Programa școlară pentru

Disciplina Religie – Cultul Ortodox

Clasa a VII-a
Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale 3393/28.02.2017

Susținător:
Radu Cosmin Alin
Profesor coordonator:
Prof. Univ. Dr. Carol Căpiță
 1.RELEVANȚĂ
 Competențele generale reprezintă în mod potrivit
morala și etica pe care le sugerează disciplina
școlară denumită Religie – Cultul Ortodox prin
utilizarea conceptelor specifice, a valorilor morale și a
principiilor religioase, toate raportate la actualitatea
vieții cotidiene și la diversitatea umană.
 Conținuturile reflectă adecvat specificul domeniului
religios prin abordarea unor teme care promovează
cunoașterea lui Dumnezeu, manifestarea iubirii
reciproce între Dumnezeu și om și trăirea în
comunitate a creștinilor.
 2.PERTINENȚĂ

 Extensiunea obiectivelor de referință prin

implementarea competențelor specifice marchează ca
fiind esențială elaborarea acestora, cu scopul de a
asigura îndeplinirea competențelor generale. Spre
exemplu, pentru a accentua importanța prieteniei, la
lecția „Prietenia și iubirea, valori pentru viață”, se
prezintă „Minunea vindecării slăbănogului din
Capernaum”. Puterea prieteniei bazată pe dragoste și
sacrificiu, pe credința în Mântuitorul, a adus drept
răsplată iertarea păcatelor și vindecarea slăbănogului.
 3.COERENȚĂ
 În ceea ce privește coerența internă a programei, există o
relație logică între competențe specifice/obiective de referință
și conținuturi; astfel, conținuturile sunt corelate cu acestea, și
sunt relevante pentru realizarea acestora.
Exemplu: Pentru formularea unor opinii personale privind
aplicarea normelor moral-religioase în viața personală și a
grupurilor de apartenență, în relație cu normele civice, se
recomandă participarea la discuții și dezbateri despre
importanța, pentru viața personală, a familiei și a comunității, a
normelor moral-religioase legate de bine, adevăr, prietenie, sens
al vieții,comportament autentic, folosindu-se exemplificări biblice
(prietenii slăbănogului din Capernaum).
 4.APLICABILITATE
 Volumul cunoștințelor – Din păcate volumul de cunoștințe aferent
fiecărui an este destul de mare și nu se poate realiza o predare
integrală a acestuia (Exemplu: o singură oră pe săptămână).
Propunere: un opțional pe săptamână în care să se discute aspecte
mai importante ale lecției predate.
 Conținuturile sunt relevante și semnificative pentru experiența de
viață a tuturor elevilor. De aceea, pe temeiul acestora, elevii își
însușesc cunoștinte despre comportamentul moral, care se manifestă
în viața personală, și care trebuie să fie în acord cu valorile religioase.
Astfel, sunt indentificate repere și modele dezirabile din punct de
vedere religios, în plan personal și social (modele preluate de la sfinți,
de la părinți sau alți membri ai familiei, de la profesori, de la colegi, de
la persoane din comunitate sau din mass media).
 5.FEZABILITATE
 Competențele specifice sunt realizabile, în raport cu
capacitatea de învățare specifică vârstei elevilor. Astfel,
pentru a înfățișa lucrarea Duhului Sfânt în viața Bisericii și în
devenirea spirituală a omului sunt lecturate și analizate
anumite texte biblice care fac referire la viața Bisericii primare
(întemeierea Bisericii, primele comunități creștine,
propovăduirea învățăturii de către Sfinții Apostoli, martiriul
Sfântului Ștefan, minuni făcute de către Sfinții Apostoli); în
plus, au loc anumite discuții pe teme referitoare la:
asemănarea omului cu Dumnezeu, Duhul Sfânt – Persoană a
Sfintei Treimi, Sfintele Taine.
 Sugestiile metodologice, activitățile de învățare promovează
participarea activă a elevilor la procesul de învățare și oferă sprijin
profesorului pentru organizarea acestora.
Exemplu: Pentru o reflecție critică asupra responsabilității asumate
în viața proprie și a comunității, prin raportarea la valori moral-
religioase, se pot organiza jocuri de rol cu scopul empatizării cu diferite
roluri și al conștientizării importanței asumării de responsabilități (de
exemplu: „Părinte pentru o zi”, „Profesor pentru o zi”).
 Pagini de carte
Clasa a VII-a
Lecția: „Prietenia și iubirea,
valori pentru viață”
 Prietenia și iubirea, valori pentru viață
Umanitatea a fost influențată de-a lungul
timpului de valorile morale. Omenirea nu ar fi
putut crește dacă valori ca iubirea,
dreptatea, adevărul,sinceritatea, încrederea,
bunătatea nu ar fi fost apreciate și cultivate.
Ca ființe sociale, sensibile și înțelepte,
oameni s-au raportat mereu la iubirea față
Dumnezeu și la iubirea față de semeni.
Modelele lor au fost Dumnezeu Tatăl,
Mântuitorul Iisus Hristos, Maica Domnului
sau Sfinții. Învățătura creștină este rezumată
Noi suntem creați să trăim în comuniune,
în porunca iubirii: „Să iubești pe Domnul
tânjim după relații și ne place să avem
Dumnezeul tău din toată inima ta și din tot
prieteni. Ne dorim să avem acea relație cu
sufletul tău și din toată puterea ta și din tot
cineva căruia să îi destăinuim bucurii și
cugetul tău, iar pe aproapele tău ca pe tine
tristeți, care ne știe cu bune și cu rele și ne
însuți”(Luca 10, 27). Astfel, toți cei care
acceptă așa cum suntem. Prietenia este
îndeplinesc această poruncă devin prietenii
relația de care fiecare dintre noi avem
lui Iisus Hristos, după cum afirmă chiar El:
nevoie. Când se unesc doi oameni să facă un
„Voi sunteți prietenii Mei, dacă faceți ceea ce
lucru, e mult mai eficient ca atunci când
vă poruncesc”(Ioan 15, 14).
același lucru este făcut de unul singur.
 (Vindecarea slabănogului din Capernaum)
Manifestarea afecţiunii şi sacrificarea timpului tău
în favoarea celuilalt sunt dovezi de prietenie
necondiţionată. Această trăire au avut-o şi prietenii
slăbănogului, care nu au rămas indiferenţi.
Mântuitorul, impresionat de efortul, smerenia şi
credinţa lor, l-a vindecat pe cel care era incapabil să
se descurce singur. Viaţa tuturor a luat o
întorsătură neaşteptată şi s-au bucurat împreună
cu recunoştinţă. Un simplu gest de empatie a salvat
o viaţă. Egoismul a fost înlocuit cu altruismul şi
tristeţea cu fericirea. Valoarea prieteniei şi a iubirii
a fost măsurată în faptă.
Şi au venit la El, aducând un
slăbănog, pe care-l purtau patru
inşi. Şi neputând ei, din pricina
mulţimii, să se apropie de El, au
desfăcut acoperişul casei unde era
Iisus şi, prin spărtură, au lăsat în
jos patul în care zăcea slăbănogul.
Şi văzând Iisus credinţa lor, i-a zis
slăbănogului: „Fiule, iertate îţi
sunt păcatele tale!” (Marcu 2, 3-
5).
VOCABULAR:
 Capernaum – localitate din Israel în
care a copilărit Mântuitorul;
 Slăbănog – în acest caz, persoană
care nu poate merge, paralizat;
 Altruism – dăruire față de aproapele,
pornire generoasă;
 Empatie – a simți ce simte celălalt.
 ÎNȚELEGE TEXTUL!
1. Care sunt cele mai importante valori ale vieții?
2. De la cine a învățat omul să le prețuiască?
3. Care este porunca iubirii?

 Sfântul Ioan Gură de Aur este Părintele

FILĂ DE PORTOFOLIU
Bisericii care a dezvoltat cel mai mult  Descrie în maxim o pagină cum ar trebui să
temele iubirii și prieteniei în operele arate un prieten adevărat.
sale. Spre exemplu, el spune că:  Plecând de la Ioan 15, 9 ce înseamnă, după
„Prietenia este mai tare și mai părerea ta, să rămâi în iubirea lui Iisus Hristos?
puternică decât toate; chiar dacă este Ce efecte are această iubire în viața ta?
născută dintr-un singur suflet, ea
poate îmbrățișa multe suflete.

Cuvânt pentru sufl et

„Întru aceasta cunoaștem că iubim pe fiii lui Dumnezeu, dacă iubim pe Dumnezeu.”(I Ioan 5,2)