Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF

Beneficiar: Ministerul Educației

POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587

NUME ȘI PRENUME:

Aplicația 3- M2
Să exersăm aplicarea instrumentului Teach RO
Reformulated scenariul!

Identificați modalități de interacțiune între elevi-profesor (dovezi, reformulări ale scenariului), astfel
încât pentru comportamentele unde avem calificative de Mediu sau Scăzut să putem acorda
calificativul Ridicat. B.
Prezentarea dovezilor reformulate pentru acordarea calificativului Ridicat pentru toate
comportamentele analizate în cadrul segmentului video vizionat.

A.1 - MEDIUL PROPICE ÎNVĂȚĂRII 3

Profesorul le spune pe nume, le spune „mulțumesc” și folosește și alte semne de

1.1 R
respect, precum „dragii mei”.

Profesorul folosește constant un limbaj verbal pozitiv cu elevii, făcând astfel de

mențiuni de cel puțin 5 ori: „Foarte bine”, „Foarte bine, mulțumesc foarte mult”, „Da,
1.2 R
bun, ați procedat foarte bine”, „E bine și aici și acolo”, „Bravo, v-ați organizat foarte
bine”.

Deși observă nevoia unui elev, profesorul nu intervine pentru a rezolva acea problemă:
1.3 „Ce s-a întâmplat, Andrei?”, „Păi acuma te-a apucat și pe tine setea? În pauză ce ai S
făcut?”, „Îmi pare rău dar noi avem treabă acuma”.

Profesorul nu manifestă prejudecăți legate de gen, dar exprimă prejudecăți legate de

1.4 S
etnie.

Profesorul le cere atât fetelor, cât și băieților să distribuie materiale în clasă, dar nu
1.4.a M
demontează stereotipurile de gen.

Profesorul manifestă prejudecați legate de etnie prin folosirea unor termeni

1.4.b stigmatizanți și gruparea elevilor în funcție de etnie: „Ruben, te rog să-i spui lui mami S
să-ți spele un picuț mai des hăinuțele de școală deoarece miros ca la ușa cortului”

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
_

A.1 - MEDIUL PROPICE ÎNVĂȚĂRII 3

Profesorul le spune pe nume, le spune „mulțumesc” și folosește și alte semne de

1.1 R
respect, precum „dragii mei”.

Profesorul folosește constant un limbaj verbal pozitiv cu elevii, făcând astfel de

mențiuni de cel puțin 5 ori: „Foarte bine”, „Foarte bine, mulțumesc foarte mult”, „Da,
1.2 R
bun, ați procedat foarte bine”, „E bine și aici și acolo”, „Bravo, v-ați organizat foarte
bine”.

Profesorul observă problema elevului căruia îi este sete și îl ajută să o rezolve (îi
1.3 R
permite să iasă câteva momente să bea apă, oferendu-i un pahar de unică folosință).

Profesorul nu manifestă prejudecăți de niciun fel, este atent ca elevii care nu au

1.4 uniformă/romi să fie integrați în grupe mixte și îi încurajează pe elevi să colaboreze cu R
toții.

Profesorul le cere atât fetelor, cât și băieților să distribuie materiale în clasă, apoi le
1.4.a R
mulțumește, subliniind că nu există nicio diferență între cele două categorii de gen.

După încheierea orei profesorul îl reține un moment pe Rubens și îl roagă să îi

1.4.b transmită unui părinte că dorește să îi vorbească, adăugând care sunt zilele și R
intervalele orare în care poate fi găsit.

III. Analizează descrierea de mai jos și identifică intervalul de calitate pentru comportamentul
1.3 și dovezile care justifică alegerea intervalului de calitate.
În timpul activității practice, preșcolarii au de decupat elementele unei case, iar apoi de asamblat
casa prin lipire. Educatoarea explică sarcina, apoi spune: „Spor la lucru!”. Educatoarea se plimbă
prin clasă, monitorizând cum lucrează copiii. La o măsuță, un copil spune că foarfecele nu taie și se
repede și ia foarfecele din mâna colegei de lângă el. Copiii încep să se certe, educatoarea merge la ei
și îi oferă fetiței un alt foarfece.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
Proiect: Profesionalizarea carierei didactice - PROF
Beneficiar: Ministerul Educației
POCU/904/6/25/Operațiune compozită OS 6.5, 6.6, cod SMIS 146587
Alege enunțul adevărat cu privire la scenariul prezentat, pentru o codare corectă:
Acord calificativ „Mediu” pe baza următoarelor dovezi: „Spor la lucru”. Educatoarea se plimbă prin
clasă, monitorizând cum lucrează copiii.
Acord calificativ „Ridicat” pe baza următoarelor dovezi: Copiii încep să se certe, educatoarea merge
la ei și îi oferă fetiței un alt foarfece.
 Acord calificativ „Scăzut” pe baza următoarelor dovezi: La o măsuță un copil spune că nu taie
foarfecele și se repede și ia foarfecele din mâna colegei de lângă el.

Consider că enunțul Acord calificativ „Ridicat” pe baza următoarelor dovezi: Copiii încep să se certe,
educatoarea merge la ei și îi oferă fetiței un alt foarfece. este cel adevărat, deoarece educatoarea a
gestionat cu tact o situație conflictuală.

Profesionalizarea carierei didactice - PROF – ID 146587

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020