Școala Specială Dej ARGUMENT • Dezvoltarea unor atitudini şi practici la nivelul întregii şcoli în scopul adoptării unui stil de viaţă sănătos fără alcool și tutun. • Desfăşurarea unor activităţi de informare, educare, comunicare cu privire la riscurile asociate consumului de tutun şi alcool • Promovarea sănătăţii şi a stării de bine a elevului prin formarea unui stil de viaţă sănătos • Prevenirea comportamentelor de risc pentru sănătate SCOP Prevenirea consumului de alcool şi tutun în rândul elevilor prin dobândirea unor informaţii corecte despre substanţele nocive şi riscurile asociate consumului acestora COMPETENȚE: • Identificarea substanţelor care au efecte nocive asupra organismului uman • Informarea şi sensibilizarea adolescentelor asupra riscurilor datorate consumului de alcool și tutun de către mamă în timpul sarcinii • Dezvoltarea abilităţilor de comunicare asertivă; • Cunoaşterea modului în care curiozitatea şi presiunea grupului influenţează comportamentul de consum; • Cunoaşterea şi familiarizarea elevilor cu efectele negative ale acestor substante • Dobândirea unor informaţii corecte despre substanţe • Identificarea unor strategii de a evita/reduce consumul de substanţe toxice • Utilizarea deprinderilor de intervenţie adecvată în vederea menţinerii şi protejării vieţii • Identificarea unor modalităţi de sensibilizare a comunităţii (şcolare, locale) în ceea ce priveşte consumul de alcool și tutun; • Exprimarea emoţiilor şi atitudinilor generate de activităţile proiectului în forme de manifestare artistică: arte plastice, mişcare, DESCRIEREA PROIECTULUI: • Proiectul cuprinde un număr de 3 activităţi structurate astfel încât să acopere atât sfera teoretică cât şi cea aplicativă a noţiunilor minimale referitoare la consumul de alcool și tutun; Activitatea 1:
MAI INFORMAT, MAI PUTERNIC!
• Punctul cheie: Mai informat, mai puternic! • Competenţele specifice: Cunoaşterea şi familiarizarea elevilor cu efectele negative ale consumului de alcool Identificarea unor strategii de a evita/reduce consumul de substanţe toxice Utilizarea deprinderilor de intervenţie adecvată în vederea meţinerii şi protejării vieţii • Activităţile de învăţare: - Informare: „Alcoolul și tutunul: terminologie, scurt istoric, efecte, riscurilor asociate consumului” - Vizionarea unui fragment (15 min.) din filmul „Captivi în libertate” - Dezbatere pe baza filmului prezentat - Aplicarea unui chestionar • Tipuri de inteligenţă valorizate: Lingvistică Interpersonala Vizuală Muzicală Existențială • Criterii de evaluare/instrumente de evaluare: Frontal prin dezbaterea pe baza filmului prezentat Chestionarul • Materiale/resurse utilizate: Videoproiector, Laptop; Ecran fluorescent de perete; Cabluri de legătură şi prelungitor; Foi de flipchart; Carioci; • Elemente de inter/multidisciplinaritate Limbă și comunicare (comunicarea verbală și nonverbală) Biologie (efectele alcoolului și tutunului asupra organismului) Chimie (conținut chimic al alcoolului și tutunului) Psihologie ( efectele alcoolului și tutunului asupra sanatății psihice) Activitatea 2:
DOAR EU POT DECIDE PENTRU MINE
• Punctul cheie: Doar eu pot decide pentru mine • Competenţele specifice: Informarea şi sensibilizarea adolescentelor asupra riscurilor datorate consumului de alcool și tutun de către mamă în timpul sarcinii Dezvoltarea abilităţilor de comunicare asertivă; Cunoaşterea modului în care curiozitatea şi presiunea grupului influenţează comportamentul de consum; Identificarea unor strategii de a evita / reduce consumul de alcool; Cunoaşterea beneficiilor unui stil de viaţă sănătos şi identificarea comportamentelor de viaţă sănătoasă; • Activităţile de învăţare: Activitatea se desfășoară pe 2 grupe FETE: „Riscurile consumului de alcool și tutun la viitoarele mame asupra sănătăţii fătului” BĂIEŢI: „Influenţa grupului în decizia de a consuma droguri” Fiecare grupa - Se va documenta privind tema data - Va realiza un poster/planșă cu cele mai importante informații - Va prezenta tema dată - Va prezenta un joc de rol cu tema dată (grupa băieților) • Tipuri de inteligenţă valorizate: Lingvistică Kinestezică Vizuală Intrapersonală Interpersonală • Criterii de evaluare/instrumente de evaluare: Evaluarea modul de prezentare, consistenta informațiilor, • Materiale/resurse utilizate: Cărți Pliante Foi de flipchat Carioci • Elemente de inter/multidisciplinaritate Limba și comunicare (Comunicarea verbală și nonverbală) Biologie (Efectele alcoolului și tutunului asupra fătului) Chimie (Conținutul chimic al alcoolului și tutunului, interacțiune cu alte substanțe) Psihologie (Influența grupului asupra noastră, Comunicare asertivă, rezolvare de probleme) Educație civică (Grupurile din care facem parte) Activitatea 3:
STĂ ÎN PUTEREA NOASTRĂ
• Punctul cheie: Stă în puterea noastră •Competenţele specifice: Identificarea unor modalităţi de sensibilizare a comunităţii (şcolare, locale) în ceea ce priveşte consumul de alcool și tutun; Exprimarea emoţiilor şi atitudinilor generate de activităţile proiectului în forme de manifestare artistică: arte plastice, mişcare, •Activităţile de învăţare: Discuţie dirijată „Stă în puterea noastră să schimbăm ceva!” Vizionarea unor spoturi cu mesaje antidrog Expoziţie tematică – poster, pictură, grafică; tema: „Stă în puterea noastră” • Tipuri de inteligenţă valorizate: Lingvistica Spațial - vizuală Existențială • Criterii de evaluare/instrumente de evaluare: Frontal prin răspunsurile date Calitatea produselor prezentate • Materiale/resurse utilizate: Laptop Videoproiector Postere, desene • Elemente de inter/multidisciplinaritate Limbă și comunicare (Exprimare cu ajutorul comunicării verbale și nonverbale) Educați plastică (Realizarea de postere și desene) Psihologie (Rezolvare de probleme, Comunicare asertivă) Logică (Argumentarea alegerilor noastre)