Munca scutește omul

de trei mari rele:

lenea, viciul și sărăcia
Răspundeți la întrebări și determinați numele unui mare
matematician pe verticala AB in careul de mai jos :
1. Triunghiul care are un unghi cu măsura de 90o se numește ...
2. ... ortogonală a unui punct pe o dreaptă este un punct.
3. Laturile care formează unghiul de 90o al unui triunghi dreptunghic
se numesc ...
4. Într-un triunghi segmentul determinat de un vârf și piciorul
perpendicularei duse din acel vârf pe latura opusă se numește ...
5. Proiecția ortogonală a unui segment pe o dreaptă este un ... sau un
punct.
6. Dintre toate laturile unui triunghi dreptunghic lungimea ... este cea
mai mare.
7. Unghiul cu măsura de 90 se numește unghi ...
8. Proiecția ortogonală a unui segment pe o dreaptă este congruent cu
segmentul dat dacă segmentul și proiecția sa pe dreaptă sunt ...
Teorema lui
Pitagora.
Aplicații
Descoperită de Pitagora
din Samos, Teorema lui
Pitagora este cea mai
cunoscută teoremă din
geometria plană datorită
importanţei sale pentru
calcule şi demonstraţii.
Motto:
„Măsurătorile care se fac, potrivit
teoremei lui Pitagora, au constituit
unul dintre fundamentele
civilizației europene.”
Octav Onicescu
Obiective operaționale:

La finele lecției elevii vor fi capabile:

O1- să recunoască elementele unui triunghi dreptunghic (catete,

ipotenuză) în reprezentări geometrice;
O2- să deducă relațiile care se pot forma din teorema lui Pitagora;
O3- să aplice teorema lui Pitagora , cât și alte proprietăți a
triunghiului dreptunghic, pentru determinarea lungimii unor
segmente;
O4- să rezolve probleme din viața cotidiană utilizând teorema lui
Pitagora ;
O5- să recunoască triplete pitagoreice;
O6- să enumere situațiile în care se poate aplica teorema lui
Pitagora.
Teorema lui Pitagora
Într-un triunghi
dreptunghic, pătratul
lungimii ipotenuzei
este egal cu suma
pătratelor lungimilor
catetelor.
Etapele de rezolvare a oricărei
probleme de matematică:
1.Înțelegerea și însușirea condiției
problemei.
2.Elaborarea planului de rezolvare a
problemei.
3.Realizarea planului elaborat.
4.Verificarea rezolvării efectuate
Problema:
În triunghiul ABC, m( <A)=900 ,
m( <C)=300 , BC= 18 cm.
Aflați lungimile laturilor AB și AC.
 Grupul II: Grupa III:
Grupul I: În desenul alăturat
Ajutați pompierii să O barcă cu pânze
arată ca în desen. este reprezentată o
aleagă scara potrivită
pentru a salva Care este fereastră.Dacă
victimele aflate la înălţimea măsurăm
ultimul etaj, dacă h = catargului de care diagonala, obţinem
8 m și d = 6 m. Care vor fi legate 145cm.Este această
trebuie să fie pânzele? fereastră
lungimea minimă a dreptunghiulară?
scării?

Grupa IV:
În imagine avem o scară interioară în care
AT=BC.Vrem să punem un tavan fals
TC.Care va fi lungimea lui?
 NUMERE PITAGOREICE
Verificați daca numerele date
formează triplet pitagoreic
a)6, 8, 10
b) 8,12, 16
Ipotenuza la pătrat
______________
Ipotenuza la pătrat
Egală este, neapărat,
Cu o catetă la pătrat
Ce adunată trebuie –ndat
Cu celălaltă la pătrat
Și sper să o utilizați
La tema pentru acasă,
Pe care rog să o notați.
1.de studiat paragraful 2 pagina 188-190,
2. de rezolvat ex. 2 p 190
ex. 9 (a,b) p. 190
*de realizat un proiect cu tema :
„Probleme din cotidian unde întâlnim triunghiul dreptunghic
și pentru care se poate aplica teorema lui Pitagora”
Vă mulțumesc pentru lecție și
vă doresc o zi plăcută în
continuare.