ANEXA 5

Liceul Teoretic !Goerge Că linescu”

Strada Biserica Amzei nr. 20-24, Sector 1, București

Telefon 021-3178582

www.lgcalinescu,ro
                                                   
Nr. inregistrare: _____/______________
                                                                           Aprobat,
                                                               Directorul unită ții de învă ță mâ nt
 

FIȘA PSIHOPEDAGOGICĂ
pentru elevul cu dizabilități și/sau cerințe educaționale speciale

I. DATE PERSONALE:
Numele şi prenumele: B. E.
Data naşterii: 28.12.2005
Domiciliul: BUCUREȘTI, SECTOR 1

Unitatea de învățământ: LICEUL TEORETIC ”GEORGE CĂLINESCU”

Grupa/Clasa: 10C

II. DATE FAMILIALE:

Date despre părinţi/reprezentant legal:
 Tatăl - numele şi prenumele: NU APARE PE CERTIFICATUL DE NAȘ TERE
- ocupaţia: ________________ locul de muncă : _________________
 Mama - numele şi prenumele: B. E.
- ocupaţia: CASNICĂ locul de muncă : -
 Reprezentant legal - numele şi prenumele: B. E.
- ocupaţia: CASNICĂ locul de muncă : -
Structura şi componenţa familiei:
Tipul familiei:
monoparentală prin: statut iniţial, deces, divort, separatie
legal constituită
alte situaţii _________________________________
Fraţi/surori (număr frați/surori, vârstă, statut/ocupație):
_NU_______________________________________________
________________________________________________
 Alte situaţii relevante pentru evoluţia copilului:
 pă rinţi plecaţi în stră ină tate: ______________________
 crescut de rude de gradul II, III: ____________________
 în protecție specială : ________________
 alte situaţii: ___________________________________
Atmosfera şi climatul familial:
 raporturi armonioase, de înţelegere între pă rinţi/ între pă rinţi şi copii
 raporturi punctate de conflicte mici şi trecă toare
 dezacorduri puternice în familie, conflicte frecvente
 familie destră mată sau pe cale de destră mare
 alte situaţii: _______________________________
Atitudinea părinţilor/reprezentantului legal faţă de şcoală şi faţă de problemele de
educaţie ale copilului: MAMA ESTE CEA CARE SE OCUPĂ DE ELEVUL B. E. MENȚ INE
LEGĂ TURA PERMANENT CU PROFESORUL DIRIGINTE ȘI CU TOȚ I PROFESORII CLASEI A 10-A C,
RĂ SPUNDE TUTUROR SOLICITĂ RILOR LICEULULUI PENTRU SOLUȚ IONAREA PROBLEMELOR
CARE APAR.
III. STAREA DE SANATATE:
   a) Starea generala de sanatate ÎN PARAMETRII AFECȚIUNII DE CARE SUFERĂ
   b) Mentiuni medicale importante pentru procesul de invatamant: GRAD DE HANDICAP ACCENTUAT
IV. EVALUARE PSIHOPEDAGOGICĂ:

a. Dezvoltare psihomotorie (coordonare motorie, schema corporală , lateralitate, structuri

perceptiv-motrice, orientare spațio-temporală /Repere fundamentale in invatarea si dezvoltarea
timpurie a copilului de la nastere pana la 7 ani): COMPORTAMENT EXPLORATIV REDUS

Alte particularități(deficiențe și conduite specifice): ___________________________

____________________________________________________________

b. Procesele cognitive și stilul de muncă:

Gândirea:
 Înţelege noţiuni: simple  complexe
 Defineşte noţiuni: simple  complexe

 Operează cu noţiuni: simple  complexe

 Înţelege relaţiile cauză-efect: da nu

Alteparticularităţi ale gândirii:________________________________________________
______________________________________________________________________
Memoria:
Formele memoriei:
de scurtă durat
 delungă durată
 vizuală
auditivă
 mixtă
Alteparticularităţi ale memoriei:______________________________________________
_________________________________________________________________
Limbaj și comunicare:
Vocabular:
 redus  mediu dezvoltat bogat
Exprimare orală:
 nu comunică oral  greoaie  incorectă gramatical  clară, corectă
Tulbură ri de limbaj: _______________________________________________

Alteparticularităţi ale limbajului:______________________________________________

_________________________________________________________________

Atenţia:
 tulburări de atenţie  nu prezintă tulburăride atenţie
Alteparticularităţi (concentrare, stabilitate, volum, etc.): SE CONCENTREAZĂ PE PERIOADE
SCURTE, ARE NEVOIE DE MULT TIMP PENTRU A PROCESA INFORMATIA.
Motivația de învățare:
 extrinsecă  intrinsecă

Alteparticularităţi:____________________________________________________

Receptivitatea,participarea şi implicarea:
 participă activ,cuinteres  interesinegal,fluctuant pasiv
greu de antrenat  inegal, absent

Alteparticularităţi:____________________________________________________
__________________________________________________________________
Relații sociale:
sociabil,comunicativ retras, izolat, puţin comunicativ
turbulent agresivitate verbală  agresivitate fizică

Alteparticularităţi:____________________________________________________
_____________________________________________________________

Nivelul achizițiilor școlare (deprinderi, interese):

Deprinderi de citit:
 total absente  slabe  bune foarte bune
Deprinderi de scris:
 total absente  slabe  bune foarte bune
Deprinderi de calcul:
 total absente  slabe  bune foarte bune
Abilită ţi sau interese speciale: ____________________________________________________

Alteparticularităţi: ___________________________________________________
_____________________________________________________________

V. REZULTATE SCOLARE SI EXTRASCOLARE ALE ELEVULUI

   a) Discipline la care a obținut rezultate deosebite T.I.C., FIZICĂ
   b) Rezultate deosebite obținute în activită ți extrașcolare: =
   c) Factori explicativi ai reușitei școlare/dificultă ților întâ mpinate pe parcursul programului scolar:
REALIZEAZĂ TOATE SARCINILE DE LUCRU LA TIMP, CERE AJUTOTUL CÂ ND ESTE NECESAR, CERE
LĂ MURIRI ACOLO UNDE NU ÎNȚ ELEGE

VI. TRASEUL EDUCAȚIONAL:

Programe educaționale la vârstă antepreșcolară (creșă , gră diniță, centre de zi cu componentă
educațională ):
Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________
Observații: _____________________________________________________

Programe educaționale la vârstă preșcolară ( gră diniță, centre de zi cu componentă educațională ):

Denumirea instituției: _____________________________________________
Perioada: ______________________________________________________
Observații: _____________________________________________________

Pregătirea școlară (unită ți de învă ță mâ nt de masă, unită ți de învă ță mâ nt special/special integrat):

Denumirea instituției: ȘCOAL GIMNAZIALĂ NR. 5
Perioada: 2017-2021
Observații: CLASA a VII-a MARTIE 2020-IUNE 2020 ȘI CLASA a VIII-A INYEGRAL 2020-2021
ȘCOLARIZARE ONLINE
Promovat în anul anterior: DA NU

Activităţi de sprijin anterioare şi prezente, inclusiv extraşcolare (terapii în centre/clinici, în gră diniţă
sau şcoală ): BENEFICIAZĂ DE PROFESOR DE SPRIJIN, LOGOPED, PSIHOLOG

Comportamentul în timpul activităţilor şcolare anterioare şi prezente: _______________

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Observații și recomandări, inclusiv privind forma de școlarizare:

RECOMAND INVĂTĂMÂNT IN SCOALĂ CONFORM RECOMANDĂRILOR

SPECIALISTILOR

Întocmit,
Numele și prenumele: COSTACHE MARIA-MAGDALENA Data întocmirii: 3.05. 2023
Funcția: PROFESOR DIRIGINTR
Semnă tura: