Nr. inregistrare: 402/_08.04.

2024 Aprobat,
Directorul unității de învățământ

FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ
pentru elevul cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale

I. DATE PERSONALE:
Numele şi prenumele: Farkas Gabor
Data naşterii: 30.05.2011
Domiciliul: SFÂNTU GHEORGHE, str. Cânepei,177, jud.Covasna
Unitatea de învățământ: ȘCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ Mun. SFÂNTU GHEORGHE
Grupa/Clasa: V.D

II. DATE FAMILIALE:

Date despre părinţi/reprezentant legal:
 Tatăl - numele şi prenumele: -Farkas Gabor -decedat
- ocupaţia
- locul de muncă :
Mama - numele şi prenumele>Farkas Erika-Gyöngyi
- ocupaţia: : CASNICA
- locul de muncă :
- Reprezentant legal - numele şi prenumele:
- ocupaţia: _asistent personal
- locul de muncă : _______-_______
Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
X monoparentală prin: statut iniţial, deces,
legal constituită
alte situaţii _________________________________
Fraţi/surori (număr frați/surori, vârstă, statut/ocupație):
3
- traiește împreună cu:
FAlte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
 pă rinţi plecaţi în stră ină tate: ______________________
crescut de rude de gradul II, III: ____________________
 în protecție specială : ________________
  alte situaţii: ___________________________________
Atmosfera şi climatul familial:
raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi/ între părinţi şi copii
X raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
 dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
 familie destrămată sau pe cale de destrămare
alte situaţii:
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de educaţie ale
copilului: Mama se ocupa cu copilul.
_________DE COLABORARE EFICIENTA- cu reprezentantul legal Bucatariu Ibolya
III. STAREA DE SANATATE:
a) Starea generala de sanatate cu multe probleme.conform fisei medicale_
b) Mentiuni medicale importante pentru procesul de invatamant: _Menanigmielocel operat,
Hidrocefalie, Retard neuro psihic______
________________________________________________________________________________________________________
IV. EVALUARE PSIHOPEDAGOGICĂ:

Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală , lateralitate, structuri perceptiv-

motrice, orientare spațio-temporală /Repere fundamentale in invatarea si dezvoltarea timpurie a
copilului de la nastere pana la 7 ani): ____DEFICIT SEVER FAȚĂ DE NORMALITATEA IMPUSĂ DE
VÂRSTA , Ține creionul în mânăfoarte puțin timp. Nu se poate deplasa singur, stă în șezut cu
ajutor.
_________________________________________________________________________________________________________________________
Alte particularități(deficiențe și conduite specifice): __________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________

Procesele cognitive și stilul de muncă:

Gândirea:
 Înţelege noţiuni: X simple  complexe
 Defineşte noţiuni: X simple  complexe

 Operează cu noţiuni: X simple  complexe

 Înţelege relaţiile cauză -efect: : X da X nu

Alte particularităţi ale gândirii:________________________________________________

Memoria:
Formele memoriei:
X de scurtă durată  delungă durată
X vizuală auditivă  mixtă

Alte particularităţi ale memoriei:___________________DEFICITARĂ______________

_________________________________________________________________
 Limbaj și comunicare:
Vocabular:
X redus  mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală:
nu comunică oral X greoaie  incorectă gramatical  clară , corectă
Tulbură ri de limbaj: _Dificultă ți mîn conțtientizarea ți discriminarea fonologică .

Alte particularităţi ale limbajului:______________________________________________

_________________________________________________________________

Atenţia:
X tulburări de atenţie  nu prezintă tulburări de atenţie
Alte particularităţi (concentrare, stabilitate, volum, etc.):_ _____________________________
ATENȚIA FLUCTUANTĂ, DEFICIT DE CONCENTRARE, VOLUM REDUS

Motivația de învățare:
X extrinsecă  intrinsecă

Alte particularităţi DOMINĂ SATISFACEREA TREBUINȚELOR IMEDIATE

Receptivitatea, participarea şi implicarea:

 participă activ, cu interes X interes inegal , fluctuant pasiv
X Greu de antrenat inegal, absent

Alteparticularităţi:____________________________________________________
__________________________________________________________________
Relații sociale:
 sociabil, comunicativ retras, izolat, puţin comunicativ
X turbulent agresivitate verbală X agresivitate fizică

Alte particularităţi:____________________________________________________
_____________________________________________________________

Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese):

Deprinderi de citit:
X total absente  slabe  bune foarte bune
Deprinderi de scris:
 Total absente X slabe  bune  foarte bune
Deprinderi de calcul:
X total absente  slabe  bune  foarte bune
Abilită ţi sau interese speciale: ________________FĂRĂ____________________________________

Alte particularităţi: ___________________________________________________

_____________________________________________________________

V. REZULTATE SCOLARE SI EXTRASCOLARE ALE ELEVULUI

a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite___________________FĂRĂ_____________
 b) Rezultate deosebite obținute în activită ți extrașcolare: _____________FĂRĂ_____________
c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultă ților întâ mpinate pe parcursul programului scolar:
__ADAPTARE DEFICITARA___________________________
VI. TRASEUL EDUCAȚIONAL:
Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă , gră diniță , centre de zi cu componentă
educațională ):
Denumirea instituției:
Perioada: ____________________________________
Observații: _____________________________________________________

Programe educaționale la vârstă preșcolară ( gră diniță , centre de zi cu componentă educațională ):

Denumirea instituției.
Perioada:
Observații: ______________________ ________________

Pregătirea școlară (unită ți de învă ță mâ nt de masă , unită ți de învă ță mâ nt special/special integrat):

Denumirea instituției: Școala Gimnazială Specială mun. Sf. Gheorghe
Perioada: ________2018 pana in prezent
Observații: Învățământ la domiciliu
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________ Observații:
_____________________________________________________
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________ Observații:
_____________________________________________________

Promovat în anul anterior: X DA NU

Activităţi desprijin anterioare şi prezente, inclusivextraşcolare (terapii în centre/clinici, în gră diniţă

sau şcoală ): TTL, terapii specifice și decompensare consiliere psihologică
_____________________________________________________________________________________________________________________

Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente: _______________

Comportament inadecvat, stare emotională labilă, etc
Participare fluctuantă la activităti: in unele situații se implică si rezolvă sarcinile cu ajutor
minim, iar in alte ocazii refuză participarea la activități.

Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare: învățământ special, se

recomandă învățământ la domiciliu.
_________________________________________________________________

Întocmit,
Numele și prenumele: PULUGOR ZITA Data întocmirii: 08.04.2024
Funcția: profesor psihopedagogie specială
Semnă tura: