Ordinul OME nr.

3505/2022 privind structura anului școlar 2022 - 2023:

Anul școlar 2022-2023 se structurează astfel:
cursuri - de luni, 5 septembrie 2022, până vineri, 21 octombrie 2022;

vacanță - de sâmbătă, 22 octombrie 2022, până duminică, 30 octombrie 2022;

CADRUL cursuri - de luni, 31 octombrie 2022, până joi, 22 decembrie 2022;
LEGISLATIV  vacanță - de vineri, 23 decembrie 2022, până duminică, 8 ianuarie 2023;
PRIVIND  cursuri - de luni, 9 ianuarie 2023, până vineri, 3 februarie 2023, respectiv vineri, 10
ORGANIZAREA februarie 2023, sau vineri, 17 februarie 2023, la decizia inspectoratelor școlare
județene/al municipiului București, după caz;
PROCESULUI DE
vacanță - o săptămână, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului
ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN București, în perioada 6-26 februarie 2023;
ANUL ȘCOLAR 2022 cursuri - de luni, 13 februarie 2023, respectiv luni, 20 februarie 2023, sau luni, 27
– 2023 februarie 2023, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, după
caz, până joi, 6 aprilie 2023;
vacanță - de vineri, 7 aprilie 2023, până marți, 18 aprilie 2023;
cursuri - de miercuri, 19 aprilie 2023, până vineri, 16 iunie 2023;

vacanță - de sâmbătă, 17 iunie 2023, până duminică, 3 septembrie 2023.

CURRICULUM NAȚIONAL: PLANURILE-CADRU ȘI PROGRAMELE ȘCOLARE ÎN
VIGOARE
Examenele naţionale 2022

Contents
Here
DOCUMENTE STRATEGICE
Content Here
Easy to change
colors, photos
and Text
 PLANIFICAREA ȘI PROIECTAREA DIDACTICĂ

Proiectarea activității didactice

Proiectarea unităţilor de învăţare

Elaborarea planificării calendaristice

 Planificarea calendaristică – document proiectiv

PROIECTA Planificarea calendaristică reprezintă un document proiectiv, necesar realizării

activităţilor didactice care permite asocierea, într-un mod personalizat, a
elementelor programei (competenţe specifice şi conţinuturi), în cadrul unităţilor

REA de învăţare. Acestora le sunt alocate unităţi de timp (număr de ore şi săptămâni)
considerate ca optime de către cadrul didactic, pe parcursul unui an şcolar.
În elaborarea planificării calendaristice programa şcolară reprezintă documentul

UNITĂȚILO de referinţă. După lectura atentă şi integrală a programei şcolare, elaborarea

planificării calendaristice presupune parcurgerea următoarelor etape:
1. asocierea competenţelor specifice şi a conţinuturilor prezentate în programa

R DE şcolară;
2. stabilirea unităţilor de învăţare;

ÎNVĂȚARE
3. stabilirea succesiunii parcurgerii unităţilor de învăţare;
4. stabilirea bugetului de timp necesar pentru fiecare unitate de învăţare.
Planificarea calendaristică anuală nu se realizează pe baza manualelor şcolare,
acestea fiind materiale curriculare adresate elevilor.
 PLANIFICAREA CALENDARISTICA ANUALA

*notaţia se poate realiza prin precizarea explicită a săptămânii/săptămânilor, spre exemplu 11-15.09, sau se poate nota sub
forma generică S1, pentru săptămâna 1 sau perioada S1-S3 pentru săptămânile 1-3.
Din punct de vedere formal, planificarea calendaristică anuală poate fi realizată potrivit modelului de mai sus
PROIECTAREA UNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
 PRIORITĂȚI ALE EDUCAȚIEI PENTRU ANUL ȘCOLAR 2022-2023

1. Contextul educațional și sanitar în care se va desfășura activitatea în anul școlar 2022-2023, ca urmare a
evoluției pandemiei de COVID-19.
2. Repere metodologice pentru aplicarea curriculumului la clasa a X- a în anul școlar 2022-2023.
3. Utilizarea metodelor moderne de predare – învățare – evaluare diferențiate, conform nevoilor educative
ale elevului vizând dezvoltarea gândirii critice, premisă a alfabetizării științifice și diminuării riscului de
analfabetism funcțional, în condițiile începerii cursurilor în unitățile de învățământ, respectiv realizarea de
activități asistate de tehnologie și internet.
4. Elaborarea și implementarea de programe/proiecte/activități de abilitare curriculară pe discipline de
studiu/niveluri de studiu, cu accent pe: proiectare curriculară, evaluarea la clasă, evaluarea la examenele
naționale și la competițiile școlare, în parteneriat cu centrele de formare județene (CCD).
5. Propuneri privind organizarea și desfășurarea competițiilor și concursurilor școlare în anul școlar 2022 –
2023.
6. Implementarea curriculumului național centrat pe competențe-cheie: elemente de noutate promovate în
cadrul proiectului ”Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți”-CRED
7. Implementarea proiectelor finanțate prin PNRR- Runda I PNRAS
Accesare programului Erasmus+, în contextul priorității europene referitoare la incluziune.
PRIORITĂȚI JUDEȚENE
 Realizarea planului de școlarizare și încadrarea cu personal didactic
calificat pentru formațiunile de studiu aprobate de ISJ Hunedoara;
 Realizare bazei de date cu cadrele didactice existente în sistem precum și
cu numărul de posturi;
 Reluarea activităților organizate în cadrul cercurilor pedagogice,
 Crearea unei echipe interdisciplinare de specialiști în educație specială care
să se deplaseze la unitățile de învățământ din județ pentru a derula ateliere
de conțtientizare a incluziunii;
 Consiliului Consultativ pentru învățământul special, la nivelul I.Ş.J
Hunedoara - 13 membri în CC, în anul școlar 2022-2023;
 Selecția profesorilor metodiști conform Procedurii I.ȘJ. Hunedoara.
 Inspecții tematice și inspecții de specialitate;
 Cursuri de formarea și perfecționare a personalului didactic;
 Resurse educaționale deschise de calitate și de impact;
 Desfășurarea în siguranță a activităților instructiv-educativ-recuperatorii
pentru elevii cu CES și/sau dizabilități inclusiv a elevilor școlarizați la
domiciliu;
 Comunicarea permanentă și eficientă cu părinții/tutorii legali ai elevilor;
 Acordarea drepturilor materiale și bănești pentru elevii cu CES;
UN AN ȘCOLAR CU SĂNĂTATE ȘI
REUȘITE!
0733996861
claudia.balici@isj.hd.edu.ro