Importanța educației pentru valori în educația timpurie

Lungu Maria-Mirabela- Gradinita Bucsani

“Educația copiilor este un lucru gingaș. Când duce la rezultate bune, ea n-a fost decât
luptă și grijă; când nu reușește, durerea nu mai cunoaște margini.” (Democrit).
Copilăria timpurie reprezintă cea mai importantă perioadă din viaţa unui individ prin
consecinţele durabile pe care le are asupra dezvoltării ulterioare a acestuia. Ultimele cercetări au
demonstrat şi argumentat modul în care trebuie abordată această perioadă de vârstă insistând pe
practicile adecvate de îngrijire şi educaţie a copilului mic. Ideea centrală este aceea că fiecare
copil este unic iar unicitatea lui reprezintă punctul de plecare în toate deciziile luate în privinţa
lui, cu scopul primordial de a-l ajuta să se dezvolte deplin.
Copiii nu sunt mini-persoane cu mini-drepturi, mini-sentimente şi mini-demnitate umană.
Ei sunt fiinţe vulnerabile cu drepturi depline care au nevoie de mai multă, nu de mai puţină
protecţie comparativ cu adulţii. Copiii reprezintǎ cea mai important resursǎ umanǎ a fiecǎrei
culture şi societǎţi ȋn parte. Felul ȋn care crescuţi și formați contribuie la formarea propriei
concepţii despre ei ȋnşişi.
Copilul devine om social numai prin educaţie, cu ajutorul căreia îşi însuşeşte limbajul
social, cultura generală şi comportamentul moral-cetăţenesc, îşi formează concepţia despre lume,
îşi dezvoltă potenţialul creator şi se pregăteşte pentru integrarea socio-profesională.
Activităţile desfăşurate sunt pentru început ludice, apoi de învăţare şi apoi de muncă,
ceea ce se concretizează în asimilări şi interiorizări imprimând conţinut vieţii psihice şi
organizând modalităţile de raportare sociale.
S. Cristea extinde definiția valorii asupra unei valori specifice pedagogice, fiind integrată
în componentele educației, respectiv în dimensiunile generale ale educației: educația morală -
binele moral; educația intelectuală - adevărul științific; educația tehnologică - utilitatea
adevărului științific; educația estetică - frumosul din artă, natură, viața socială; educația fizică -
sănătatea psihică și fizică.
Şerbănescu B., propune următoarea clasificare a valorilor:
• valori materiale şi fizice: sănătate, confort, securitate;
• valori economice: productivitate, eficacitate;
 • valori morale: onestitate, echitate;
• valori sociale: filantropie, onestitate;
• valori politice/ civice: libertate, egalitate, dreptate;
• valori estetice: frumuseţe, simetrie, armonie;
• valori intelectuale: inteligenţă, claritate;
• valori profesionale: consideraţie, reuşită profesională;
• valori sentimentale: dragoste.
Valorile, ca factor principal în procesul educațional oferă îndrumări în realitatea
subiectivă și socială și reprezintă puncte de referință pentru stabilirea obiectivelor vieții.
Educația pentru valori, precum și orientarea către valori a preșcolarilor, rămâne un domeniu
neglijat în educație. Ρеrіоada рrеşсоlară еѕtе considerată dе сătrе ехреrțі реrіоada în care copiii
se dezvoltă atât рѕіhіс cât și valoric. Integrarea acestora în іnѕtіtuţііlе рrеşсоlarе ѕоlісіtă tоatе
роѕіbіlіtaţіlе lor dе adaрtarе, deoarece diferența dintre gradіnіţă şі famіlіе сеre о maі marе
varіеtatе dе соnduіtе.
Vârsta preșcolară este perioada cea mai plastică și cea mai favorabilă achizițiilor
instrumentelor de bază a cunoașterii, comunicării, a formării trăsăturilor morale, de caracter și a
pregătirii pentru viața de mai târziu. Copilul trebuie să beneficieze de atenție și în jurul acestuia
să graviteze toate intervențiile formative ale educatorului, pentru a se dezvolta frumos sub actul
răbdării și al cugetării pentru formarea personalității sub aspectul moral.
cunoaștere – urmărind realizarea educației estetice, moral – civice, ecologice, educația pentru
munca de calitate, pentru sănătate și educația rutieră.
Valori promovate de orice curriculum pentru educaţia timpurie
• Drepturile fundamentale ale copilului (dreptul la viaţă şi sănătate, dreptul la familie,
dreptul la educaţie, dreptul de a fi ascultat şi de a se exprima liber etc.);
• Dezvoltarea globală a copilului;
• Incluziunea, ca proces de promovare a diversităţii şi toleranţei;
• Non-discriminarea şi excluderea inechităţii sociale, culturale, economice şi de gen
(asigurarea de şanse egale tuturor copiilor, indiferent de gen, etnie, religie printr-o abordare
educaţională echilibrată).
Formarea comportamentelor social- morale care stau la baza educatiei pentru valori a
copiilor de 2-6 ani. Crearea și cultivarea unor practici educative de calitate de către cadrele
didactice din fiecare instituție de educație timpurie, având în vedere valori sociale, morale, etice,
spirituale care stau la baza personalității umane. Curriculumul pentru învăţământul preşcolar
urmărește dobândirea unor achiziţii de bază și a unor mijloace informaţionale prin care se
urmăreşte realizarea obiectivelor stabilite.

EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI
MANIFESTĂRI ARTISTIC/SPECTACOLE, FESTIVALURI, EXPOZIȚII
Scop: promovarea valorilor etice și morale locale, naționale, în rândul copiilor, cadrelor
didactice și a părinților Prin participarea la acest concurs preșcolarii grupei mici Românașii , ca
valori au promovat valori precum frumosul,tradiția, dragostea. Tradiția cuprinde viziunea asupra
lumii, practicile sociale și lingvistice, ritualurile și obiceiurile din fiecare regiune, care au fost
obținute de la generațiile anterioare. Importanța acestei valori constă în posibilitatea pe care o
oferă comunităților de a-și cunoaște propriile origini. Participând la spectacole ce țin de tradițiile
locale, copiii vor învăța despre semnificațiile acestor tradițiilor și cu siguranța că în sufletele
copiilor se vor forma aceste valori importante iubirea, frumosul, traditiile, respectul
EXCURSII, VIZITE ACTIVITĂȚI OUTDOOR
În scopul transpunerii în practică a valorilor însușite În cadrul unei excursii copiii grupei
mari au promovat valori cum ar fi dragostea de natură, respectul față de natură și animale,
prietenia și răbdarea Ce poate fi mai plăcut pentru un copil dacă nu o plimbare prin aer liber?
Toți copiii iubesc plimbările și de aceea profitând de acest lucru , putem să-i învățăm pe cei mici
reguli a comportamentului ce sunt necesare protejării naturii, a animalelor sălbatice, putem
cultiva exemple de bune practici ce stau la baza prețuirii naturii dezvoltând valori precum
înțelegerea, respectul, prețuirea
ATELIERE DE ARTĂ/ Ateliere educaționale cu copiii, părinți, comunitatea, artiști
cunoscuți
În cadrul acestei activități copiii preșcolari au promovat valori cum ar fi dragostea ,
respectul față de ceilalți,frumosul, toleranța, libertatea, empatia . Familia este unul dintre cele
mai importante elemente culturale din întreaga lume. De fapt, în aproape toate regiunile planetei,
familia joacă un rol semnificativ în dezvoltarea fiecărui cetățean. Din acest motiv, această
valoare, FAMILIA, constituie unul dintre pilonii fundamentali ai diferitelor culturi moderne, iar
activitățile de parteneriat cu familia trebuie promovate pentru că au o însemnătate mare pentru
dezvoltarea armonioasă a copiilor
 ACTIVITĂȚI ARTISTICO PLASTICĂ/Activități atristice pentru o cauză umanitară
În cadrul activități TÂRG DE MĂRȚIȘOARE copiii preșcolari au promovat valori cum
ar fi dragostea , respectul față de ceilalți,frumosul, toleranța, libertatea, empatia . Toleranța este
una dintre valorile democratice menite să asigure pacea, progresul și buna înțelegere între
oameni. Ea presupune respectarea libertății celuilalt, a modului său de gândire și de comportare,
precum și a opiniilor sale politice, religioase sau de orice natură. De aceea copiii grupei mari , au
dat dovada de emapatie fața de refugiațiații războiului și au realizat mărțișoare, ce au fost
vândute ulterior, iar banii adunați au fost folositi în scopuri caritabile, pentru refugiații din
Ucraina.
Cu toții cunoaștem că la educarea și formarea unei personalități contribuie trei factori
primordiali: familia, școala, societatea. Acestea sunt responsabile și de sistemul de valori pe
care-l formează generația în devenire. Valorile personale se conturează în copilărie, la o vârstă
foarte fragedă. Părinții sunt cei care contribuie la construirea primului set de valori. În familie
copiii învățați să deosebească binele de rău, să muncească, să respecte adevărul, să țină cont de
anumite reguli și norme de comportament, să-și formeze gustul pentru frumos.
Prin toate activitățile propuse mediul educațional încearcă astăzi să educe copiii în
spiritul valorilor general-umane și național. Unde, copiii sunt provocați să cunoască tradițiile
naționale exprimate în folclor, broderie, croșetat, scluptură în lemn, muzică și dans popular ,
elevii sunt ghidați în descoperirea frumuseții bogățiilor locurilor natale. Eforturile mediului
scolar, a familiei și a societății trebuie să fie comune, să aibă aceleași scopuri și obiective și
anume de a educa viitori cetățeni responsabili pentru faptele proprii, liberi în deciziile pe care le
iau, capabili de a se integra într-o societate în continuă schimbare.
Avem nevoie de profesionişti şi colective pedagogice, capabili să se auto-mobilizeze, în
vederea atingerii obiectivelor instruirii, inspirându-se, însufleţindu-se pentru un efort permanent
şi de durată, în realizarea activităţii planificate. Aceştia sunt profesioniştii competenţi ai secolului
XXI, care înţeleg şi ştiu să interpreteze schimbările, relaţiile interpersonale şi de colaborare,
valorizând într-o mult mai mare măsură, decât în trecut, cunoaşterea, spiritul inovator.
Educatoarea trebuie să realizeze o adevarată “tablă de valori morale” bine motivate teoretic,
astfel încât judecata copiilor să găsească oricând un fundament serios în motivația respectivă.