Scoala

Nr/

Caracterizare
Prescolarul

, nascuta la data de 25 octombrie 2011, este inscrisa la Scoala

, n anul scolar 2015-2016, aflandu-se sub
indrumarea d-nei educatoare ...........................
Activitatea copilului in gradinita
Prescolarul nu a mai frecventat gradinita pana in anul scolar curent.
In cadrul jocurilor desfasurate in sala de grupa, Andreea prefera jocurile distractive, dar si pe cele
de miscare sau cu caracter sportiv . Uneori, isi asuma si rolul de conducator in astfel de jocuri.
In ceea ce priveste conduita copilului in gradinita, se poate spune ca si-a insuit, in mare parte,
deprinderile de comportare civilizata.
S-a adaptat foarte usor cerintelor grupului din care face parte, indeplinind sarcinile care i se dau.
Coordonate ale dezvoltarii psihice
Motricitatea:
-are o motricitate fina bine dezvoltata, de asemenea si coordonarea ochi- mana;
-nu rezista foarte mult la efort fizic, dar executa cu placere exercitiile de educatie fizica si participa cu
entuziasm la intrecerile organizate in gradinita.
Vointa:
-se manifesta reglajul voluntar in raport cu norme sau comportamente morale, rolul de frana al vointei
(nu este bine sa, nu este frumos sa);
Perceptia:
-distinge calittile de marime (mare/mic), dar inca necesita sprijin in ceea ce priveste culorile diverselor
obiecte prezentate.
-perceptia lucrurilor este inca globala, vazul observand intregul inca nedescompus (daca ii indici haina
copilului, ea va spune ca acela este un copil).
Reprezentarile:
-nu poate reprezenta prin desen niciun obiect, oricat de simplu ar fi el ( o minge, spre exemplu).
Atentia:
-nu urmareste mereu cu atentie explicatiile date in executarea unei sarcini;
-perioada de concentrare si stabilitatea atentiei nu este foarte mare (5-10 minute, in functie si de
caracteristicile activitatii, noutatea si caracterul ei stimulativ, materialul didactic folosit).
Limbajul si comunicarea:
-nu are un vocabular extrem de bogat
-se exprima mai greu decat ceilalti copii, nu raspunde de fiecare data cand este intrebata;
-nu are capacitate de verbalizare crescuta (povesteste tot ce face, vede sau aude);
-este un copil retras, comunica mai greu, dar repeta versurile unei poezii, sau cantecele.
Gandirea:
-a inceput sa aiba un caracter operatoriu; raspunsurile la solicitarile simple sunt mai coerente, mai
stabile, aproximativ corespunzatoare cerintelor;
Memoria:
-intiparirea involuntara si voluntara este rapida;
-are o capacitate buna de stocare a informatiilor;
-reproduce mai greu momente care au impresionat-o, manifestand lacune in povestire.

 Imaginatia:
-imaginatia este strict legata de perceptie si experiente concrete: desene animate, activitati cotidiene.
Afectivitatea:
-ii accepta pe ceilalti copii la locul de joaca, nu evita persoanele straine (adulti sau copii)
-nu manifesta preferinte fata de anumiti copii in a se juca sau imprieteni cu acestia;
-bucuriile, reusitele, realizarile sunt traite intens.
Trasaturi de personalitate
Temperamentul: este echilibrata, zambeste la contactul vizual cu educatoarea sau cu alti adulti,
usor adaptabila.
Trasaturi de caracter
Spirit de prietenie, sinceritate, respect fata de adulti, politete, spirit de ordine, harnicie,
perseverenta.

Director,

Educatoare,