Nr.....................

PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT (PEI)

Vizat, Aprobat,
CIEC, Director,
Prof. ...................
Numele si prenumele beneficiarului: B.E.
Data si locul nașterii:  28.12.2005
Domiciliul: București

Școala/Instituția: Liceul Teoretic ”George Călinescu”

Numele şi prenumele cadrului didactic: Prof. COSTACHE MARIA-MAGDALENA
Disciplina: T.I.C.
Anul şcolar: 2022-2023

I. Problemele cu care se confrunta copilul/elevul/tânărul (rezultatele evaluării complexe)

 Certificatul de Orientare Școlară și Profesională nr. 1109/30.08.2022 eliberat de CMBRAE în

baza OMECTS nr 6552/2011 prin care se recomandă școlarizarea acestuia la domiciliu în
anul şcolar 2022-2023.

 Nu reușește să se adapteze cerințelor școlare

II. Evaluarea iniţială. Achiziţii ( o succintă descriere a nivelului la care se prezintă elevul
raportat la programa şcolară).Competenţe formate. Dificultăţi.

- deprinderi de lucru independent scăzute,

- autonomie personală redusă ,

- adaptare inferioară la cerinţele programei şcolare pentru clasa a X –a,

- vocabular sărac,

- dificultăţi de calcul

III. Obiective propuse:

-Dezvoltarea abilităţilor de rezolvare de probleme

-Dobândirea unor deprinderi de autonomie personală
 Planificare semestrială / anuală
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Tehnologia Informaţie si a Comunicaţiilor
An şcolar 2022-2023

Total ore pe semestru/ an şcolar: 9 ore (repartizate proporțional în cele 5 module)

Perioada implementării planului educaţional individualizat: an scolar 2022-2023
Rezultatele evaluării iniţiale:
 Elevul nu recunoaște un tabel în Excel
 Nu recunoaște paginile web
Priorităţi pentru perioada (se specifică intervalul de timp): an școlar 2022-2023
 Să cunoască principiile de utilizare elementară a aplicaţiilor pentru procesarea tabelelor
 Să identifice elementele de bază ale unei pagini web

Nr. Teme Obiective Nr. Observaţii

crt. ore
1 Evaluare  Să utilizeze corect componentele hardware si 1 Modul I
iniţială componente software
 Să folosească eficient şi în siguranţă a Internetului ca
sursă de documentare
 Să recunoască si sa indice componentele hardware si
software
2 Aplicaţia  Să cunoască principalele utilizări elementare ale 4 Modul
Microsoft aplicaţiilor de calcul tabelar II+III
Excel  Să aplice operaţiilor necesare calculului tabelar
 Să elaboreze produse specifice utilizând aplicaţii de
calcul tabelar
3 Pagini web  Să recunoască și să acceseze pagini web pe internet 4 Modul
 Să poată utiliza un editor dedicat pentru realizarea IV+V
unor pagini web cu diverse teme

TEMA 1: Aplicaţia Microsoft Excel

Obiective Conţinuturi Metode și mijloace Perioada Criterii Metode și
de realizare de minimale de instrumente de
intervenţie apreciere a evaluare
progreselor
Să indice Noţiuni - conversaţie Modul II+III Elaborarea de -fise de lucru
principalele specifice euristică foi de calcul -Observare
utilizări aplicaţiei de - calculator (situaţii sistematică
elementare ale calcul tabelar - problematizarea şcolare, medii -Proiectul
aplicaţiilor de - modelarea generale) -Portofoliul
calcul tabelar Formatare
celule
Să aplice
operaţiilor Inserarea
necesare formulelor
calculului matematice
tabelar
utilizând
Să elaboreze operatorii
produse aritmetici (+,
specifice -,*, /)
utilizând

2
 aplicaţii de Inserarea
calcul tabelar funcţiilor SUM,
MAX, MIN,
AVERAGE.

Realizarea unui
tabel cu situaţia
şcolară la o
disciplină dată
şi determinarea
notei minime,
respectiv
maxime

TEMA 2: Pagini web

Obiective Conţinuturi Metode și Perioada de Criterii minimale Metode și

mijloace de intervenţie de apreciere a instrumente de
realizare progreselor evaluare

Să recunoască Elemente de - conversaţie Modul IV+V Recunoașterea - Observare

și să acceseze interfaţă ale unui euristică elementelor de sistematică
pagini web pe editor de pagini - calculator structură ale
internet web. unei pagini
Instrumente de web: antet, titlu,
Să poată utiliza bază ale corp
funcțiile editorului de
elementare ale pagini web
unui editor
dedicat pentru
realizarea unor
pagini web cu
diverse teme

Evaluare:
Competenţe evaluate Gradul de realizare
Realizat În curs de Nerealizat
realizare
Cunoaşterea principiilor de utilizare
elementară a aplicaţiilor pentru procesarea
textelor
Cunoaşterea principiilor de utilizare
elementară a aplicaţiilor prelucrare audio
respectiv audio-video

V. Evaluarea periodică. Obiective realizate. Dificultăți întâmpinate. Revizuirea programului de

intervenție educațională (în funcție de rezultatele evaluărilor periodice)

 Obiective realizate:

3
-Îmbogăţirea vocabularului

-Dezvoltarea abilităţilor de rezolvare de probleme

-Dobândirea unor deprinderi de autonomie personală

 Dificultăţi întâmpinate:

-menţinerea lentorii a ritmului de executare a sarcinilor

-independenţa redusă,

- anxietate

- posibilităţi de exprimare reduse

 Metode cu impact ridicat:

Pozitiv: întărirea pozitivă , modelarea comportamentală , explicaţia , demonstraţia .

Negative: lucru independent

Revizuirea programului de intervenţie educaţional-terapeutică (în funcţie de rezultatele evaluărilor

periodice) : Revizuirea PIP ( în funcţie de rezultatele evaluărilor)-/ la sfârşitul anului şcolar

VI. Evaluarea sumativă( finală). Concluzii

...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
............................

VII. Echipa multidisciplinară- componenţă şi activităţi specifice.

Prof. De T.I.C. Costache Maria-Magdalena

Consiier cabinet psihopedagogic școlar prof. G. E.

VII. Rolul şi modul de implicare a părinţilor în program:

Mama este persoana care se implică în educația copilului, tatăl nu apare în certificatul de naștere.
Când este solicitată, mama răspunde cerințelor venite din partea unității de învățământ

Elaborat de,

Prof. Costache Maria-Magdalena