Caracterizarea unui copil de 6 ani

1. Date generale despre copil i familia sa:

Numele i prenumele copilului: Afshar Sandu
Data naterii: 02.10.2008
Date medicale: Copilul s-a nscut n condiii normale, cu o greutate la natere de 4300 grame. Pn
n prezent d dovad de o sntate perfect, nu a fcut niciodat tratament cu antibiotici sau alt fel
de pastile. Nu a contactat nici o bol ale copilarieicum ar fi oreion,varicel, gripe i afeciuni
bronho-pneumnale.
Evoluia psiho-fizic: dei copilul nu a frecventat grdinia achiziioneaz multiple experiene care
i marcheaz evoluia psihic ulterioar. Aceste experiene sunt acumulate, mai ales, n cadrul
jocurilor iniiate de sora lui, dar i prin intermediul prinilor care i citesc mult, care comunic cu el,
de asemeanea, copilului i place s vizioneze desene animate la televizor i s se joace pe
calculator.Datorit experienei acumulate, copilul are dezvoltate n limitele normalului, dimensiunile
activitilor psihice.Din punct de vedere fizic, copilul nregistrez progrese vizibile n ceea ce
privete rezistena la efort, greutate corporal, participare mai intens la jocuri dinamice i de
micare.
Date despre familia copilului: familia se compune din mama i sora de 15 ani, tata de asemenea
particip intensiv la educarea copilului dei a devorat de mama copilului.
Condiii de locuit: Mama mpreun cu copiii locuiete la bloc, ntr-un apartament cu 2 camere,
copiii ocupnd o camer. Camera copiilor este dotat cu mobilier corespunztor, cu aparatur audiovideo i un computer, cu multe jocuri i jucrii, dar i o bibliotec bogat n cri pentru copii.
Mama colecioneaya carile pentru copii din BIBLIOTECA ADEVRUL pentru cei mici, la
moment le posed pe toate.
Climatul educativ n familie: In urma observrilor fcute cu prilejul vizitelor la domiciliul
copilului, dar i ca urmare a discuiilor purtate cu mama, am putut constata c n familie domnete
un climat favorabil, bazat pe afectivitate, responsabilitate i grija fa de copii. Am remarcat grija pe
care o poart sora mai mare. Ambii prini acord timp copiilor, mai ales celui mic, care are nevoie
de mult ncurajare i afectivitate, ns l rsfa. Dei este rsfat, este foarte amabil i darnic.

Comportarea copilului n familie: In relaiile dintre prini i copil se remarc educaia bazat pe
respect reciproc. Mama i sora cer copilului s fie ordonat, s respecte un program al zilei atunci
cnd st acas, dar urmresc permanent realizarea acestor lucruri. Am remarcat tendina copilului de
a apela mai des la sora sau la mine (sunt verioara i bona) atunci cnd i se cere s relizeze ceva mai
deosebit( aranjatul mesei, nclatul sau aranjarea hainelor sau jucriilor). Cnd i se cere s fac
ordine la jucrii, la cri, este de ajutor, uneori aranjndu-le i pe ale surorii . Este foarte harnic i
meticuloas cu jucriile i crile de poveti i colorat.Cd trebuie s ias la joac n curte, se
mbrca singur i i ateapt pe restul.
Aspecte ale activitii copilului n familie: Copilul manifest un interes sporit pentru activitile
intelectuale: i place s i se citeasc, urmrete emisiunile de pe programul MiniMax, prefernd
desenele despre maini i POVETILE DIN FOLCLORUL MAGHIAR i de asemenea prefer
desenele animate despre viaa animalelor, utilizeaz computerul, citete dup imagini utiliznd un
vocabular bogat i un limbaj corect ; ntreab i dorete de fiecare dat s i se rspund la ntrebri.
Adreseaz ntrebri logice i bine formulate.
Caracteristici ale psihomotricitii: Are o motricitate fin dezvoltat, coordonarea ochi mn
este bine realizat. De asemenea rezisten la efort fizic bun; micrile pot fi uor transferabile i
aplicabile n noi situaii, fiind din ce n ce mai difereniate, mai fine. Are formate priceperi i
deprinderi complexe care i permit s se descurce n situaii diferite; execut orice micare chiar
dac uneori i se cere efort fizic mare.
2. Caracteristici ale dezvoltrii individuale:
Gandirea: are caracter operatoriu: rspunsurile la solicitrile celor din jurul su sunt coerente,
stabile, corespunztoare cerinelor pe care i le formuleaz. Nivelul operaiilor gndirii se afl la nivel
concret, legat de aciuni obiectuale; la activitile matematice particip foarte activ, realizeaz
operaiile de adunare, scadere cu 1/2 uniti cu ajutorul obiectelor. Poate efectua anumite
raionamente de tipul dac......, atunci, cu condiia s se sprijine pe obiecte concrete sau exemple.
Caracteristici ale memoriei: ntiprirea involuntar i voluntar este rapid, el memoreaz cu
foarte mare uurin poeziile, nva foarte repede cntecele, respect linia melodic a acestora. De
asemenea memoreaz i cntece in limba englez. De asemenea, are o capacitate bun de stocare a
infomaiilor, tiind foarte multe poveti, pe care le relateaz cu detalii. Acest fapt dovedete c
memoria de lung durat este bun. Perioada pstrrii informaiilor este foarte mare, copilul reuind

s redea evenimente petrecute cu mult timp nainte. Memoreaz textual replicile personajelor din
poveti.
Imaginaia: este bogat, legat i stimulat de tririle sale afective: bucuria, plcerea (cadouri
primite de la Mo Crciun, jucriile sale) dar i frica, spaima (frica de ntuneric i de fantome).
Imaginaia este strns

legat de percepie i experiena concret: desene animate, activiti

cotidiene.
Comunicarea i limbajul verbal: Are un vocabular bogat, cu o adaptabilitate deosebit la
mprejurri ( dac e nevoe v-a discuta i n limba rus). Manifest o adevrat plcere de a-i nsui
cuvinte noi din poveti i diferite activiti. Folosete cliee verbale preluate din vorbirea adulilor,
expresii pe care le spun mama sau tata sau sora ei mai mare (chiar dac sunt cuvinte rusificate sau n
limba englez). Se exprim corect din punct de vedere gramatical. Are capacitate de verbalizare
crescut (povestete tot ce face, vede sau aude). Vorbete n timp ce deseneaz, se joac sau chiar
povestete (flexibilitate verbal). Este foarte comunicativ i nu refuz s interacioneze verbal cu
persoanele, copii sau aduli, chiar dac nu i cunoate i i vede pentru prima dat.
3. Caracteristici ale proceselor psihice reglatorii:
Afectivitatea: n ceea ce privete afectivitatea, am observat c este foarte ataat de mama i bon.
De asemenea, i iubete foarte bunica i sora. Este foarte sensibil, nu i place s fie certat de fa
cu cineva , acest fapt l supr nespus de mult.i stpnete plnsul n public cnd se lovete,
afirmnd mereu c totul e n regul dei s-a lovit destul de tare.n relaia cu sora este foarte amabil
ns uneori conflicteaz, preia din responsabilitile mamei sau surorii. Manifest preferine fa de
anumii copii n a se juca sau mprieteni cu ei( curenia, modul de a fi mbrcai, exprimarea
acestora), dac copilul nu se ezprim clar pierde interesul fa de joac.
Voina: este bine dezvoltat. i propune scopuri i se strduiete s le ating cu orice scop. Se
autoregleaz bine n activiti de nvare i creaie pe care le propune mama sau bona. Ascult
observaiile mamei sau bonei atunci cnd i se spune c nu este bine sau c nu este frumos ceva ce a
facut i se autocorecteaz. De asemenea poate fi foarte ncpnat, greu recunoate greeala.
Caracteristici ale ateniei: Poate n acelai timp s observe ceva i s asculte explicaiile mamei,
surorei sau a bonei(mobilitatea ateniei). Se manifest atenia voluntar (continu rezolvarea unei
sarcini pn la atingerea scopului).

Ca temperament: are un comportament exteriorizat, este energic, vioi, echilibrat, uor adaptabil,
vorbrea.
Are aptitudini muzicale i sportive.
Inteligena este concret.
Trsturile de caracter: sunt: sociabilitatea, capacitatea de comunicare, spirit de prietenie,
sinceritate, politee, spirit de ordine, hrnicie, respect pentru munc, srguin, corectitudine, spirit
de iniiativ, disciplin, perseveren, modestie, stpnire de sine, ncredere n propriile puteri, curaj
(se ofer bodyguard n cayul cnd o fat ese afar din cas dup ce afar s-a ntunecat).
4. CONCLUZII SI RECOMANDARI
Consider c acest copil a achiziionat i dobndit cunotine, priceperi, deprinderi i abiliti care i
vor permite s se adapteze la noile situaii pe care i le va oferi viaa de colar. Recomand familiei s
l ajute mai mult pentru a-i nvinge complet teama de greal i s l ncurajeze i s l stimuleze
permanent n ceea ce face, s l antreneze ntr-o gam variat de activiti (fr a le neglija pe cele
care vizeaz dezvoltarea fizic). Dei nu a fregventat grdinia copilul s-a dezvoltat multilateral,
neducnd lips de comunicare i socializare.
Alte recomandri:
-

cunoaterea capacitilor copilului, a performanelor realizate, evidenierea progreselor

realizate de la o etap la alta;

crearea unui climat de de linite, calm, ncredere n forele copilului, pentru obinerea unui
randament colar pe msura capacitilor sale;

organizarea eficient a timpului de studiu;

valorificarea aptitudinilor muzicale i sportive pe care le-a dovedit n activitile colare;

folosirea strategiilor difereniate dup investigarea prealabil a nivelului de dezvoltare

intelectual, a socializrii i a volumului de cunotine , pentru a se adapta solicitrile
educative la nivelul i ritmul dezvoltrii, spre
disponibilitilor latente.

a se stimula dezvoltarea maximal a