Pronumele §i adjectivul pronominal demonstrativ.............................130
8. Articolul demonstrativ ’§i pronumele semiindependent.................134
9. Pronumele si adjectivul pronominal
10. Pronitmele §i.adjectivulpronominal relativ.....................................141
11. Proiiumde §i adjectivul prononiinal nehotârât................................146
12. Pronumele §i adjectivul pronominal negativ,..................................150

1. Cum recunoa§tem un
2. Forma adjectivului. Clase morfologice de adjective..............................155
3. Acordul adjectivului cu substantiviil...................................................................S6
4. Clase semantico -grainaticale de adjective..................................................157
$. Topica in raport cii substantivul........................................................................158
6. Gradele de compara{ie 9i exprimarea lor......................................... 159
7. C 'I — articol dein oristrativ si march de superlativ
8. Re1a{ia cu articolul hotñ rat.............................................................. 161
9. Posibilitl{i de combiiiare
10. Adjectiviil §i alte pGr{i de vorbire. Capcaiie" in recunoa§tere.........163
I J. Rolul adjectivului in redactarea textului
12. Ce procedee de formare a cuvintelor intâlnim la adjectiv?
13. Aspecte ale varia{iei adjectivului.....................................................................169
4. If tO If ۥ l OI tOG lR..............................................................................................................................)7I
Numeralul cardinal §i ntimeralul ordinal......................................................................173
1. Cum recuno tern un numeral?......................................................................173

3. Forma numeralelor
4. Posibilita{i combinatorii
S. Alte expresii cu numere
6. Aspecte normative. Ortografie 9i ortoepie
 7

7. Vocabular...........................................................................................183
8. Aspecte ale varia{iei niimeralului...................,......................................183
9. Nitmeralul 2i alte pâr{i de vorbire. ,Capcane” in recunoa§tere.........184
b •• •• •• •• ••• ••• ••• •• •• ••• ••• ••• •• ••• ••• •• ••• ••• ••• •• •• ••• ••• ••• •• •*•• •• •• •• •••• ••• •• •• •• •••• •• ••• ••• 7

1.
2. Clase de sdvetbe,................................................................................l8g

4. Posibilitâ{l de combinare §i topica adverbului..........................................192

5. Rolul adverbului in redactarea textului.........................................................195
6. Vocabular. Ce procedee de formare a cuvintelor intâlnim
la adverb?............................................................................................................ 195
7. Adverbul si alte parti de vorbire. „Capcane” in recunoytere...............198
. j•iOJ8/e }l OjtOgpjg................................................................................................................................2

Prepozi{ia

2• TO(ITU fe]DO Zl Jt UOP........................................................................................................................•• 2

3. De cite tipuri sunt prepozi{iile?........................................................203

5. Prepozi[iile in redactarea textului. VatiaJie stilistic G...........................209

Conjitnc{ a......................................................................................................211

2. Forma conjunctiilor.................................................................................212
3. De cite tipuri sunt conjunc{iile?.......................................................213
4. Conjuric{iile in redactarea textului. Variatie stilisticâ..........................215
I e e a • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •2 2 I

1. Cum recunoytem o interjec{ie?........................................................221

2.Tipiiri de interjec{ii............................................................................221
3. Interjec{1i cu/fârâ func[ie sintacticâ.....................................................223
4. Interjec{ia regnnt.................................................................................224

6. Aspecte ale varia{iei iiiterjecJiei..........................................................225

7. Interjec{1a 2i alte parti de vorbire. ,Capcane" in rectinoa§tere..........225
8. Aspecte normative. Ortografie §i punctua{ie......................................225

II. ORGANIZAREA PROPOZ T JI A FRAZEI

2• T1 UC1 DC €D II n ljf 1•...................................................................................................................................... ••2

8

3. Propozi{ii
4. Coordonare
5. Subordonarea.............................................................................................259
6. Constriic(ii incidents......................................................................................................241
7. Construc{ii eliptice.........................................................................................................242

III. FUNCTIILE SINTACTICE

Predicatul
1. Ce este §i cum mcunoa§tem un prcdicat?..........................................249
2. Predicatul verbal.................................................................................250
3. Alte realizâri ale predicatului verbal..................................................251
4. Pwdicatul nominal. Verbul copulativ n /. Numele predicativ §i acordul
SC€'S(UiftCUSUb1€'Ct ....................................................................... 2 4

6. RealizGri ale numelui predlcativ.........................................................................2S g

7. Propozi{ia predicative, realizare a numelui predicativ.............................259
Subiectul , 263
1. Ce este §i cum reeunoa§tem subiectul?..........................................................265
2. Subiectiil exprimat (simplu §i multiple). Acordul predicatului en
subiectul
3. Subiectul neexprimat (incl us, subin{eles) ......,............................................265
4. Realizâ ri ale subiectului.................................................................................... 267
5. Propozi{ia siibiectiva (in construc{ii person ale vs in constriicpi
1 lTt JMS OSHۥ).....................................................................................................................................................................................26 9

6. Construc{ii impersonale. Subiectul 9i impersonalltatea..........................270

7. Topica §i purictua{ia
274
9. Aspecte normative.................................................................................................275
277
Complementul direct.......-....................................................................277
1. Ge este §i cum recunoa§tem un complement direct?..................277
2. A1{i termeni regen{i ai compleinentiilui direct............................279
3. Alte realizari ale complementului direct......................................280
4. Reluarea 9i anticiparea (dublarea) complementului direct...........28J
s. Topica §i purictiiatia .......................................„..........................282
6. Complementul direct §1 alte pâr{i de vorbire. „Capcane“ in

7. eCtC• llOFlTiAtlVR.................................................................... 2 4
286
 1. Ce este §i cum recunoa§tem un complement indirect?...................286
2. Realizâri ale complementiilui indirect...................................................288
3. Anticiparea §i reluarea (dublarea) complementului indirect.........289
4. Topica §i punctua{ia......................................................................................290
Com plementul prepozitional................................................................................252
1. Ge este ii cum recunoa§tem un complement prepoziJional?..........292
2. Realizâri ale com pleinentului prepozitional.......................................293
3. Topica §i puiictua ia .....................................................,...............................295
Clrcumstan{ia1ele........................................................................................................297
Circtimstan{ialiil de loc.............................................................................................297
1. Citm recunoytem un circumstantial de loc?.......................................297
2. Realizlri ale circiimstan{ialiilui de loc...................................................298
3. Topica st punctuatia......................................................................................300
4. Utilizaroa circumstan{ia1u1iii de loc in redactarea unui text..........301
Circcimstantialul de timp.........................................................................................303
1. Cum recunoa§tern un circumstantial de timp?...................................303
2. Realizâri ale circumstan{ialului de timp.................................................304
3. Topica §i punctiia{ia......................................................................................307
4. Utilizarea circuinstan{ialului dc timp in redactarea unui text.......308
Circtimstan{ialul
1. Cum recunoytem un circumstantial de mod?...................................310
2. Realiziiri ale circumstan{ia1u1ui de mod..................................................3J l
3. Topica §i punctuatia......................................................................................314
4. Utilizarea circumstan{ia1ului de mod in redactarea unui text.......3J6
Circumstantialul de cauz5......................................................................................317
1. Citm reciinoytem un circumstantial de cauza?.................................317
2. Realizitri ale circumstan{ialului de cauzâ...............................................318
3. Topica §i punctuaJia......................................................................................321
4. Utilizarea circumstan{ia1ului de cauzl in redactarea unui text.....322
Circumstzn{ialul de scop.........................................................................................324
t. Cure recunoattem un circumstantial de scop?..................................324
2. Realtzflri ale circiimstan{ia1ului de scop.................................................325

Circumstan{ia1u1 conditional..................................................................................330
1. Citm recunoa§tem un circumstantial conditional?.............................330
2. Realiz2ri ale circumstan{ialului conditional..........................................331
3. TO jCIf }t II CC tU If 1fl................................................................... 3 4
4. Utilizarea circuinstantialultii conditional in redactarea
unui text...........................................................................................................335
 CirctimstanJialul concesiv.......................................................................................336
1. Cum recunoa§tem up circumstantial concesiv?.............................336
2. Realizari ale eircttmstanJialului concesiv.......................................337
3. Topica §i punctuaJia.......................................................................339
4. Utilizarea circuiristantialulcii concesiv in redactarea unui text.....340
Atributul
1. Cum recuno tern un atribut?.............................................................341
2. Atributul §i realizarile sale.......................................................................342
3. Realizâri propozl{ionale: atributiva......................................................346
4. Aspecte ale variatiei.......................................,.....................,..................348
Apozitia
1. Cum recunoa§tem o aposi{ie?.............................................................349
2. Realizâri ale apozi{iei........................................................................... 350

4. Topica §i punctuaJia.............................................................................................352
ConstrucJii active / Construc{1i pasive cu verbul ‹i /’............................................353
1. Care mint caracteristicile unei construc{ii pasive §i in cc consta
distinc{ia construc{ie active - constriic{ie pasivâ?.....................................353
2. M arcarea former pasive: pasivul cii auxiliar vs reflexlv-pasivul...,........356
Constructii cii pronume reflexive...................................................................................357
1. Ce este o construc{ic reflexive? Reflexive cu func}ie slntactica ve
reflexive fora func{ie sintacticâ...........................................................................357
2. Cliticul reflexiv en functie sintactica de complement................................358
3. Cliticiil reflexiv cu formI de acuzativ sau de dativ, component
obligatoriu al verbului sau a1 locu{iunii wrbale...........................................363
4. Cliticul reflexiv en forms de acuzativ, marc* a pasivului 9i a

IV. ELEMENTE DE FONETIC §I DE ORTOGRAFIE

1. Alfabetul limbii romane §i alfabetul fonetic international................................369
/. T HUH d R SUftۥtۥ............................................................................................................................................................ 37
3. Coresponden{a liters—sune
4. Diftong, triftong, hiat....................................................................................................376

6. Accentul....................................................................................................... 381
7. efR fj e O£’(O a Cp........................................................................................................................................ 38

. efljIje g DC U flCtl2 i1 t ۥ ................................................*.......................... 3 4

9. Scrierea cu liters mare sau mice...................................................................386

 11
V.ELEMENTE DE VOCABULAR: SINONIME, ANTONIME, CUVINTE
POLISEMANTICE,OMONIME, PARONIM E
) . t Al OFf llTH €............................................................................................................................................................. 39

/. Aflt OldjfTl e.................................................................................................................................................392

3. Cuvintele polisemantice............................................................................... 393
4. Omoiiimele.................................................................................................394
S. Paronimele.................................................................................................395

VI. ELEMENTS DE STILISTICA...........................................................................399

1. Varia{ia liiigvisticl. Limba standard §i iiormele ei.....................................399
2. LimbG vorbitl. Limbs arisa...............,........................................,................403
3. Limbajtil popular. Varia{ia regionali...........................................................407
4. Limbaje §tiin{ifice. Termeni §tiin{ifici............................................................410

Rezolvarea exerci{iilor

DC IN US .........................*..........................................................................................................................4)
Substantivul §i articolul.........................................................................421
Pronumele §i adjectival pronominal........................................................426
Adjectival...............................................................................................433
Numeralul cardinal §i numeraltil ordinal.................................................436

11. Organizarea propozitiei §i a frazei..............................................................443

III. Func{iile sintactice...................................................................................... 446
d a -446

u b e t •• •• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • * • • • • • • • • • • • * • • • • • • • • • • • • • • • *• • • • 4 4
9

Coinplementele.....................................................................................452
Cornplementul direct......................................................................452
Complementul indirect...................................................................455
Complementul prepozi[iorial ..,........................................................455
If.C tjjJjStfllj 1 e fl .............................................................................. 4 6
Circumstan{ialul de loc...................................................................456
Circumstan(ialu1 de timp................................................................457
Circumstan{ia1ul de mod.................................................................457
Circumstantialul de cauzâ...................................................................458
Circumstan{ialul de scop......................................................................459
12
459
Circumstantialul concesiv..................................................................................460
A b • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • * • • • • • • • • • * • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 46

Apozi{1a..................................................................................................................... 462
CoiistrucJii active / Constructii pasive cu verbul r /’.....................................462
CoiistrucJii cu pronume reflexive........................................................................463
IV. Elemente de foneticé §i de ortografie...................................................................467
V. Elemente de vocabular: sinonime, antonime, cuvinte polisemaiitice,
omon me, p 470
472
 In ultimii lf ani, grupul nostru de lingvi§ti a avut Farrar st redacteze tipuri diferite
de gramatici ale limbii româ nc,cu grade diferite dc dificultate §i cu destina{ii
diferite: de la grarnatici academics (vest GALR 200f, 2008) la gramatici cu
destina{ie didacticâ , in primul râ nd universitarâ (Mmfasinta limbii mmdni
2010, GBLR 2010, 2016), sau la gramatici pentru cercctatori d:» strñ inatate (GR
2013); de la gramatici descriptive ale româ nei antuale la gramatici ale limbil
româ ne vechi (vezi SOR 2016) etc. Gramatica teoreticl romlneascl, dar §i oea de
criptivl au evoluat mult, ajungâ ndu-ee la o discrcpanJâ imensâ intre gramatica
academics §i grarnatica manualdor yolare.
De altfel, o gramaticâ §co1ar* modems, indiferent dc nivel,lipee}tecu desâ vâ qire.
Nona Pump dr finds mwdnd pentru nivel gimnazial, de curilnd elaborath §i
aflatâ in vigoare in ultimul an polar, indeamnâ la reflecJic §i permits o
nsdiscutarc a obiectivelor gramaticii §colare. Gnipul nostru de lingvi§G a
considflfBt câ e6te de datoria lui §i in puterea lui de a regâ ndi §i a redacta aceesta
noué gramatici yolara destinatl claselor giinnaziale.
Deer, de ce o gtarnaticâ yolarl? Pentru cI, odata cu noua Prograizi4, este
momcntul ccl mai poWivit pentru regâ ndirea acestui tip dc gramaticâ , tip care, prin
natura lui, este mai pu{in deschis innoirilor teoretice §i descriptive. Intercom pentru
o gramaticl §colarâ , adusl la zi sub aspectul exignn{elor didactice §i piin{ifice, este
o preocupare general europeanâ . Vezi gramatici not, en obiective similare, de tipul:
Georges Molinié §i colectivul, Noumlle grammairz du coJñ gz, 2007, 512 p.,
pentru francczl, Salvador Gutiérrez Ord6fiez (coord.), New gmmdfira &ñ r« dz
la Itngua
‹lino/«, 2011, 305 p., pentru spaniola, gramaticile D uden’, pentru germana.

Relzrga cu n›gzama de/f›z›éa zozaâaJ. Relaga cu

rnanu&oIo gcolnro
1nten{ia autorilor acestei grarnatici a lost punerea de acord cu f'rugtnme de
cured elaboratl, singura modalitatc de a veni real in sprijinul yolii. ln accst snop,
fiecarc capitol incepe cu spccificarca con{inuturi1or din Pmgrvmâ, difercn{iate pe
14 PREFAT
ant yolari (de la clasa a V-a la a VIII-a), respectfndu-ee formulâ rile §i terminologia
din f'rr »m.
Giumñ ta de fz{a nu este un manual polar §i nu se substituic msnudelor
Colne, dintre care douit (classic a V-a §i a VI-a) sunt deja elaborate, tar doul, pentru
efanele a VII-a §i a VIII-a, urmeazl a se elabora. Ea poate constitui in6a un bun
sprijin pentru elaborarea mRnualelor inch nertdactate; in plus, ea poate constitui un
auxiliar pentru elevi §i profeaoti in zprofundatea cun tin{elor de gramaticl pentru
efanele gimnaziale.

Destinzzga prioritar didaoticzs

Scopul strict didactic a avut consecin{e clare asupra conceperii §i z
organizâ rii c4r{ii,arcdactlrii §i atehnoredact4rii,alegâ ndu-aesolu{ia deorganizare
lnsubcapitole mici,care pâstreaza titlurile/denumirea din f'rn,gntmñ . S-au evitzt
abordarile exclusiv
§i cxcesiv teoreticn; s-a evitat terminologia prea specializatâ , s-a urmâ rit
rodactarea cu idei clare §i sintetic formulate, cu example eimple, cu exerc't"
numeroase §i integral rezolvate, cu analiza dificultl{i1or" §i a capcanelor” de
interpretarn S-au
utilisat numcroase note interne*, al citror obiectiv este marcat prin cele trei semne
dJerite: primul, , marcheazit intcn{ia de a introduce clarificlri la problems
dificile §i controversate; at doilea, < , eemnaleazl informant de tip normativ, viz4nd
cuvinte §i construc{ii supuse frecvent gr ilor; al tmilea, , scmnaleazâ situa{fide
in care, pe de o parte, au intervenit modificari de solu{ie teoretica sau descriptive
fa{â de luciâ rile traditionale, tar, pe de alto parte, nu sunt luate in consideratie
ultimate solu{ii din lucrârile mai not de gramaticâ, ramânând inch tributare vechilor
denumiri
§i interpretâ ri. S-au marcat cu albastru toate exemplele din text, diferen(iate
clar de restul comentariului gramatical. S-an diferen(iat pc clase, corelâ nd
Pmgrama cu Gmmarka, obiectivele de invit{are.
O atcn{ie deosebitl s-a acordat cxerci{ii1or, inso{ite de rezolv£ri integtnle.
Diversitatea tematicl §i de objective (de la obiectivul verific4rii §i al fixlrfii/
aprofundaril cunopin{e1or la obiectivul de completare §i de iovG{are propriu-
zisa), prccum §i diversitatea tipologic& (excrci{ii dc recunoytere, de alegerc
dintre mai multe so1u{ii, de completare 6au de modificare a unui text, de
argumentare a unei so1u{ii, dc construc{ie dupe anumite cerin{e etc.) i1 pun pe
elev in situa{Fdc cele mai diverse, ferindu-1 de rutlnâ §i de limitarea cerin{elor.
Suplimentar, exists §i o diversificare a exerciJiilor ca grad de dificultate, ceea ce
asigurl o pregâtire a elevilor in func{ie dc nivelul §i de posibilité{ile fiecaruia. Rozolv
mile integrate reprezintâ iin ajutor adus elcvilor §i profesorilor, oferind so1u{iile
corecte §i, adesea, argumcntarca acestor eolu{ii, mai ales in canil interpretarilor
dificile §i al capcanelor de interpretare, dar oferind, in acela§i timp, §i modele de
analizâ. S-a evitat introducerea exerci{âdor numai la finalul fiecirui capitol ainplu;
dimpotrivd, excrci{iile s-au introdus dupa
PREFACE IS
fiecare subcapitol, astfel incit rezolvama lor sâ fie cut mai utâl scopului imediat
de in{elegere §i de invI{are.

Cartea reflects cerin{ele §i formulâ rile din f'rogrom,fiind oiientatâ,ca §i Pmgmma,

spre urmâtoarele importante distincJii: 1. Pc Stile &• wor6irc, cu subcapitolele:
Verbul, Substanticul ii articolul, Wonuzer/r, Adjectival, Humeralul, Ad'uerbul,
Prepoz’ifia, Conjuncfia, Intrrfec(ia-, I I. Omni:I; reapro zifici fa z&; I I I Fuzsc
ie st farfice, cu subeapitolele: Predicanil, Subieciul, Couple mzntili (direct, indirect,
priori(imal), Ctrlmean(raffle, ANbutul, Zpozifia Constfucfii (active (i facie, rQtxiezJ;
IV. EA•menH & f«ittnca p K rngrafie, V. EA•mente dc t oMulao. sinonime,
ontonime, ommime, mninte f›olisemanfite,pamnime-, VI. Elevate dc sfifisfira.
Ca noutate a ciir{ii, am insistat spre o legate a gramaticii §i de alto objective
decat cele pur gramaticale; astfel, am incercat sa siibliniem rela{ia dintre
gramatica ti formarea cuvintelor, gramatica 2i comunicare, gramaticâ §i foneticl,
gramaticl §i lexic, grainaticG §i stilisticG. Fiecare capltol destinat pâr{ilor de
vorbire examineaza, sintetic, §i particularitâ tile de formare a cuvintelor specifice
clasei. Conceptul de variaJie" (diacronica §i siricronica) reprezintâ , de asemenea, o
noutate a Programei
§i a Gmmaticii.
Cartea este prima lucrare yolarâ care eviden{iazit rolul diverselor clase lexico-
gramaticale (pâ r{i de vorbire) in comunicare §i, implicit, utilizarea diferen{iatI
a clasci de cuvinte in func{ie de tipul de registru, de tipul de text. Accastt carte
introduce o sinteza a oipectelor fotieñce (concepte esen{iale, rela{ia for cu gramatica,
cxerci{ii de foneticl §i dc ortografie), dar §i o sintesl a z/ewenrcfor df c«buIm,
urmarind problemele generate ale rela{iilor semantice (polisemantism, sinonimie,
antonimie, omonimie, paronimie). Prin notele marcate cu › este prima gramaticl
§colar8 care incearcl raportarea gramaticii românc§ti la grarnaticile altor liinbi (bine
cunoscute elevilor de la lecJiile de liinbi straine), pentru a le transmite acestora
ideea de invatare con§tientG §i coinparativa.
Avem corivingerea cii noutatea obicctivelor aici semnalate, toate mergâ nd in
directia integrâ rii gramaticii in problemele m ai largi ale comunicâ rii, va atrage up
interes sporit din partea elevilor 2i a profesorilor pentru problemele gramaticii ins i.

Nivelul teoretic
Cartca reflects atâ t ,deschiderilc", cut §i „limitele“ Programei in raport cu
descrierea §i terminologia gramaticala moderna. Programa a introdus distinc{ia
‹mplant indirect vs complement puzijiona( dar a pRtrat nmiâ «mf din
grarnatica tradi{ionalâ ; a lntrodus un capitol special de Genes fii de divmie
tipuri (nr/iez {i
16 PREFAT
pain, impwimul‹, rt@zxivr), dar nu discutl complemintul de agmt, Compl mil
comf›amñv, ‹omplemmnil semndar, complemzniul f›oseñz Credit:afivul public ‹•›iiar.
Date fiind exigen{ele unei gramatici yolare, menite, pc de o pzrte, sit ofens
numai cun tin{ele „de bazl’ (mai ales, dacl limba este, ca in cazul de fawn, limbs
nativl), tar, pe de alta, ct râ manâ cut mai apropiati de cerin{ele Progr«uri,
grzmatica de fa{â a renun at, cu bum §tiin{â , la o serie de clase/subclass §i
categorii, la multi dintre tcrmcnii non introdu§i, precum 9i la aspectele
controversatc §i insuficierit clarificate ale gramaticii limbii româ ne. De cxcmplu,
in strâ nsâ leglturhcu Progmma, a renun{at la intreaga tipologie a func{fidor
reprezentate de atribut (determinan{i, modificatori, cuantificatori, posesori,
complements ale numelui, atribut categorial), la toate funcpde sintactice ob{inute
prin „reorganizare” (complement de agent, complement posesiv, complementul
comparativ, predicativ suplimentar, iar, in czdrul circumstan{ialelor, la
opozi{ional, cumulativ §i de excep{ie), la tiputile not de complements §i de
circumatan{iale (complement secundar, complement predicativ at obiectului,
circumstantial de modalitate, circumstantial cantitativ, circumstantial consocutiv),
la analiza pe grupuri sintactice etc.
Autorii eu incercat st suplineescl actste lipsuri, unele cu urmiiri importante
pentru descriere (vezi analisa pc grupuri sintactice), scmnalitnd, in fiecare caz,
prin nota mnrcatâ en , in en constau deoscbirile fall de lucrñ rilc moderns de
gramaticâ (adesea, prin raportare la GALR §i GBLR). Unele dintre propozi{fide
stibordooate (sHiecNiei qi dicanva), prevazute pentru a fi introduce in Pr«grama
de lies, nerodactatl trick, au fost totu§i discutate, ca realisilri posibilc ale subiectului
§i ale numelui predicativ.

Cartea dc fall, elaboratl de un grup de cercetâ tori din cadrul Institutului de

Lingvistica din Bucure§ti, care sunt §i membri at corpului didactic al Facult5{ii de
Litcrc, Univcrsitatca din Bucu ti, se inserts ln serta de mlsuri pe cv cele douit
foruri §tiin{ifice au inccput a le lua §i inten{ioneazI a ie lua in continuare in
vederea cre§terii e6cientei pred4rii limbil romlne in §coalL In acest &flS8mb1u de
milsuri, aprofundzrea gramattcii limbii romane §i imbunâ ta{irea auxiliarelor de
invâ {are merits intreaga aten{ie.

S octombrie 2018 Autorii