INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN CĂLĂRAȘI

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 2 BORCEA

Comuna Borcea, județul Călărași
Telefon/fax: 0242 340 023
E-mail: scoalanr2borcea@yahoo.com

DUMITRU MARIA
CRISTEA MADALINA

Nr. inregistrare: __670___/___12. 12.2017___________

Aprobat,
Directorul unității de învățământ
Prof. Moise Liviu

FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ
pentru elevul cu dizabilitățiși/sau cerințe educaționale speciale

I. DATE PERSONALE:
Numele şi prenumele: _______Popescu I. Ana-Maria_______________
Data naşterii: ___28.10.2005___________________
Domiciliul: ____Calarasi_,str. Calea Calarasi, bl E56, sc 2B, et 3, ap. 12_____________
________________________________________________

Unitatea de învățământ: ____Scoala Tudor Arghezi, Calarasi________________________

Grupa/Clasa: ________a VI-a C_____________

II. DATE FAMILIALE:

Date despre părinţi/reprezentant legal:
 Tatăl - numele şi prenumele: ______Popescu Ionel__________________
- ocupaţia: ___sofer _____________ locul de muncă: ___S.C. TRANS. SRL______________
 Mama - numele şi prenumele: ______Popescu Elizabeta__________________
- ocupaţia: ___confectioner- masinist_____ locul de muncă: ____SC LIVIA
SA________
 Reprezentant legal - numele şi prenumele: ________________________
- ocupaţia: ________________ locul de muncă: _________________
Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
 monoparentală prin: statut iniţial, deces, divort, separatie
Xlegal constituită
alte situaţii _________________________________
Fraţi/surori (număr frați/surori, vârstă, statut/ocupație):
____------_____________________________________
________________________________________________
Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
 părinţi plecaţi în străinătate: ______________________
 crescut de rude de gradul II, III: ____________________
 în protecție specială: ________________
 alte situaţii: ___________________________________
Atmosfera şi climatul familial:
X raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/ între părinţi şi copii
 raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
 dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
 familie destrămată sau pe cale de destrămare
 alte situaţii: _______________________________
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de
educaţie ale copilului: ___________atitudine pozitiva, cooperanta__________________
________________________________________________________

III. STAREA DE SANATATE:

a) Starea generala de sanatate _______buna____________________
b) Mentiuni medicale importante pentru procesul de invatamant: __________________
_DEFICIENTA DE VEDERE- moderata
IV. EVALUARE PSIHOPEDAGOGICĂ:

Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală, lateralitate, structuri perceptiv-

motrice, orientare spațio-temporală/Repere fundamentale in invatarea si dezvoltarea timpurie a
copilului de la nastere pana la 7 ani):
- A fost constatata o buna coordonare motorie si o buna orientare
spatio- temporala; datorita deficientei de vedere, celelalte simturi
sunt mai bine dezvoltate
Alte particularități(deficiențe și conduite specifice):
- Este un copil cooperant, dar care se adapteaza greu la schimbari, usor
ezitant dar cu o memorie foarte buna
Procesele cognitive și stilul de muncă:
Gândirea:
 Înţelegenoţiuni: simple x complexe
 Defineştenoţiuni: xsimple  complexe
 Operează cu noţiuni: xsimple  complexe

 Înţelege relaţiile cauză-efect: xda nu

Alte particularităţi ale gândirii: intelege notiuni complexe, dar are dificultati in a defini si a opera cu
acestea.
Memoria:
Formele memoriei:
 de scurtădurată x delungă durată
 vizuală xauditivă mixtă

Alteparticularităţi ale memoriei:______________________________________________

_________________________________________________________________
Limbaj și comunicare:
Vocabular:
 redus x mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală:
 nu comunică oral x greoaie  incorectă gramatical  clară, corectă
Tulburări de limbaj: ________-_______________________________________

Alteparticularităţi ale limbajului:______________________________________________

_________________________________________________________________

Atenţia:
 tulburări deatenţie x nu prezintă tulburăride atenţie
Alteparticularităţi (concentrare, stabilitate, volum, etc.):______________________________
_________________________________________________________________

Motivația de învățare:
 extrinsecă x intrinsecă

Alteparticularităţi:____________________________________________________

Receptivitatea,participarea şi implicarea:
x participăactiv,cuinteres  interes inegal,fluctuant pasiv
greu de antrenat  inegal, absent

Alteparticularităţi:____________________________________________________
__________________________________________________________________
Relații sociale:
sociabil,comunicativ retras, izolat, puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală  agresivitate fizică

Alteparticularităţi:____________________________________________________
_____________________________________________________________

Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese):

Deprinderi de citit:
 total absente  slabe  bune  foarte bune
Deprinderi de scris:
 total absente  slabe  bune  foarte bune
Deprinderi de calcul:
  total absente  slabe  bune  foarte bune
Abilităţi sau interese speciale: ____________________________________________________

Alteparticularităţi: ____________chiar daca are deficienta moderata de vedere, inca poate vedea la
tabla, poate citi de pe carte, insa cu ajutorul ochelarilor, fara acestia vede doar la 1 metru in
fata______________
_____________________________________________________________

V. REZULTATE SCOLARE SI EXTRASCOLARE ALE ELEVULUI

a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite_________________________________________
b) Rezultate deosebite obținute în activități extrașcolare: _______ii place sa se implice in activtati
extrascolare, are o voce deosebita, ii place sa cante__________________________
c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultăților întâmpinate pe parcursul programului scolar:
_____________________________________________________________________________________
VI. TRASEUL EDUCAȚIONAL:
Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă, grădiniță, centre de zi cu componentă
educațională):
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________
Observații: _____________________________________________________

Programe educaționale la vârstă preșcolară ( grădiniță, centre de zi cu componentă educațională):

Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________
Observații: _____________________________________________________

Pregătirea școlară (unități de învățământ de masă, unități de învățământ special/special integrat):

Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________
Observații: _____________________________________________________
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________ Observații:
_____________________________________________________
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________ Observații:
_____________________________________________________

Promovat în anul anterior: x DA NU

Activităţi desprijin anterioare şi prezente, inclusivextraşcolare (terapii în centre/clinici, în grădiniţă

sau şcoală): ____________________terapii reparatorii ale vederii nu exista, boala acesteia fiind
ireversibila si la un moment dat, in jurul varstei de 20 de ani, medicii estimand o prima operatie, in
functie de al carei rezultat aceasta va mai putea vedea sau nu________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
Comportamentul în timpulactivităţilorşcolare anterioare şi prezente: ____comportament activ-
participativ, ii place sa se implice in toate activitatile extrascolare
____________________________________________________________

Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare: _____se recomanda urmarea unei
forme de scoalrizare viitoare, profil arte/ muzica___________________________________________________________

Întocmit,
Numele și prenumele: Data întocmirii:
Funcția:
Semnătura: