Sunteți pe pagina 1din 3

Clasa : a V-a B

Disciplina : Dirigintie
Data: 6.10. 2015
Componenta : Dezvoltarea Personalitatii Elevului
Subcomponenta : Cunoastere / Autocunoastere
Tema : CINE SUNT EU ?
Scop : Formarea si dezvoltarea capacitatii de cunoastere si autocunoastere .
Obiective :
o
o
o
o
o
o
o

Sa defineasca calitatile si defectele in general ;


Sa cunoasca calitatile si defectele proprii prin completarea ,,Testului inimii;
Sa-si recunoasca colegii pe baza calitatilor si defectelor expuse in textul aplicat ;
Sa-si caracterizeze colegii printr-o trasatura dominanta : pozitiva sau negativa ;
Sa compare autoportretul cu portretul realizat de colegi ;
Sa realizeze diferentele dintre propria imagine si modul in care e perceput de ceilalti ;
Sa se identifice cu un personaj literar cunoscut .

Metode : jocuri de cunoastere / autocunoastere , conversatia , analiza , instructajul , exemplul , ,,metoda aprecierii obiective a
personalitatii , caracterizarea reciproca , observatia , dezbaterea .
Mijloace / Resurse: fise individuale,, Eu cine sunt, cum sunt? , fise individuale cu ,,Testul Inimii , coli A4 , markere de diferite
culori , fise calitati defecte , creioane colorate
Bibliografie :
-Traian Cosma ,Ora de dirigentie in gimnaziu .Indrumari si texte in sprijinul profesorului diriginte,EDP R.A.,Bucuresti,2007
-Programa scolara pentru Aria Curriculara Consiliere si Orientare pentru clasa a V-a ,aprobata prin ordinul ministrului
Nr.5286/09.10.2006
-Alexandru Gheorghe si altii ,Dirigentia si Consilierea .Ghid metodologic ,Editura Gheorghe Alexandru,Craiova ,2004

DESFASURAREA LECTIEI
____________________________________________________________________________________________________________________
Diriginte: prof. GHEORGHE LILIANA

Momentele
lectiei

Activitatea profesorului

1.Captarea si
orientarea
atentiei si
anuntarea temei

5 minute
Evocare

2.Dirijarea si
desfasurarea
activitatii
15 minute

Realizarea
sensului
15 minute

Toti elevii isi vor alege un


pseudonym
Captarea atentiei o fac printr-un joc
de intercunoastere deschis si
amuzant ,intitulat ,,Cine / Ce a
facut
Distribui elevilor o fisa unde vor
nota in timp cat mai scurt casuta
corespunzatoare unui coleg din
clasa (cui i se potriveste afirmatia)
Iese castigator cel care termina
primul.
Anunt tema .Scriu pe tabla titlul
temei

-Se distribuie elevilor fise cu ,,Testul


Inimii.
-Cer elevilor sa scrie 3 calitati , 3 defecte ,
3 lucruri remarcate de cei din jur si 3
lucruri pe care le-ar place sa le schimbe la
ei.
-Adun fisele si le distribui aleator.
-Cer elevilor sa citeasca atent portretul si
sa incerce sa il identifice pe autor.
-Daca a reusit cineva ,este declarat
castigator.Testele se lasa pe banci.
-Dupa o discutie pe baza celor observate se
impart elevii in doua grupe si se dispun in
doua cercuri concentrice in spatele clasei
(acolo avem loc)
-Fiecare elev va avea montat pe spate o
coala de hartie impartita in doua jumatati :
in jumatatea de sus se trec calitatile in
jumatatea de jos defectele
-Se va confrunta lista de pe spate cu
,,Testul inimii

Activitatea elevului
-Elevii aleg pseudonime nume
de pasari sau flori
-Elevii primesc fisa si noteaza
folosind carioca
-Elevii noteaza titlul temei pe
caiete

-Primesc fisele si se noteaza din


nou pseudonimul.
-Elevii completeaza fisele.
-Elevii primesc fisele, citesc
textul si incearca sa identifice
subiectul.
-Elevii incearca sa identifice
personajul
-Elevii participa la discutii, se
amuza si fac observatii
pertinente.
-Elevii vor scrie cate o calitate
si un defect pe biletul din
spatele fiecarui coleg.
-Elevii isi reiau locurile.

Strategii
Joc de cunoastere
Instructajul
Conversatia

Dezbaterea
Ajocul de cunoastere
Aprecierea obiectiva a
personalitatii
Caracterizarea reciproca
Analiza
Conversatia

-Recuperarea testelor se face


dupa pseudonimul ales.

____________________________________________________________________________________________________________________
Diriginte: prof. GHEORGHE LILIANA

-Din confruntare , pe baza discutiilor , se


va deduce obiectivitatea autocunoasterii
,adevaratul portret compus din calitati si
defecte evidente.

3. Asigurarea
feed-back-ului
8 min
4. Evaluarea si
aprecierea
7 min
Reflectie

Impart clasa in 3 grupe.


Sarcina de lucru: sa citeasca un paragraph
din DL GOE de IL Caragiale sis a noteze
cateva din calitatile si defectele
personajului
Evaluarea se face pe baza unui joc de rol,
elevii sunt rugati sa SE identifice cu un
personaj literar cunoscut.
Sunt rugati sa scrie un paragraph
Se concluzioneaza ca ESTE
IMPORTANTA autocunoasterea pentru a
ne cultiva calitatile, a atenua greselile, a
relationa in cadrul grupului social clasa
de elevi

Fiecare grupa citeste si noteaza

Exemplul
Observatia
Munca cu cartea

Elevii isi aleg personajul literar


Joc de rol
Puncte tari:
Conversatia
- Sunt bine dezvoltati,
Autoaprecierea obiectiva
clinic sanatosi
a personalitatii
- Sunt nature inteligente,
optimiste, vesele, au
simtul umorului,
- Recunosc si
constientizeaza propriile
calitati dar sip e ale
celorlalti
- Au acces la informative
Puncte slabe:
- Unii nu reusesc sa se
autodefineasca

____________________________________________________________________________________________________________________
Diriginte: prof. GHEORGHE LILIANA