Fia de lucru : Tabel comparativ ntre procesele psihice cognitive superioare GNDIRE !

I "E"#RI
E$%I& ' : Numele echipei Numele i prenumele elevilor: () *) ') +) ,)

GNDIRE $e este$um este- .caracteristici/

"E"#RI $e este$um este.caracteristici)

0E" N RIDE#0E1IRI

$ RE 02NT 0E"3N3RI4E !I DE#0E1IRI4E 5NTRE GNDIRE !I "E"#RIE

Realizai o comparaie ntre cele dou procese psihice prin care s evideniai asemnrile i deosebirile. Definii cele dou procese psihice i prezentai principalele caracteristici.

Lucrai n echip. Autoevaluai-v activitatea !valuai activitatea celorlalte "rupe #otai propria voastr activitate notai activitatea celorlalte echipe. $ii impariali% notm activitile #& persoanele''

E$%I& * Fia de lucru "emoria

$(R,!L! ,!,(R+!+

()*+,+-AR!A ,!,(R+!+

D!$+#+1+A

,!,(R+A

.#/01AR!A

&+*AR!A

0electa6i i nota6i in7orma6iile pe care le considera6i semni7icative din lec6ia 8"emoria9 ) 4ucra6i n echip:) &re;enta6i conclu;iile echipei voastre n 7a6a celorlalte echipe) utoevalua6i<v: activitatea= Evalua6i activitatea celorlalte grupe=Nota6i propria voastr: activitate=nota6i activitatea celorlalte echipe) Fi6i impar6iali> not:m activit:6ile N2 persoanele??

E$%I& ( :Fia de lucru G@ndirea

D!$+#+1+!

$A-!L! +#*!L!2*&L &+ 35#D+R!A

()!RA*++

*+)&R+ D! +#*!L+3!#*A

!*A)!L! R!-(L/0R++ D! )R(4L!,!

0electa6i i nota6i in7orma6iile pe care le considera6i semni7icative din lec6ia

8G@ndirea9 4ucra6i n echip:) &re;enta6i conclu;iile echipei voastre n 7a6a celorlalte echipe) utoevalua6i<v: activitatea= Evalua6i activitatea celorlalte grupe=Nota6i propria voastr: activitate=nota6i activitatea celorlalte echipe) Fi6i impar6iali> not:m activit:6ile N2 persoanele??

Evaluarea activit:6ii echipei colegilor=colegelor: Numele echipei colegilor: $e a decurs bine:

$e trebuie modi7icat:

$e not: am acordat 6

Fisa de autoevaluare a echipei Numele echipei noastre: 0untem multumite= mul6umi6i de ceea ce am reali;at-

m re;olvat sarcinile destul de bine-

&rin ce anume se deosebesc re;ultatele noastre de cele ob6inute de colegele noastre-

$e anume ne nemul6umete cel mai mult n activitatea noastr:-

$e not: am ob6inut)

Evaluare pro7esor Numele elevului=echipei: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Titlul lucr:rii=aplica6iei: AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Data : AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA 7. Lucruri pe care le-ai le-ai fcut foarte bine6 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 9. Lucruri pe care le-ai le-ai mai putea mbunti 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 :. &rmtorii pai6 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888 88888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 888888888888888888

#ota acordat de profesor6 #ot6 )streaz pstrai acest formular de feedbac; pentru atunci c<nd i vei vvei revizui lucrarea.

0ugestii de lucru: =e mpart elevii in "rupe de lucru >apro? @ elevi in "rup) in funcie de numrul elevilor% se mai pot combina aplicaiile. =e mpart aplicaiile "rupelor de elevi. !levii ii ale" un lider de echip. Liderul echipei mparte sarcinile n echip prin consultare cu toi membrii echipei. =e folosesc sursele de informare > portofoliile% notiele% manualul% alte surse acolo unde este posibil). )rofesorul este doar observator intervine doar dac este solicitat de ctre elevi. =e las elevilor ntrea"a iniiativ.

La finalul activitilor profesorul modereaz prezentrile n funcie de dorinele echipelor. $iecare echip va prezenta concluziile n faa celorlalte echipe% i vor evalua propria activitate c<t i activitatea cole"ilor. /or nota activitile proprii c<t i a le cole"ilor. )rofesorul va folosi propria fisa de $eed-bac; !ste o activitate care place foarte mult elevilor. ,erit s ncercai' *oat activitatea este bine s fie centrat pe elevi. !levii sunt responsabili de propria nvare.

=ucces''