coala ALTFEL Maratonul lecturii SUNT INTR-O ALT LUME ...CITESC!!! CITITUL NU DUNEAZ, CITITUL MODELEAZ, CITITUL SALVEAZ!

! LIST BIBLIOGRAFIC JURNALUL DE LECTUR clasele V VIII Pentru redactarea JURNALULUI DE LECTUR fiecare clas trebuie s opteze pentru una dintre operele literare cuprinse n volumele enumerate n lista bibliografic de mai jos. ATENIE! O oper literar poate fi selectat o singur dat. Este interzis alegerea aceleiai opere de dou ori, textele literare alese trebuie s difere de la o clas la alta. ***Basme populare romneti: Clin nebunu, Frumoasa lumii, Povestea lui Furga-Murga; Petre Ispirescu Legendele sau basmele romnilor: Aleodor mprat, Broasca estoas cea fermecat, Cele dousprezece fete de mprat i palatul cel fermecat, Cele trei rodii aurite, Copiii vduvului i iepurele, vulpea, lupul i ursul, Greuceanu, Lupul cel nzdrvan i FtFrumos, Pasrea miastr, Cei trei frai mprai, Ft-frumos cu prul de aur, Ileana Simziana, Tineree fr btrnee i via fr de moarte, ugulea, fiul unchiaului i al mtuei, Voinicul cel cu cartea n mn nscut; Barbu S. Delavrancea Nuvele: Sultnica, Hagi Tudose, Domnul Vucea; Ion Agrbiceanu Povestiri: Fefeleaga, Luminia, Ursitul, Acas...; Mihai Eminescu Basme: Ft-Frumos din lacrim, Clin Nebunul; Ioan Slavici Zna zorilor i alte poveti: Zna zorilor, Limir mprat, mpratul erpilor, Doi fei cu stea n frunte, Rodul tainic, Negru mprat; I. Luca Caragiale Momente i schie: Bubico, Triumful talentului, Bacalaureat, Cldur mare; I. Creang Poveti i povestiri: Povestea lui Harap-Alb, Dnil Prepeleac, Povestea lui Stan Pitul, Povestea porcului; Ion Creang Amintiri din copilrie Vasile Voiculescu Povestiri: Pescarul Amin, Lostria, Cprioara din vis, Chef la mnstire, Ciorb de bolovan; Carlo Collodi Pinocchio Hector Malot Singur pe lume Antoine de Saint-Exupry Micul Prin Edmondo de Amicis Cuore, inim de copil Mark Twain Prin i ceretor

LIST BIBLIOGRAFIC PREZENTAREA DE CARTE clasele V VIII Pentru a realiza PREZENTAREA DE CARTE fiecare clas trebuie s opteze pentru unul dintre volumele enumerate n lista bibliografic mai jos. ATENIE! Un volum poate fi selectat pentru prezentare o singur dat. Este interzis alegerea aceleiai cri de dou ori, crile alese trebuie s difere de la o clas la alta. Petre Ispirescu Basmele romnilor Mihai Eminescu Basme Mihai Eminescu - Poesii Ion Creang Amintiri din copilrie Ion Creang Poveti i povestiri Ion Luca Caragiale Momente i schie Emil Grleanu Din lumea celor care nu cuvnt Ionel Teodoreanu La Medeleni Ionel Teodoreanu Lorelei Mihail Sadoveanu Dumbrava minunat Mihail Sadoveanu Baltagul Mihail Sadoveanu Hanu Ancuei Cezar Petrescu Fram, ursul polar Gellu Naum Apolodor, un mic pinguin cltor (Crile cu Apolodor) Alexandru Mitru Legendele Olimpului Mircea Sntimbreanu Recreaia mare Ion Agrbiceanu Povestiri Vasile Voiculescu Povestiri Mircea Eliade Jurnalul adolescentului miop Mircea Crtrescu Enciclopedia zmeilor Carlo Collodi Pinocchio Hector Malot Singur pe lume Antoine de Saint-Exupry Micul Prin Edmondo de Amicis Cuore, inim de copil Mark Twain Prin i ceretor Charles Dickens Marile sperane Michael Ende Poveste fr sfrit Jules Verne Copiii cpitanului Grant, Jules Verne Cpitan la 15 ani, Jonathan Swift - Cltoriile lui Gulliver Karl May Testamentul incaului Karl May Winnetou Jerome D. Salinger De veghe n lanul de secar

Selma Lagerlof Minunata cltorie a lui Nils Holgerson Lewis Carroll Alice n ara Minunilor Rui Zink Cititorul din peter JURNALUL DE LECTUR plan de redactare a jurnalului clasele a V-a i a VI-a

Pentru realiza un JURNAL DE LECTUR trebuie s parcurgi urmtoarele etape: s selectezi o oper/o carte din lista bibliografic propus; s realizezi lectura / relectura atent a operei/a crii; s redactezi un text n care s prezini notele de lectur vizavi de opera/cartea selectat de tine i concluziile lecturii; s corectezi i s definitivezi textul redactat; s lecturezi n faa unui auditoriu jurnalul tu de lectur, ntr-un timp limitat/bine precizat; Ce este un jurnal de lectur? Jurnalul de lectur este un text scris care nregistreaz experiena ta personal de lectur, ntlnirea ta cu un text literar, cu orice CARTE. Cum alctuieti un jurnal de lectur? Jurnalul tu de lectur cuprinde mai multe FILE numerotate: fila de titlu, filele cu notele de lectur, filele concluziilor de lectur, fila profesorului. FILA DE TITLU este fila nti i sintetizeaz/cuprinde urmtoarele informaii care pot fi organizate astfel: FILA DE TITLU Autorul operei literare: ECHIPA CLASEI: notezi clasa Titlul operei literare: Editura: Am nceput lectura (data): Anul apariiei Am terminat lectura (data): operei/volumului: Numrul paginilor: Gradul de dificultate al operei literare: 1-5 Opera e structurat n Rspuns la ntrebarile: De ce am (cri/pri/ volume /capitole): ales s citesc aceast carte/oper literar? Opera este scris n Ce cred despre ea? (proz/versuri): FILELE CU NOTE DE LECTUR trebuie datate la fiecare intrare n jurnal; numrul lor variaz n funcie de dispoziia i de

capacitatea ta de a scrie despre ceea ce ai citit, dar i de dimensiunea crii/operei literare. Pentru a-i fi mai uor, alctuiete filele cu notele de lectur dup modelul de mai jos. mparte fiecare fil n dou coloane de dimensiuni aproximativ egale: FILELE CU NOTE DE LECTUR 1. Prsete lumea real i 1. Noteaz prima impresie pe care i-o vino n lumea textului! face lectura! Eti n lumea textului. Lasndrznete! Curaj! Au mai te cuprins! Noteaz ce ateptri ai de la fcut-o i alii... i au avut textul n care ai ptruns, ce speri s gseti, succes! s descoperi n textul n care ai ptruns! 2. Rezum fragmentele care i se par semnificative, noteaz evenimentele-cheie (povestete secvenele mai importante pe care le-ai citit)! 2. nregistreaz emoiile, gndurile, amintirile dup fiecare fragment/capitol! n acest scop poi utiliza formule de tipul: scena mi amintete de...", m-a impresionat/fascinat episodul n care..., probabil situaia se va schimba..., se pare c...", scena aceasta m face s m gndesc la... etc. Cltorete prin lumea textului, caut pretutindeni, simte, viseaz, amintete-i, imagineaz-i, exploreaz ce vezi! Ce te-a impresionat/fascinat, ce a fost surprinztor, ce te-a plictisit, ce personaj te-a fascinat/nspimntat? Imagineaz-i c textul este viu: respir, triete, exprim, vorbete asemenea unui om! Ascult-l! Cei soptete, ce-i spune, ce-i transmite? Scrie! 3. Fii atent i receptiv la ceea ce i comunic personajele! Formulele utilizate n acest scop pot fi: personaj mi inspir team...", mi place personajul X, pentru c..., tiu ce sentimente triete personajul X cnd...., mi pare ru/bine pentru...", X se aseamn cu..., ntmplrile prin care trece personajul mi amintesc de propriile experiene prin care am trecut cnd..., X a fost curajos / a greit cnd..., pentru c... etc; Personajele te ntmpin de pretutindeni, i dezvluie experiene noi, ele i propun o realitate nou. Cum te regseti n ea? Cum te raportezi la aceste personaje? Ce personaj te-a fascinat/nspimntat? Scrie ceea ce ai

3. Accept ntlnirea cu personajele i precizeaz cteva trsturi ale personajelor, care i se par mai importante (fie pozitive, fie negative) i care te surprind ntr-un anumit fel!

4. Extrage din text citatele cele mai importante (viznd spaiul i timpul aciunii, anumite evenimente semnificative, personajele i portretul lor fizic sau moral, mesajul operei etc.) scrise ntre ghilimele, indicnd pagina i motiveaz-i alegerea! 5. Precizeaz cteva mijloacele artistice (figuri de stil i imagini artistice) utilizate de autor i ilustreaz-le prin citate sugestive! 6. Formuleaz ntrebri pe marginea textului legate de ceea ce nu ai neles, de ceea ce ai dori s fie altfel !

fi fcut tu dac ai fi fost n situaia n care n care este pus personajul. 4. Noteaz citatele importante! Noteaz ceea ce doreti s-i aminteti din text i despre text! Dac, pe parcursul lecturii, ntlneti fragmente care i se par importante pentru spaiul i timpul aciunii, pentru evenimentele relatate ca atare, pentru caracterizarea unor personaje, pentru mesajul pe care l transmite textul tu, amintete-i s i le notezi. ncearc s gseti citatele mai importante i s elimini pasaje care nu aduc informaii eseniale pentru text. 5. Precizeaz cteva mijloace artistice (figuri de stil i imagini artistice) utilizate de autor! Lumea textului este o lume de imagini, iar aceste imagini vin din fantezia autorului i creeaz sensuri noi, creeaz nsi lumea textului! ntreb! Cerceteaz! Caut rspunsuri la ntrebrile tale! Nu ncerca s rspunzi la toate ntrebrile pe care le-ai formulat! Exist i ntrebri la care nu poi sau nu este bine s rspunzi chiar acum.

Aceste file de lectur sunt urmate de fila concluziilor de lectur. FILA CONCLUZIILOR DE LECTUR cuprinde impresiile tale finale, refleciile tale asupra lecturii. Concentreaz-te asupra impresiei generale pe care i-a produs-o cartea!Recitete jurnalul de lectur n ntregime, corecteaz-l i f notie suplimentare! Scrie ce i s-a prut deosebit/interesant, ce nu i-a plcut i de ce, ce este demn de reinut/admirat din textul lecturat, ce momente apreciezi! Aceast fil cuprinde rspunsurile tale la urmtoarele ntrebri: ATENIE! ntrebrile nu se rescriu n jurnalul de lectur. Vei nota doar rspunsurile la aceste ntrebri, respectnd ordinea lor i numerotndu-le. 1. Ce cred despre aceast carte? (motiveaz i detaliaz rspunsul) Aceast carte mi-a plcut pentru c... 2. Ce sentimente mi-a provocat lectura? (de ce?) - Plcere, tristee, ncntare, nostalgie etc... 3. Ce am reinut din textul lecturat ? - Idei, informaii despre personaje etc. 4. Ce mi s-a prut interesant/ deosebit la acest text literar? (de ce?)

 Construcia subiectului, personajele, firul epic, modalitatea de narare, nceputul, finalul etc. 5. Ce nu mi-a plcut n textul citit? - Nu mi-a plcut...pentru c... 6. Extrage un citat/fragment preferat i motiveaz-i alegerea fcut. Citatul/fragmentul meu preferat este.... i am ales acest citat/fragment pentru c... 7. Care sunt cuvintele-cheie ale acestui text literar?(motiveaz-i alegerea fcut) Cuvintele-cheie ale acestei opere literare sunt..., pentru c... 8. Care a fost cea mai reuit parte a acestei cri? (de ce?) Precizeaz care a fost partea cea mai reuit a crii i argumenteaz-i alegerea. 9. Cu ce alte texte a putea compara textul citit? (motiveaz-i alegerea) Textul citit poate fi apropiat de ...pentru c... 10. Ce modificri pot aduce n textul citit pentru a corespunde ateptrilor mele? Ce a putea s schimb? Detalierea modificrilor propuse n ceea ce privete atitudinile personajelor, rezolvarea conflictului, finalul etc.. 11. Ce am nvat din aceast lectur/carte? motiveaz i detaliaz rspunsul. 12. Cui a recomanda aceast carte i de ce? Precizeaz publicul-int cruia i se adreseaz opera/cartea i motiveaz-i alegerea. 13. Transpune n imagini coninutul crii/un pasaj(fragment)/un personaj/o scen semnificativ din aceast oper/carte! Realizarea unui desen, a unei reprezentri grafice, alegerea unui simbol etc. Nu scrie numai pentru tine! mprtete i celorlali experiena ta personal de lectur! Eti deja un iniiat i cunoti foarte multe taine. Dezvluie i celor din jurul tu tainele acestei lumi pe care tu o cunoti deja att de bine! Succesul tu va fi garantat! FILA PROFESORULUI este o fil liber/alb situat la sfritul notelor de lectur despre un text i dedicat comentariilor profesorului.

PREZENTAREA DE CARTE plan de redactare a prezentrii de carte clasele a VII-a i a VIII-a Pentru a realiza o PREZENTARE DE CARTE trebuie s parcurgi urmtoarele etape: s selectezi o carte/un volum din lista bibliografic propus; s realizezi lectura / relectura atent a crii/a volumului; s redactezi un text n care s prezini sintetic cartea selectat de tine i s argumentezi ct mai convingtor importana parcurgerii/lecturii ei; s corectezi i s definitivezi textul redactat; s susii un discurs oral n faa unui auditoriu n care vei prezenta cartea, ntr-un timp limitat/bine precizat; Ce este o prezentare de carte? PREZENTAREA DE CARTE este o invitaie la lectur adresat direct de cititor i argumentat convingtor. n acest un text, cititorul unei cri mprtete unui auditoriu experiena sa de lectur,

ncercnd s-l conving de relevana/importana parcurgerii ei. Cum alctuieti o prezentare de carte? PREZENTAREA DE CARTE cuprinde mai multe informaii despre carte pe care este bine s le organizezi dup urmtorul plan: 1. Prezentarea sintetic (pe scurt) a autorului, a tematicii i a titlului, a mesajului crii un paragraf/alineat; n acest scop poi utiliza formule de intrare n text/de abordare a problematicii textului de tipul: - Cartea pe care doresc/intenionez s v-o prezint este... - Cartea spune povestea lui... - Cartea abordeaz tema..../nfieaz/propune problematica... Cartea ofer o viziune inedit/neateptat despre/asupra... 2. Prezentarea incipitului i finalului un paragraf pentru fiecare; Formulele pe care le poi utiliza n acest scop sunt: - Cadrul n care debuteaz aciunea este....." - Volumul se ncheie spectaculos cu... - Finalul impresioneaz prin... - Referitor la finalul crii, v pot spune doar c el este neateptat/fericit/... 3. Prezentarea parial a subiectului crii/a miezului crii cel puin dou paragrafe; Pentru a lansa o provocare a auditoriului, a-i strni interesul i a-i capta atenia i a-i menine curiozitatea n ceea ce privete subiectul i personajele crii poi utiliza formule de tipul: Imaginai-v o povestire/o carte despre..." - Am citit puine povestiri att de interesante despre..." - Ceea ce mi+a strnit curiozitatea nc de la nceput a fost... - nchipuii-v o scen impresionant care sintetizeaz ntreaga aciune a crii... Actiunea crii este concentrat i structurat n X pri.... - Opera culmineaz cu.... - Punctul culminat al ntmplrilor survine n momentul n care... 4. Prezentarea eroilor centrali (principali) cel puin o fraz pentru fiecare dintre ei n care s indici cteva dintre trsturile morale ale fiecruia; Formulele pe care le poi utiliza n acest scop sunt: - Protagonistul/eroul care se remarc nc de la nceput prin... este... - Ce credei c a fcut X n acest moment...?"

ncercai s v punei n situaia lui X care.... Personajul impresioneaz prin caliti precum.... Personajul poate fi un model pentru noi/tnra generaie prin faptul c... Referitor la finalul crii, v pot spune doar c el este neateptat/fericit/... 5.Evidenierea unor corelaii cu alte cri (ale aceluiai autor sau ale unor autori diferii); - Cu toate c eram deja familiarizat cu acest autor, prin lectura altor cri ale sale, spre exemplu..., cartea X mi-a produs o surpriz deosebit, deoarece... - Tema crii pe care v-o prezint apare i la ali autori, spre exemplu.... ,dar n cartea noastr ea este abordat ntr-o manier inedit, pentru c.... Personajul mi-a amintit de un alt roman/alt carte pe care am citit-o cnd... 6.Notarea unei figuri de stil sugestive/unui citat pentru mesajul textului/a unei propoziii i a unui simbol grafic inspirate de text (nu din text); - Consider c citatul/figura de stil cea mai reprezentativ/sugestiv pentru .....este... - Ideea pe care mi-a inspirat-o textul ar putea fi formulat astfel:.... - Simbolul grafic pe care l-a putea adecva cel mai bine textului este..... 7.Indicarea publicului-int creia i se adreseaz cartea, a categoriei de cititori crora le-ar putea plcea cartea i de ce; - Cartea se adreseaz, n primul rnd, tinerilor/elevilor, pentru c... - Este o carte care se poate citi la orice vrst, de ctre orice om, pentru c ridic ntrebri/propune soluii la problemele cu care ne confruntm cu toii - Cartea vizeaz nu numai publicul avizat/specializat, ci i publicul de rnd/o gam larg i variat de cititori, pentru c.... 8.Exprimarea gndurilor i sentimentelor fa de carte; - Nimic nu este mai ncnttor dect s descoperi c.../s te descoperi n .... - Cartea mi-a trezit sentimente de... - M-a impresionat/fascinat episodul n care... 9.Descrierea procesului de lectur; Cartea mi-a strnit curiozitatea nc din primul moment, pentru c... - Oriunde mergeam, luam cu mine i cartea. Nu m puteam despri de ea. - ncepusem s citesc fr spor, dar cartea m-a fascinat -

nc de la primele rnduri... Ascultai cteva paragrafe chiar de la nceput i v vei convinge(se citete un paragraf)! - Cnd am ajuns la final, ntorceam filele napoi, a fi vrut s nu se sfreasc, a fi vrut s prelungesc momentele de graie precum acela al ...... 10.Prezentarea motivelor pentru care i-a plcut cartea, pentru care o recomanzi colegilor i formularea unei concluzii - un paragraf/alineat; n acest scop poi utiliza formule de ieire n text cum ar fi: - V invit clduros s citii cartea pentru..."; - Cartea merit citit pentru...": - Cartea v va oferi o lectur plcut..." Dac dorii s avei parte de o lectur captivant/relaxant//fascinant plin de surprize i aventur suntei invitai s ptrundei n universul.... - Este o carte dens, care te ine cu sufletul la gur/o carte care te provoac la meditaie, i umple mintea i sufletul/......pe care v+o recomand tuturor cu mult cldur, Atenie! PREZENTAREA DE CARTE este un text n care discursul argumentativ se mpletete cu cel informativ i care se definete prin caracteristici specifice. n redactarea propriu-zis a prezentrii de carte trebuie s ai n vedere urmtoarele aspecte: calitatea n care scrii (persoan individual, tu ca elev formularea textului la persoana I) i cui se adreseaz textul tu (unui grup organizat); utilizarea discursului argumentativ prin care i susii, dovedeti, ntreti punctul de vedere asupra unei probleme i convingi auditoriul/interlocutorul de valabilitatea/justeea opiniei exprimate; utilizarea unor argumente ct mai convingtoare, bine ierarhizate, formulate clar i concis, ordonate logic; utilizarea tehnicilor specifice argumentrii: citate, exemple din textul suport, n cazul n care exist, din operele studiate, exemple din viaa personal, proverbe i zictori, comparaii care s scoat n eviden ideea susinut, argumente emoionale; utilizarea corect a organizatorilor textuali (conectori): n
primul rnd, n al doilea rnd, n continuare, n sfrit , n plus, mai mult, nc, n afar de, pe lng, fiindc, datorit, pentru c; deoarece, din cauz c, ntruct, cum, ca i cum, de parc, la fel ca, diferit de , n consecin, prin urmare etc

SUCCES!!!