2013

Familia, n orice societate, joac rolul cel mai important n formarea i socializarea copilului deoarece ea reprezint cadrul fundamental n interiorul cruia sunt satisfcute nevoile sale psihologice i sociale i mplinite etapele ntregului su ciclu de cretere i dezvoltare fiind astfel primul su intermediar n rela iile cu societatea i, de asemenea, constituie matricea care i imprim primele i cele mai importante trsturi caracteriale i morale. Privit ca nucleu social, familia este prima care influeneaz dezvoltarea copilului deoarece i pune amprenta pe ntreaga sa personalitate iar trinicia edificiului depinde de calitatea temeliei. n alt ordine de idei, rolul familiei este acela de a pregti copilul pentru via oferindu!i cel mai potrivit cadru n care s i formeze principalele deprinderi, pentru transmiterea principalelor cunotine asupra realit ii i pentru formarea primelor principii de via. "elaia prini!copii are o deose#it importan at$t n fi%area celor mai adecvate deprinderi comportamentale, c$t i n asigurarea unor condi ii psihologice normale. &emelia #unei desfurri a acestei rela ii const n norme precise care corespund urmtoarelor o#iective' ! dragostea printeasc concretizat n asigurarea protec iei, securit ii i orientrii copilului, n formarea unor aptitudini i atitudini pozitive presupune ncredere i siguran din partea copilului , afec iune i n elegere din partea prinilor( ! asigurarea unor raporturi relaionale, juste i echili#rate care se concretizeaz datorit modelelor de conduit adecvat oferit copiilor de ctre prin i deoarece calitile i atitudinile lor au o influen formativ decisiv( ! complementaritatea rolurilor parentale presupune ca prin ii s formeze n raport cu copilul o unitate insepara#il care!i mparte rolurile i sarcinile, care tre#uie s se completeze reciproc astfel nc$t tatl s reprezinte autoritatea suprem iar mama, afectivitatea cminului. )unele intentii ele parintelui in privinta educatiei propriului copil, pot duce cu usurinta la suprasolicitarea acestuia. *ste de preferat ca inainte de a alege pentru copilul nostru o activitate de educatie complementara, un sport sau un program optional educativ sa ne convingem de faptul ca alegerea respecta cateva criterii simple' ! copilul manifesta aptitudini de o anumita natura, care pot fi dezvoltate + talent la muzica, desen, actorie, interes pentru un domeniu artistic,. ! parintele o#serva dificultati de comunicare si relationare la propriul copil. -n aceste conditii, orice activitate de grup poate contri#ui la dezvoltarea a#ilitatilor socio!emotionale si in perspectiva, la formarea unei personalitati adaptate diferitelor medii sociale( ! dorinta copilului este un alt indicator. /upa 0!1 ani copilul, pe langa manifestarea concreta a tipurilor de inteligenta predominante, are acces la mai multa informatie, interactioneaza in cadrul diferitelor medii educogene si isi poate e%prima dorinta de a aprofunda un anumit domeniu( ! nicio activitate de acest gen nu poate inlocui timpul de calitate petrcut cu parintele, iar nevoia de comunicare, valorizare si confirmare din partea acestuia, primeaza( ! parintele tre#ie sa se informeze cu privire la cadrul in care se desfasoara activitatile educationale, la felul in care trainerul2antrenorul2profesorul conduce programul si, in special, la starea emotionala a copilului in timpul acestor actiuni( ! sportul este singurul domeniu necesar tuturor, spre care este #ine sa ne orientam de timpuriu, el avand #eneficii asupra dezvoltarii organismului si indicand perspective developmentale personale indiferent de varsta celui care il practica.

3u toate acestea, daca o#servam a#ilitati motrice foarte dezvoltate, o inteligenta 4inestezica remarca#ila, este #ine ca activitatea sportiva sa predomine, iar celelalte activitati optionale sa cada intr!un plan secundar. *ste dificil pentru un copil sa faca fata unui program foarte incarcat la scoala, acasa, dar si la sala de sport, dans si muzica in acelasi timp. 5ulte dintre aptitudini se pierd tocmai datorita faptului ca nu sunt identificate din timp sau pentru ca parintele nu reuseste sa acorde suficinta atentie si sa sustina copilul in consolidarea acelei aptitudini. Parintele poate fi tentat de diversitatea optiunilor pe care le are la indemana si sa considere ca un numar mare de activitati in care copilul este implicat asigura o dezvoltare armonioasa si echili#rata a acestuia. /ar de cele mai multe ori acest lucru inseamna estomaparea si chiar disparitia unor inclinatii. -nca din copilaria mica, asupra copilului actioneaza o serie de stimuli pe #aza carora acesta isi construieste propria e%perienta. -mpreuna cu parintii, el cunoaste si e%ploreaza ceea ce este in jurul lui +acasa, in parc, pe strada, alaturi de altii copii sau de adulti,. Pe masura ce se dezvolta si isi formeaza propria personalitate pe #aza achizitiilor asimilate, unele activitati ii vor face placere, le va prefera in fata altora ' sa picteze, sa cante, sa demonteze, sa faca puzzle, etc. 6atura interesului copilului ofera informatii si despre nivelul achizitiilor intelectuale, afective, sociale, si in egala masura ajuta parintele sa se orinteze in alegerea activitatilor potrivite. 7stfel parintele poate alerga zi de zi cu copilul la dans, informatica, teatru, germana, volei etc sau il poate incuraja sa se aplece asupra uneia sau mai multor din aceste directii, care ii fac placere si pentru care e%ista a#ilitati. 7ptitudinile se cristalizeaza pe toata perioada de dezvoltare si maturizare psihosociala, pe masura ce se formeaza structura de personalitate. 3opilul are ocazia sa le cultive, daca #eneficiaza de sustinerea si incurajarile parintilor in dezvoltarea lor. 8 aptitudine descoperita la timp si cultivata prin activitati ce au menirea sa im#unatateasca performantele copilului se poate transforma in timp intr!o viitoare profesie de succes. Pe de alta parte, implicarea in numeroase activitati, foarte variate, poate conduce la o suprasolicitare, la rezultate sla#e, la confuzie si chiar la refuzul copilului de a mai desfasura aceste activitati.-ndiferent de varsta pe care copiii o au, ei simt lucrurile pe care le fac. 9tiu ce isi doresc, ce le face placere, ce ii enerveaza sau este neplacut. *ste #ine ca parintii sa tina cont de dorinta si parerea copilului atunci cand iau decizii referitoare la implicarea lui in diferite activitati, fie ca acestea au un caracter intelectual, sportiv sau artistic. 3unoasterea aptitudinilor are un rol esential in momentele de decizie cum sunt e%amenele de trecere de la un stadiu la altul in sistemul de invatamant. 7ceste momente scot la iveala intre#ari cu privire la directia, la drumul spre care copilul se indreapta. 7re aptitudinile necesare +intelectuale, artistice, sportive, pentru a urma un anumit liceu : 9imte ca i se potriveste alegerea facuta : -i place domeniul respectiv : 8 alegere determinata de factori e%teriori +decizia parintilor, a profesorilor, criterii #azate pe popularitatea anumitor domenii de activitate sau pe ; pulsul pietii <, poate conduce la esec scolar, la dificultati de integrare si de adaptare.

3opiii tre#uie ajutati sa!si descopere aptitudinile si sa creada in visele care se pot realiza. &u tre#uie sa!l ajuti sa!si gaseasca acest vis, sa!l sprijini si sa te #ucuri alaturi de el. 5ulti parinti gresesc limitand imaginatia copilului, modelandu!l dupa ceea ce ei si! ar dori sa realizeze. 7stfel, copiii nu mai au timp sa!si descopere propriile aptitudini, pentru ca parintii le!au sta#ilit deja. *ducatia are menirea de a corecta trasaturile e%agerate, deplasate mult spre o e%trema sau alta. 8#servand starea copilului poti descifra gandurile si sentimentele la care nimeni nu are acces. /e e%emplu, pentru a stimula comportamentul de ocrotire poti invata copilul sa se poarte cu grija fata de vietatile mici cum sunt furnicile. -nvata!ti copilul se joace. 3opiii au nevoie sa fie indrumati in timpul jocului. *ste foarte #ine sa te implici in activitatile lui, sa ii oferi un model pe care sa!l urmeze in timpul jocului. -mitarea este cheia in dezvoltarea a#ilitatilor pentru joc. 3opilul prefera sa se joace imitandu!si parintele. 7cordati copilului independenta in joc si in e%plorarea mediului, o data ce si!a insusit regulile de #aza. 6u!i impune ce sa faca sau cum sa se joace. Poti insa sa!i sugerezi anumite jocuri cum ar fi =la gradinita=, =la masa=, =spalatul hainelor=, =parada modei=. Parintii tre#uie sa descopere aptitudinile copiilor lor si sa stie sa le cultive talentele native. Fiecare copil este unic si de aceea tre#uie sa gasesti com#inatia potrivita intre toate aceste preocupari solicitante si perioadele de rela%are de care micutul tau are mare nevoie. 7stfel, poti opta pentru anumite activitati care, pe langa rela%are, dezvolta si alte laturi ale personalitatii copilului tau. 3opiii isi doresc sa!si faca prieteni noi, isi doresc sa se joace si sa e%ploreze lumea impreuna cu alti copii de varsta lor. 7sa ca nu te teme sa iti lasi copilul sa sa z#urde li#er in lumea jocului, a armoniei si a inocentei. 7ctivitatile e%trascolare tre#uie incurajate, dar copilul tre#uie doar sa fie informat asupra acestora, in niciun caz o#ligat sa ia parte la ele. /aca o#servi ca cel mic nu se simte in largul lui, nu tre#uie sa insisti, ci sa!l ajuti sa redescopere *ste foarte important ca parintele sa!si o#serve copilul, sa vada daca are ureche muzicala, daca danseaza si deseneaza #ine. &alentele unui copil sunt sta#ilite de capacitatile innascute ale acestuia.

3oncluzie'
3and alegem un anumit numar de programe optionale pentru copil, fie ca acest lucru se intampla in scoala, gradinita sau in afara programului acestora, este #ine sa tinem cont, inca o data de varsta, dezvoltarea fizica, aptitudinile, nevoile si dorintele copilului. 9unt de parerea ca parintii tre#uie sa!i incurajeze pe copii sa!si descopere aptitudinile, nu sa!i preseze. >n climat de familie sanatos, in care copilul este iu#it si incurajat sa fie original si independent este tot ceea ce pot face parintii.

)i#liografie'
1. http'22consilierultau.#logspot.com220122012aptitudinile!copiilorcum!se!
pot.html

2. http'22fatitimp.#logspot.com220132012dezvoltarea!copilului!rolul!familiei.html 3. http'22femina.rol.ro2ajuta!ti!copilul!sa!si!descopere!aptitudinile!100?@.html 0. http'22AAA.copiii.ro2articol27ptitudinileBcopiiilor.111.html