Test pentru evaluare

(varianta II)

Disciplina: Educația incluzivă

Numele: Data: 18.01.2023

Prenumele: Anul – II, gr. – ro. 205

1. Care este scopul Educație incluzive?:

________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

2. Care este definiția corectă a termenului dizabilitate?, încercuiți răspunsul corect.

 Orice tip de conduită care iese din normele admise de o societate dată. Diferă de
delicvență prin faptul că nu se asociază în mod necesar cu o încălcare a regulilor ale
societății.
 Decalaj temporal al unei funcții sau al unei activități în raport cu norma pentru
subiectul în cauză.
 Manifestare subită și necontrolată din partea unei persoane care nu este capabilă să-și
anticipeze vorbele sau faptele prin gândire, analize și prognoze cu privire la
eventualele consecințe. Din cauza unor particularități asociate de caracter, persoanele
impulsive se adaptează greu la mediul social, nu sunt acceptate în grupurile din care ar
dori să facă parte, rămânând adeseori în izolare.
 Dizabilitatea (incapacitatea) derivă dintr-o deficiență, este determinată, dar nu în mod
obligatoriu și univoc, de o deficiență. Dizabilitățile pot fi determinate, cauzate de
deficiențe (fizice, senzoriale sau intelectuale), de condiții de sănătate (boli psihice), dar
depind și de mediu.

3. Numiți clasificarea dizabilităților mintale?:

1. __________________________;
2. __________________________;
3. __________________________;
4. __________________________;
4. Care este importanța cunoașterii cauzelor apariției dizabilităților:?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

5. În ce constă Legea învăţământului?, (încercuiți răspunsul corect):

1
 Vizează problematica persoanelor cu dizabilităţi din Republica Moldova, accesul la
serviciile de infrastructură socială și educaţie, eliminarea obstacolelor și limitărilor la
încadrarea în cîmpul muncii, restructurarea formelor rezidenţiale de protecţie socială a
acestei categorii de persoane.
Recunoaște dreptul la educaţie al persoanelor cu dizabilităţi și necesitatea asigurării
unui sistem de învăţămînt incluziv, la toate nivelurile de instruire. Garantează
persoanelor cu dizabilităţi accesul la studii superioare, instruire profesională, educaţie
pentru adulţi și instruire continuă, fără discriminare și în măsură egală cu alte
persoane.
Reflectă principiile educaţionale care stau la baza democratizării sistemului de
învăţămînt, prevede formele de organizare instituţională a sistemului de educaţie
naţională, precum și abordarea subiecţilor educaţiei în funcţie de vîrstă și capacităţi
intelectuale și fizice etc. Asigură crearea și menţinerea reţelei instituţiilor de
învăţămîntul special, parte integrantă a sistemului educaţional naţional, care are ca
scop educarea, instruirea, recuperarea și integrarea socială a preșcolarilor și elevilor cu
deficienţe psihice, fizice, senzoriale, logopedice, socioafective și de comportament.

6. Numiți factori apariției dizabilităților?:

 _______________;  _______________;  _______________;

7. Numiţi principalele documente de politici internaţionale care abordează non-

discriminarea în asigurarea dreptului universal la educaţie?:
1. _________________________________________________________________;
2. _________________________________________________________________;
3. _________________________________________________________________;
4. _________________________________________________________________;
5. _________________________________________________________________;

8. Care sunt diferenţele conceptuale între integrarea şi incluziunea educaţională?

Integrarea educaţională_____________________________________________________
__________________________________________________________________________.
Incluziunea educaţională____________________________________________________
______________________________________________________________________.

9. Scriți – ce tipuri de deficiență se includ în tulburări/dizabilități de învățare?:

I. __________________________; II. _________________________;

10. Scrieți principiile educației incluzive?:

1. ___________________________________________________________________;
2. ___________________________________________________________________;
3. ___________________________________________________________________;
2
4. ___________________________________________________________________;
5. ___________________________________________________________________;
6. ___________________________________________________________________;
7. ___________________________________________________________________;
8. ___________________________________________________________________;
9. ___________________________________________________________________;
10.___________________________________________________________________;
11.___________________________________________________________________;
12.___________________________________________________________________;

Orice răspuns copiat exact ca și în suport va scădea punctajul la itemul corespunzător.

Examinator: ____________ Mariana Pîrvan, lector universitar