UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT ,,ION CREANGĂ”

APROB: ______________
Şef catedră PPS T. Vasian
Proces verbal nr. 1 din 19. 09.2022

Test pentru examen

Disciplina: Educaţia incluzivă, anul II de studii / sec. f/r

Numele: Iftode Data: 23.01.2023

Prenumele: Rodica Anul – II - gr.205

1. Identificați 3 relații între psihopedagogia specială și pedagogie?:

1)______________________________________________________________________;
2)______________________________________________________________________;
3)______________________________________________________________________.

2. Numiți tipurile de integrare educațională?:

1. __________________; 2. __________________; 3. __________________;

3. Care sunt atribuțiile cadrului didactic de sprijin?, încercuiți răspunsul corect.

a) să ajute toți copiii în timpul orelor (lecțiilor)
b) să cunoască metode specific de lucru cu copii cu CES
c) să se includă în timpul orelor cu o pauză dinamică pentru toți copiii
d) să posede material didactic specific pentru copii cu CES
e) să ajute copii din clasă care în momentul unei sarcini întîmpină dificultăți
f) să vină cu recomandări și sfaturi pentru toți părinți elevilor din clasă

4. Cum se discifrează ZAD, și ZPD?:

_____ZAD este zona actuală de dezvoltare a copilului
ZPD reprezintă zona proximă de dezvoltare a
copilului__________________________________________________________________.

5. Ce este – AUTISMUL, definiția?

_________Autismul este o tulburare care se manifestă printr-o lipsă a abilității de a
comunica și relaționa cu cei din
jur.________________________________________________________________________
___________________________________________________________________.

1
6. Numiți printr-un cuvântul (verb.) ce este
parteneriatul?:____colabora__________________.

7. Indicați prin săgeți caracteristicile corespunzătoare proceselor cognitive la copiii cu

retard mintală:

Senzațiile - percepțiile viscozitate

concretă
Atenția nediferențiată
mecanică
Memoria câmpul perceptiv îngust
involuntară
dificultăți de analiză
Gândirea greu identificate
exprimare limitată
tulburărilor de vorbire
Limbajul (vorbire) rigiditate
săracă, neproductivă
agramatism
Imaginație lacunară
de scurtă durată
8. Numiți domeniile de evaluare complexă multidisciplinară a dezvoltării copilului:
 _________________________;  ___________________________;
 _________________________;  ___________________________;
 _________________________;  _____________________________;

9. Atribuiți 6 calități a cadrului didactic model dintr-o instituție integrată (cum trebuie
să fie):
 ____________________________;  ____________________________;
 ____________________________;  ___________________________;
 _____________________________;  ___________________________;
10. Numiți avantajele educației integrate?:
a. _________________________; c. _________________________;
b. _________________________; d. _________________________;

2
 e. _________________________; f. _________________________;
11. Scriți, ce este INTEGRARE?, și ce este INCLUZIUNE?:
Integrarea presupune asimilarea copilului în cadrul învăţămîntului general, proces prin
care se adaptează şcolii în timp ce aceasta rămîne, în cea mai mare parte,
neschimbată._____________________________________________________________
__
_______________________________________________________________________.

Incluziunea__ este adaptarea școlii la cerinţele copiilor, cuprinderea acestora în programele

educaţionale alături de toţi ceilalţi copii, dar și asigurarea concomitentă a serviciilor de specialitate,
programelor de sprijin individualizate.
__________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

12. Procesul de adaptare pentru copilul cu CES are 3 perioade: scrițile, care sunt?
1. _____________; 2. _____________; 3. _____________;

13. Ce este adaptarea curriculară, încercuiți răspunsul corect?:

Adaptarea curriculară presupune planificarea la mai multe nivele, care reflectă
elaborarea proiectelor educaţionale  individualizate  și  adaptează  curriculum-ul
general la caracteristicile  elevilor  cu  CES  în  anumite  domenii:  comunicare,
comportament, socializare, vocaţional, comunitar, motor/fizic.
Adaptare curriculară sunt legăturile necesare între formele educației și agenții acesteia,
ceea ce înseamnă, în primul rînd, nevoia de parteneriat social pentru îndeplinirea
sarcinilor educației moderne.
Adaptarea curriculară este o nouă orientare care pune accentul pe cooperare,
parteneriat, învățare socială și valorizarea relațiilor pozitive, umaniste în educație aici
sunt schimbările care au loc în toate domeniile vieții sociale și școlare.
Conceptul Adaptare curriculară are în vedere nevoia de a deschide structuri de educație
pentru a primi și sprijini pe toți copiii cu CES.

14. Numiţi activitățile de sprijin pentru copiii cu CES, integrați în învățămîntul

general?, și UNDE acestea se desfășoară?
 ______________________;  _______________________;
 ______________________;  _______________________;
 ______________________;

15. Care este scopul - PEI?:

3
____Scopul PEI este adaptarea strategiilor, tehnologiilor, serviciilor,
resurselor_____________ la potentialul copilului pentru a realiza un plan de dezvoltare al
acestuia.___________________________________________________________________
________________________________________________________________.
Total punctaj: Nota:

Examinator: ________________________ Pîrvan Mariana, lector universitar

Punctaj acumulat maxim 100 p. Nota 10

Pentru fiecare răspuns corect (originalitatea, și plenitudine) se dă 6,6 puncte. Formula de calculare:
(100/15=6,6), pentru răspunsul parţial se va aprecia cu 3,3. Pentru 15 itemi corect răspuns – nota 10.
Succese!!!