CONSFĂTUIRILE JUDEȚENE

ALE DEPARTAMENTULUI
PENTRU ACTIVITĂȚI
EXTRAȘCOLARE-ISJ DOLJ
12 octombrie 2023
 Structura anului şcolar 2023-2024

OME nr. 3800/09.03.2023 privind structura anului şcolar 2023-2024, pentru învățământul liceal, clasa a XI-a, anul școlar
2023 - 2024 are o durată de 36 de săptămâni de cursuri.

Anul şcolar 2023 - 2024 se structurează, pe intervale de cursuri şi intervale de vacanţă, astfel:

a) intervale de cursuri:
- de luni, 11 septembrie 2023, până vineri, 27 octombrie 2023;
- de luni, 6 noiembrie 2023, până vineri, 22 decembrie 2023;
- de luni, 8 ianuarie 2024, până vineri, 9 februarie 2024, respectiv vineri, 16 februarie 2024, sau vineri, 23 februarie 2024, după caz, la
decizia inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, în urma consultărilor cu beneficiarii primari ai educaţiei, cu
părinţii/reprezentanţii legali ai acestora şi cu cadrele didactice, realizate la nivelul unităţilor de învăţământ;
- de luni, 19 februarie 2024, respectiv luni, 26 februarie 2024, sau luni, 4 martie 2024, la decizia inspectoratelor şcolare judeţene/al
municipiului Bucureşti, după caz, până vineri, 26 aprilie 2024;
- de miercuri, 8 mai 2024, până vineri, 21 iunie 2024;

b) intervale de vacanţă:
- de sâmbătă, 28 octombrie 2023, până duminică, 5 noiembrie 2023;
- de sâmbătă, 23 decembrie 2023, până duminică, 7 ianuarie 2024;
- o săptămână, la decizia inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti, în perioada 12 februarie - 3 martie 2024;
- de sâmbătă, 27 aprilie 2024, până marţi, 7 mai 2024;
- de sâmbătă, 22 iunie 2024, până duminică, 8 septembrie 2024.
 Structura anului şcolar 2023-2024

• Ziua de 5 octombrie 2023 - Ziua internaţională a educaţiei şi în zilele nelucrătoare/de sărbătoare

legală prevăzute de lege şi de contractul colectiv de muncă aplicabil nu se organizează cursuri.

• Programul naţional "Şcoala altfel" şi Programul "Săptămâna verde" se desfăşoară în perioada 11

septembrie 2023 - 26 aprilie 2024, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se
află la decizia unităţii de învăţământ. Derularea celor două programe se planifică în intervale de cursuri
diferite.

• La clasele din învăţământul liceal - filiera tehnologică şi din învăţământul profesional, în perioadele
dedicate programelor "Şcoala altfel" şi "Săptămâna verde", se organizează activităţi de instruire practică
urmărind şi scopul acestor programe.

• La clasele din învăţământul postliceal, în perioadele dedicate programelor "Şcoala altfel" şi "Săptămâna
verde", se organizează activităţi de instruire practică.
 Examene naționale 2023-2024

• ORDIN nr. 6156/31.08.2023 privind organizarea și desfășurarea examenului național de bacalaureat – 2024;
• ORDIN nr. 6155/31.08.2023 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale – 2024;
• ORDIN nr. 6154/31.08.2023 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal – 2024
• ORDIN nr. 4150/2022 pentru aprobarea cadrului de competenţe digitale al profesionistului din educaţie.
• ORDIN nr. 3750/28.02.2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de evaluare în mediul online a
performanțelor școlare și a competențelor elevilor
• ORDIN nr. 6152/31.08.2023 pentru modificarea Anexei nr. 1, a Anexei nr. 2 și a Anexei nr. 3 la Ordinul
ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 5219/2010 privind recunoașterea şi echivalarea
rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi
străine şi la examene cu recunoaștere europeană pentru certificarea competențelor digitale cu probele de evaluare a
competențelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională studiată pe parcursul învățământului liceal,
respectiv de evaluare a competențelor digitale, din cadrul examenului de bacalaureat, cu modificările și completările
ulterioare
 Documente şcolare
• Planuri-cadru

• Programe şcolare de trunchi comun şi programe şcolare pt. cursuri

opţionale oferta naţională

• Manuale şcolare
Toate planurile–cadru valabile pot fi accesate la adresa:
http://programe.ise.ro/Actuale.aspx
http://rocnee.ro
 Cadre didactice

Planificarea şi proiectarea didactică

Elaborarea planificării calendaristice
Proiectarea unităţilor de învăţare
Schița lecției, pentru cei aflați în primii 3 ani de activitate
• Planificarea calendaristică – document proiectiv
• Planificarea calendaristică reprezintă un document proiectiv, necesar realizării activităţilor
didactice care permite asocierea, într-un mod personalizat, a elementelor programei (competenţe
specifice şi conţinuturi), în cadrul unităţilor de învăţare. Acestora le sunt alocate unităţi de timp
(număr de ore şi săptămâni) considerate ca optime de către cadrul didactic, pe parcursul unui an
şcolar.
• În elaborarea planificării calendaristice programa şcolară reprezintă documentul de referinţă.
După lectura atentă şi integrală a programei şcolare, elaborarea planificării calendaristice
presupune parcurgerea următoarelor etape:
1. asocierea competenţelor specifice şi a conţinuturilor prezentate în programa şcolară;
2. stabilirea unităţilor de învăţare;
3. stabilirea succesiunii parcurgerii unităţilor de învăţare;
4. stabilirea bugetului de timp necesar pentru fiecare unitate de învăţare.

• Planificarea calendaristică anuală nu se realizează pe baza manualelor şcolare, acestea fiind

materiale curriculare adresate elevilor.
Curriculum național: planurile-cadru, programele și manualele școlare, în vigoare

• Planuri - cadru pentru învățământul gimnazial aprobate prin OMENCS nr. 3590/5.04.2016,
cu modificările și completările ulterioare (OMEN 4221/2018)
- Programe şcolare (primar, gimnazial, liceal): Consiliere și dezvoltare personală cls. V-VIII
(aprobate prin OMEN nr. 3393/2017) și Consiliere și orientare cls. IX-XII/dirigenție
(programe școlare - OMEC nr. 5287/2006 și OMEC nr. 5132/2009 privind activitățile
specifice funcției de diriginte )
- Nota 128RS/26.08.2021 – profesorii diriginți nu solicită/colectează și prelucrează informații
cu privire la locul de muncă, ocupația sau profesia părinților/reprezentanților legali ai
elevilor
- ROFUIP nr. 4183/2022 cu modificări și completări ulterioare
- OM nr. 6233/04.09.2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și funcționare a
a C.A. din unitățile de învățământ preuniversitar
- Adresa nr. 438/LIF/04.09.2023 – referitoare la notare
• Consiliere și orientare
- Joblandia - www.joblandia.ro - facilitează accesul tinerilor în companii, mentorat,
oportunități de angajare și învățare în mediile de lucru.
• Educatorii-puericultori/Educatoarele/Învăţătorii/Institutorii/Profesorii pentru învăţământul
preşcolar/primar/Profesorii diriginţi au obligaţia de a prezenta la începutul fiecărui an şcolar elevilor şi părinţilor
regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.
• Directorul numeşte, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administraţie,
profesorii diriginţi la clase, precum şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;
• Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial, liceal, profesional şi postliceal şi este constituit din
totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de
părinţi al clasei, cu excepţia claselor din învăţământul postliceal, şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din
învăţământul primar, reprezentantul elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret de către elevii clasei.
• Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar, respectiv
profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial, liceal, profesional şi postliceal.
• Consiliul clasei se întruneşte cel puţin de două ori pe an sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea
învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, respectiv a profesorului diriginte, a
reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.
• În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, şedinţele
consiliului clasei se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare în sistem de videoconferinţă.
Profesorul diriginte (Art. 64-70 - ROFUIP)
• Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic.
• Profesorul diriginte realizează anual planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor
educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unităţii de
învăţământ.
• Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de profesorul
diriginte astfel:
• a) în cadrul orelor din aria curriculară consiliere şi orientare;
• b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de consiliere şi orientare. În această
situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care se vor desfăşura activităţile de suport
educaţional, consiliere şi orientare profesională, care va fi adus la cunoştinţă elevilor, părinţilor şi celorlalte cadre
didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de învăţământ, iar ora
respectivă se consemnează în condica de prezenţă.
Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională pentru elevii clasei.:
a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe baza programelor şcolare în
vigoare elaborate pentru aria curriculară "Consiliere şi orientare";
b) teme de educaţie în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza
parteneriatelor încheiate de Ministerul Educaţiei cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după consultarea elevilor şi a părinţilor, în
concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.
• Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii sau reprezentanţii legali,
profesorul diriginte stabileşte, în acord cu aceştia, lunar, o întâlnire pentru prezentarea
situaţiei şcolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educaţionale sau
comportamentale specifice ale acestora. În situaţii obiective cum ar fi: calamităţi,
intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, aceste întâlniri se pot desfăşura
online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

• Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii sau reprezentanţii legali

de la fiecare formaţiune de studiu se comunică elevilor şi părinţilor sau reprezentanţilor
legali ai acestora şi se afişează la avizier sau pe site-ul unităţii de învăţământ.

• Întâlnirea cu părinţii sau reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în

conformitate cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea
părintelui/reprezentantului legal sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.
Monitorizează:
a) situaţia la învăţătură a elevilor;
b) frecvenţa la ore a elevilor;
c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;
d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi
extracurriculare;
e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi
de voluntariat;
Portofoliul dirigintelui
Portofoliul dirigintelui
Portofoliul dirigintelui
Portofoliul dirigintelui
Portofoliul dirigintelui
 Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative
şcolare şi extraşcolare

https://legislatie.just.ro/Public/DetaliiDocumentAfis/257303

(Art. 60-63 – ROFUIP)

 Coordonatorul pentru proiecte şi
programe educative şcolare şi extraşcolare
Art. 62 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi
extraşcolare conţine:
• a)oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative
extraşcolare;
• b)planul anual al activităţii educative extraşcolare;
• c)programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
• d)programe educative de prevenţie şi intervenţie;
 Coordonatorul pentru proiecte şi
programe educative şcolare şi extraşcolare
-portofoliu-
• e)modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare;
• f)măsuri de optimizare a ofertei educaţionale extraşcolare;
• g)rapoarte de activitate anuale;
• h)documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format
letric/electronic, transmise de inspectoratul şcolar şi minister, privind
activitatea educativă extraşcolară.
 • Programul național ”Școala Altfel” – OME nr. 6479/2023
11 septembrie 2023 – 26 aprilie 2024
În conformitate cu art. 2 alin (2) din Metodologia de organizare a Programului național „Școala
altfel”, aprobată prin Ordinul ministrului educației nr. 6479/2023 , Ministerul Educației stabilește
prioritățile pentru acest program național.
Prioritar, dar fără a se limita la acestea, în anul școlar 2023-2024, rolul programului „Școala altfel”
este să contribuie la dobândirea cunoștințelor, abilităților și atitudinilor necesare pentru:
• prevenirea și reducerea faptelor de violență verbală, fizică, psihologică - bullying, emoțională,
sexuală, socială, culturală, cibernetică în rândul copiilor și tinerilor;
• prevenirea și reducerea faptelor de discriminare în funcție de statutul social, economic sau
cultural, naționalitate, etnie cetățenie, greutate, dizabilitate, vârstă în rândul copiilor și tinerilor;
• prevenirea consumului de alcool, droguri și alte substanțe psiho-active în rândul copiilor și
tinerilor;
• reducerea obiceiurilor alimentare nesănătoase, sedentarismului și utilizării excesive a
tehnologiei.
• reacții adecvate în situații de urgență: accidente, cutremur, incendiu, pandemie etc.

https://www.edupedu.ro/in-saptamana-altfel-scolile-au-in-vedere-sa-contribuie-la-prevenirea-si-reducerea-faptelor-de-violenta-in-randul-elevilor/
Extras din Monitorul oficial
• Părinții pot plăti excursiile copiilor în cadrul programului “Școala Altfel” dar elevii sau
profesorii nu se pot implica în strângerea de fonduri. Aceste excursii pot fi plătite prin
Asociațiile de părinți, în cazul școlilor unde acestea sunt înființate.
• La articolul 6, alin. (1) Activitățile Programului „Școala altfel” sunt proiectate și derulate
în parteneriat cu elevi, alte cadre didactice, părinți, reprezentanți ai instituțiilor,
autorităților, companiilor sau organizațiilor nonguvernamentale locale, ținând cont și
de resursele, inclusiv cele financiare, disponibile în unitatea de învățământ”.
• Tot la articolul 6 a fost introdus un nou alineat, (6) – “Părinții pot decide să susțină
financiar activitățile desfășurate în cadrul programului Școala Altfel prin Asociația de
părinți cu personalitate juridică cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar
sau pot face demersuri privind atragerea de resurse financiare extrabugetare. Este
interzisă și constituie abatere disciplinară implicarea elevilor sau personalului din
unitatea de învățământ în strângerea de fonduri de la părinți sau prin gestionarea de
fonduri Asociației de părinți utilizate în derularea programului Școala Altfel”.
La articolul 16, alin. 2 privind alcătuirea ofertei programului Școala altfel a fost
introdus un nou paragraf:
• f) pentru activitățile care implică suport financiar unitatea de învățământ se
asigură că există resursele necesare pentru ca toți copiii unei grupe clase care
au optat pentru acestea să poată participa la ele.
„În cadrul programului, în vederea dezvoltării competențelor, se recomandă
utilizarea:
• tehnicilor de învăţare colaborativă, inclusiv bazată pe proiecte;
• metodelor de schimbare socială: bibliotecă vie, teatru forum, teatru ziar;
• dezbaterilor;
• filmelor artistice, documentare și de animație, cu caracter educativ;
• resurselor educaţionale online;
• abordărilor transdisciplinare, interdisciplinare sau pluridisciplinare.
Programul național „Școala altfel” se desfășoară în conformitate cu
un orar special, în fiecare dintre cele 5 zile, cu doua excepții:.
1.pentru învățământul liceal – filiera tehnologică și pentru
învățământul profesional se pot organiza, în această perioadă,
activități prevăzute în curriculumul de specialitate, la stagiile de
pregătire practică, urmărind și scopul Programului național „Școala
altfel”, prevăzut la art. 2 al prezentei metodologii.
2.pentru învățământul postliceal în săptămâna dedicată Programului
național „Școala altfel” se organizează activități de instruire practică.
 Participarea la Programul național „Școala
altfel” este obligatorie atât pentru elevi, cât
și pentru toate cadrele didactice din
unitatea de învățământ.
• Activitățile din cadrul Programului național „Școala altfel” se pot realiza în
unitatea de învățământ sau în afara acesteia, respectându-se prevederile legale
cu privire la siguranța elevilor.
• Orice deplasare în afara unității de învățământ trebuie să aibă un pronunțat
caracter educativ. Nu sunt permise deplasări ale elevilor pe durata întregului
program (5 zile sau mai mult) și deplasările în afara localității care presupun
costuri și pentru care unitatea de învățământ nu a identificat surse de
finanțare.
• Activitățile educative aprobate se înscriu în condica de
prezență a cadrelor didactice, absențele elevilor se înscriu
la rubrica Purtare din catalog.
 Raportare Școala Altfel
Raportul va cuprinde informații structurate astfel:
• Număr copii participanți la activități
• Număr cadre didactice prezente la activități
• Dificultăți întâmpinate în desfășurarea activităților
• Resurse identificate de unitatea de învățământ pentru exersarea de către pre,colari/elevi a competenței de învățare și a abilităților
socio-emoționale
• Soluții identificate de unitatea de învățământ pentru exersarea de către pre,colari/elevi a competenței de învățare și a abilităților
socio-emoționale
• Obiective urmărite
• Modalități de evaluare a activităților
• Rezultate înregistrate
• Puncte tari
• Puncte slabe
• Oportunități
• Amenințări
Totodată, raportul final al unității dumneavoastră va fi transmis electronic (.doc/ .docx) la adresa scoalaaltfeldolj2023@gmail.com
Se va completa și link-ul : https://forms.office.com/e/9ykTPYyfrV
 Competiția Națională „Școala Altfel” 2024
Documentele vor fi trimise la adresa competitiascoalaaltfeldolj2023@gmail.com pentru școlile care doresc să
participle la selecție.
Dosarul va cuprinde câte o singură activitate pentru fiecare din domeniile educative:
1. Cultural
2. Artistic
3. Tehnic
4. Științific
5. Sportiv
6. cetățenie democratică și responsabilitate socială
7. educație pentru sănătate și stil de viață sănătos
8. educație ecologică și protecția mediului
9. abilități de viață
10. consiliere și orientare
 COMPONENȚA DOSARULUI
ACTIVITĂŢII
A. FIȘA ACTIVITĂȚII
• Numele și adresa unităţii de învăţământ aplicante
• Nivelul/nivelurile de învățământ
• Numărul elevilor din școală
• Numărul cadrelor didactice din școală
• Coordonatorul activităţii (nume și prenume, funcție, date de contact)
• 1. Titlul activităţii
• 2. Domeniul în care se încadrează
• 3. Scopul activităţii
• 4. Obiectivele educaționale ale activităţii
• 5. Elevii participanţi: număr total de participanți, procent de participanți din numărul total de elevi din grupul
țintă;
• 6. Durata şi locul desfăşurării activităţii
• 7. Descrierea activităţii. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri,
menţionând elementele de succes ale acesteia (conţinut, metode, sarcini de lucru,
caracter interdisciplinar, parteneriate etc.).
• 8. Descrieţi rezultatele obţinute în urma activității.
• 9. Precizaţi dacă elevii/profesorii/părinții şi-au manifestat dorinţa de continuare a
acestei activităţi şi modalitatea în care puteţi asigura acest lucru.
• 10. Motivaţia propunerii activității ca fiind cea mai bună (maximum ½ pagini):
argumente ale cadrelor didactice, ale elevilor, ale părinților.
• B. Ataşaţi cele mai relevante mărturii ale elevilor/profesorilor/părinților referitoare
la activitatea propusă.
• C. Atașați „dovezi” ale activității (fotografii, filme, documente etc.)
 CRITERII DE EVALUARE A
ACTIVITĂŢILOR
• Coerenţa scop - obiective – rezultat;
• Caracterul interdisciplinar al activităţii;
• Abordare inovativă;
• Creativitate și originalitate (evitarea dimensiunii formale a activității desfășurate,
produse originale ale activităţii, conţinut interesant și stimulativ etc.);
• Gradul de implicare a elevilor (inițiativa elevilor, organizare, implementare, evaluare)
• Sustenabilitate;
• Contribuție la creșterea motivației școlare, generarea unor schimbări atitudinale,
formarea/dezvoltarea culturii organizaționale, stimularea peer-education etc.
• Programul ”Săptămâna verde” - HG nr. 59/2023 – Strategia națională privind
Educația pentru mediu și schimbări climatice

11 septembrie 2023 – 26 aprilie 2024

https://www.saptamanaverde.edu.ro/ro
• Art. 5
• (1) În perioada alocată programului „Săptămâna verde” cadrele didactice proiectează,
desfășoară și evaluează activități educaționale având una sau mai multe dintre următoarele
caracteristici:
1. sunt inter- și transdisciplinare;
2. implică antepreșcolarii/preșcolarii/ elevii în explorarea/investigarea mediului natural;
3. presupun colaborarea dintre antepreșcolari/preșcolari/elevi și familiile lor;
4. contribuie la rezolvarea unor probleme locale de mediu și la informarea/sensibilizarea
membrilor comunității locale privind schimbările climatice și protecția mediului;
5. sunt desfășurate în parteneriat cu alte unități de învățământ, instituţii, organizaţii
nonguvernamentale şi/sau operatori economici;
6. sunt inovatoare și/sau relevante pentru contextul în care sunt derulate;
7. sunt bazate pe constatările unor cercetări și pe bune practici recente din domeniul educației
privind schimbările climatice și de mediu.
• (2) În perioada alocată programului „Săptămâna verde” se pot desfășura activități educaționale
precum:
• lecții în natură,
• dezbateri,
• jocuri de rol,
• fotografie vorbită,
• exerciții de construcție participativă a unor scenarii de viitor,
• vizionări de documentare,
• experimente,
• biblioteci vii,
• teatru forum,
• teatru legislativ,
• proiecte de servicii în folosul comunității,
• voluntariat,
• expediții și excursii în parcuri naturale și arii protejate, fără a se limita la acestea.
 Raportare Săptămâna verde
Raportul va cuprinde informații structurate astfel:
• Număr de activități desfășurate
• Număr copii participanți la activități
• Număr cadre didactice prezente la activități
• Număr părinți participanți
• Număr partereri participanți din partea comunității locale
• Număr partereri participanți din partea ONG-urilor
• Număr partereri participanți (alții neenumerați mai sus)
• Tip categorie activități
• Reușite înregistrate în cadrul activităților
• Resurse
• Dificultăți
• Soluții
Totodată, raportul final al unității dumneavoastră va fi transmis electronic (.doc/ .docx) la adresa saptamanaverdedj2023@gmail.com
Se va completa și link-ul de mai jos:
• https://forms.office.com/e/KcN3AyCApG
 Competiția Națională „Săptămâna verde” 2024

• se va încărca dosarul activității propuse de unitatea dumneavostră pentru

Competiția Națională „Săptămâna verde” 2023 la adresa
competitiassaptamanaverdedj2023@gmail.com pentru școlile care doresc să
participle la selecție.
• Dosarul va cuprinde o singură activitate specifică
 COMPONENȚA DOSARULUI
ACTIVITĂŢII
A. FIȘA ACTIVITĂȚII
• Numele și adresa unităţii de învăţământ aplicante
• Nivelul/nivelurile de învățământ
• Numărul elevilor din școală
• Numărul cadrelor didactice din școală
• Coordonatorul activităţii (nume și prenume, funcție, date de contact)
• 1. Titlul activităţii
• 2. Domeniul în care se încadrează
• 3. Scopul activităţii
• 4. Obiectivele educaționale ale activităţii
• 5. Elevii participanţi: număr total de participanți, procent de participanți din numărul total de elevi din grupul țintă;
• 6. Durata şi locul desfăşurării activităţii
• 7. Descrierea activităţii. Descrieţi pe scurt activitatea, în cel mult 5-10 rânduri, menţionând elementele
de succes ale acesteia (conţinut, metode, sarcini de lucru, caracter interdisciplinar, parteneriate etc.).
• 8. Descrieţi rezultatele obţinute în urma activității.
• 9. Precizaţi dacă elevii/profesorii/părinții şi-au manifestat dorinţa de continuare a acestei activităţi şi
modalitatea în care puteţi asigura acest lucru.
• 10. Motivaţia propunerii activității ca fiind cea mai bună (maximum ½ pagini): argumente ale cadrelor
didactice, ale elevilor, ale părinților.
•
• B. Ataşaţi cele mai relevante mărturii ale elevilor/profesorilor/părinților referitoare la activitatea
propusă.
• C. Atașați „dovezi” ale activității (fotografii, filme, documente etc.)
 CRITERII DE EVALUARE A
ACTIVITĂŢILOR
• Coerenţa scop - obiective – rezultat;
• Caracterul interdisciplinar al activităţii;
• Abordare inovativă;
• Creativitate și originalitate (evitarea dimensiunii formale a activității desfășurate, produse originale ale activităţii, conţinut interesant și
stimulativ etc.);
• Gradul de implicare a elevilor (inițiativa elevilor, organizare, implementare, evaluare)
• Sustenabilitate;
• Parteneri
• Resurse
• Impact
• Contribuție la creșterea motivației școlare, generarea unor schimbări atitudinale, formarea/dezvoltarea culturii organizaționale, stimularea
peer-education etc.
 Perspective
Strategia națională privind adaptarea la
schimbările climatice pentru perioada 2023-2030, cu
perspectiva anului 2050 (SNASC) și a Planului
național de acțiune pentru implementarea
Strategiei naționale privind adaptarea la
schimbările climatice pentru perioada 2023-2030
(PNASC), precum și pentru promovarea unor măsuri
cu caracter instituțional
Strategia națională privind Educația pentru mediu și
schimbări climatice 2023-2030 ( HG nr. 59/2023)

Strategia națională de sănătate 2022-2030 și planul de

acțiuni pentru perioada 2022-2030 pentru
implementarea strategiei naționale de sănătate
Integrarea în unitățile de învățământ din România a copiilor care suferă de afecțiuni de tip alergic
− modele de bună practică propuse de AREA (versiune 2023) -
• Conform Societăţii Române de Alergologie şi Imunologie Clinică (SRAIC), în România:
● 1 din 4 adulți și fiecare al treilea copil suferă de rinită alergică;
● 1 din 5 copii suferă de astm alergic;
● 25% dintre copiii români suferă de dermatită atopică;
● 2% dintre adulți și 10% dintre copii sunt diagnosticați cu alergii alimentare;
● 1.120.000 de români adulți au o alergie medicamentoasă.
• (cifre publicate în decembrie 2021, sursa: COMUNICAT AGERPRESS)1

• 📨 contact@educatie-alergii.ro ||📱 0745 080 808

• https://www.educatie-alergii.ro/
https://www.facebook.com/asociatiaromanadeeducatieinalergii/
• https://www.youtube.com/@areaeducatiealergii6142/videos
• https://www.linkedin.com/company/asociatia-romana-de-educatie-in-alergii/
• Surse
• 1https://agerpres.ro/comunicate/2021/12/09/comunicat-de-presa-societatea-romana-de-alergologie-si-imunologie-clinica--828198
• 2https://www.allergy.org.au/hp/anaphylaxis/positioning
● (en)Back to school cu Foodallergy.org secțiune Back to school și Curs Food Allergy Bullying, kidswithfoodallergies.org secțiune Back to school
● (en) foodallergycounselor.com resurse pentru impactul socio-emoțional al alergiilor
Interacțiunea dintre Ecologie - Economie - Societate
 Dimensiunea de mediu a dezvoltării
durabile

Utilizarea resurselor naturale

Ratele de utilizare a resurselor naturale sunt nesustenabile:
• În sec. XX populația la nivel global a crescut de 4 ori
• Producția industrială s-a mărit de 40 de ori
• Utilizarea energiei s-a intensificat de 16 ori
• Șeptelul de bovine (producător CH4 ) a crescut ca și populația umană
• Pescuitul s-a multiplicat de 35 de ori
• Emisiile de CO2 și SO2 au crescut de 10 ori
• Cantitatea de N introdusă în mediul terestru (îngrășăminte, combustibili fosili, culturi leguminoase) este
echivalentă cu cea din toate sursele naturale luate la un loc
• Rezultă o perturbare fără precedent în natură într-o perioadă de aprox. un secol!! (Dasgupta, 2020)
 Utilizarea durabilă a resurselor

• Utilizarea durabilă constă în utilizarea componentelor diversităţii biologice într-

o manieră şi cu o viteză care să nu conducă la declinul pe termen lung al
resurselor biologice, menţinând în consecinţă potenţialul acestora de a îndeplini
necesităţile şi aspiraţiile generaţiilor prezente şi viitoare.”

(Convenţia privind Diversitatea Biologică- CBD)

 Calendarul activităților extrașcolare
• Referitor la calendarele activităților educative:
• Se va elabora și aproba prin OME un nou regulament de întocmire și evaluare a proiectelor educative
• Prevederi explicite în LIP referitoare la calendarele competiționale ale Ministerului Educației
ART. 145
(4) Proiectele de educaţie extraşcolară organizate la nivel naţional şi internaţional primesc finanţare de la Ministerul Educaţiei, în
urma evaluării acestora, conform regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educaţiei. Proiectele de educaţie extraşcolară
pot fi organizate sub formă de: concursuri, festivaluri, campionate, proiecte sociale, de voluntariat sau caritabile, spectacole,
expoziţii, simpozioane, concerte, turnee, tabere de profil şi alte categorii de activităţi specifice.
(5) Proiectele de educaţie extraşcolară prevăzute la alin. (4) pot fi finanţate şi de către autorităţile administraţiei publice locale, prin
hotărâri proprii.
(6) Calendarul proiectelor de educaţie extraşcolară este aprobat anual, prin ordin al ministrului educaţiei, pe baza unor proceduri
specifice de evaluare şi cuprinde:
a) calendarul proiectelor naţionale şi internaţionale de educaţie extraşcolară cofinanţate de Ministerul Educaţiei;
b) calendarul proiectelor naţionale şi internaţionale de educaţie extraşcolară fără finanţare din partea Ministerului Educaţiei;
c) calendarul proiectelor regionale şi interjudeţene de educaţie extraşcolară.
(7) La nivel judeţean/al municipiului Bucureşti se aprobă Calendarul de proiecte judeţene de educaţie extraşcolară/Calendarul
municipiului Bucureşti de proiecte de educaţie extraşcolară.
(8) Întocmirea calendarelor de proiecte de educaţie extraşcolară va avea la bază un regulament specific, aprobat prin ordin al
ministrului educaţiei.
 CONCURSURI NAȚIONALE
• Concursul național de proiecte de mediu
• Concursul național „Sanitarii pricepuți”
• Concurs de proiecte antidrog „Împreună”
• Concursurile naționale „Cu viața mea apăr viața” și „Prietenii Pompierilor”
• Concurs național „Alege! Este dreptul tău!!”
• Concurs național „Educație rutieră, educație pentru viață”
• Concursurile naționale din cadrul SNAC
• Concurs național de reviste școlare
• Concurs național „Tinere condeie”
• Concursul „Tineri în pădurile Europei”
• Olimpiada Națională „Meșteșuguri Artistice Tradiționale”

Regulamentele concursurilori aprobate în CAEN 2023 finanțate și CAEN 2023 nefinantate-

https://drive.google.com/drive/folders/1-JCZqqSl38TBixGdZTbdbSIOZ-binEXu?usp=sharing
Concursuri aprobate în CAEN 2023 finanațate
și nefinanțate de Ministerul Educației
organizate de Palatul Copiilor Craiova
 Concursul internațional de creație original
„Basmele Reginei Maria”- CAEN finanțate
• Concursul „Basmele Reginei Maria” a luat naștere în anul 2006, la inițiativa Palatului Copiilor Craiova și
Inspectoratului Școlar Județean Dolj.
• Inițial a fost un concurs doar de creații originale-basm, însă, urmărind principiul interdisciplinarității și
conexiunea cu era digitalizării, au fost adăugate și secțiuni pentru pictură digitală și artă plastic, care au fost
foarte bine receptate de către copii. În prezent, partea de creație literară este compusă din două secțiuni: basm
și pagini de jurnal. Concursul se adresează elevilor din palate şi cluburi ale copiilor, precum şi celor cuprinşi în
unităţile de învăţământ preuniversitar din România şi din alte ţări.
• Concursul Internațional „Basmele Reginei Maria” se află sub Înaltul Patronaj al Altețelor Lor Regale
Principesa Moştenitoare Margareta şi Principele Radu. Aceștia, an de an au binevoința de a deschide porțile
Palatului Elisabeta și de a premia personal câștigătorii concursului.
• Sobrietatea, eleganța, rafinamentul, respectul tradițiilor noastre, respectul față de adevăratele valori sunt doar
câteva simboluri care dau farmec acestui moment. Elevii premianți primesc în afară de diplomă, un volum din
antologia "A fost odată..." în care sunt publicate basmele și paginile de jurnal premiate sau un album „… și
încă mai este” cu desenele premiate.
La ediția din anul acesta au participat 600 elevi la faza județeană, iar la faza internațională au participat 620 din 20
județe și 7 țări (Bulgaria, Suedia, Scoția, Letonia, Franța, Republica Moldova, Ucraina).

• Secțiuni:
▪ Creație literară
▪ Basm
▪ Pagină de jurnal
▪ Creație artistică digitală
▪ Creație artistică plastică
Situația premiilor la faza județeană
Nr. Crt. TOTAL Creație literară Artă digitală Artă plastică
(Basm+Pagină de
jurnal)
Premiul I 42 8+6 6 22
Premiul II 44 9+7 11 17
Premiul III 48 11+2 15 17
Mențiune 88 13+2 28 45
Premii 2 0 0 2
speciale

Situația premiilor la faza finală

Nr. Crt. TOTAL Creație literară Artă digitală Artă plastică

Premiul I 63 9 17 37
Premiul II 37 8 7 22
Premiul III 30 1 12 17
Mențiune 113 27 37 49
Premii 24 0 0 24
speciale
 Concursul internațional de arte plastice „Eseuri
plastice-MailArt” - CAEN nefinanțate
Acest concurs a ajuns la a XV-a ediție. La faza județeană au participat 111 elevi, iar la faza internațională
162 elevi din 13 judeţe: Arad, Argeş, Bacău, Bistrița-Năsăud, Bihor, Bucureşti, Cluj, Dolj, Gorj, Mureş, Olt,
Timiş, Vâlcea şi 8 ţări: România, Letonia, Bulgaria, Franţa, Ucraina, Republica Moldova, Suedia, Scoția.

• Secțiuni:
• Artă plastică
• Artă digitală
Situația premiilor la faza județeană
Nr. Crt. TOTAL Artă digitală Artă plastică
Premiul I 23 4 19
Premiul II 18 2 16
Premiul III 9 1 8
Mențiune 35 2 33
Premii 0 0 0
speciale

Situația premiilor la faza finală

Nr. Crt. TOTAL Artă digitală Artă plastică
Premiul I 29 4 25
Premiul II 16 2 14
Premiul III 10 1 9
Mențiune 29 2 27
Premii 19 - 19
speciale
 Concursul internațional de folclor pentru copii
și tineret „Maria Tănase”
Concursul de folclor pentru elevi „Maria Tănase” se află la ediția a XVI-a. Acesta este organizat cu
scopul de a transmite noilor generaţii bogata zestre de tradiţii a poporului nostru, pentru crearea unor
oportunităţi care să facă posibilă continuitatea în acest spaţiu est- european, păstrarea identitaţii culturale şi
naţionale în condiţiile multiculturalităţii europene. Începând cu acest an au fost adăugate, pe lângă secțiunea
dedicată folclorului autentic (soliști vocali, soliști instrumentiști, formații de dansuri, grupuri vocale) și
secțiunile meșteșuguri tradiționale și costume populare tradiționale.
• La faza județeană au participat 53 elevi.
 Situația premiilor la faza județeană

Nr. Crt. TOTA Folclor Meșteșuguri Costume populare

L
Premiul I 17 13 2 2
Premiul II 7 5 1 1
Premiul III 6 4 1 1
Mențiune 6 4 0 2
Premii 0 0 0 0
speciale
 Proiecte, parteneriate, activități
extrașcolare la nivel național
• 16 septembrie – Ziua de Curățenie Națională – 2023 – Asociația Let s Do It, Romania!
• Campania Națională 19 Zile de activism în prevenirea abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor
• Festivalul „Bucuria Lecturii”
• Asociația „Clubul Nouă de pasă” – Concursul LicArt
• ENGIE România și „HANDS ACROSS ROMANIA” - „Întâlnire cu energia”
• Salvați Copiii România – protocol cu 10 anexe
• Maspex Romania – Tedi, Școala Siguranței – pentru elevii clasa I
• Asociația EDIT – Programul națională de siguranță în școli (PNSS)
• Asociația Pentru Educație Digitală Bigger Picture - www.afostodata.ro și www.notebune.ro.
 Protocoale la nivel național
• ME și Institutul Național de Hematologie Transfuzională ,,Prof.dr. C.T.
Nicolau” București - Programul educațional ”Aventurile Familiei Strop”;
• ME și Asociația Sistemul National de Reciclare a Bateriilor (S.N.R.B.) - proiect
de conștientizare ”BEACON” ( Birdging European and Local Climate Action) în ceea
ce privește: managementul deșeurilor de baterii si acumulatori, prevenirii efectelor
schimbărilor climatice si combaterii acestora, creșterii eficienței energetice în unitățile de
învățământ;
• ME și ENVIRON – ”Baterel , Eroul Reciclării”
• ME și Fundația Română a Inimii ”ChYP – Check Your Pulse”
• ME și Fundația Special Olympics din România
• ME și Societatea Română de Cardiologie, UMF ”Carol Davila” București – Basic
Life Support
• ME și Institutul de Pneumoftizologie ”Marius Nasta” – prevenirea consumului de
tutun și dispozitive electronice de furnizare a nicotinei
 AVIZE activități extrașcolare
• Asociația VOLENS – ” Patrula de reciclare”
• Asociația Sărbătoarea Gustului – Bun pentru gust, bun pentru sănătate, bun
pentru planetă!
• TUNDER DATA SRL – platformă Campionii Reciclării
• Programul Always de informare a tinerelor/tinerilor aflate/ți la vârsta pubertății -
(P&G)
• RLG REBAT – Olimpiada Deșeurilor
• Domestos – posibil să continue
• Unilever- program educațional ”Ai încredere în tine”,, posibil să continue
 RAPORTĂRI ANUALE
la nivel de unitate școlară

1. Privind activitățile de prevenire a consumului de droguri

2. Privind activitățile de prevenire a traficului de persoane
3. Privind măsurile de sprijin acordate copiilor cu părinți plecați la
muncă în străinătate
4. Privind planificarea exercițiilor de simulare a situațiilor de urgență
5. Statistică violență
 Documente ale directorilor de palate și clubui ale elevilor

 Proiectul de dezvoltare al PC/CC (pr. verbale CP şi avizat în CA)

 Curriculum şcolar/planificări avizate
 Oferta curriculară
 Orar/condică de prezenţă
 Comisii cu caracter permanent şi temporar/decizii
 Consiliul profesoral / consiliul de administraţie
 Programul activităţii educative extraşcolare
 Rezultate cadre diactice/ elevi
 Încadrări / formare / perfecționare cadre didactice
 Dotări/bază materială
 Regulament de ordine interioară
 Registrul de evidenţă a deciziilor
 Controlul, îndrumarea şi evaluarea activității personalului didactic și administrativ
 Evidența înscrierii la cercuri
 Consiliul elevilor/cerc şi comitetul de părinți etc.
 Parteneriate -
https://forms.office.com/e/7kQF7ZQr5J
Parteneriatele educaționale pentru anul școlar 2023-2024 se vor depune la Palatul Copiilor Craiova în
perioada 25-27 octombrie 2023, interval orar 10.00-14.00 (sala 7).

Dosarele se vor depune fără țiple și se vor numerota paginile.

 Cercuri pedagogice
• „Promovarea valorilor culturale românești prin activități extrașcolare
desfășurate în unitățile de învățământ”-14 decembrie 2023-Palatul Copiilor
Craiova, Grădinița cu program prelungit „Floare albastră” Craiova, Grădinița cu
program prelungit „Pinocchio” Craiova, Grădinița cu program prelungit „Ion
Creangă” Craiova, Școala Gimnazială Terpezița

• „Eficiența parteneriatului Școală-Comunitate locală”- 3 aprilie 2024 - Școala

Gimnazială Rojiște, Școala Gimnazială Teasc, Școala Gimnazială Ostroveni, Școala
Gimnazială Maglavit, Școala Gimnazială „C-tin Gerota” Calafat
 CAEJ/CAERI/CAEN 2024
Datele limită de depunere:
➢Proiectele CAEN în perioada 9-10 noiembrie 2023;
➢Proiectele CAERI în perioada 9-10 noiembrie 2023;
➢Proiectele CAEJ în perioada 7-8 noiembrie 2023.

Proiectele se depun la Palatul Copiilor Craiova,

interval orar: 10.00-14.00.
 CAEJ/CAERI/CAEN 2024
Fiecare proiect va conține următoarele documente:
- Formularul de aplicație pentru Apelul de propuneri 2024 (scris cu TNR 12, la un rând/maximum 9 pagini/fără
anexe).
- Raportul ediției precedente (vizat de inspectorul educativ - 1 pagină + anexele atasate);
- Diagrama Gantt (1 pagină):
- Regulamentul aprobat de inspectorul școlar general/inspector școlar educativ (doar în cazul concursurilor).
• Un proiect nu poate depăși 9 pagini;
• Proiectele care vor depăși 9 pagini (fără Diagrama Gantt, Raport și Regulament) vor fi eliminate din concurs;
• Nu vor fi aprobate proiecte care au participare exclusiv indirectă.
• Cei care au depus raport de activitate la ISJ Dolj sunt rugați să îl atașeze dosarului.
• Toate informațiile vor fi transmise în mod obligatoriu și urgent la loc vizibil pentru toate cadrele didactice din
unitate de către coordonatorul de proiecte și programe educative până luni, 16 octombrie 2023.

Dosarele se vor depune fără țiple și se vor numerota paginile.

CAEJ/CAERI/CAEN 2024
 Extras din OM 3035/2012
• ART. 8-Activități cuprinse în CAEN/CAERI/CAEJ
• (1) Se consideră că un proiect este de nivel internaţional dacă participă reprezentanţi din minimum 4 ţări invitate şi minimum 10 judeţe.
• (2) Se consideră că un proiect este de nivel naţional, dacă la activitate participă un număr de judeţe, după cum urmează:
a) pentru proiectele la care participarea este individuală sau pe echipaje formate din 2 - 4 participanţi, reprezentanţi din minimum 25 de judeţe;
b) pentru proiectele la care participă echipaje formate din 5 - 7 elevi, reprezentanţi din minimum 20 de judeţe;
c) pentru proiectele la care participă echipaje/formaţii formate din mai mult de 8 elevi, reprezentanţi din minimum 15 judeţe;
d) pentru festivaluri de folclor, minimum 10 ansambluri din cel puţin 5 zone folclorice ale ţării (Banat, Crişana, Maramureş, Moldova, Dobrogea,
Muntenia, Oltenia, Transilvania).
(3) Se consideră că un proiect este de nivel regional dacă la activităţi participă reprezentanţi din minimum 5 judeţe.
(4) Se consideră că un proiect este de nivel interjudeţean dacă la activităţi participă reprezentanţi din minimum 3 judeţe.
(5) Fac excepţie de la prevederile alin. (2) activităţile derulate în domeniile în care nu există centre de instruire/antrenament în fiecare judeţ. În acest caz,
proiectul se consideră de nivel naţional dacă la competiţie participă reprezentanţi din minimum 70% dintre judeţele în care se desfăşoară activitatea
respectivă.
Deplasări/excursii
Activități desfășurate în localitatea în care este
unitatea de învățământ
Activități care se desfășoară în afara localității
în care este unitatea școlară
• Caravana de literatură, artă teatrală și film
• Caravana pentru viață sănătoasă și alternative
de prim-ajutor
• Caravana mediului
• Caravana de promovare a valorilor autentice
românești
• Caravana mișcării
• La inițierea oricărei activități educative școlare și extrașcolare
desfășurată cu colectivele de elevi, profesori, parteneri,
Inspectoratul Școlar Județean Dolj, Departamentul pentru
activități extrașcolare va fi anunțat cu cel puțin 2 săptămâni
înainte de desfășurare despre modul de desfășurare, grupul țintă,
participare internă și externă, obiectivele și specificul activităților,
graficul activităților, etc.
• Adresa va fi asumată de conducerea unității, coordonatorul de
proiecte și programe educative școlare și extrașcolare și
coordonatorii activității.
SUCCES ȘI BUCURII
ÎN NOUL AN
ȘCOLAR 2023-2024!