Tema I: tiina contemporan, cinoterea uman i cercetarea.

Obiectul de studiu i curriculumul disciplinei.

Esena, structura i funciile tiinei.
Principalele caracteristici ale tiinei contemporane.
Corelaia dintre tiin, cunoatere i cercetare (ansamblu, obinere, acumulare). Cercetarea tiinific i
tipurile ei.

1.2 Esena, structura i funciile tiinei. Principalele trsturi caracteristice ale tiinei
contemporane.

Esena tiinei. tiina este un fenomen complex, care poate fi privit din diferite puncte de vedere:
baz a concepiei despre lume i natur, o form a contiinei sociale,
o component a culturii spirituale,
o component a forelor de producie.
tiina este definit n cele mai diferite formule:
tiina un ansamblu de cunotine sistematizate i verificate de practic,
o cunoatere bazat pe fapte reale care explic i rezolv problemele practice,
o cunoatere care poate fi verificat i confirmat empiric,
o cunoatere care se ocup cu studiul legilor care guverneaz realitatea i pe baza crora se
elaboreaz previziuni tiinifice.
tiina, potrivit Dicionarului Petit Robert, este definit drept cunoatere exact, universal i
verificabil.
Conform Dicionarului explicativ al Limbii Romne, tiina reprezint un ansamblu sistematic de
cunotine despre natur, societate i gndire; ansamblu de cunotine dintr-un anumit domeniu al
cunoaterii.

Structura tiinei. n sistemul tiinei pot fi evideniate trei grupe mari sau subsisteme ale tiinei:
1. tiine umanitare;
2. tiine reale;
3. tiine tehnice.
Toate acestea se deosebesc prin obiectul lor de studiu i metodele de investigaie tiinific.
n funcie de obiectul de cercetare, direcia de dezvoltare i practica necesar, tiina se poate
evidenia n:
tiine fundamentale
tiine aplicative
tiinele se dezvolt permanent, realizndu-se treptat procesul de difereniere a lor i apar noi ramuri, cum
sunt cibernetica, nano-tehnologia, fizica cuantic, etc. Concomitent , are loc procesul de integrare a
tiinelor, care rezida n apariia si dezvoltarea tiinelor ce se gsesc la intersecia altor tiine, acestea
ocupnd un intermediar. Drept exemplu pot servi biofizica, estetica tehnic,geografia economic, economia
serviciilor, biochimia, fizica nuclear, istoria contemporan, etc.

Funciile tiinei. Pentru a evidenia i nelege funciile tiinei la etapa actuala trebuie s evideniem, n
primul rnd rolul tiinei contemporane. Rolul tiinei se sfl n permanent schimbare. Rolul tiinei a
sporit treptat n funcie de evoluia societii omeneti. tiina a nceput s se dezvolte odat cu apariia
civilizaiilor umane. Pe parcursul evoluiei importana tiinei s-a schimbat permanent. ncepnd cu secolul
XIX, de la declanarea revoluiei tehnico-tiinifice i pn n prezent, tiina a devenit umportant sector al
economiei i factor de producie fr de care nu este posibil progresul economic i social. Multe descoperiri
tiinifice au fost fcute n secolul al XX-lea (cinematograful, energia atomica, radioul, televiziunea,
informatica si cibernetica etc.), care au schimbat cardinal nu numai modul de via al oamenilor, dar i felul
de gndire al lor. A crescut numrul descoperirilor tiinifice. Daca n perioada 1940-1960, numrul
acestora se dubla aproximativ la fiecare 10-15 ani, apoi la nceputul secolului al XXI-lea el se dubleaz
la fiecare 2-3 ani.

Funciile principale ale tiinei contemporane snt:
1. Funcia spiritual, care presupune dezvoltarea spiritual, a modului de gndire al oamenilor. Cercetarea
acestei probleme este foarte complicat, deoarece avem de a face cu sufletul" omului, cu materia lui
cenuie".
2. Funcia material, ce prevede participarea tiinei la procesul de producere a bunurilor maleriale.
3. Funcia de dirijare. Cu ajutorul tiinei se introduc foarte multe nouti n sistemul de management,
exemplu: dirijarea sistematic.
4. Funcia de aprare. Datorit tiinei au fost create diverse tipuri de arme, printre care i una dintre cele
mai distrugtoare - bomba atomic.
5. Funcia informaional. Numai datorit tiinei se dezvolt n prezent internetul,
tehnologiile informaionale, computerizarea activitii umane etc.
6. Funcia psihologic, care prevede analiza modului de gndire, psihologiei sociale, raionalismului
social inteligenei i comportamentului omului n societate.
Actualmente, funciile sociale, politice, economice si culturale ale tiinei s-au amplificat considerabil. Cu
ajutorul tiinei se soluioneaz multiple probleme ale societii contemporane.

Principalele tsturi caracteristice ale tiinei contemporane snt:
I. Creterea rolului social al tiinei - n prezent nu exist nici sfer de activitate uman, n care s nu fie
implicate tiina, care influieneaz direc i permanent omul.
II. Pentru tiina contemporana este specific un mod de gndire sintetic, interactiv, care se manifest n trei
direcii:
- unificarea domeniilor clasice ale tiinei i formarea tiielor de frontier - chimia fizic, biochimia,
biofizica etc;
- apariia unor noi tiine cu profil interactiv (de integrare a investigaiilor) - semiotica, teoria sistemelor,
teoria informaiei, cibernetica etc, cnd nu este posibil un domeniu fra altul;
- interptrunderea i influiena reciproc a tiinelor fundamentale i cele aplicative, a tiinelor naturii cu
cele tehnice i umanitare.
. Creaia tiinific contemporan integreaz n sine trecutul istoric i perspectiva sa revoluionar sau
evoluionist. Pentru a cunoate tiina i realitatea contemporana este necesar a studia evoluia istoric att
a tiinei, teoriilor ei, ct i evoluia, transformrile realitii, diferitor procese aparte n venic
transformare se afl i procesele reale i cunotinele despre ele.
IV. A sporit importana gndirii teoretice n cunoatere. Pe de parte, n tiina contemporana sunt
formulate teorii n diferite domenii ale cunoaterii, iar, pe de alta, sunt naintate teorii de sinteza, de
complexitate nalt.
V. Are loc matematizarea tiinei. n cercetarea tiinific se aplica metode matematice. Matematica se
utilizeaz n toate ramurile tiinei: economie, istorie, filologie, filosofie, sociologie, biologie, chimie,
fizica etc. Fiecare tiina aparte are matematica sa, metodele specifice de aplicare a matematicii.
VI. A crescut importanta tiinei aplicative n comparaie cu cercetarea teoretica.
VII. A crescut foarte mult importanta tehnicii moderne pentru dezvoltarea gndirii tiinifice, de ea
depinznd, n msur considerabil, progresul tiinei economice.

1.3 Corelaia dintre cunoatere, tiin i cercetare. Cercetarea tiinific i tipurile ei.

Cunoaterea. nc din antichitatea clasic, Aristotel afirma c toi oamenii au cldit n firea lor dorina de
a cunoate. Activitatea de cunoatere formeaz obiectul unei activiti speciale de reflecie a
gnoseologiei, care este teoria cunoaterii, care studiaz capacitatea omului de a cunoate.
Cunoaterea n general sau cunoterea comun, este un proces de obinere a cunotinelor n cadrul
cruia oamenii i construiesc imagini, noiuni, concepii i teorii despre realitatea nconjurtoare i,
desigur, despre ei nii n baza simurilor proprii i experien. Toate acestea nu au un scop n sine, ci
servesc nevoile practice, ceea ce necesit i construirea de instrumente i mijloace de aciune practic.
Cunoaterea tiinific proces de obinere a cunotinelor despre fenomene n mod complex i prin
folosirea unor principii i metode de cunoatere, ce permit o cunoatere veridic.
Acest fapt se vede elocvent dac examinm coninutul termenului de epistemologie.
n limba greac, episteme = cunoatere adevrat, de profunzime, iar logos = tiin. Deci epistemologia nu
este altceva dect tiina cunoaterii. Platon realiza o
delimitare a lui episteme de doxa care nu era altceva dect cunoatere superficial a faptelor empirice.
Obiectul de studiu al epistemologiei (tiina cunoaterii) nu se rezum numai
la principiile, legile si ipotezele (sub aspectul evoluiei istorice i al valorii lor de
cunoatere) ci cuprinde i studiul metodelor de cunoatere, metodologia cunoaterii
tiinifice.
Cunoaterea tiinific difer de cunoaterea comun pe mai multe planuri:
a) sub aspectul formei: cercetarea tiinific se concretizeaz i circul mai ales sub forma unor teorii
tiinificecare explic procesele i fenomenele i pot sta la baza prevederii acestora; cunoaterea comun,
n schimb, nu are o argumentare teoretic i este de fapt o totalitate de cunotine practice, aplicative i
care se nsuesc i dezvolt n procesul muncii, n special pe cale practic, oarecum spontan sub presiunea
trebuinelor;
b) sub aspectul metodei: cercetarea tiinific are o perspectiv metodologic, este organizat si elaborat,
ea distinge si determin i proprietile calitative ale fenomenelor cercetate, conexiunile dintre ele cu
ajutorul unor metode care permit nregistrarea, clasificarea, msurarea tuturor caracteristicilor cantitative.
Cercetarea comun nu ajunge la adevruri riguroase si controlabile;
c) sub aspectul procedeelor de verificare a ipotezelor: n timp ce cunoaterea comun se bazeaz pe o
singur modalitate de verificare a ipotezelor - ncercarea, lipsit de rigoare, cercetarea tiinific dispune
de criterii, tehnici i teste complexe de verificare a adevrului, a ipotezelor sale; are o putere explicativ i
predictiv mult mai mare i n cretere;
d) sub aspectul limbajului: cercetarea tiinific utilizeaz nu limbaj specializat, cu un nalt grad de
abstractizare, simbolic i matematic, difereniat de la o tiin la alta, cu reguli sintactice, semantice i
pragmatice pentru ridicarea preciziei, obiectivitii, adevrului i eficienei; este un limbaj superior, n mare
msur deosebit de limbajul obinuit specific cunoaterii comune;
Cunoaterea tiinific economic - chiar dac acum nu garanteaz absolut realizarea scopurilor ce i
propune, este singura cale disponibil a economistului
pentru a se apropia n mod sigur de scopul fixat, de adevr, pentru mbogirea acestuia i lrgirea gamei de
mijloace i modaliti necesare atingerii lui.

Cunoaterea tiinific prezint obinerea cunotinelor despre fenomene i se realizeaz la dou niveluri
distincte, dar strns legate reciproc:
cunoaterea empiric rezid ntr-o reflectare a obiectelor i proceselor studiate de cercettor, de
om. Metodele ei specifice de reflectare sunt observaia, percepia fenomenelor cu ajutorul organelor de sim
i descrierea. Dei omului nu-i este proprie doar o cunoatere senzorial pur, cunoaterea empiric are
totui acest pronunat caracter (senzorial); culegerea, observarea si descrierea faptelor si datelor conin in
mod evident manifestrile exterioare, fenomenale, proprieti ale obiectelor i fenomenelor cunoscute,
oricare ar fi acestea. Procesele de cunoatere empiric se structureaz n special n senzaii, percepii i
reprezentri.
cunoaterea teoretic reprezint o treapt superioar de adncire a cunoaterii prin intermediul
gndirii abstracte, realizndu-se ptrunderea n esena proceselor i fenomenelor economice, identificarea
legturilor interne, a cauzelor i mecanismelor lor de existen, a legilor care guverneaz. Cunoaterea
teoretic are loc pe baza prelucrrii mai adnci a datelor i cunotinelor empirice cu ajutorul analizei i
sintezei, induciei i deduciei. Cunoaterea teoretic presupune elaborarea de teorii care s explice
procesele si fenomenele economice, cu ajutorul
noiunilor, categoriilor judecilor i raionamentelor, al ipotezelor, al altor teorii sau legi, etc.
Cunoaterea tiinific cere ca o teorie s satisfac mai multe exigene elementare si anume:
s aib coeren logic, adic enunurile teoretice s se afle n stare de compatibilitate reciproc;
s fie deductibil, respectiv enunurile s decurg logic unele din altele;
s aib completitudine (saturaie), ceea ce reclam ca teoria tiinific s acopere explicativ ntregul
domeniu la care se refer, s identifice si s formuleze toate relaiile eseniale pe care le implic o bun
cunoatere a unui proces sau fenomen economic;
s fie verificabil, respectiv orice teorie tiinific s fie legat de practic, de viaa economic; ea
trebuie s fie testabil, s fie verificabil pe cale experimental, de laborator sau in practic, pe scar larg.

tiina i cercetarea se condiioneaz reciproc. Nu poate exista tiina fr cercetare, dup cum n egal
msur nu se poate face cercetare tiinific n afara cadrului strict al regulilor tiinifice.
Cercetarea tiinific reprezint activiti:
de investigaii sistematic i structurat a diverselor domenii ale realitii (natura);
n scopul obinerii i validrii noilor cunotine (rezultat);
necesare explicrii, anticiprii i transformrii ei (finalitate);

Cercetarea tiinific i tipurile ei.
Cercetarea tiinific este acumularea de cunotine despre fenomene.
n teoria economic, dar i n practic n general, n ntreaga lume, inclusiv n sfera instituiilor
internaionale de specialitate, cunoaterea tiinific (sau cercetarea-dezvoltarea cum mai este denumit),
este difereniat i clasificat n trei mari categorii:
1. Cercetarea tiinific fundamental - o activitate teoretic sau experimental fundamental care are ca
scop principal acumularea de noi cunotine privind aspectele fundamentale ale fenomenelor i faptelor
observabile, fr s aib n vedere o aplicaie deosebit sau specific.
Ea este menit s descifreze legile naturii, gndirii i societii i s asigure astfel noi deschideri care
mping mai departe cunoaterea tiinific, progresul tehnologic, progresul economic i progresul social.
n cadrul acestui prim tip, un loc aparte, special l ocup cercetarea fundamental experimental, orientat
ctre aplicaii practice de viitor;
2. Cercetarea tiinific aplicativ - o activitate de investigare original n scopul acumulrii de noi
cunotine, dar orientat n principal spre un scop sau un obiectiv practic specific. Cercetarea aplicativ,
potrivit definiiei de mai nainte folosete rezultatele celorlalte forme de cercetare tiinific (fundamental
i de dezvoltare), inclusiv cunotinele empirice acumulate n practic n vederea convertirii lor n tehnici i
tehnologii concrete, n maini i utilaje, n produse noi, n msuri concrete de organizare, de conducere
economic, n studierea pieei, n exporturi etc.;
3. Cercetarea i dezvoltarea (dezvoltarea tehnologic) - o activitate sistematic n care se folosesc
cunotinele existente acumulate de pe urma cercetrii i/sau a experienei practice n vederea lansrii n
fabricaie de noi materiale, produse i dispozitive, introducerea de noi procedee, sisteme i servicii sau
mbuntirea substanial a celor deja existente.

Variatele categorii de lucrri tiinifice constituie tot attea forme de comunicare a informaiei tiinifice.
Dintre acestea n cele ce urmeaz reinem ca mai importante urmtoarele:
A. Lucrrile cu autoritate tiinific, de consacrare:
Monografia;
Tratatul;
Manualul;
Enciclopediile si dicionarele de specialitate;
B. Lucrri pre si post-consacrare, viznd verificarea ipotezelor existente i
formularea de noi ipoteze i direcii de cercetare:
Studiul tiinific;
Articolul tiinific;
Raportul de cercetare;
Comunicarea tiinific;
Referatul tiinific;
Intervenia tiinific;
C. Lucrri de popularizare a literaturii tiinifice:
Eseurile tiinifice;
Scrierile de popularizare;
Notele de lectur, comentariile si recenziile.
Teza de doctorat si lucrarea de licen sunt lucrri tiinifice asimilabile unora din cele prezentate mai
nainte. Ele reprezint, totui, o categorie special de lucrri .
Toate formele de comunicare reprezint la un loc literatura economic de specialitate, suportul
principal al informaiei tiinifice, documentele primare indispensabile asimilrii, nvrii tiinifice,
formrii specialitilor i inovrii produciei de bunuri i de servicii n societatea modern.

Tema 2 Metodologia cercetrilor economice: esen, funcii, reguli, exigene i evoluii.

Particularitile fenomenului economic i locul tiinei economice n sistemul tiinelor
contemporane. Clasificarea tiinelor economice. tiina economic pozitiv i normativ.
Coninutul i funciile metodologiei cercetrilor economice.
Reguli i exigene ale metodologiei cercetrilor economice.
Abordri metodologice ale mercantilismului.
Metodologia liberalismului clasic.
Metodologia colii istorice germane i a doctrinei instituionale.
Metodologia curentului neoclasic.
Metodologia marxist.
Metodologia keynesist i neokeynesist.
Metodologia neoliberalismului.
Metodologia sintezei neoclasice

2.1 Particularitile fenomenului economic i locul tiinei economice n sistemul tiinelor
contemporane. Clasificarea tiinelor economice.
tiina economic pozitiv i normativ.
Particularitile fenomenului economic. n definirea tiinei economice, trebuie folosit sintagma
cunoatere veridic, i nu aceea folosit de Dicionarul Petit Robert pentru tiin n general, de
cunoatere exact, universal i verificabil.
Explicaia const n exclusivitate n natura i particularitile fenomenului economic:
fenomenul economic are un coninut complex; este multifactorial determinat (y = f(xi); i = 1..n);
rareori vom gsi un fenomen economic determinat de un singur factor, y = f(x);
fenomenul economic se interfereaz i se asociaz cu fenomenul social. De aici, nevoia de separare
a influenei fiecruia i, mai ales, de a ine seama de aceast particularitate in fundamentarea
concluziilor i deciziilor;
fenomenul economic se nate i evolueaz diferit din punct de vedere spaial, de la o ar la alta, de
la o regiune geografic la alta, precum i, din punct de vedere temporal, de la o perioad la alta;
fenomenele i procesele economice se formeaz i se explic n dependen de interesele i
aspiraiile variate ale oamenilor, fiind afectate de comportamentul acestora;
fenomenele economice au un caracter aleatoriu, probabilistic; rareori, n economie avem de-a face
cu fenomene de tip determinist;
fenomenul economic are un caracter istoric, de aici nsemntatea criteriului istoric n explicarea i
nelegerea fenomenului economic;
fenomenul economic poate fi cunoscut i msurat cu ajutorul metodelor statistico-matematice.
Metodologia cercetrii tiinifice servete la dezvoltarea i sporirea rigorii teoriei economice dac i numai
dac se subordoneaz naturii fenomenului economic, caracteristicilor i particularitilor acestuia nainte
examinate.
Pornind de la aceast regul de aur, academicianul Nicolae N.Constantinescu a formulat celebra metod
integral de cercetare din coninutul creia reinem cele mai importante exigene metodologice:
metoda de cercetare s acopere integral realitatea, fenomenul economic. Marele Hegel spunea c metoda
nseamn ntregul;
aplicarea oricrei metode s evite unilateralitatea i superficialitatea;
s se apeleze la fora abstraciilor (indispensabile), dar s nu se ndeprteze de realitate, pentru c, in caz
contrar, teoria nu o mai poate nici explica, i nici previziona;
s se aib n vedere c forele motrice ale dezvoltrii fenomenului economic sunt contradiciile; acestea s
fie folosite cu pricepere i nu pur i simplu nlturate;
s se recurg la examinarea tuturor faptelor economice implicate in fenomenul economic cercetat;
s promoveze analiza (descompunerea) corect a fenomenului pentru a cunoate cauzele i factorii care-l
determin;
n vederea identificrii factorilor care determin un fenomen economic se cer promovate studii de caz,
studii inter i multidisciplinare i s fie organizat procurarea datelor necesare;
s fac sinteza fenomenului economic pentru a vedea dac dup descompunere se mai ajunge la refacerea
ntregului real sau la previzionarea fenomenului economic;
s mpleteasc gndirea abstract cu evoluia istoric, pentru a se evita alunecarea teoriei n afara
realitii;
s se in seama de ntregul sistem de interese din societate, fr de care tiina nu merge nicieri i nu
ajut la nimic;
s se explice in profunzime (s se observe i s se calculeze) mecanismul de organizare i de funcionare
a fenomenului economic;
s mpleteasc analiza cantitativ cu analiza calitativ a fenomenului economic; analiza calitativ
(inclusiv msurarea laturii calitative) trebuie s precead analiza cantitativ;
msurarea fenomenului economic explicarea i verificarea lui nu se pot face fr utilizarea metodelor
statistico-matematice;
s modeleze fenomenul economic; acesta este un instrument util att pentru formularea ipotezelor
(explicarea fenomenului), cat i pentru verificarea ipotezelor (experimentare i previzionare).

Locul tiinei economice n sistemul tiinelor contemporane. tiina economic este amplasat de muli
specialiti n dou categorii de tiine: unii i gsesc locul n grupa de tiine umanitare, deoarece explic
fenomenele economice din punctul de vedere a relaiilor dintre oameni n legtur cu producia, schimbul,
repartiia i consumul, iar alii o amplaseaz n categoria tiinelor reale, deoarece att n activitatea
economic real, ct i tiina economic utilizeaz intens aparatul matematic i statistic.

Clasificarea tiinelor economice. tiinele economice se clasific n trei categorii:
- tiinele economice fundamentale: economie politic, economix, teoria economic general, istoria
economiei, doctrine economice, istoria gndirii economice, geografia econommic etc;
- tiine economice funcionale: finane, moned i credit, asigurri, economia ramurilor etc;
- tiine economice speciale: contabilitate, business i administrare, economia turismului etc

tiina economic pozitiv i normativ.
Principalele erori ale economistului att fa de metod, cat i fa de fenomenul economic: manifest
reticen pentru confruntarea teoriei cu faptele empirice; are tendina de liniarizare a fenomenului
economic cu ajutorul metodei, chiar dac fenomenul economic are alt form de evoluie; slaba observare a
fenomenului economic, a cauzelor i factorilor care-l determin, a formei de evoluie; utilizeaz ipoteze
generale; ipotezele formulate sunt slab verificate prin procedee i tehnici astzi unanim acceptate; deseori
se acioneaz in direcia utilizrii de idei i soluii unice, adeseori nvechite; fenomenul cercetat nu este
nsoit de suficiente date de bun calitate; metodele utilizate n analiz i previziune nu sunt adecvate
fenomenului, ducnd la deformarea acestora, precum Patul lui Procust; lund ca model tiina fizicii,
economitii exagereaz rolul incertitudinii i al prediciei, al dezechilibrului n raport cu echilibrul, n
dezacord cu particularitile fenomenului economic; se recurge la un exces de matematizare care se face
mai mult pentru a impresiona dect pentru a aduce un plus de informaie tiinific; se subestimeaz
cunoaterea istoric, dei aceasta poate combate eficient limitele matematizrii i abstractizrii excesive.
Toate aceste neajunsuri sunt expresii ale unei stri de subdezvoltare n tiina economic. De aceea,
oamenii de tiin (inclusiv cei romani) fac eforturi n special n direciile: formulrii mai corecte a
ipotezelor tiinifice; verificrii mai riguroase a ipotezelor i concluziilor tiinifice; blocrii filtrelor
(forme de cenzur); eliminrii monopolurilor i mercantilizrilor doctrinare i de alt natur; evitrii
subestimrii realitii, a faptelor empirice n formularea i verificarea ipotezelor, concluziilor i
deciziilor macro i microeconomi

2.1 Etapele principale de evoluie a tiinei economice
n constituirea si dezvoltarea sa economia politic a trecut prin 4 etape:
1. Etapa pretiinific. A fost marcat nc din antichitate de Aristotel i Platon i a durat pn n sec.
18. Reprezentanii : Mercantilitii(W. Stafford, T. Mun, A. Montchrestien, W.Petty, J.B. Colbert...
2. Etapa constituirii propriu zise a economiei politice(1750- 1870).Reprezentanii: - fiziocraii(Fr.
Quesnay); - clasicii(A. Smith, D. Ricardo, T. Malthus, J.S. Mill, J.B.Say)
3. Etapa descoperirii i elaborrii principiilor teoretice fundamentale(1870 1930).
Reprezentanii:a)marxismul(K. Marx Kapitalul) b)neoclasicii(Jevons,C.Menger,L. Walras,V.Pareto).
4. Etapa de adncire i extindere a teoriei economice(1930-1970). Reprezentanii : a)keynesismul-
J.M.KeynesTeoria general a folosirii mnii de lucru, a dobnzii i a banilor; b)neokeynesismul- Harrod,
J. Robinson, P. Sraffa,J. Galbraith; c)sinteza neoclasic- P. Samuelson,R. Solow.
5. Etapa contemporan(1970 pn n prezent). R.:a)neoliberalismul:M. Friedman, A. Laffer.

Metodologia cercetrii tiinifice constituie un ansamblu de metode i principii, procedee i reguli, tehnici
i etape utilizate de ctre cercettor n procesul de cercetare tiinific. Este parte a tiinei.

Metodologia cercetrii economice este o parte a tiinei economice. Ea poate fi definit ca un ansamblu
de principii, de etape i faze, de metode, tehnici i instrumente de investigare i cunoatere tiinific a
fenomenelor economice.
Pentru a servi teoria, metoda trebuie s mpleteasc ns rigoarea cu flexibilitatea; o ghidare metodologic
rigid nu este bun. Metoda trebuie s se subordoneze fenomenului economic, cunoaterii esenei lui. Dar
aceasta nu nseamn c metodologia este un produs secundar al tiinei; metodologia este calea tiinei,
ansamblul de etape i de instrumente ale cunoaterii tiinifice.
Astzi, n pofida marilor progrese realizate de tiina economic, de teorie, ct i de metodologie, acestora
li se reproeaz, n esen, dou lucruri: un deficit de realism al ipotezelor i teoriilor economice i, de aici,
un insuficient sprijin al tiinei economice pentru practica economic.
Practica economic este un alt concept de baz. Ea este implicat n definirea tiinei prin sintagme
variate, ca, de pild: experienele noastre senzoriale, cunoaterea realitii i, n fine, cunoatere
verificabil de ctre realitate, de via sau pe cale empiric.
Practica economic este mai bogat; nu poate fi integral cunoscut n fiecare moment; ea este unicul
criteriu al adevrului, al veridicitii sau exactitii cunoaterii tiinifice. De aceea, metodologia de
cercetare se sprijin pe practic n orice demers tiinific ca surs de analiz i disjungere de noi cauze,
factori explicativi de perfecionare continu a teoriei. Din confruntarea practicii atotcuprinztoare cu teoria
mereu imperfect, metodologia formuleaz corecia i perfecionarea teoriei, aducerea acesteia mai aproape
de practic.
Problema economic poate s rezulte din confruntarea pe care o face metodologia intre teorie i practic.
Dac intre teorie i practic este concordan, adic teoria guverneaz bine practica, atunci vom spune c
nu exist nici o problem economic.
Dac, dimpotriv, ntre teorie i practic se constat o diferen,respectiv teoria nu mai explic integral i
nu mai poate previziona integral practica, atunci aceasta este o problem economic i este o tem care
poate i trebuie s fie cercetat.
De regul, ntre teorie i practic, n special n tiinele economice, apar diferene. In timp ce teoria este mai
conservatoare, practica este dinamic, mai ales sub impulsurile concurenei i ale altor legi ale economiei
de pia. De altfel, aa cum vom vedea in continuare, fenomenul economic, natura lui includ aceast
posibilitate de a constata diferene ntre teorie i practic. Este motivul pentru care Robert Solow, laureat al
Premiului Nobel pentru economie, adresndu-se studenilor, n anul 1969 (n calitate de Preedinte al
Asociaiei Economitilor Americani), a ndemnat studenii s nu nvee nimic pe de rost, s confrunte
permanent, cnd nva, manualele cu viaa practic.

2.2 Metodologia clasicismului economic

Reprezentanii clasicismului economic A. Smith, D. Ricardo, J.B. Say i alii au analizat instrumentariul
metodologic folosit n tiina economic clasic.
Smith i Say au combinat observaia faptelor cu raionalismul logic. Ricardo se dovedete a fi logicianul
colii clasice , elabornd diferite construcii abstracte, cel care avea s contientizeze i s pun problema
metodei Mill , care le-a analizat n lucrrile Sisteme de logic Despre definiia economiei politice i
metoda ei carcteristic de cercetare.
Mill a fcut cunoscut cititorului larg cu cele 2 metode la care se face apel n cunoaterea vieei
economice. A reinut c ei sunt numii oameni practici, reclam experiena specific i raioneaz
exclusiv n sus, adic de la fapte particulare la o concluzie general, pe cnd cei ce sunt numii
teoreticieni urmresc s cuprind un domeniu mai larg al experienei, iar dup ce au raionat n sus
de la fapte particulare la un principiu general ce acoper un teritoriu mult mai mare dect este cel al
problemei n discuie trec i raioneaz n jos de la acel principiu general la concluzia specific
particulare:
I-ma prezint metoda induciei, ce poate fi numit aposteriori (dup experien)
II-a -reprezint metoda mixt de inducie i deducie numit metoda apriori (pn la experien)
Prin metoda aposteriori nelegem metodele, care au ca baz concluziilor sale nu pur i simplu experien,
dar experiena specific.
Prin metoda apriori nelegem modul de a raiona din ipotez spre practic, ce nu se limiteaz la
matematici, dar ine de esena oricrei tiine ce admite raionamentul general.
Mill menioneaz c pentru tiina economic este potrivit metoda apriori, dar nu exclusiv.
Metoda aposteriori trebuie s afirme ntotdeauna complimentaritatea.
De asemenea Mill consider c metoda aposteriori sau metoda experienei specifice este ineficient n
tiina economic.
Mill sesizeaz c spre deosebire de tiinele fizice, tiinele economice au un mare dezavantaj.
tiina economic, el a inclus-o n categoria tiineleor morale i el este ferm convins c tiina
economic trebuie s opereze cu ajutorul raionamentelor generale a legilor .El a formultat esena
legilor:
Legea interesului personal
Legea liberii concurenei,
Legea cererii i ofertei i altele.
Sismondi ( colii clasice) critic deductivismului logic a lui Ricardo, i aduce laude lui A. Smith pentru
faptul c a ncadrat fiecare fenomen, proces, n starea social creia i aparinea. Concepia lui Sismondi se
reduce la faptul c adevratul obiect al tiinei economice este omul, adic condiia uman, fcnd trimiteri
sub aspect metodologic la istorie i observaie.

2.3 Metodologia instituionalismului economic

Metodologia colii istorice germane(Wilhelm Roscher (1817-1894), Bruno Hildebrand (1812-1877),
Gustav Schmoller (1838-1917) , Karl Knies (1821-1898) i a instituionalismului american (Thorstien
Veblen 1857-1929, J.Commons i W. Mitchell ) s-a dovedit a fi opus de cea a clasicismului economic.Ei
considerau c pentru a atinge scopurile sale tiina economic poate recurge la toate instrumentele
metodologice cunoscute. Problema principal este una de proporii i nu de alegeri ntre. Adversitatea
lor fa de absrtacionism i logica pur a tiinei economice clasice este evident.
Critica istoricelor germani fa de clasicism const n :
- acuzarea universalizmului valorilor i principiilor promovate de ei. Istoricii arat c mecanica
clsicilor rupe cu concretul existenial
- criticarea egoismului la agenii economici din doctrina clasic
- critica abuzului de abstracie, apriorismu deductiv al clasicilor care dup prerea lor a dus la
geometrizarea tiinei economice i a transformat-o dintr-o tiin a realului ntr-una de cabinet
- acuzarea economitilor clasici c au construit o teorie utopic
Istoricii germani i instituionalitii americani propun:
1. nlocuirea viziunii mecanice spre lume n general i economicii n special cu o viziune organic,
unde totul se leag, unde n analiz sunt prezente, clasele i grupele sociale: familia, statul,
corporaia. Aceast viziune l oblig pe cercettor s fie n contact permanent cu realitatea.
2. Imaginea omului economic perfect raional este nlocuit cu cea a individului moral, care triete i
acioneaz ntr-un mediu socio-istoric concret. Omul nainte de toate prezint o fiin social. De
aici instituia: fie ea familia, grupul social, ntreprinderea, statul precede individului. Situaia
economic depinde de bunele instituii sociale, i numai dup aceea de egoismul i interesul
personal.
3. Istoricii germani, instituionalitii americani opun deductivismului abstracionist i logicii pure -
metoda inductiv i observaia empiric a faptelor
4. Ei opun absolutismului tiinei economice relativismul
5. Viziunea organic opus viziunii mecanice
6. Omul moral concret i multidimensional este opus lui homo oeconomicus
7. Abordarea global i instituional cu apel consistent la istorie , drept , etic, sociologie, este opus
individualismului metodologic

2.4 Metodologia neoclasicismului economic

Metodologia neoclasicilor :
Karl Menger (1840-1921) n lucrarea Cercetri asupra metodei tiinifice sociale i n
particular a economiei politice,
A. Marchal Principiile tiinei economice
L.Walras (1834-1910) n lucrarea Elemente de economie politic pur, Teoria general a
societii,
V. Pareto n lucrarea Manual de economie politic
Astfel toi n ansamblu se pronun n aprarea i reabilitarea metodologiei clasice aducnd nvinuiri
reprezentanilor colii istorice i a instituionalismului american.
A. Marchal arat c acuzarea adus colii clasice cu privire la psihologia ei rudimentar este cu totul
nedreapt. El arat c istoricii au pus semnul egal ntre individualismul clasicilor i egoism.
Greeala istoricilor este c au redus interesul personal la egoism, dndu-i totodat o apreciere
negativ.
B. Walras consider c deductivismul logic al claselor nu nseamn excluderes total a observaiilor
empirice. Din potriv el este de prere c economia pur a clasicilor trebuie s mprumute din
experien : tipuri de schimb, de ofert, de cerere, de capital, de venit, etc.
C. Karl Menger pune n discuie utilitatea metodei deductive i consider c trebuie de rennoit
tradiiile clasice privind mecanica pur. El menioneaz: dup cum mecanica pur nu neag
existena spaiilor pline cu aer, dup cum matematica pur nu neag existena corpurilor reale,
etc.tot aa un economist nu pretinde c oamenii nu sunt de fapt determinai numai de egoism.
D. M. Weber n lucrrile cu caracter metodologic: Obiectivitatea n tiina social i n politica
social, Metodologia tiinei sociale menioneaz c realitatea este infinit n timp , pe cnd
spaiul uman este finit. El consider c legea nu trebuie privit ca un scop n sine , dar ca un mijloc
al cunoaterii. Veber relev prin lege:realitatea se raportez nu la contiina colectivului ,dar la una
individual . n ceea ce vizeaz pluralismul metodologic , Weber i H. Diltey audc specificitatea
tiinei economice nu din metod , ca atare, ci din specificitatea obiectului ei de studiu. Ei consider
c tiina economic studiaz comportamente umane cu sensuri i semnificaii specifice ce nu pot fi
reduse la produse naturale. Pe acest temei al specificitii obiectului, H.Ditley propune metoda
comprehensiunii a nelegerii interiorului fenomenului prin semnele sale exterioare.
Weber consider c pentru alte tiine umane e proprie metoda comprehensiv, adic de
cunoatere din interior a fenomenului i proceselor sociale recurgnd pentru aceasta le introspecie
i intropatie, la aa ceva nu pot face apel tiinele naturii , Weber se pronun pentru pluralismul
mrtodologic, pentru alegerea de ctre fiecare tiin a acelei metode care se potrivete mai bine
obiectului ei de studiu, considernd c metoda comprehensiv este cea mai bun pentru tiinele
economice . Astfel, Weber nu a exclus i alte metode , inclusiv exemplificarea cauzal n termenii
pozitivismului dominant la nceputul secolului XX. El consider c cunoaterea tiinific poate
recurge la orice metod ce poate duce la adevr. Weber a vazut n specificitatea obiectului tiinei
economice sursa specificitii metodei ei de cecetare , el nu s-a pronunat niciodat pentru
unicitatea metodei.
Noua metodologie la neoclasici const n urmtoarele idei importante:
1. Neoclasicii au emis pretenia c i-au nsuit critica istoricilor i instituionalitilor i vor pleca n
analiza lor de la omul real. Metodologia neoclasic n afar de abstracii apeleaz la judeci de
valoare i la ipoteze de tipul I : toate valorile de schimb pot fi aduse la un numitor comun.
2. Tipul II nevoile umane ct i utilitile bunurilor lor sunt perfect divizabile i ierarhizabile.
3. Tipul III raionalitate perfect: toi productorii i consumatorii se abin de la producerea sau
consumarea bunurilor, a cror utilitate marginal este inferioar celei a unui alt bun echivalent ,
dorit i disponibil.
4. Tipul IV continuitatea n evoluia fenomenelor economice. Pe aceast ipotez se bazeaz utilizarea
funciilor matematice n mod permanent, optimul economic este gsit prin optimul funciilor ,
folosirea matematicii este considerat o victorie i un indice al calitii tiinei economice. Astfel
economitii se mpart n:
literari reprezentanii colii austriece (K. Menger)
matematicieni coala francez (Walras)

2.5 Metodologia marxist
Matematica se aplic pe larg cum n tiinele naturale, aa i n tiinele economice. Putem pune ntrebarea
E necesar oare matematica tiinelor economice? i dac da, apoi de ct matematic are nevoie analiza
economic.
Rspunznd la aceast ntrebare majoritatea economitilor consider c matematica poate fi de un real folos
economistului. Divergena apare ntre coala austriac Menger i alii, care promoveaz versiunea
psihologic a marginalismului. Cei mai muli economiti, indiferent de orientare au neles necesitatea
aplicrii matematicii n economie.
Marx consider c o tiin nu este cu adevrat dezvoltat , dect atunci cnd ajunge s poat folosi de
matematic . Analiznd a doua parte a ntrebrii de ct matematic are nevoie tiina economic ?,
economitii vin la conluzia c pragul trebuie potrivit cu anumit relativitate n funcie de un domeniu sau
altul al tiinei economice. raportul cantitativ trebuie corelat cu cel calitativ, astfel teoria economic i
probeaz adevrul nu doar pe cale logic, dar i prin experien , astfel matematica trebuie analizat ca
mijloc si niciodat ca scop al tiinelor economice.
Metodologia i metoda lui Marx:
n investigaiile sale tiinifice Marx folosete o nou metodologie i o nou metod. Astfel el efectueaz o
analiz de ansamblu, att a societii, ct i a economiei. El acord prioritate structurilor, dar nu indivizilor
i ntregului, dar nu prilor componente ale acestui ntreg. Totodat Marx analizeaz fenomenele
economice n dinamica lor, n micare, n evoluie.
Ct privete metoda, aportul lui este mai mic. Cum se tie metoda clasicilor era cea de deductiv, a
abstraciilor tiinifice, ceea ce le-a permis s descopere un ir de legiti generale ale dezvoltrii
economice. Aceast metod a fost preluat i de Marx, care a mai modificta-o puin i i-a dat denumirea de
dialectic materialist. E o metod mai cuprinztoare, deoarece, pe ling abstraciile tiinifice, admite
descrierile i datele statistice, Marx face distincie ntre metoda de cercetare a realitii economice i
metoda de expunere a rezultatelor investigaiiilor tiinifice. n cazul cercetrii, Marx pornete de la
compus spre simplu, de la o realitate, n care toate fenomenele se afl ntr-o interdependen complicat.
Atunci ns, cnd expune rezultatul cercetrilor tinifice, el pornete de la simplu spre compus, ceea ce
corespunde i cu mersul istoriei omenirii.
Funciile cunotinelor despre dezvoltarea economic apar i ele ntr-o nou viziune. Economia politic,
spune Marx nu se poate limita la descrierea i explicarea fenomenelor sociale. Ea are funcia de a contribui
n mod nemijlocit la transformarea ei. Anume aceast idee a i auds la forarea proceselor economice i a
revoluiilor.

2.6 Metodologia neoliberalismului economic
tiina economic care situeaz pe poziiile analismului metodologic la fel de reuit din teza specificitii
metodei pentru tiina economic pe aceste poziii s-au situat neoclasicii contemporani - reprezentanii
colii vieneze:
L. von Mises
F. Hayek
E.Hayek n lucrarea Scientism i tiinele sociale (1953) m preun cu L. von Mises pornesc de la
premiza c obiectul de studiu al tiinelor sociale(economice) l constitue comportamentul uman,
considernd c natura uman este complex i contradictorie, instrumentariu metodologic de care dispun
tiinele naturale nu poate ajuta de a nelege i surprinde sensul aciunii umane.
Astfel tiina economic are nevoie de o alt metod , preciznd poziia sa a dualitii metodologice , el
menionnd c exist ceva n univers , la descrierea i analiza cruia tiinele naturale nu pot cu nimic
contribui, aceasta este aciunea uman. Hayek, la fel se pronun contre unicitii metodei n tiina
economic i tiinele naturale.
Mises i Hayek tind s dea metodlogiei lor o baz obiectiv, bazndu-se pe comprehensiune (prin
introspecie i intropatie, ct i pe apriorism i individualism metodologic).
Mises i propune s aplice ordinea social plecnd de la comportamente individuale, consider c
problemele economice nu pot fi nelese, dect n cadrul unei teorii generale a activitii umane, iar
activitatea uman nu se desfoar dect n cadrul unor societi. Mises constat c fenomenul social
fundamental este diviziunea muncii, iar rezultatul su indus cooperarea uman. El afirm a vorbi de
existena i funcionarea autonom a unei societi, nseamn a strivi individul.
Mises rmne la convingerea c individul i comportamentul individului, nu numai n plan politic, dar i
economic reprezint ipoteze de lucru fundamentale. La Mises raionalitatea economic i gsete expresia
ntr-un individualism economic mai larg, departe de imaginea construit de Smith, sau clasicii fondatori.
Pentru dualitate metodologic a optat i Marx, la fel pornind de la specificitatea obiectului de studiu a
tiinei economice, dialectica i s-a prut lui Marx metoda cea mai potrivit pentru a ptrunde n intimitatea
contradictorie, dialectic a naturii umane.

n opoziie cu adepii dualitii metodologice a reprezentanilor colii de la Viena, Mises i Hayer s-au
situat economitii contemporani, deformaii anglo-saxone care n cea mai mare parte sunt adepii ai unitii
metodei. Pe aa poziie s-au situat filozofii K. Popper, R. Carnap i economitii P. Samuelson, M.Blang, M
Fridman i alii.

2.7 Metodologia sintezei neoclasice
P. Samuelson scrie cea mai veridic poziie , este poziia unicitii metodei, considernd c ceea ce este ... i
asigur progresul pentru tiinele naturii este n aceeai msur de folos valabil i pentru tiinele
economice. La individualismul metodologic , ca principiu de baz a analizei, ei nu renun numai c n
tradiie poperian aceti economiti conceliaz acest principiu cu cel al falsificabilitii, consider c
metoda nu ine de natura obiectului cercetat, ci de instrumentar, analiznd aceste 2 tabere, evideniem c
primii apr o poziie raionalist n msura n care gndesc s ajung la adevr prin singurul exerciiu al
raiunii aplicat la date evidente, iar ceilali sunt pozitiviti n msura n care trimit criteriul adevrului la
experien.
Raionalismul austriecilor se sprijin pe afirmaii date ca evidente apriorii din care cea mai important este
comportamentul raional. Din contra, economitii anglo-saxoni refuz introspecia i intropatia n numele
imposibilitii testelor intersubiective, care ar proba validatea rezultatelor obinute prin astfel de metode.
Din cele spuse se pare cpolarizarea celor 2 poziii este ireconciliabil. n realitatea tezaurului tiinelor
economice le include att analize bazate pe uniicitate metodologic, ct i analize bazate pe pluralitate
metodologic.

Tema3. Metode calitative i cantitative de analiz a fenomenelor economice.
1. Metode i procedee de analiz calitativ
2. Metode i procedee de msurare cantitativ
3. Model econometric instrument de analiz calitativ i cantitativ

I. Metode i procedee de analiz calitativ
Redm n cele ce urmeaz, nainte de toate, procedeele de msurare calitativ, deoarece acestea
asigur cunoaterea esenei fenomenului, desluirea i precizarea legturilor cauzale. Numai dup
aceasta se poate trece la prezentarea procedeelor cantitative care permit msurarea, cuantificarea
influenelor pe care le exercit asupra fenomenului economic, diferitele elemente componente sau
diveri factori.
Metodele de analiz calitativ:
1. metoda analizei
Analiza reprezint o modalitate de examinare a fenomenelor i proceselor economice prin descompunerea
lor logic n componente eseniale.
Scopul analizei datelor colectate este descoperirea caracteristicilor eseniale ale prilor componente ale
ntregului. n realizarea acestui scop un rol decisiv i revine procedeul abstractizrii.

2. metoda sintezei
Sinteza reprezint reunirea componentelor analizate ntr-un tot unitar i prezentarea funcionrii integrale a
fenomenului sau procesului economic studiat. Ea se deosebete de metoda analitic prin dou
particulariti:
a. Cuprinde obiectul cercetrii n integralitatea sa, permind evidenierea contradiciilor lui
interne (dac ele exist);
b. Permite extinderea cunoaterii i obinerea de cunotine noi.
3. abstractizarea tiinific;
Abstractizarea reprezint abstragerea mental de la unele proprieti i raporturi puin semnificative ale
obiectelor cercetate n scopul evidenierii altor proprieti i raporturi semnificative. Abstractizarea l ajut
pe cercettor s-i croiasc drum prin multitudinea de proprieti i raporturi ale obiectelor reale, ce-i
permite s descopere mai uor esena i coninutul lor. Rezultatul procedurii de abstractizare este abstracia
tiinific, iar n cadrul analizei funcionale abstractizarea se efectueaz prin aplicarea principiului ceteris
paribus. Forma specific a abstractizrii este idealizarea construcia mintal a obiectelor cercetate, care
difer de cele reale. Exemplu pot servi tipurile ideale de economie economia tradiional, economia
centralizat i economia descentralizat. Realitatea se caracterizeaz printr-o economie mixt, cu ponderi
diferite de la o ar la alta a tradiiei, a implicrii statului n economie i a funcionrii libere a pieei. Sau
construcia ideal a lui homo economicus egoist, raional, care posed totalitatea informaiilor necesare
lurii deciziilor. n realitate, indivizii se orienteaz nu doar la interesele proprii, ci i la anumite norme etice
de comportament, la prevederile legislaiei n vigoare; raionalitatea este limitat att prin capacitatea
creierului uman i a cunotinelor acumulate, ct i prin asimetria informaional. Decalajul exagerat dintre
teorie i faptele reale conduce la dogmatism.

4. metoda induciei
Metoda induciv presupune elaborarea generalitilor din faptele analizate i sintetizate, adic modul de
raionare de la particular la general. Sub aspect metodologic, se deosebesc:
a. inducia complet este generalizarea efectuat pe baza unui numr finit de cazuri, care
acoper integral categoria respectiv de fapte sau obiecte. De exemplu, avem numrul
locuitorilor dintr-o localitate arid i numrul de climatizoare utilizate. n cazul induciei
complete, se verific , familie cu familie, dac fiecare posed climatizor. Dac se constat c
fiecare familie din localitatea dat este posesoarea unui climatizor, se conchide
(generalizeaz) c toi locuitorii manifest cerere fa de acest bun.
b. inducia incomplet este un raionament bazat pe studiul unui numr redus de cazuri din
cte cuprinde o clas de obiecte i fenomene economice, concluzia rezultat fiind extins
asupra tuturor cazurilor, practic, numeroase sau chiar infinite.
5. metoda deduciei
Un aport considerabil la formarea metodei deductive i aparine lui R. Descartes. De formaie
matematician, el, prin Discurs asupra metodei pentru a ne conduce bine raiunea i pentru a cuta
adevrul n tiin (1637), i-a propus s gseasc o metod care s combine avantajele logicii, geometriei
i ale algebrei, eliminnd dazavantajele lor.
Deducia este o metod de demonstrare- raionare de la generaliti la particular, cnd concluzia despre un
element al muimii se face pe baza cunoaterii trsturilor acestei mulimi.
Deci, prin deducie, teoriile deja descoperite se aplic la analiza faptelor, exprimate concret n timp i
spaiu, sub forma fenomenelor i proceselor reale.
Metoda deductiv se bazeaz pe o serie de principii. Iniial, ea pornete de la noiunile i propoziiile ale
cror sens este evident , adevrat prin definiie, i care se numesc axiome. Spre deosebire de ipoteze, ele nu
sunt direct testabile. Exemplu servesc axiomele comportamentului n abordarea ordinalist axioma
ierarhizrii , a tranzitivitii i a non-saietii; enunul firmele i maximizeaz profitul. Treapta a doua o
reprezint premisele teoretice condiiile n care se realizeaz particularul. Astfel, funcia de producie este
o axiom, iar funcia Kobb-Duglas o premis.
Deducerea de la general la particular presupune demonstrarea argumentarea veridicitii unui
raionament prin intermediul altuia. Ea cuprinde teza enun care merit a fi demonstrat i argumentul
raionamentul prin care este demonstrat teza. Fundamentul logic al demonstraiei l formeaz legile logicii
formale:
a. Legea identitii (A=A)
b. Legea contradiciei (A^)
c. Legea terului exclus (AU)
d. Legea raiunii suficiente
Nerespectarea n procesul de cercetare a legilor logicii formale conduce la comiterea erorilor logice.
6. metoda dialectic
Elaborat n cadrul filosofiei clasice germane de ctre J.Kant i G.Hegel, metoda dialectic a fost aplicat
la sfera economic de ctre K. Marx.
Dialectica este metoda care permite studierea esenei i legitilor dezvoltrii fenomenelor i proceselor
economice.
Dialectica concepe lumea ca pe un sistem complex, n care fenomenele i procesele economice se afl n
interdependen i interaciune, fiind studiate sub aspectul:
i. Esenei i manifestrii;
ii. Coninutului i formei;
iii. Singularului i generalului;
iv. Posibilului i realului;
v. Necesarului i eventualului;
Dialectica presupune c fenomenele i procesele economice se afl n continu micare. Ea concepe
micarea ca o autodezvoltare, ca un proces n cadrul cruia acumulrile cantitative lente duc la salturi
calitative brute. Sursa permanent a micrii o constitue contradicia, unitatea i lupta contariilor.
Dialectica presupune c cercetarea economic trebuie s se orienteze la interesele subiecilor economici,
care formeaz un megasistem alctuit din:
b. Interese economice individuale;
c. Interese economice de grup;
d. Interese economice locale;
e. Interese economice naionale;
f. Interese economice internaional-regionale;
g. Interese economice globale;
n cadrul metodei dialectice, se opereaz cu legi ale dezvoltrii economice, concepute ca relaii eseniale,
constante i repetabile de dependen cauzal ntre procesele i fenomenele economice. Se consider c ele:
posed un caracter obiectiv, existnd independent de voina oamenilor;
posed un caracter relativ, adic ncep s acioneze n anumite condiii i nceteaz a mai aciona, dac
aceste condiii dispar;
posed un caracter stocastic, adic se impun ca tendine dominante, din care motiv se prefer tot mai mult
noiunea de legitate i nu lege.
7. metoda istoric
Metoda istoric reprezint metoda bazat pe studierea proceselor economice n consecutivitatea lor
cronologic, n dezvoltarea haotic i spontan.
Utilizarea metodei istorice n cercetarea economic este cunoaterea acumulrii cunotinelor n cadrul
tiinei economice, sau investigaiile n cadrul istoriei gndirii economice. Dup cum meniona J.M.
Keynes, economistul trebuie s studieze prezentul prin lumina trecutului, pentru a-i nchipui viitorul.
Problemele metodologice care apar n acest cadru sunt:
Alegerea clasificrii colilor i doctrinelor economice
Determinarea aportului reprezentanilor diferitelor coli la dezvoltarea gndirii economice
Modelul de cercetare i expunere a ideilor din cadrul istoriei gndirii economice
8. metoda sistemic
Metoda sistemic este metoda de cercetare a obiectelor organizate complex. Prin sistem se
nelege un ansamblu de elemente a cror legtur (interaciune) duce la apariia unor proprieti
definitorii specifice, pe care nu le posed prile constitutive ale ansamblului, adic la apariia unor
nsuiri integrative. n acelai sens, al nevoii abordrii sistemice a fenomenelor economice, trebuie artat c
teoria general a sistemelor este o form a cunoaterii tiinifice care studiaz proprietile, principiile i
legile caracteristice sistemelor n general, indiferent de varietatea, natura elementelor lor componente i de
relaiile dintre ele.
Ea este un cadru teoretic capabil s explice modul cum se produc procesele i fenomenele
studiate .
Din varietatea de conexiuni specifice fenomenului economic legtura cauzal are de departe rolul
cel mai important n descoperirea mecanismului ascuns, n cunoaterea esenei oricrui proces sau fenomen
economic.
Relaia cauzal - aa cum decurge din caracteristicile sistemelor nainte relevate - este o
legtur temporal, obiectiv ntre dou procese sau fenomene (dou sisteme) sau dou elemente
care se succed, unul n calitate de cauz provocnd pe cellalt, n calitate de efect.
Relaiile de cauzalitate sunt foarte complexe, frecvent mbrcnd i alte forme cum sunt: relaii
de condiionare i relaii de interdependen etc.
Relaia de condiionare este o relaie conform creia prezena sau nlturarea anumitor factori,
fr a fi determinante pentru apariia unui efect sunt ns indispensabile pentru realizarea procesului,
respectiv a efectului. Aciunea unei cauze se manifest ntotdeauna n anumite condiii care influeneaz
corelaia cauz-efect. Susinnd aciunea cauzei, condiia i pune pecetea pe manifestarea ei individual,
grbind sau ncetinind, stimulnd sau frnnd apariia unui anumit efect.
Relaia de interdependen este o alt form a legturii cauzale cnd un proces sau fenomen
(cauz) determin pe altul (efect), dar i reciproca este valabil. Astfel, n procesul micrii realitii
cauza i efectul i pot schimba locul i rolul, respectiv, ceea ce ntr-un sistem apare ca efect poate deveni
cauz n alt sistem i invers. De menionat este i faptul c odat aprut, efectul poate avea un rol activ
asupra cauzei care l-a generat, influennd-o.
Procesul de cunoatere a cauzalitii este o cunoatere prin abstractizare deoarece din
multitudinea de cauze i condiii numai unele se dovedesc necesare i suficiente pentru explicarea sau
producerea efectului.
Cauzalitatea poate mbrca o forma simpl, atunci cnd efectul (y) este determinat de o
singur cauz-factor (x); relaia este considerat de tip determinist, un singur factor fiind suficient pentru
producerea fenomenului, conform funciei y = f(x).
In economie ns, de cele mai multe ori un fenomen y este determinat de un ansamblu de factori
(xi), astfel c relaia devine multifactorial alctuit y = f(x1, x2,...xi,...xn); n acest caz fenomenul y este de
tip probabilistic deoarece variabila x este aici o condiie necesar dar insuficient pentru generarea
efectului y.
Se nelege, din cele artate, c studiul cauzalitii este un pas important n formularea ipotezei, n
cunoaterea esenei fenomenului economic, a mecanismelor lui ascunse.
Studiul cauzalitii este ns un proces extrem de complex i de dificil. El include, n esen
dou momente decisive:
a) identificatrea variabilelor-factori;
b)stabilirea relaiilor funcionale.
a. Identificarea variabilelor-factori are menirea s precizeze variabilele att sub aspect
nominal, ct i sub aspectele lor calitative, cum ar fi variabile-cauz (endogene, exogene, statice,
dinamice etc.) ct i variabile-condiii cum sunt condiiile necesare, ntmpltoare, suficiente etc..
n procesul de identificare a variabilelor este necesar s se obin n primul rnd informaii asupra
msurii n care variabila-cauz (condiie) este sau nu concomitent cu variabila-efect.
n al doilea rnd cercettorul trebuie s observe dac relaia de concomiten sau de asociere dintre
cele dou variabile nu este o simpl prezen (sau ntmpltoare) sau include i variaii ale nivelelor celor
dou variabile (i variabila-cauz i variabila-efect).
n al treilea rnd, chiar dac cele dou variabile (i cauza i efectul) includ variaii de nivel, acestea
nu pot conduce neaprat la concluzia unei relaii cauzale reale ntruct este posibil ca variaia
acestora s fie influenat fie de factori-cauze aleatorii, fie de variabile neluate explicit n seam n
studiul fenomenului respectiv.
Pentru a da un rspuns, este necesar, n al patrulea rnd s se observe dac variaia factorului-cauz
precede cu adevrat variaia factorului-efect. i n fine, n al cincilea rnd, trebuie observat dac aceast
relaie de succesiune, cauz-efect, mai ales sub aspectul nivelului de variaie al fiecruia (cauz i efect)
nu exist i influene ale altor factori-cauz care genereaz variaia efectului.
Cum aceast alternativ - influena altor factori - este o situaie foarte frecvent n rndul
fenomenelor economice vom putea introduce, alturi de cele dou variabile (A-cauz i
B-efect) un numr nelimitat de ali factori.
Pentru simplificare, alturi de A i B vom introduce doar unul singur. Vom observa c, cel de-al
treilea factor, C, poate interveni n mai multe feluri asupra relaiei A B.
b. Stabilirea de relaii funcionale ntre variabile.
Aceast operaiune - fundamental n orice domeniu al tiinei - intervine numai dup ce s-a
constatat c ntre dou sau mai multe variabile exist legturi cauzale. Ea const n precizarea cu rigoare a
poziiei pe care urmeaz s o ocupe, ntr-o relaie funcional, variabilele identificate i anterior
analizate: care variabile sunt factori-cauze i care variabil este efectul, respectiv care variabile sunt
independente (xi) i care variabil este dependent (y).
Aceast problem este ns ct se poate de dificil, necesitnd o analiz special. Faptul este
pe deplin explicabil dac inem seama c n practic una i aceeai variabil poate ocupa ntr-un sistem o
poziie de variabil independent, iar ntr-un alt sistem studiat ocup poziia de variabil dependent.
Explicarea fenomenului economic se realizeaz cu un ansamblu foarte complex, variat de
metode, mijloace, tehnici i instrumente.
Aceast exigen rezult nu numai din complexitatea fenomenelor economice cercetate, dar i
din caracterul imperfect sau parial util al oricrei metode de cercetare, de calcul i analiz.
ntreaga gam de metode, tehnici i instrumente de cercetare trebuie s se adecveze ntotdeauna
n raport cu particularitile i cerinele concrete ale fenomenului economic cercetat.

Procedeele de msurare economic calitativ vizeaz, n principal:
relevarea i precizarea elementelor i factorilor care explic fenomenul sau procesul economic
studiat;
evidenierea clar a relaiilor de condiionare dintre fiecare element (factor) i fenomenul sau
procesul cercetat;
precizarea relaiilor de condiionare dintre elementele (factorii) interni fenomenului i cei din mediul
extern al acestuia, cu alte fenomene economice;
conceperea i construirea de modele economice care s expliciteze i s reprezinte ct mai corect
fenomenul economic studiat.

Procedeele de analiz calitativ a metodei induciei, de formulare a ipotezelor i de explicare cauzal
(factorial) elaborate de John Stuart Mill (1806-1873) i utilizate i astzi sunt urmtoarele :
a) Procedeul (metoda) concordanei
Se postuleaz c, dac prezenta cauz, este prezent i efectul .
Regula procedeului: dac n toate complexele cauzale exist un singur factor care se repet, atunci acest
factor constant este cauza fenomenului cercetat (efectul), conform schemei:
Complexe factoriale fenomenului cercetat:
(1) A B C a
(2) A D E - a
(3) A F G - a
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
n economie, procedeul concordanei se manifest n faptul c toate categoriile de ageni economici,
indiferent de particularitile lor, posed un comportament raional, interacioneaz n virtutea unei cauze
comune maximizarea rezultatelor.

b) Procedeul (metoda) diferenei
Este utilizat pentru separarea influenei factorului considerat a fi cauz a fenomenului cercetat. Regula
procedeului: dac dou complexe cauzale difer doar printr-un singur factor, astfel c, primul el apare, iar
n al doilea el nu apare, se poate considera c acest factor este, probabil, cauza fenomenului, conform
schemei:
(1) A B C - a
(2) B C - -
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
Acest procedeu este frecvent utilizat n cercetrile economice, deoarece fenomenele economice sunt
determinate multifactorial, i este de mare nsemntate separarea influenei fiecrui factor, restul fiind
pstrai constani.

c) Procedeul combinat (al concordanei i al diferenei)
Dac dou sau mai multe complexe cauzale includ, fiecare n parte, un factor pe care alte dou sau mai
multw complexe nu-l includ, se conchide c factorul, care deosebete cele dou grupuri de complexe, este
cauza sau, cel puin parial, cauza fenomenului cercetat, conform schemei:
(1) A B C - a
(2) A D E - a
(3) A F G - a
(1) B C - -
(2) D E - -
(3) F G - -
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.

d) Procedeul variaiilor concomitente
Se aplic cnd ntr-un complex cauzal un factor variaz odat cu fenomenul cercetat. Dac se constat c
fenomenul cercetat variaz n acela sens cu factorul de influen , se conchide c aceasta este cauza
fenomenului cercetat, conform schemei:
(1) A
1
B C D - a
1

(2) A
2
D E D - a
2
(3) A
3
F G D - a
3
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.

e) Procedeul soldului sau rmiei
Dac o parte a fenomenului cercetat este determinat de anumii factori cunoscui i acetia se scad, putem
afla reziduul efectului, acesta fiind o cauz a fenomenului cercetat, conform schemei:
A, B, C - a b c
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
Astfel, dac din sporul profitului scoatem influenele cunoscute (a volumul produciei, structurii produciei
i a costului pe unitatea de produs), se obine influena preurilor de vnzare a produciei.
f) Procedeul interferenei prin analogie
Se utilizeaz n azul cnd, din concordana anumitor caracteristici a dou fenomene, conchidem c ntre ele
exist i alte asemnri de coninut.

Aprofundarea naturii fenomenelor economice necesit i utilizarea altor metode de analiz, cum sunt:
a) Procedeul diviziunii i descompunerii rezultatelor
b) Procedeul de grupare
c) Procedeul comparaiei


II. Metode i procedee de msurare cantitativ
Metodele cantitative se aleg ntotdeauna de cercettor n funcie de obiectivele studiului i de natura
relaiilor de condiionare dintre factori, pe de o parte, i dintre acetia i fenomenul studiat, pe de alt parte.
Variabilele oricrui model reprezint relaii de dou feluri:
relaii de tip determinist,
relaii de tip stochastic.
Relaiile de tip determinist reprezint o dependen a unui fenomen economic (y) de un alt
fenomen economic (x); astfel, cum am vzut, unei variaii anume a factorului x i corespunde o valoare
anume a variabilei efect, rezultative (y).
Relaiile de tip stochastic au drept caracteristic faptul c fiecrei valori a factorului determinant (x) i
corespund mai multe valori probabile ale variabilei dependente (y).
n vederea separrii influenei fiecrui factor - obiectivul esenial al msurrii economice
cantitative - se pot folosi diverse metode care se aleg n dependen de forma funciei i relaiile
dintre factori, cum sunt:
I Metoda seriilor paralele const n aezarea a dou serii n paralel, n ordinea cresctoare sau
descresctoare a caracteristicii factoriale. Prin compararea lor se poate stabili existena sau inexistena
legturii dintre ele i direcia acetei legturi. Seriile paralele se folosesc numai n cazul unui numr mic de
uniti observate. Dac numrul i amplitudinea variaiei lor este mai mare, se recurge la metoda gruprilor.
II Metoda gruprilor. Studiul legturii se realizeaz dup ce unitile colectivitii se grupeaz n funcie
de caracteristicii factoriale cu aceea a caracteristicii rezultative se pot aproxima caracterul legturii, direcia
i intensitatea ei.
III Legtura dintre caracteristica factorial i cea rezultativ poate fi stabilit i cu ajutorul metodei
grafice. Caracteristica factorial (x) se trece pe abcis, iar valorile caracteristicii rezultative (y) pe
ordonat. n cazul lipsei legturii dintre aceste dou variabile, expresia grafic va fi reprezentat print-un
nor de puncte dispersate aleatoriu n plan.

n cazul legturii liniare, fiecrei valori a variabilei x i va corespunde o singur valoare a variabilei y.


Dac legtura dintre variabile este de o nsemntate mai mic, stocastica, mulimea de puncte formeaz un
nor n form de elips. Legtura este cu at mai mare cu ct raza elipsei este mai mic.

Metodele prezentate de studiere a legturilor dintre fenomenele economice au ca deficien faptul c, dei
x
y
x
y
x
y
x
y
x
y
permit constatarea legturilor i a caracterului lor, nu o pot msura printr-un indicator sintetic. Acest
inconvenient este eliminat prin utilizarea metodei regresiei i corelaiei.
IV Metoda regresiei presupune evaluarea modificrii variabilei rezultative (y) ca urmare a modificrii
variabilei sau variabilelor factoriale (x).
n funcie de numrul factorilor care influeneaz variabila rezultativ, se deosebesc:
Regresia unifactorial, dac funcia include un factor unul dintre modelele cel mai frecvent
utilizate pentru explicarea comportamentului unei variabile dependente de o singur variabil
independent este regresia simpl liniar exprimat prin funcia
Y
x
=a+bx
Coeficientul b denumit coeficient de regresie, arat msura n care variaz variabila dependent n
cazul n care variabila independent se modific cu o unitate.
n funcie de semnul coeficientului de regresie este apreciat tipul legturii:
n cazul legturii directe, b>0;
n cazul legturii inverse, b<0;
n cazul n care b=0, se apreciaz c variabilele x i y sunt independente.
Regresia multifactorial, dac funcia include mai muli factori regresia multipl liniar
extinde analiza regresiei, utiliznd dou sau mai multe variabilele independente. Astfel, dac lum
n considerare o variabil dependent (y) i dou variabilele independente (x
1
i x
2
), modelul de
regresie multipl liniar va fi:
Y=a+b
1
x
1
+ b
2
x
2

n conluzie, metoda statistic, cantitativ de analiz a datelor, permite :
Verificarea ipotezelor de cercetare naintate;
Transformarea fenomenelor i proceselor economice din format calitativ n format cantitativ;
Stabilirea unei legturi ntre cercetarea empiric, legat de colectarea datelor, i cercetarea teoretic,
legat de interpretarea lor.

III. Model econometric instrument de analiz calitativ i cantitativ

Modelul econometric este un instrument de analiz calitativ i cantitativ a fenomenelor economice,
util att teoriei ct i practicii economice. Evident este un instrument mult evoluat, cel mai modern
dintre toate metodele, tehnicile i instrumentele analizei economice. Astzi nu se poate concepe
progresul cercetrii tiinei economice, dar i al calitii deciziei actului practic de conducere
economic, fr model i modelare, care cunosc o foarte larg recunoatere i extindere.
Modelul, definit de Mircea Malia n trsturile sale cele mai caracteristice, este un instrument
tiinific pentru reprezentarea unor realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc capacitatea de
cuprindere a intuiiei sau a logicii discursive cu care stpnim fenomenologia vecintilor noastre
imediate. Este foarte greu s surprinzi n raionamentul curent totalitatea interdependenelor care au loc n
sistemul economic dat.
Modelul este o construcie uman, artificial care ncearc, prin analogie, s reprezinte
realitatea ct mai veridic posibil. El este o reprezentare abstract i simplificat a realitii; n
corpul modelului se redau doar elementele eseniale ale procesului sau fenomenului economic; pe
msura creterii gradului su de abstractizare, n model se rein doar mecanismele i interaciunile cele
mai ascunse ale realitii.
Modelul nu este o descriere a realitii nici atunci cnd mbrac o form literar, att de
necesar cnd nu exist alt posibilitate de exprimare mai veridic.
Deci el nu este n mod necesar alctuit din ecuaii. Astzi ns construcia de modele apeleaz
frecvent la formalizri matematice. Sub acest aspect, modelul este un ansamblu de ecuaii care prezint un
sistem economic ntr-o form abstract i simplificat, folosind mai ales pentru a evidenia cele mai
profunde nlnuiri i interdependene ale lui cu alte procese i fenomene economice.
Modelele au ptruns n mai toate sferele economiei astfel c n prezent reprezint un spectru
larg n continu i rapid extindere i diversificare. De aceea este ct se poate de neles i nevoia nvrii
construirii de modele.
n funcie de nivelul de abstractizare i generalizare la care se intete, este nevoie sau este posibil,
modelele se mpart n patru categorii principale.
Modelul imitativ al realitii (denumit i iconic);
Modelul de tip index;
Modelul simbol (tip ipotez, lege sau teorie);
Modelul cibernetic include gradul cel mai nalt de abstractizare; el se ntemeiaz pe un sistem
cu conexiune invers (autoreglare).
Cu ajutorul diferitelor tipuri de modele, cu grade diferite de abstractizare i simplificare se poate i
trebuie studiat unul i acelai fenomen pentru a realiza cea mai corect i complet imagine asupra
realitii.
Aprecierea msurii n care modelul utilizat reflect n mod adecvat i ndeajuns fenomenul
sau procesul economic se poate realiza numai n condiiile constatrii unui izomorfism (=identiti)
ntre structura modelului (ntre structura teoriei formalizate n model) i structura fenomenului economic
supus modelrii.

Tema 4. Documentarea tiinific i formele ei
1. Rolul documentrii stiinifice
2. Etapele interne ale documentrii
3. Documentarea bibliografic
4. Documentarea direct
5. Instrumente specifice fiecrei etape si tip de documentare

4.1 Rolul documentrii stiinifice

Obiectul documentrii tiinifice l constituie informaia tiinific.
Produsul specific al tiinei - oricare ar fi purttorul lui concret este informaia tiinific. Ea este adnc
implicat n producie si, n general, n societate, pe toate treptele ierarhice, pentru toi agenii economici,
sociali i politici. Valoarea informaiei - fr a minimaliza gradul de valorificare a acesteia - condiioneaz
n cel mai nalt grad decizia economic micro, mezo i macroeconomic.
n general, ,,informaia este o diferen care creeaz o diferen (G.Bateson); n orice domeniu, al practicii
sau al tiinei, informaia ndeplineste o serie de funcii:
a) informaia este instrument de munc i deci de producie;
b) informaia este capital al materiei cenusii; este o mostenire, un patrimoniu cultural - tiinific viu;
c) informaia este instrument de pregtire si calificare profesional;
d) informaia este un factor de schimb ntre oameni, ageni etc.;
e) informaia este un motor al creaiei, al adaptrii i inovrii.
Trecnd peste particularitile sale, informaia tiinific este o marf; ea are atributele oricrei mrfi, de
cerere si de ofert.
Nivelul i dinamica preului informaiei tiinifice economice rezult din confruntarea cererii cu oferta; ns
aproape ntotdeauna cererea fiind mai mare dect oferta se asist la o crestere continu a valorii muncii
desfsurate n activitatea de cercetare tiinific.
Cererea si oferta de informaii tiinifice economice reprezint segmente tot mai importante ale pieei
naionale si internaionale. Aceast pia se dezvolt rapid si concureaz cu tot mai mult succes toate
celelalte piee.
Documentarea este un concept cu coninut complex, incluznd trei forme:
documentarea bibliografic,
documentarea direct,
consultarea specialitilor.

4.2 Etapele interne ale documentrii

n mod corespunztor fiecare dintre aceste forme ndeplineste o funcie specific,
distinct.
n acest context, relevm n primul rnd c existena mai multor funcii constituie o convingtoare expresie
a unui coninut complex i amplu al documentrii tiinifice.
n al doilea rnd complexitatea procesului de documentare tiinific rezult din sublinierea altor dou
componente ale coninutului su: informarea tiinific si documentarea tiinific propriu-zis.
Informarea este procesul prin care o unitate specializat a reelei de documentare sistematizeaz literatura
tiinific dup criterii bine stabilite i furnizeaz beneficiarului n diferite modaliti, o informaie de
semnalare bibliografic. Cu ajutorul acesteia beneficiarul ia cunotin de existena surselor documentare.
Documentarea propriu-zis reprezint procesul prin care unitatea specializat pune la dispoziia
beneficiarilor documente pe care acestia le solicit n urma primului proces, de informare.
n al treilea rnd coninutul complex al documentrii tiinifice rezult mai
ales din etapele sale interne si anume:
a) informarea asupra surselor;
b) culegerea surselor;
c) studierea surselor;
d) utilizarea surselor.
a) Informarea asupra surselor cuprinde urmtoarele operaiuni principale:
identificarea surselor existente pentru tema de cercetare;
locul unde este depozitat i posibilitile de obinere, de acces;
conturarea unui program de continuare a informrii i pe parcursul etapelor de cercetare care urmeaz
documentrii n ansamblu, pn la ncheierea temei de cercetare si chiar dup aceasta.
b) Culegerea surselor include activitile de:
obinerea (procurarea) surselor);
notarea (fisarea) surselor;
examinarea sumar asupra surselor (cuprinsul acestora semnificaia, posibilitatea de folosire ulterioar
etc).
c) Studierea surselor este etapa cu cel mai intens consum intelectual i cu cel mai mare consum de timp.
Ea cuprinde, fr a intra aici n detalii specifice fiecrei forme de documentare, urmtoarele activiti mai
importante:
gruparea surselor documentare n mai multe clase n raport cu coninutul temei de cercetare si cu timpul
disponibil pentru studiu;
evaluarea global a unor surse;
studiul aprofundat al surselor din perspectiva nevoii de cunoastere a literaturii de specialitate, a faptelor
empirice, a ipotezelor si ideilor teoretice pro si contra, a metodei de analiz si calcul etc. n acest scop se
folosesc instrumente i tehnici specifice fiecrei forme de documentare asa cum vom vedea n paragrafele
urmtoare.
d) Utilizarea surselor n cadrul procesului de documentare se refer la:
consemnarea sistematizat a informaiilor unei surse ca baz de comparaie i confruntare cu alte surse;
interpretarea general a surselor;
pregtirea utilizrii informaiilor documentare n cadrul celorlalte etape ale cercetrii propriu-zise,
definitivrii structurii finale a lucrrii n vederea redactrii etc;
Pe baza cunoasterii coninutului si etapelor documentrii tiinifice se poate
acum sublinia mai exact, n cteva coordonate majore locul si rolul documentrii
n cadrul procesului de cercetare stiinific. Dintre aceste coordonate
menionm:
Documentarea tiinific nu este un scop n sine ci se subordoneaz
soluionrii unei probleme tiinifice
Cele patru etape interne ale documentrii sunt difereniate n funcie de
domeniu, de tem, de cercettor etc. Discernmntul cercettorului este decisiv
pentru asigurarea unei documentri eficiente;
Documentarea ncepe chiar din procesul alegerii temei (ca o informare sumar) i se continu susinut n
procesul precizrii obiectivelor cercetrii; n fapt documentarea, interesul pentru noi surse i informaii
stiinifice se pstreaz intact
i continu n toate celelalte etape ale cercetrii;
n procesul de documentare apar idei noi, ipoteze ce urmeaz s fie
verificate ulterior si chiar anticipaii ale unor concluzii finale. n consecin,
aprecierea documentrii ca faz pregtitoare a cercetrii si creaiei tiinifice nu
poate fi considerat nici ca o etap auxiliar sau inferioar, dar nici ca o separare
absolut de celelalte etape de cercetare tiinific;
Cu toate caracteristicile menionate, documentarea tiinific nu coincide,
nu se suprapune si nu poate fi confundat, n nici un fel, cu cercetarea tiinific, cu
actul de creaie, de incubare si de iluminare.

4.3 Documentarea bibliografic
Documentarea bibliografic este o component mai larg a procesului cuprinztor de documentare
tiinific. Ea are o importan hotrtoare n cercetarea tiinific deoarece ne d posibilitatea ca, prin
intermediul literaturii despecialitate, tiprite si netiprite, s cunoastem zestrea tiinific, ceea ce au scris
ali oameni de tiin din cele mai vechi timpuri si pn astzi, din ar si din afara
rii, ipotezele de lucru folosite pentru explicarea fenomenelor economice, nmetodele de analiz si calcul,
concluziile si teoriile lor tiinifice etc. Aceasta este
funcia particular, specific a documentrii bibliografice n tiina economic.
Sursele de documentare bibliografic, dup criteriul-gradul de originalitate i intermediere - se
distribuie n patru categorii:
a) documente primare - care conin ideile sub form de documente periodice sau neperiodice;
b) documente secundare - periodice sau neperiodice, rezultate din prelucrarea documentelor primare:
reviste de referate; reviste de titluri; sinteze documentare; ghiduri bibliografice;
c) documente teriare - periodice i, mai ales, neperiodice,rezultate din prelucrarea documentelor
secundare sub form de: bibliografii; culegeri de traduceri; sinteze de referate etc.;
d) microformatele - benzi, discuri, imagini etc.
Documentele secundare i teriare, pregtite de personalul unitii de informare-documentare, ajut doar
pentru a ajunge la documentele primare. Studiul acestora din urm asigur succesul documentrii. Orice
documentare care se limiteaz la documente secundare i teriare rmne o pseudodocumentare.

4.4 Documentarea direct
Documentarea direct asupra realitii practicii este la fel de important i indispensabil n cercetarea
tiinific economic, asa cum este si documentarea bibliografic. n plus, documentarea direct este la fel
de laborioas, ba chiar n
anumite privine mai laborioas dect rezult din consultarea unei oarecare surse
bibliografice.Documentarea direct se realizeaz si ea, n esen, n patru etape ca i documentarea
bibliografic.
a) Informarea asupra domeniului n care se circumscrie documentarea direct a temei cercetate, cadrul
organizatoric, mediul n care s-a dezvoltat fenomenul cercetat, actele normative, managementul, factorii
direci i indireci care influeneaz nivelul i evoluia fenomenului economic; dac este vorba de un
fenomen economic din firm se cer informaii asupra datei de cnd aceasta fiineaz, momentele ei cele
mai relevante, performanele sau esecurile, restructurrile si cile de afirmare, consultarea eventualelor
monografii sau studii
privind firma etc.
b) Culegerea datelor se refer direct la indicatorii cantitativi i calitativi care servesc direct i chiar
indirect ca variabile explicative ale fenomenului studiat.
Documentele consultate n vederea extragerii de date i informaii pe oricare nivel de agregare, de la firm
pn la nivel naional, pot fi:
- documente oficiale publicate sau publicabile;
- documente oficiale nepublicate;
- documente confideniale sau cu circulaie restrns;
- documente de arhiv si documente curente.
Calitatea datelor este i rmne preocuparea cardinal a cercettorului i n
cazul datelor statistice oficiale centralizate. Utilizatorul datelor nu poate controla
calitatea datelor de care are nevoie dect printr-o consultare i chiar conlucrare
special cu statisticianul de specialitate, urmrind:
- relevana datelor;
- corectitudinea estimrilor statistice;
- punctualitatea;
- accesibilitatea si claritatea informaiilor;
- comparabilitatea;
- coerena statistic;
- completitudinea datelor.
c) n etapa studierii surselor se depun eforturi pentru sesizarea semnificaiei acestora astfel: datele i
informaiile se pregtesc sub form de indicatori, variabile, care fac obiectul analizei; se ncearc deslusirea
unor concluzii, a capacitii datelor de a susine integral sau parial demersul cercetrii; prin intermediul
acestora se ntrevd si testeaz unele metode de calcul i de analiz; se ncearc ierarhizarea datelor pe
grupe de trebuin sub form de tabele sau anexe; se coreleaz informaiile calitative sau orale cu tendinele
si concluziile
care rezult din date, precum si coerena lor de ansamblu.
d) n etapa utilizrii datelor i informaiilor se are n vedere n fapt prelucrarea lor sistematic pe
componente i din perspectiva unei imagini sau idei de sintez. Aceste calcule si pregtiri se continu
evident si n celelalte etape ale cercetrii tiinifice si mai ales n cea de cercetare propriu-zis. n aceasta
din urm se confrunt datele de documentare direct cu concluziile teoretice ce decurg din documentarea
bibliografic; se efectuiaz corelaii laborioase si rafinate calcule i analize.
n procesul documentrii directe cercettorul ntlneste multe dificulti i neclariti n baza crora el i
formeaz o imagine de sintez ntre felul practic, real de desfsurare al documentrii si modelul pe care el
i l-a imaginat sau socotit
drept indispensabil.
Consultarea specialistilor este o necesitate imperioas n orice cercetare tiinific. Promovarea
consultrii specialistilor este garania alegerii celor mai bune teme si trasee de analiz si studiu, a integrrii
n analiz si studiu a experienei practice, a economisirii timpului si ncadrrii n termenul de predare a
lucrrii de cercetare, precum si o garanie sporit a realizrii unei cercetri tiinifice de calitate, veritabile.
Consultarea specialitilor se poate efectua pe ntregul traseu al cercetrii, n toate etapele si fazele
acesteia. Faptul este indubitabil deoarece ntregul proces de documentare i de cercetare este presrat cu
dificulti, cu erori mai mici sau mai mari.

4.5 Instrumentele specifice fiecrei etape i tip de documentare
Instrumentele specifice etapelor interne de documentare. Cele patru categorii de documente la care ne-
am referit mai sus se exploreaz i utilizeaz cu ajutorul unor instrumente specifice fiecrei etape interne de
documentare.
a) n etapa informrii asupra surselor se apeleaz la urmtoarele instrumente sau mijloace: reviste,
bibliografii, liste de semnalare, liste de titluri, buletine de informare, cataloage s.a.
b) n etapa culegerii surselor se folosesc urmtoarele instrumente: fia bibliografic, explorarea global a
sursei si referatul documentelor.
c) n etapa studierii surselor se citesc integral si cu atenie toate dursele, pentru a se descifra bine fondul
de idei.
n aceast etap, studiul se poate concretiza n urmtoarele forme intermediare, pn la elaborarea lucrrii
si anume:
Note de lectur;
Referate documentare;
Referate documentare de sintez;
d) n etapa utilizrii documentaiei tiinifice se distribuie ntreaga informaie pe parcursul tematicii
lucrrii pentru a putea confrunta teoria economic cu datele empirice, pentru susinerea, confirmarea sau
infirmarea unor ipoteze, pentru formularea concluziilor i soluiilor, ca si pentru definitivarea planului de
redactare a lucrrii.
n urma studierii tuturor surselor documentare, cercettorul trebuie s poat realiza o ierarhie a acestora si a
autorilor n ce priveste contribuiile sau minusurile, metodele de cercetare, lacunele acestora si ale
datelor.Toate acestea sunt posibile
numai dac cercettorul realizeaz confruntarea autorilor si surselor, a ideilor dac
se asigur compatibilitatea si comparabilitatea datelor etc.

Tema: 5. Cercetarea propriu-zis. Metode calitative i cantitative de analiz a fenomenelor i
proceselor economice.
4. Rolul i coninutul observrii stiinifice
5. Elaborarea ipotezelor tiinifice.Msurarea economic
6. Metode i procedee de analiz calitativ
7. Metode i procedee de msurare cantitativ
8. Model econometric instrument de analiz calitativ i cantitativ
9. Procedee empirice i teoretice de verificare a ipotezelor. Fundamentarea concluziilor tiinifice
economice.

5.1 Rolul i coninutul observrii stiinifice
Explicarea fenomenului economic este cea mai important i complex etap a metodologiei
cercetrii tiinifice. Primele dou etape care au pus n special bazele informrii-documentrii sunt
comune i prea puin difereniate de alte tiine.
Cercetarea tiinific propriu-zis este etapa definitorie care concentreaz cele mai dificile i
complexe operaiuni i procese ale metodologiei cercetrii tiinifice economice. n aceast etap se
realizeaz impactul fenomenului sau procesului economic asupra alegerii i utilizrii celor mai diferite
metode i tehnici de calcul i analiz, aici se elaboreaz i se verific ipotezele i construciile
teoretice (modelele), se afirm i se verific msura n care cercettorul dispune de totalitatea aptitudinilor
i cunotinelor pe care le implic studiul unui fenomen economic sau altul.
n aceast etap se svresc i cele mai multe dintre erorile i minusurile care se reproeaz
tiinei economice; se nelege c n sfera acestei etape a cercetrii se depun i cele mai mari
eforturi de perfecionare a metodologiei cercetrii tiinifice economice, de sporire a capacitii
tiinei economice de a explica i influena procesele economice practice.
n cadrul acestei etape se realizeaz un mare ansamblu de operaiuni, de subetape (adevrate
faze tehnologice), prezentate anterior.
Explicarea fenomenului economic cuprinde, practic, trei momente i anume:
observarea tiinific ;
formularea ipotezelor i a modelelor;
verificarea ipotezelor i a modelelor.
Fiecare dintre aceste momente formuleaz nu numai exigene comune, dar i exigene specifice
pentru metodele, tehnicile i instrumentele de analiz.
Toate operaiunile legate de explicarea fenomenelor i proceselor economice graviteaz n jurul
ipotezei tiinifice.
Observarea tiinific are un coninut i funcii mai speciale n cadrul explicrii fenomenului
economic, astfel c ne vom opri n primul rnd asupra acesteia.
nceputul cercetrii propriu-zise l-am putut identifica nc n etapa a doua de documentare
(bibliografic i direct), n special n operaiunile de studiu al documentelor.
Observarea tiinific deine o poziie strategic n cadrul explicrii fenomenului economic.
Ea este etapa de debut, pentru c elaborarea ipotezelor i a modelelor este dependent de observaia
tiinific a fenomenului empiric. ns de observaia tiinific a fenomenului economic empiric
depinde, i verificarea ipotezelor i construciilor teoretice (modelelor, inclusiv a concluziilor teoretice i
practice).
Aceast poziie special - ca bun baz de pornire a explicrii fenomenului economic, dar i de
control al construciilor teoretice (ipoteze, modele, concluzii i soluii) - reclam o serie de precizri n
legtur cu coninutul observaiei tiinifice n cercetarea tiinific economic, ntre care:
Observarea tiinific n general, n toate tiinele este considerat o contemplare metodic a
cercettorului asupra datelor i faptelor rezultate din documentare pentru obinerea de informaii noi
asupra procesului sau fenomenului supus cercetrii tiinifice.
Observarea tiinific const n perceperea de ctre cercettor a faptelor economice, aa cum
se desfoar ele n practic n procesualitatea lor.
Observarea tiinific este o activitate care face obiectul analizatorilor individuali ai
cercettorului ; tot acetia realizeaz i transferul constatrilor (informaiilor) n limbaje.
Observarea tiinific nu este o observaie sau cunoatere comun, la ndemna oricui.
Observarea tiinific o poate face numai omul pregtit.
Observarea tiinific nfptuit de cercettori este dependent de trei factori :
calitile i perfeciunea organelor de sim ale cercettorului;
sistemul de cunotine prealabile;
sistemele de aparatur care prelungesc organele de sim, amplificnd uneori mult
performanele.
Observarea - ca metod tiinific de cunoatere - implic i realizarea de cercetri de caz i
multidisciplinare.
Observarea tiinific nu o avem, nu se realizeaz de la sine, ci o facem; ea este ntotdeauna
pregtit de un interes concret-specific, de o ntrebare sau de o problem bine pus.
Prin observarea tiinific se obin informaii empirice relevante care, dup prelucrare ajut la
nelegerea mecanismelor i interaciunilor fenomenelor, la buna formulare i verificare a legilor de micare
a fenomenelor.
Observarea tiinific i mai ales cercetrile expozitiv-descriptive pun n eviden cercettorului
multe informaii preioase despre nsuirile i proprietile fenomenului economic.
Cu toate acestea, clarificrile pe care ni le furnizeaz observarea rmn n mare msur n sfera
exterioar, fenomenologic, la suprafaa problemei cercetate. Ele nu aduc aproape de loc elemente, oricum,
cu totul insuficiente de nelegere a esenei fenomenului, a mecanismelor interne, a pricipiilor i legilor lui
de micare i evoluie.

5.2 Elaborarea ipotezelor tiinifice. Msurarea economic
Ipoteza de cercetare reprezint un enun cu caracter de probabilitate despre esena,
intercondiionarea i cauzalitatea unor fenomene sau procese nc necunoscute.
Prin urmare, ea nu este o cunoatere cert, autentic, ci o informare verosimil, a crei veridicitate se
cere demonstrat. Dup cum meniona K. Popper, o ipotez este ndrznea, dac posed un nalt grad de
generalizare, adic explic o mare varietate de fapte ntre care nu s-a observat anterior nici o legtur; este
ndrznea, dac are un coninut bogat, adic spune mult peste ceea ce se cunoate despre domeniul la
care se refer n momentul formulrii; este ndrznea, dac reprezint o descriere structurat a lumii, aa
cum este ea dincolo de nivelul apariiei i cu att mai ndrznea, cu ct este mai mare distana dintre
lumea aparenelor i realitatea descris de aceast ipotez; este ndrznea, dac face predicii despre
evenimentele i fenomenele nc necunoscute; ndrzneala i caracterul ei riscant sporete pe msur ce
cresc numrul, varietatea i exactitatea acestor predicii.
Ipotezele tiinifice pot fi rezultatul:
deduceri din cunotinele empirice i teoretice existente;
deduceri din noile fapte aprute;
deduceri prin analogie (o serie ntreag de ipoteze economice au fost propuse prin analogie
cu fenomenele fizice, chimice i biologice).
Deci, ipotezele pot fi considerate drept ruptur n tiin. Ruptura poate fi parial, cnd ipoteza
reprezint un punct de plecare pentru corectarea sau reformularea vechilor cunotine ori, mai rar, total,
cnd ipoteza anun viitoarele noi teorii sau legi, care pregtesc teren pentru revoluiile tiinifice.
Pentru a avea o validitate solid, orice ipotez trebuie s satisfac trei cerine majore:
1. S reprezinte o concepie coerent, care s fie att inteligibil, ct i transmisibil ca
acceptare (aspect logic);
2. S reprezinte o codificare verificabil a datelor(aspect empiric);
3. S posede o valoare i un interes practic (aspect practic).
Dup formularea ipotezelor, cea mai mare parte a efortului de cercetare este ndreptat spre testarea lor
pentru delimitarea adevrului de fals.
Adevrul se prezint ca o reflectare adecvat a obiectului cercetat de ctre subiectul cercettor prin
reproducerea realitii n forma n care ea, realmente, exist, adic ceea ce nu poate fi respins i, prin
urmare, se cere admis. Adevrul nu este unul universal i absolut, ci posed un caracter relativ. Pe de o
parte, el poate fi cunoscut doar n anumite limite i condiii, realitatea fiind prea complex pentru a putea fi
perceput n totalitatea caracteristicilor i manifestrilor sale. Pe de alt parte, adevrul se poate schimba
sub influena modificrii realitii i a creterii capacitilor de cunoatere.
Unii cercettori se mulumesc s furnizeze publicului doar rezultate obinute, sugernd ideea c este de
datoria altora s verifice validitatea i fiabilitatea lor. Avem de-a face aici fie cu o superficialitate arogant,
fie cu o insuficient pregtire i experien a cercettorului. Ceva mai grav stau lucrurile atunci cnd sunt
oferite rezultate obinute prin cercetri improvizate, realizate sau doar redactate prin mprumut. n
consecin, se consider adevrat rezultatul cercetrii care poate fi testat conform regulilor stabilite.
Regulile de testare a ipotezei:
o ipotez este considerat valid, dac toate consecinele ei sunt concordante cu toate datele i
faptele empirice observate n practic
dac o singur consecin nu coincide cu faptele empirice, ipoteza este considerat infirmat.
n aceast situaie, cercettorul reformuleaz ipoteza i reia procesul de verificare de la
nceput. Dac nici dup reformulare ipoteza nu se verific, cercettorul trebuie s renune la
ipotez.
Ipoteza parial infirmat de datele empirice urmeaz s fie reluat n condiii mai riguroase,
pentru a putea decide asupra confirmrii sau infirmrii ei.
Ipoteza parial verificat, dar neinfirmat, este considerat a fi numai confirmat.
Cnd ipoteza nu este nici infirmat i nici confirmat, cauzele pot fi asociate cu insuficiene
metodologice (lipsa tehnicilor de prelucrare satisfctoare a informaiei, lipsa procedeelor de
verificare corespunztoare) sau slaba calitate a datelor. n aceste caz, cercetarea se poate fie
amna, fie abandona.
O ipotez incert nu-i pierde atributele de ipotez. Ea rmne n patrimoniul tiinei, urmnd a fi verificat
mai trziu (n istoria tiinei sunt cunoscute ipoteze care au fost verificate dup decenii sau secole de la
elaborarea lor). Ipotezele incerte trebuie s fie comunicate pentru stimularea cercetrilor ulterioare, dup
cum trebuie comunicate i ipotezele infirmate, pentru ca viitorii cercettori s le poat evita. Adesea, ns
cercettorii prefer s nu vorbeasc despre propriile ipoteze infirmate, din care cauz se creeaz impresia
fals c verificarea ipotezelor este o procedur simpl.
Prin urmare, cercetarea tiinific genereaz dou feluri de demersuri metodologice: creator-constructiv, n
cadrul cruia sunt evideniate problemele de cercetare i elaborate ipotezele, i critic-valorizator, care
const n testarea ipotezelor elaborate, ce poate fi reprezentat prin schema urmtoare:




Figura 1. Coninutul demersului metodologic al cercetrii tiinifice

Pe msura dezvoltrii activitii economice, apar noi fapte, care nu pot fi interpretate cu ajutorul teoriei
existente. Aceasta genereaz o nou problem tiinific, care pune pe ordinea de zi o nou ipotez. Ipoteza
formulat i testat asigur soluionarea problemei. Dar, ntruct activitatea economic se afl n
permanent evoluie, se schimb condiiile de activitate i apar noi probleme de cercetare. n asemenea
mod ncepe un nou ciclu metodologic de cercetare tiinific, pe care K. Popper l-a reprezentat n felul
urmtor:
P
1
- I TI-P
2

unde P
1
indic problema iniial;


I ipotezele care pot servi la soluionarea problemei P
1

TI testarea ipotezelor;
P
2
noua problem generat
Deci, cercetarea tiinific nu se ncheie odat cu soluionarea problemelor de cercetare. Ea poate conduce
la eliminarea problemelor, acestea fiind considerate banale sau pseudoprobleme. De asemenea , o problem
fie c nu mai prezint interes pentru o nou generaie de cercettori, fie c nu a fost nc elaborat o metod
n cadrul creia s poat fi gsite mijloace adecvate de a o soluiona, astfel nct anumite probleme, cndva
Problem de cercetare
Ipoteza posibil
Testare
Confirmare
Aplicare
Eec
Cunoaterea
de fond
Fapte noi
abandonate, sunt ulterior redescoperite i chiar soluionate.

Dup observarea i cunoaterea calitii fenomenului, a structurii i nsuirilor sale definitorii
ncepe msurarea economic, statistico-matematic.
Msurarea economic reprezint o condiie esenial, de baz a cunoaterii tiinifice, a afirmrii pe mai
departe i a consolidrii tiinei economice.
Cu ajutorul msurrii economice se realizeaz aprofundarea analizei economice, se determin i se
cunosc dimensiunile fenomenelor economice i structurile lor interne.
Msurarea tiinific ndeplinete un rol covritor n procesul de formulare a ipotezelor i mai ales
n acela de verificare a ipotezelor i concluziilor tiinifice, att pentru progresul teoriei ct i al
practicii economice. Cu ajutorul msurrii economice se realizeaz analiza aprofundat, numeric a
proceselor i fenomenelor economice, se depete stadiul cercetrii tiinifice economice empirice,
descriptive. Se poate spune deci, chiar i cu o anumit exagerare, c tiina economic ncepe de
acolo de unde ncepe msurarea fenomenelor
economice.
Indicatorul este o caracteristic sau nsuire (proprietate) exprimat numeric a unei categorii
economice sau sociale, bine definit n timp i spaiu. El presupune un coninut real i o form de
exprimare specific.
Pentru a nelege ct de ct complexitatea i dificultatea msurrii fenomenelor economice - crora
trebuie s le fac fa statistica i n msur mereu crescnd matematica i alte discipline - vom insista n
continuare asupra ctorva aspecte deosebit de relevante.
a) Economia, fenomenul economic este complex i dificil de msurat n primul rnd pentru c
el se manifest la cel puin trei niveluri:
macroeconomic (nivel naional i nivel internaional);
mezoeconomic (nivel de ramur, subramur i nivel teritorial);
microeconomic (nivel de firm).
b) Oricare ar fi nivelul su de agregare, fenomenul economic n funcie de nevoile analizei poate
i trebuie exprimat n unul, mai multe sau chiar toate unitile de msur:
uniti naturale
uniti natural-convenionale
uniti de timp de munc (ore)
uniti valorice (bneti)
Se poate lesne observa c pe baza unitilor de msur prezentate, fenomenul economic
(producia, activitatea) poate fi studiat pe orice nivel de agregare (macro, mezo i microeconomic).
c) Fenomenul economic (macro, mezo i microeconomic) are nu numai o dimensiune numeric
cantitativ, ci i una calitativ.
d) Fenomenul economic static, la un moment dat este i prin excelen dinamic.
Din aceast cauz, a raportului dintre static i dinamic, mari probleme se pun att pentru cercetarea i
msurarea statistic, dar i pentru cercetarea i msurarea economic n general, cu ajutorul metodelor
matematice, cibernetice, sistemice etc.
msurarea static (n statistic i n economie) examineaz i evalueaz fenomenul economic i
conexiunile lui la un moment dat.
msurarea dinamic (statistic i economic) - asigur evaluarea ct mai precis a fenomenului
economic n evoluia sa, temporal.
n ambele cazuri ale cercetrii i msurrii dinamice, ca i n cercetarea i msurarea static a
fenomenului economic se cer luate n seam i bine evideniate proporiile i contribuiile celor dou laturi,
att cantitativ, ct i calitativ.
e) n construirea unor indicatori, cu toate eforturile de reflectare a calitii, procesele de agregare
(nsumare) conduc totui la pierderea sau subevaluarea unor aspecte particulare, specifice,
eseniale, calitative, definitorii pentru fenomenul msurat.
Din aceste considerente n teoria i practica statistic-matematic de msurare economic s-au
elaborat i alte mijloace complementare de analiz i convertire a laturilor calitative n dimensiuni
numerice cantitative cum sunt n special: tehnicile de scalare i tehnicile de vizualizare a calitii i
specificitii fenomenelor economice.
Tehnicile de scalare includ o serie de particulariti aa cum rezult din cele de mai jos:
scala nominal - permite clasificarea subiecilor studiai n dou-trei grupe n raport cu proprietatea
(nsuirea) ce a fost scalat, dar fr ierarhizarea lor dup intensitatea fenomenului cercetat i fr
msurarea distanelor care separ aceste grupe.
scala ordinal - realizeaz ierarhia a cinci produse de nclminte dup un criteriu de referin -
confortul - realizndu-se ierarhia care urmeaz- primul produs, al doilea, al treilea etc.
scala interval - utilizeaz uniti de msur egale care fac posibil stabilirea ordinii strilor
analizate mai nainte, ct i a distanelor dintre intervale.
Tehnicile de vizualizare au un rol important pentru c realizeaz legtura dintre o noiune
abstract i reprezentarea pe care o efectueaz cercettorul; ele redau evoluia sau i structura unui
fenomen economic prin reprezentare grafic mult mai sugestiv dect datele oricrui tabel.
Alturi de grafice, tehnica vizualizrii include i reprezentarea de scheme. n cadrul acesteia se rein
componentele principale ale fenomenului i legturile dintre acestea, ceea ce faciliteaz desluirea
lesnicioas a esenei fenomenului. n fine, n unele domenii (economia muncii) se utilizeaz i tehnica
filmrii sau nregistrrii video.
f) Msurarea economic, statistico-matematic, capabil s oglindeasc att latura cantitativ ct
i latura calitativ, ndeosebi pentru analiza fenomenelor complexe, multifuncionale folosete
indicatori exprimai i n alte uniti de msur, ca de pild:
mrimi relative;
mrimi medii;
indici;
coeficieni de variaie;
coeficieni de concentrare - dispersie;
coeficieni de corelaie i regresie;
coeficieni de elasticitate;
parametrii ecuaiilor estimatoare etc.
Cu ajutorul acestor indicatori se iau n seam n procesul de msurare economic, toate exigenele
msurrii economice . Cunoaterea cauzal a fenomenelor economice se realizeaz cu ajutorul unui
ansamblu de procedee de msurare, de mult vreme consacrate i larg utilizate astzi, pretutindeni, n
ar i n lume.

5. 3. Metode i procedee de analiz calitativ
Redm n cele ce urmeaz, nainte de toate, procedeele de msurare calitativ, deoarece acestea
asigur cunoaterea esenei fenomenului, desluirea i precizarea legturilor cauzale. Numai dup
aceasta se poate trece la prezentarea procedeelor cantitative care permit msurarea, cuantificarea
influenelor pe care le exercit asupra fenomenului economic, diferitele elemente componente sau
diveri factori.
Metodele de analiz calitativ:
9. metoda analizei i sintezei
Analiza reprezint o modalitate de examinare a fenomenelor i proceselor economice prin descompunerea
lor logic n componente eseniale.
Scopul analizei datelor colectate este descoperirea caracteristicilor eseniale ale prilor componente ale
ntregului. n realizarea acestui scop un rol decisiv i revine procedeul abstractizrii.
Sinteza reprezint reunirea componentelor analizate ntr-un tot unitar i prezentarea funcionrii integrale a
fenomenului sau procesului economic studiat. Ea se deosebete de metoda analitic prin dou
particulariti:
a. Cuprinde obiectul cercetrii n integralitatea sa, permind evidenierea contradiciilor lui
interne (dac ele exist);
b. Permite extinderea cunoaterii i obinerea de cunotine noi.
10. abstractizarea tiinific;
Abstractizarea reprezint abstragerea mental de la unele proprieti i raporturi puin semnificative ale
obiectelor cercetate n scopul evidenierii altor proprieti i raporturi semnificative. Abstractizarea l ajut
pe cercettor s-i croiasc drum prin multitudinea de proprieti i raporturi ale obiectelor reale, ce-i
permite s descopere mai uor esena i coninutul lor. Rezultatul procedurii de abstractizare este abstracia
tiinific, iar n cadrul analizei funcionale abstractizarea se efectueaz prin aplicarea principiului ceteris
paribus. Forma specific a abstractizrii este idealizarea construcia mintal a obiectelor cercetate, care
difer de cele reale. Exemplu pot servi tipurile ideale de economie economia tradiional, economia
centralizat i economia descentralizat. Realitatea se caracterizeaz printr-o economie mixt, cu ponderi
diferite de la o ar la alta a tradiiei, a implicrii statului n economie i a funcionrii libere a pieei. Sau
construcia ideal a lui homo economicus egoist, raional, care posed totalitatea informaiilor necesare
lurii deciziilor. n realitate, indivizii se orienteaz nu doar la interesele proprii, ci i la anumite norme etice
de comportament, la prevederile legislaiei n vigoare; raionalitatea este limitat att prin capacitatea
creierului uman i a cunotinelor acumulate, ct i prin asimetria informaional. Decalajul exagerat dintre
teorie i faptele reale conduce la dogmatism.

11. metoda induciei
Metoda induciv presupune elaborarea generalitilor din faptele analizate i sintetizate, adic modul de
raionare de la particular la general. Sub aspect metodologic, se deosebesc:
a. inducia complet este generalizarea efectuat pe baza unui numr finit de cazuri, care
acoper integral categoria respectiv de fapte sau obiecte. De exemplu, avem numrul
locuitorilor dintr-o localitate arid i numrul de climatizoare utilizate. n cazul induciei
complete, se verific , familie cu familie, dac fiecare posed climatizor. Dac se constat c
fiecare familie din localitatea dat este posesoarea unui climatizor, se conchide
(generalizeaz) c toi locuitorii manifest cerere fa de acest bun.
b. inducia incomplet este un raionament bazat pe studiul unui numr redus de cazuri din
cte cuprinde o clas de obiecte i fenomene economice, concluzia rezultat fiind extins
asupra tuturor cazurilor, practic, numeroase sau chiar infinite.
12. metoda deduciei
Un aport considerabil la formarea metodei deductive i aparine lui R. Descartes. De formaie
matematician, el, prin Discurs asupra metodei pentru a ne conduce bine raiunea i pentru a cuta
adevrul n tiin (1637), i-a propus s gseasc o metod care s combine avantajele logicii, geometriei
i ale algebrei, eliminnd dazavantajele lor.
Deducia este o metod de demonstrare- raionare de la generaliti la particular, cnd concluzia despre un
element al muimii se face pe baza cunoaterii trsturilor acestei mulimi.
Deci, prin deducie, teoriile deja descoperite se aplic la analiza faptelor, exprimate concret n timp i
spaiu, sub forma fenomenelor i proceselor reale.
Metoda deductiv se bazeaz pe o serie de principii. Iniial, ea pornete de la noiunile i propoziiile ale
cror sens este evident , adevrat prin definiie, i care se numesc axiome. Spre deosebire de ipoteze, ele nu
sunt direct testabile. Exemplu servesc axiomele comportamentului n abordarea ordinalist axioma
ierarhizrii , a tranzitivitii i a non-saietii; enunul firmele i maximizeaz profitul. Treapta a doua o
reprezint premisele teoretice condiiile n care se realizeaz particularul. Astfel, funcia de producie este
o axiom, iar funcia Kobb-Duglas o premis.
Deducerea de la general la particular presupune demonstrarea argumentarea veridicitii unui
raionament prin intermediul altuia. Ea cuprinde teza enun care merit a fi demonstrat i argumentul
raionamentul prin care este demonstrat teza. Fundamentul logic al demonstraiei l formeaz legile logicii
formale:
a. Legea identitii (A=A)
b. Legea contradiciei (A^)
c. Legea terului exclus (AU)
d. Legea raiunii suficiente
Nerespectarea n procesul de cercetare a legilor logicii formale conduce la comiterea erorilor logice.
13. metoda dialectic
Elaborat n cadrul filosofiei clasice germane de ctre J.Kant i G.Hegel, metoda dialectic a fost aplicat
la sfera economic de ctre K. Marx.
Dialectica este metoda care permite studierea esenei i legitilor dezvoltrii fenomenelor i proceselor
economice.
Dialectica concepe lumea ca pe un sistem complex, n care fenomenele i procesele economice se afl n
interdependen i interaciune, fiind studiate sub aspectul:
i. Esenei i manifestrii;
ii. Coninutului i formei;
iii. Singularului i generalului;
iv. Posibilului i realului;
v. Necesarului i eventualului;
Dialectica presupune c fenomenele i procesele economice se afl n continu micare. Ea concepe
micarea ca o autodezvoltare, ca un proces n cadrul cruia acumulrile cantitative lente duc la salturi
calitative brute. Sursa permanent a micrii o constitue contradicia, unitatea i lupta contariilor.
Dialectica presupune c cercetarea economic trebuie s se orienteze la interesele subiecilor economici,
care formeaz un megasistem alctuit din:
b. Interese economice individuale;
c. Interese economice de grup;
d. Interese economice locale;
e. Interese economice naionale;
f. Interese economice internaional-regionale;
g. Interese economice globale;
n cadrul metodei dialectice, se opereaz cu legi ale dezvoltrii economice, concepute ca relaii eseniale,
constante i repetabile de dependen cauzal ntre procesele i fenomenele economice. Se consider c ele:
posed un caracter obiectiv, existnd independent de voina oamenilor;
posed un caracter relativ, adic ncep s acioneze n anumite condiii i nceteaz a mai aciona, dac
aceste condiii dispar;
posed un caracter stocastic, adic se impun ca tendine dominante, din care motiv se prefer tot mai mult
noiunea de legitate i nu lege.
14. metoda istoric
Metoda istoric reprezint metoda bazat pe studierea proceselor economice n consecutivitatea lor
cronologic, n dezvoltarea haotic i spontan.
Utilizarea metodei istorice n cercetarea economic este cunoaterea acumulrii cunotinelor n cadrul
tiinei economice, sau investigaiile n cadrul istoriei gndirii economice. Dup cum meniona J.M.
Keynes, economistul trebuie s studieze prezentul prin lumina trecutului, pentru a-i nchipui viitorul.
Problemele metodologice care apar n acest cadru sunt:
Alegerea clasificrii colilor i doctrinelor economice
Determinarea aportului reprezentanilor diferitelor coli la dezvoltarea gndirii economice
Modelul de cercetare i expunere a ideilor din cadrul istoriei gndirii economice
15. metoda sistemic
Metoda sistemic este metoda de cercetare a obiectelor organizate complex. Prin sistem se
nelege un ansamblu de elemente a cror legtur (interaciune) duce la apariia unor proprieti
definitorii specifice, pe care nu le posed prile constitutive ale ansamblului, adic la apariia unor
nsuiri integrative. n acelai sens, al nevoii abordrii sistemice a fenomenelor economice, trebuie artat c
teoria general a sistemelor este o form a cunoaterii tiinifice care studiaz proprietile, principiile i
legile caracteristice sistemelor n general, indiferent de varietatea, natura elementelor lor componente i de
relaiile dintre ele.
Ea este un cadru teoretic capabil s explice modul cum se produc procesele i fenomenele
studiate .
Din varietatea de conexiuni specifice fenomenului economic legtura cauzal are de departe rolul
cel mai important n descoperirea mecanismului ascuns, n cunoaterea esenei oricrui proces sau fenomen
economic.
Relaia cauzal - aa cum decurge din caracteristicile sistemelor nainte relevate - este o
legtur temporal, obiectiv ntre dou procese sau fenomene (dou sisteme) sau dou elemente
care se succed, unul n calitate de cauz provocnd pe cellalt, n calitate de efect.
Relaiile de cauzalitate sunt foarte complexe, frecvent mbrcnd i alte forme cum sunt: relaii
de condiionare i relaii de interdependen etc.
Relaia de condiionare este o relaie conform creia prezena sau nlturarea anumitor factori,
fr a fi determinante pentru apariia unui efect sunt ns indispensabile pentru realizarea procesului,
respectiv a efectului. Aciunea unei cauze se manifest ntotdeauna n anumite condiii care influeneaz
corelaia cauz-efect. Susinnd aciunea cauzei, condiia i pune pecetea pe manifestarea ei individual,
grbind sau ncetinind, stimulnd sau frnnd apariia unui anumit efect.
Relaia de interdependen este o alt form a legturii cauzale cnd un proces sau fenomen
(cauz) determin pe altul (efect), dar i reciproca este valabil. Astfel, n procesul micrii realitii
cauza i efectul i pot schimba locul i rolul, respectiv, ceea ce ntr-un sistem apare ca efect poate deveni
cauz n alt sistem i invers. De menionat este i faptul c odat aprut, efectul poate avea un rol activ
asupra cauzei care l-a generat, influennd-o.
Procesul de cunoatere a cauzalitii este o cunoatere prin abstractizare deoarece din
multitudinea de cauze i condiii numai unele se dovedesc necesare i suficiente pentru explicarea sau
producerea efectului.
Cauzalitatea poate mbrca o forma simpl, atunci cnd efectul (y) este determinat de o
singur cauz-factor (x); relaia este considerat de tip determinist, un singur factor fiind suficient pentru
producerea fenomenului, conform funciei y = f(x).
In economie ns, de cele mai multe ori un fenomen y este determinat de un ansamblu de factori
(xi), astfel c relaia devine multifactorial alctuit y = f(x1, x2,...xi,...xn); n acest caz fenomenul y este de
tip probabilistic deoarece variabila x este aici o condiie necesar dar insuficient pentru generarea
efectului y.
Se nelege, din cele artate, c studiul cauzalitii este un pas important n formularea ipotezei, n
cunoaterea esenei fenomenului economic, a mecanismelor lui ascunse.
Studiul cauzalitii este ns un proces extrem de complex i de dificil. El include, n esen
dou momente decisive:
a) identificatrea variabilelor-factori;
b)stabilirea relaiilor funcionale.
a. Identificarea variabilelor-factori are menirea s precizeze variabilele att sub aspect
nominal, ct i sub aspectele lor calitative, cum ar fi variabile-cauz (endogene, exogene, statice,
dinamice etc.) ct i variabile-condiii cum sunt condiiile necesare, ntmpltoare, suficiente etc..
n procesul de identificare a variabilelor este necesar s se obin n primul rnd informaii asupra
msurii n care variabila-cauz (condiie) este sau nu concomitent cu variabila-efect.
n al doilea rnd cercettorul trebuie s observe dac relaia de concomiten sau de asociere dintre
cele dou variabile nu este o simpl prezen (sau ntmpltoare) sau include i variaii ale nivelelor celor
dou variabile (i variabila-cauz i variabila-efect).
n al treilea rnd, chiar dac cele dou variabile (i cauza i efectul) includ variaii de nivel, acestea
nu pot conduce neaprat la concluzia unei relaii cauzale reale ntruct este posibil ca variaia
acestora s fie influenat fie de factori-cauze aleatorii, fie de variabile neluate explicit n seam n
studiul fenomenului respectiv.
Pentru a da un rspuns, este necesar, n al patrulea rnd s se observe dac variaia factorului-cauz
precede cu adevrat variaia factorului-efect. i n fine, n al cincilea rnd, trebuie observat dac aceast
relaie de succesiune, cauz-efect, mai ales sub aspectul nivelului de variaie al fiecruia (cauz i efect)
nu exist i influene ale altor factori-cauz care genereaz variaia efectului.
Cum aceast alternativ - influena altor factori - este o situaie foarte frecvent n rndul
fenomenelor economice vom putea introduce, alturi de cele dou variabile (A-cauz i
B-efect) un numr nelimitat de ali factori.
Pentru simplificare, alturi de A i B vom introduce doar unul singur. Vom observa c, cel de-al
treilea factor, C, poate interveni n mai multe feluri asupra relaiei A B.
b. Stabilirea de relaii funcionale ntre variabile.
Aceast operaiune - fundamental n orice domeniu al tiinei - intervine numai dup ce s-a
constatat c ntre dou sau mai multe variabile exist legturi cauzale. Ea const n precizarea cu rigoare a
poziiei pe care urmeaz s o ocupe, ntr-o relaie funcional, variabilele identificate i anterior
analizate: care variabile sunt factori-cauze i care variabil este efectul, respectiv care variabile sunt
independente (xi) i care variabil este dependent (y).
Aceast problem este ns ct se poate de dificil, necesitnd o analiz special. Faptul este
pe deplin explicabil dac inem seama c n practic una i aceeai variabil poate ocupa ntr-un sistem o
poziie de variabil independent, iar ntr-un alt sistem studiat ocup poziia de variabil dependent.
Explicarea fenomenului economic se realizeaz cu un ansamblu foarte complex, variat de
metode, mijloace, tehnici i instrumente.
Aceast exigen rezult nu numai din complexitatea fenomenelor economice cercetate, dar i
din caracterul imperfect sau parial util al oricrei metode de cercetare, de calcul i analiz.
ntreaga gam de metode, tehnici i instrumente de cercetare trebuie s se adecveze ntotdeauna
n raport cu particularitile i cerinele concrete ale fenomenului economic cercetat.

Procedeele de msurare economic calitativ vizeaz, n principal:
relevarea i precizarea elementelor i factorilor care explic fenomenul sau procesul economic
studiat;
evidenierea clar a relaiilor de condiionare dintre fiecare element (factor) i fenomenul sau
procesul cercetat;
precizarea relaiilor de condiionare dintre elementele (factorii) interni fenomenului i cei din mediul
extern al acestuia, cu alte fenomene economice;
conceperea i construirea de modele economice care s expliciteze i s reprezinte ct mai corect
fenomenul economic studiat.

Procedeele de analiz calitativ a metodei induciei, de formulare a ipotezelor i de explicare cauzal
(factorial) elaborate de John Stuart Mill (1806-1873) i utilizate i astzi sunt urmtoarele :
a) Procedeul (metoda) concordanei
Se postuleaz c, dac prezenta cauz, este prezent i efectul .
Regula procedeului: dac n toate complexele cauzale exist un singur factor care se repet, atunci acest
factor constant este cauza fenomenului cercetat (efectul), conform schemei:
Complexe factoriale fenomenului cercetat:
(1) A B C a
(2) A D E - a
(3) A F G - a
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
n economie, procedeul concordanei se manifest n faptul c toate categoriile de ageni economici,
indiferent de particularitile lor, posed un comportament raional, interacioneaz n virtutea unei cauze
comune maximizarea rezultatelor.

b) Procedeul (metoda) diferenei
Este utilizat pentru separarea influenei factorului considerat a fi cauz a fenomenului cercetat. Regula
procedeului: dac dou complexe cauzale difer doar printr-un singur factor, astfel c, primul el apare, iar
n al doilea el nu apare, se poate considera c acest factor este, probabil, cauza fenomenului, conform
schemei:
(1) A B C - a
(2) B C - -
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
Acest procedeu este frecvent utilizat n cercetrile economice, deoarece fenomenele economice sunt
determinate multifactorial, i este de mare nsemntate separarea influenei fiecrui factor, restul fiind
pstrai constani.

c) Procedeul combinat (al concordanei i al diferenei)
Dac dou sau mai multe complexe cauzale includ, fiecare n parte, un factor pe care alte dou sau mai
multw complexe nu-l includ, se conchide c factorul, care deosebete cele dou grupuri de complexe, este
cauza sau, cel puin parial, cauza fenomenului cercetat, conform schemei:
(1) A B C - a
(2) A D E - a
(3) A F G - a
(1) B C - -
(2) D E - -
(3) F G - -
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.

d) Procedeul variaiilor concomitente
Se aplic cnd ntr-un complex cauzal un factor variaz odat cu fenomenul cercetat. Dac se constat c
fenomenul cercetat variaz n acela sens cu factorul de influen , se conchide c aceasta este cauza
fenomenului cercetat, conform schemei:
(1) A
1
B C D - a
1

(2) A
2
D E D - a
2
(3) A
3
F G D - a
3
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.

e) Procedeul soldului sau rmiei
Dac o parte a fenomenului cercetat este determinat de anumii factori cunoscui i acetia se scad, putem
afla reziduul efectului, acesta fiind o cauz a fenomenului cercetat, conform schemei:
A, B, C - a b c
Deci A este cauza fenomenului cercetat a.
Astfel, dac din sporul profitului scoatem influenele cunoscute (a volumul produciei, structurii produciei
i a costului pe unitatea de produs), se obine influena preurilor de vnzare a produciei.
f) Procedeul interferenei prin analogie
Se utilizeaz n azul cnd, din concordana anumitor caracteristici a dou fenomene, conchidem c ntre ele
exist i alte asemnri de coninut.

Aprofundarea naturii fenomenelor economice necesit i utilizarea altor metode de analiz, cum sunt:
a) Procedeul diviziunii i descompunerii rezultatelor
b) Procedeul de grupare
c) Procedeul comparaiei


5. 4. Metode i procedee de msurare cantitativ
Metodele cantitative se aleg ntotdeauna de cercettor n funcie de obiectivele studiului i de natura
relaiilor de condiionare dintre factori, pe de o parte, i dintre acetia i fenomenul studiat, pe de alt parte.
Variabilele oricrui model reprezint relaii de dou feluri:
relaii de tip determinist,
relaii de tip stochastic.
Relaiile de tip determinist reprezint o dependen a unui fenomen economic (y) de un alt
fenomen economic (x); astfel, cum am vzut, unei variaii anume a factorului x i corespunde o valoare
anume a variabilei efect, rezultative (y).
Relaiile de tip stochastic au drept caracteristic faptul c fiecrei valori a factorului determinant (x) i
corespund mai multe valori probabile ale variabilei dependente (y).
n vederea separrii influenei fiecrui factor - obiectivul esenial al msurrii economice
cantitative - se pot folosi diverse metode care se aleg n dependen de forma funciei i relaiile
dintre factori, cum sunt:
I Metoda seriilor paralele const n aezarea a dou serii n paralel, n ordinea cresctoare sau
descresctoare a caracteristicii factoriale. Prin compararea lor se poate stabili existena sau inexistena
legturii dintre ele i direcia acetei legturi. Seriile paralele se folosesc numai n cazul unui numr mic de
uniti observate. Dac numrul i amplitudinea variaiei lor este mai mare, se recurge la metoda gruprilor.
II Metoda gruprilor. Studiul legturii se realizeaz dup ce unitile colectivitii se grupeaz n funcie
de caracteristicii factoriale cu aceea a caracteristicii rezultative se pot aproxima caracterul legturii, direcia
i intensitatea ei.
III Legtura dintre caracteristica factorial i cea rezultativ poate fi stabilit i cu ajutorul metodei
grafice. Caracteristica factorial (x) se trece pe abcis, iar valorile caracteristicii rezultative (y) pe
ordonat. n cazul lipsei legturii dintre aceste dou variabile, expresia grafic va fi reprezentat print-un
nor de puncte dispersate aleatoriu n plan.

n cazul legturii liniare, fiecrei valori a variabilei x i va corespunde o singur valoare a variabilei y.


Dac legtura dintre variabile este de o nsemntate mai mic, stocastica, mulimea de puncte formeaz un
nor n form de elips. Legtura este cu at mai mare cu ct raza elipsei este mai mic.
x
y
x
y
x
y

Metodele prezentate de studiere a legturilor dintre fenomenele economice au ca deficien faptul c, dei
permit constatarea legturilor i a caracterului lor, nu o pot msura printr-un indicator sintetic. Acest
inconvenient este eliminat prin utilizarea metodei regresiei i corelaiei.
IV Metoda regresiei presupune evaluarea modificrii variabilei rezultative (y) ca urmare a modificrii
variabilei sau variabilelor factoriale (x).
n funcie de numrul factorilor care influeneaz variabila rezultativ, se deosebesc:
Regresia unifactorial, dac funcia include un factor unul dintre modelele cel mai frecvent
utilizate pentru explicarea comportamentului unei variabile dependente de o singur variabil
independent este regresia simpl liniar exprimat prin funcia
Y
x
=a+bx
Coeficientul b denumit coeficient de regresie, arat msura n care variaz variabila dependent n
cazul n care variabila independent se modific cu o unitate.
n funcie de semnul coeficientului de regresie este apreciat tipul legturii:
n cazul legturii directe, b>0;
n cazul legturii inverse, b<0;
n cazul n care b=0, se apreciaz c variabilele x i y sunt independente.
Regresia multifactorial, dac funcia include mai muli factori regresia multipl liniar
extinde analiza regresiei, utiliznd dou sau mai multe variabilele independente. Astfel, dac lum
n considerare o variabil dependent (y) i dou variabilele independente (x
1
i x
2
), modelul de
regresie multipl liniar va fi:
Y=a+b
1
x
1
+ b
2
x
2

n conluzie, metoda statistic, cantitativ de analiz a datelor, permite :
Verificarea ipotezelor de cercetare naintate;
Transformarea fenomenelor i proceselor economice din format calitativ n format cantitativ;
Stabilirea unei legturi ntre cercetarea empiric, legat de colectarea datelor, i cercetarea teoretic,
legat de interpretarea lor.

a. Metoda substituirilor n lan
b. Metoda balanier
c. Metoda corelaiei
d. Cercetrile operaionale

5.5 Model econometric instrument de analiz calitativ i cantitativ

Modelul econometric este un instrument de analiz calitativ i cantitativ a fenomenelor economice,
util att teoriei ct i practicii economice. Evident este un instrument mult evoluat, cel mai modern
dintre toate metodele, tehnicile i instrumentele analizei economice. Astzi nu se poate concepe
progresul cercetrii tiinei economice, dar i al calitii deciziei actului practic de conducere
economic, fr model i modelare, care cunosc o foarte larg recunoatere i extindere.
Modelul, definit de Mircea Malia n trsturile sale cele mai caracteristice, este un instrument
tiinific pentru reprezentarea unor realiti care, prin scara i complexitatea lor, depesc capacitatea de
cuprindere a intuiiei sau a logicii discursive cu care stpnim fenomenologia vecintilor noastre
imediate. Este foarte greu s surprinzi n raionamentul curent totalitatea interdependenelor care au loc n
sistemul economic dat.
Modelul este o construcie uman, artificial care ncearc, prin analogie, s reprezinte realitatea
ct mai veridic posibil. El este o reprezentare abstract i simplificat a realitii; n corpul modelului
se redau doar elementele eseniale ale procesului sau fenomenului economic; pe msura creterii
gradului su de abstractizare, n model se rein doar mecanismele i interaciunile cele mai ascunse ale
realitii.
Modelul nu este o descriere a realitii nici atunci cnd mbrac o form literar, att de
x
y
x
y
necesar cnd nu exist alt posibilitate de exprimare mai veridic.
Deci el nu este n mod necesar alctuit din ecuaii. Astzi ns construcia de modele apeleaz
frecvent la formalizri matematice. Sub acest aspect, modelul este un ansamblu de ecuaii care prezint un
sistem economic ntr-o form abstract i simplificat, folosind mai ales pentru a evidenia cele mai
profunde nlnuiri i interdependene ale lui cu alte procese i fenomene economice.
Modelele au ptruns n mai toate sferele economiei astfel c n prezent reprezint un spectru
larg n continu i rapid extindere i diversificare. De aceea este ct se poate de neles i nevoia nvrii
construirii de modele.
n funcie de nivelul de abstractizare i generalizare la care se intete, este nevoie sau este posibil,
modelele se mpart n patru categorii principale.
Modelul imitativ al realitii (denumit i iconic);
Modelul de tip index;
Modelul simbol (tip ipotez, lege sau teorie);
Modelul cibernetic include gradul cel mai nalt de abstractizare; el se ntemeiaz pe un sistem
cu conexiune invers (autoreglare).
Cu ajutorul diferitelor tipuri de modele, cu grade diferite de abstractizare i simplificare se poate i
trebuie studiat unul i acelai fenomen pentru a realiza cea mai corect i complet imagine asupra
realitii.
Aprecierea msurii n care modelul utilizat reflect n mod adecvat i ndeajuns fenomenul
sau procesul economic se poate realiza numai n condiiile constatrii unui izomorfism (=identiti)
ntre structura modelului (ntre structura teoriei formalizate n model) i structura fenomenului economic
supus modelrii.


5.6 Procedee empirice i teoretice de verificare a ipotezelor. Fundamentarea concluziilor
tiinifice economice.

Verificarea ipotezelor i fundamentarea concluziilor tiinifice reprezint a treia component a
explicrii fenomenului economic. Rezultatele teoretice, adic implicaiile i consecinele ipotezei, n
confruntarea cu faptele empirice observate reprezint punctul de pornire i esena procesului de verificare
a ipotezei i a concluziilor tiinifice. Dac din aceast confruntare faptele empirice arat compatibilitatea
cu teoria rezultat din ipotez ajungem la concluzia c ipoteza nu este infirmat i deci la
acceptarea ei (provizorie). Dac apar dezacorduri eseniale ntre teorie i faptele empirice, ipoteza se
infirm, dup care urmeaz fie respingerea ei, fie modificarea, reformularea ei, ceea ce evident,
implic reluarea procesului de cercetare de la nceput pn cnd ipoteza se formuleaz n aa fel
nct dezvolt o nou teorie, corespunztoare cu realitatea.
Acest coninut complex al procesului de verificare a ipotezei i a concluziilor tiinifice poate
fi acum prezentat ca un complex de mai multe operaii, dintre care menionm:
evidenierea rezultatelor ipotezei - teoria, implicaiile sau consecinele acesteia;
confruntarea teoriei (implicaii, consecine) cu faptele empirice observate;
testarea triniciei relaiilor dintre fenomenul economic real (empiric) i ipotez, teoria pe care
aceasta a generat-o.
Verificarea ipotezelor i a concluziilor tiinifice reprezint deci o etap complex, o sit
multietajat, care se vrea ct mai deas posibil. n realizarea verificrii ipotezelor i concluziilor
tiinifice se utilizeaz un sistem relativ variat de metode, tehnici, indstrumente etc.
Fr s resping metoda experimental, ca modalitate de verificare a ipotezelor i concluziilor
tiinifice, cunoscuta economist englez Joan Robinson apreciaz totui c economitii nu pot s
utilizeze experimentarea; ei trebuie s fac apel la rezultate istorice. Un alt cunoscut economist
american Paul Samuelson pare chiar mai tranant: Noi nu putem realiza experiene controlate ale
chimistului sau biologului. Ca astronomul sau meteorologul, noi trebuie n mare msur s ne
mulumim s observm. Un alt punct de vedere oarecum categoric, motivat printr-o particularitate
a tiinei economice, este subliniat n
Enciclopedia Britanic (1941), n care se afirm c nu exist nici un laborator n care economistul s
poat s-i testeze ipotezele lui. Economia este n mod esenial o tiin moral".
Atitudini de respingere a experimentului i de ndoial fa de alte modaliti de verificare a
ipotezelor i concluziilor tiinifice sunt alimentate de diferite aspecte i particulariti care, unele
deriv din nsui coninutul concret al tiinei economice. Dintre aceste aspecte i particulariti reinem:
economistul, aa cum arat prof. G. A. Frois, nu poate mri cantitatea de moned n circulaie
pentru a demonstra rolul factorului monetarist asupra inflaiei. Excluznd posibilitatea acestui experiment,
autorul citat consider c un astfel de test trebuie s se limiteze la observaii asupra faptelor
economice concrete petrecute;
economistul are mari greuti n izolarea variabilelor explicative nu numai n cazul experimentului,
dar chiar i atunci cnd verificarea practic se ntemeiaz pe date de observaii faptice deoarece acestea
sunt situate n epoci i medii diferite.
n al doilea rnd, dac n alte domenii cercettorul i definete riguros condiiile, izolnd
fenomenul obeservat (eprubeta) de mediul exterior pentru ca s se determine succesiv numai influena
(cte) uneia dintre variabilele independente asupra variabilei dependente, n economie clauza ceteris
paribus (celelalte condiii rmn constante) nu poate fi aplicat n procesul de izolare pentru c
mediul nconjurtor nu este stabil.
n fine, izolarea variabilelor pentru verificarea ipotezelor n economie este foarte dificil i
datorit complexitii fenomenului economic; n economie este greu ca un fenomen s fie influenat
de un singur factor. Mai mult, John Stuart Mill, referindu-se la aciunile combinate, interdependente ale
unui agent economic cu ali ageni arat c avem de a face cu pluralitatea de cauze i interdependena
efectelor.
Literatura economic de specialitate consemneaz i puncte de vedere contradictorii,
favorabile experimentului subliniind chiar caracterul indispensabil al acestuia n tiina i practica
economic. Dintre aceste puncte de vedere, sunt de reinut:
a. Opinii conform crora criticile care se adreseaz experimentului provin nu att din neajunsurile
experimentului ca atare, ct mai ales din unele nenelegeri i maniere de valorificare a experimentului,
a concluziilor care se degaj din promovarea acestuia.
b. Experimentul, n opinia multor economiti, se bucur astzi de o mai larg recunoatere. Dac
n anii 60 experimentului nu i se acorda practic nici o ans de extindere, n urmtorii 15 ani el a
nceput s fie utilizat n proporii crescnde.
c. Exist economiti care subliniaz cu claritate caracterul indispensabil al experimentului. Astfel,
cunoscutul economist francez Maurice Allais, laureat al Premiului Nobel, afirm c literatura
contemporan ne ofer numeroase exemple de aberaii care pot fi comise nc de cnd se neglijeaz
principiul esenial c o teorie nu valoreaz dect n msura n care ea este de acord cu faptele observate i
c singura surs de adevr este experiena. Supunerea datelor experimentului este regula de aur care
domin orice disciplin tiinific ...
Experimentul, n ciuda criticilor care continu s i se adreseze, este astzi principalul procedeu de
verificare a ipotezelor i de fundamentare a concluziilor tiinifice. Progresul absolut i relativ se explic,
pe de o parte, prin creterea fr precedent a posibilitilor de calcul electronic i a tehnicilor de
modelare a fenomenelor economice, iar pe de alt parte, prin diversificarea puternic pe care a cunoscut-o
experimentul.
Dincolo de particularitile distinctive, variatele forme de experiment existente se definesc ca
o intervenie controlat, n condiii reale sau create de cercettor, prin care se msoar aciunea
variabilelor independente (alese pentru experiment) asupra variabilei dependente; toi ceilali factori
independeni, neluai n seam n experiment (n ipotez) sunt inui sub control, constani.
Realizarea experimentului implic i recurgerea la alegerea unor uniti de observare - unele ca
uniti de experimentare propriu-zis, asupra crora se aplic tratamentul experimental artat mai sus -
i altele ca uniti de control al experimentului care servesc pentru compararea aciunii variabilelor
independente asupra variabilelor dependente, fr ca asupra acestora s se exercite i aciunea altor
variabile independente .
Simularea presupune construirea de modele de fenomene economice analoage, n vederea
desfurrii experimentului pe aceste modele, n locul fenomenului practic real.
Experimentarea cu ajutorul simulrii dezvluie informaii preioase despre starea sistemului
studiat, modul de funcionare, comportarea fenomenului sau procesului economic, interdependena
dintre variate componente i paliere, dezvluirea unor aspecte analoge, legitile de dezvoltare ale
fenomenului etc.
Simularea, mpletind metode i tehnici riguroase cu procedee i tehnici empirice de analiz,
capt valene specifice de experiment dirijat. Simularea ofer posibilitatea realizrii unor obiective de
baz ale cercetrii tiinifice, cum sunt:
determinarea formei de legtur dintre variabile;
estimarea parametrilor legturilor;
verificarea ipotezelor;
testarea diferitelor ci de aciune practic;
stabilirea nivelurilor optime ale variabilelor supuse controlului;
comportamentul unui model n raport cu variaia unor factori.
Apariia tehnicii electronice de calcul a dat o mare extindere cercetrii tiinifice cu ajutorul
simulrii i anume: n cercetarea fundamental i aplicativ, producerea de informaii cu privire la
viitor, realizarea de prognoze i strategii optime de organizare i de decizie etc.
Prof. Nicolae N. Constantinescu, n ciuda criticilor care se fac nc i astzi experimentului,
subliniaz c Practica arat c experimentele sunt posibile i au o mare valoare cognitiv, ntruct prin
introducerea intenionat a unor factori n procesul economic, se poate observa ce modificri specifice
determin. Scenariul, un alt procedeu de verificare a ipotezelor i concluziilor tiinifice, este o
variant a modelrii statistico-matematice. i extensiunea larg a
scenariului se ntemeiaz pe progresul spectaculos al tehnicii electronice de calcul.
Scenariul este o proiecie a evoluiei unui proces sau fenomen economic, pornind de la
premise extrase din realitate i de la una sau mai multe ipoteze succesive de comportament al
diferiilor factori sau ageni, cu scopul de a formula decizii de politic economic, strategii la nivel de
firm, ramur, zon teritorial, n plan naional i mondial, cu privire la resurse naturale, energetice,
demografice, mediul ambiant etc.
Validitatea scenariului, calitatea lui este dependent de trei factori decisivi: realismul premiselor,
factorii de comportament, adic ipotezele luate n considerare n vederea testrii i rigoarea legturilor
cauzale.
n anumite scenarii, respectiv cnd ntre ipoteze se face loc factorului subiectiv al deciziei, se
cer studiate i verificate, rnd pe rnd, toate consecinele care rezult din aceast mprejurare .
n urma verificrii ipotezelor tiinifice, se realizeaz trei pai importani n direcia elaborrii i
fundamentrii concluziilor tiinifice i anume:
se evideniaz consecinele ipotezelor care urmeaz s devin principii, legi, teorii sau soluii
practice;
confruntarea consecinelor ipotezelor cu faptele empirice;
relaiile dintre ipoteze i faptele empirice ca expresie a realitii practice.
Pe baza acestor trei momente, se reliefeaz concordana sau discordana dintre ipotez i
practic. Din aceast confruntare a ipotezei cu faptele observate ale practicii se pot formula
urmtoarele situaii privind valoarea demersurilor realizate de-a lungul etapei de cercetare tiinific
propriu-zise:
o ipotez este considerat verificat dac toate consecinele ei sunt concordante cu toate
datele i faptele empirice observate n practic;
dac o singur consecin nu coincide cu faptele empirice, ipoteza este considerat ca
infirmat. n aceast situaie, cercettorul reformuleaz ipoteza i reia procesul de verificare de
la capt; dac nici dup reformulare ipoteza nu se verific, cercettorul trebuie s renune la
ipotez;
verificarea unei ipoteze nu se face printr-o simpl i rapid confruntare cu datele empirice, printr-
un singur experiment, ci prin repetarea n mai multe uniti, adeseori pe baz de serii de date lungi
i de bun calitate;
o ipotez doar parial infirmat de datele empirice urmeaz s fie reluat n condiii mai
riguroase pentru a putea decide asupra verificrii sau infirmrii ei;
cnd ipoteza nu este nici infirmat i nici confirmat, cauzele pot fi legate de insuficiene
metodologice sau de slab calitate a datelor; n aceste cazuri cercetarea se poate fie amna,
fie abandona;
ipotezele incerte rmn n patrimoniul tiinei pn se ntrunesc toate condiiile obiective i
subiective pentru verificarea lor;
orice ipotez care nu a fost infirmat se consider acceptat (provizoriu) pn la apariia de
fapte care s o repun n discuie. Pn n acel moment, ipoteza verificat se transform n tez,
lege, teorie tiinific i soluie practic.
Concluzia tiinific este rezultatul ultim, final al cercetrii unui fenomen economic.
Fundamentarea concluziei trebuie s satisfac exigene multiple: de logic, de interes practic, de
eficien economic; orice concluzie tiinific trebuie s fie coerent ntregului sistem de concluzii
tiinifice care alctuiesc teoria economic; cercettorul va trebui totodat s formuleze observaii i
critici pentru diverse aspecte ale teoriei i practicii economice, s indice direcii i chiar teme de cercetare
indispensabile progresului continuu al tiinei i practicii economice.

6. Redactarea i susinerea public a rezultatelor cercetrii tiinifice a masteranzilor.

Etapele redactrii.
Reguli generale privind redactarea unei lucrri tiinifice.
Exigene specifice redactrii unei lucrri tiinifice.
Susinerea public a tezei de masterat.


Subiectul 1. Etapele redactrii.

Funcia principal a redactrii este de a pune ct mai deplin n lucrare rezultatele investigailor obinute n
etapele precedente.

n cadrul redactrii se disting mai multe etape, care se cer parcurse n succesiunea lor logic:
1. Elaborarea unui plan de redactare.
2. Redactarea propriu-zis a lucrrii.
3. Definitivarea redactrii lucrrii.

1. Elaborarea unui plan de redactare.
La aceast etap se face:
a) Sistematizarea si ordonarea problemelor, ideilor si concluziilor rezultate n raport cu scopul i tipul
lucrrii.
b) Evidenierea constatrilor, tezelor i concluziilor i asocierea cu lor cu argumentele teoretice i practice,
pro i contra, metodele de investigaie, prile lor pozitive, dar i lipsurile acestora etc., n vederea
distribuirii lor la locul potrivit, pe ntreaga structur tematic a lucrrii.
c) Identificarea omisiunilor i lipsurilor din sfera documentrii i calculelor i luarea msurilor necesare de
eliminare a tuturor insuficienelor, omisiunilor i repetrilor.

2. Redactarea propriu-zis a lucrrii reprezint procesul de scriere, de aezare pe hrtie sau in memoria
calculatorului a lucrrii tiinifice, aa cum este ea conceput i structurat in planul de redactare.
n practic se observ utilizarea a dou modaliti de realizare a redactrii:
a) o redactare iniial, rapid cu accent deosebit asupra redrii coninutului de idei ntr-o succesiune i
coeren maxime prin care se evalueaz rezultatul obinut n raport cu obiectivele i nevoile beneficiarilor;
dup aceast prim "man" (redactare) care evideniaz i proporiile sau disproporiile lucrrii, textul se
perfecioneaz de regul sub aspectul coninutului i stilului, iar alteori, n funcie de nevoi se modific i
unele componente ale structurii lucrrii;
b) redactarea in mai multe variante, succesive, pan cnd se ajunge la acea variant care satisface cel
mai bine toate exigenele, evident n funcie i de timpul de care se dispune pan la predarea lucrrii.

3. Definitivarea redactrii lucrrii
Orice lucrare tiinific se definitiveaz pe baza uneia sau a dou categorii de repere, care
privesc:
a) aprecierile, observaiile i sugestiile diferiilor specialiti (practicieni, profesori, cercettori etc.);
b) propria analiz a autorului, constatrile din cursul redactrii i mai ales dup ncheierea primei forme
de redactare reprezint, adeseori cele mai importante surse de ridicare a calitii i eficienei textului
realizat.

De regul, teza de licen include urmtoarele componente:
- Foaia de titlu a tezei.
- Adnotarea tezei.
- Cuprins.
- Introducere.
- Coninutul cercetrii.
- ncheiere.
- Bibliografie.
- Anexe.
- Dup caz, lista abrevierilor i simbolurilor, care se amplaseaz naintea cuprinsului sau naintea
bibliografiei.

Redactarea propriu-zis a lucrrii se face n urmtoarea ordine prioritar:
a) Expunerea coninutului cercetrii (blocului de coninut).
b) Oformarea ncheierei (concluziilor i propunerilor).
c) Alctuirea bibliografiei.
d) Selectarea anexelor.
e) Scrierea introducerii.
f) Oformarea abrevierilor i simbolurilor, dup caz.
g) Alctuirea cuprinsului.
h) Scrierea adnodrii.
i) Perfectarea foaiei de titlu.

a) Expunerea coninutului cercetrii (blocului de coninut).
Coninutul lucrrii se expune n modul care-i permite cercettorului s demonstreze valoarea rezultatelor
investigaiei sale, legtura de baz fiind ideie - argument.
Fiecare capitol trebuie s se bazeze pe o ideie unificatoare. Toate ideile trebuie aranjate din punct de vedere
ierarhic, respectnd urmtoarele principii:
Evoluia de la simplu la compus;
Abordrile din perspectiva evoluiei istorice;
Analiza tuturor aspectelor semnificative ale problemei;
Materialul cercetat trebuie asimilat.
Prin asimilare se are n vedere nelegerea profund a problemei abordate i o interpretare
personalizat. Obiectivitatea faptelor este trecut, astfel, prin subiectivitatea autorului studiului, fiecare
cercettor avnd calitatea de a produce sinteze proprii.

b) Oformarea ncheierei (concluziilor i propunerilor).
ncheierea reprezint impresia final asupra cercetrii efectuate.
n cadrul ei, se evit alctuirea unui mic rezumat asupra celor expuse n coninut, atenia principal
fiind acordat concluziilor de baz i recomandrilor de ordin practic, la care s-a ajuns n procesul
cercetrii i expuse n coninutul cercetrii.
n ncheiere sunt trase concluziile i propuse recomandrile referitoare la obiectul cercetat.
Atunci cnd concluziile sale contrazic vechile concluzii, cercettorul trebuie s demonstreze n
coninutul cercetrii inconsistena celor din urm i necesitatea renunrii la ele.
Spre deosebire de Introducere, n care e schiat strategia i evideniat problema de baz, Concluzia
are menirea de a ncheia dezbaterea i de a fixa anumite totalizri.

c) Alctuirea bibliografiei.
Bibliografia cuprinde, n ordinea alfabetic a principalelor surse bibliografice. Pornind de la specificul
obiectului cercetrii, pot fi utilizate mai multe moduri de ntocmire a bibliografiei, inclusiv:
dup categoria lucrrilor (documenteoficiale,manuale, dicionare, atlase, monografii etc.);
n funcie de modul n care au fost utilizate lucrrile;
alfabetic, dup autori (n lipsa menionrii autorilor, dup titlu);
n ordinea cronologic a apariie lucrrilor;
n ordinea citrii n text a lucrrilor.
Bibliografia tezei de licen se recomand a fi prezentat dup categoria lucrrilor n ordinea alfabetic i
cuprinde:
Documente oficiale (mai nti, sunt enumerate documentele internaionale, constituia, codurile,
alte legi, actele subordonate legii) i alte documente scrise cu caracter latine, documente scrise cu
caractere chirlice.
Dicionare;
Manuale;
Monografii;
Articole;
Surse internet.

Acolo unde lipsesc numele autorilor, se pun trei asteriscuri (semn grafic n form de stelu [*]).
De exemplu: ***Mioria (texte poetice alese). Bucureti: Ed. Minerva, 1980.
Sursele bibliografice, indiferent de caracter, moment i loc de apariie sau origine, sunt listate, de
regul, alfabetic, prin precizarea urmtoarelor elemente bibliografice.

Monografii Capitol din monografie Revist
1. Numele i iniialel
autorului;
1. Autorul capitolului (dac
exist);
1.Numele i iniialele
autorului;
2. Titlul exact, nsoit
eventual de subtitlu;
2. Titlul capitolului; 2.Titlul articolului;
3. Locul publicrii; 3.Numele i iniialele
autorlui lucrrii din care este
luat capitolul;
3.Titlul revistei;
4. Editura; 4. Titlul monografiei; 4.Anul ediiei;
5. Anul ediiei; 5. Locul publicrii; 5.Numrul, volumul;
6.Numrul de pagini. 6. Editura; 6.Paginile care se refer la
capitol (de la pn la)
7. Anul ediiei;
8. Paginile care se refer la
capitol (de la pn la)

d) Selectarea anexelor.
Anexelesunt destinate includerii n lucrare a unor date i informaii (calcule, grafice, scheme,
sinteze sau extrase din legi, studii de caz) mai largi dect cele ce au fost utilizate n text; ele se
folosesc pentru a ntri susinerea tezelor i ideilor, inclusiv a informaiilor din text; se indic precis
sursa din care au fost construite sau extrase anexele.
Casete, note, comentarii
Casetelecurpind texte suplimentare, avnd legtur cu subiectul abordat n pagin, paragraf,
subcapitol sau capitol. Ele pot fi destinate i prezentrii succinte a unor cercettori, autori sau
specialiti cunoscui, prin cteva date bibliografice i elemente de ncadrare n anumite curente,
coli, ideologii politice etc. Tot n casete pot fi plasate i exemple, cazuri i trimiteri cu descrieri
succinte la realizri anterioare n domeniu. Casetele se plaseaz n textul de baz al lucrrii, prin
separarea spaial sau chenare.
Notele de subsol conin explicaii cu privire la un cuvnt sau o expresie din textul curent , sursa
citatelor sau comentarii utile al cror loc ar fi nepotrivit n text. Ele pot s apar n subsolul paginii
sau la sfritul capitolului dup o trimitere corespunztoare fcut n textul de baz.

e) Scrierea introducerii.
n introducerea tezei de licen, ajutorul reflect, n mod obligatoriu, urmtoarele momente:
Actualitatea temei investigate i gradul de studiere a acesteia;
Scopul, obiectul i obiectivele cercetrii;
Structura i coninutul lucrrii;
Metodele de cercetare aplicate;
Caracteristica surselor bibliografice.

f) Oformarea abrevierilor i simbolurilor.
La redactarea tezei de licen pot fi folosite abrevieri i simboluri. Abrevierile sunt admise n lucrrile
tiinifice n cazurile n care s-au impus ca atare n literatura de specialitate sau prin standardele de
redactarea a textelor de specialitate. Pentru cuvinte, concepte sau nume de organisme cu caracter
internaional, chiar dac se folosete denumirea n limba romn, se prefer abrevierea n limba de
circulaie n care acestea sunt cunoscute (ex. pentru Asociaia Internaional de Dezvoltare se recomand
abrevierea IDA International Development Association n englez).

n tehnica redactrii textelor, cele mai des utilizate abrevieri sunt:
apud (dup, n latin), pentru citatele reproduse dup ali autori sau n cazul unor informaii sau
referine din autori ale cror lucrri nu a fost direct studiate.
op.cit. sau idem, cand corespund toate elementele, inclusiv pagina;
ibidem, cand corespund toate elementele cu excepia paginii;
pp paginile din lucrarea menionat din care s-a fcut preluarea;
[] textul n cauz a fost reprodus parial ;
[sic] din latin, cu sensul de aa sau chiar aa, folosit pentru a arta faptul c n citatul
respective a fost reprodus greeala de original;
sub.voce (n traducere, din latin: la cuvntul), prin care se fac trimiteri la enciclopedii sau
dicionare, fr a preciza alte coordonate (pagina etc.);
v. sau vide (vezi, din latin), precizeaz locul unde poate if gsit definiia, expresia sau
informaia n cauz.

Simbolurileapar ca elemente speciale de codificare (abrevieri) cu ajutorul crora se opereaz mai ales n
demersurile formale (demonstraii logic sau formale):
pentru termeni, concepte i definiii consacrate se folosesc simbolurile intrate n uzul internaional,
fr precizri suplimentare. Astfel de simboluri sunt : K- factorul de producie capital, L factor de
munc, r randament etc.
noi simboluri pot fi propuse numai pentru elemente noi introduse de cercettor;
mrimile specifice (unitare) sunt simbolizate prin litere mici de tipar din alfabetul latin, de regul,
iniialele conceptelor prin care sunt desemnate. Se pot folosi i combinaii de litere mici pentru a
face diferenierea ntre conceptele desemnate prin cuvinte care ncep cu aceeai liter;
scrierea de ecuaii i funcii, prin implicarea de variabile i parametri economiei, se realizeaz
folosind regulile de baz ale matematicii.

g) Alctuirea cuprinsului.

Exemplu de cuprins.
Cuprins
Introducere.....................................................................................................................3
Capitolul I. Aspectele teoretico-tiinifice ale managementului
performanelor n condiiile economiei de pia........................................................7
1.1 Esena i msurarea performanei economice..........................................................7
1.2 Conceptul de management al performanei n economia de pia..........................19
1.3 Abordarea eficienei economice n contextul managementului
performanei..................................................................................................................26
Capitolul II. Evaluarea performanelor aviaiei civile
din Republica Moldova................................................................................................36
2.1 Caracteristica aviaiei civile autohtone.....................................................................36
2.2 Evaluarea managementului n domeniul aviaiei civile.............................................40
2.3 Analiza performanelor aeroporturilor din Republica Moldova..................................53
2.4 Analiza activitii agenilor economici din aviaia civil autohton............................67
Capitolul III. Concepia creterii performanelor Reelei Naionale
Aeriene..........................................................................................................................82
3.1 Concepia i direciile strategice de activitate a Reelei Naionale Aeriene...............82
3.2 Modelul de evaluare a managementului performanelor
a transportului aerian......................................................................................................87
3.2.1. Modelul de evaluare a managementului performanei pentru transportarea
ncrcturilor n Reeaua Naional Aerian...................................................................87
3.2.2. Modelul de evaluare a managementului performanei pentru transportarea
pasagerilor n Reeaua Naional Aerian....................................................................102
3.3 Crearea Hub-ului logistic pe lng Reeaua Naional
Aerian.........................................................................................................................105
ncheiere.......................................................................................................................120
Bibliografie....................................................................................................................125
Anexe............................................................................................................................134

h) Scrierea adnodrii.
Scrierea adnodrii tezei de licen n Republica Moldova se face n limba romn i limba ehglez, sau i
alt limb. Exemplu de adnotare.

Adnotare
la teza de master n economie cu tema
Racordarea RM la obiectivele de dezvoltare n mileniul al III
Teza de master Racordarea RM la obiectivele de dezvoltare n mileniul al III reflect probleme
de mare actualitate, referindu-se la un segment esenial al economiei mondiale i anume, economia
rilor n dezvoltare. Preocuparea principal a studiului a fost conturarea structural a principalelor
fenomene conceptuale i, n acest context, mi-am construit, ordonat i organizat teza n cuprins, trei
capitole, concluzii finale, bibliografie selectiv i anexe. Pe aceasta structur s-a derulat analiza detaliat a
fenomenului subdezvoltrii, caracteristic rilor n dezvoltare, i s-au putut contura trsturile de ansamblu
ale dezvoltrii lor pe plan internaional. Astfel, pentru fiecare zon specific de ri s-au stabilit condiiile
de evoluie, ritmurile de dezvoltare i tendinele specifice. Acest proces s-a finalizat cu realizarea
rezumatului tezei.
Deci, primul capitol prezint cteva puncte de vedere privind subdezvoltarea economic i conceptul
de dezvolatre economic, cauzele statelor subdezvoltate i indicatorii de comensurare, cu referire la
indicele dezvoltrii umane, ca un instrument de msurare a complexitii dezvoltrii umane, dar i la
factorii critici i externi care mpiedic dezvoltarea.
n capitolul al doilea, am tratat modele de strategii ale dezvoltrii economice n lume, n special
analiznd problemele dezvoltrii rilor lumii a treia, pe baza crora sunt propuse o serie de politici,
strategii internaionale de dezvoltare i direcii de aciune privind relansarea dezvoltrii economice.
i n final, capitolul al treilea, analizeaz problematica dezvoltrii economice n RM, estimeaz
nivelul de dezvoltare, cu dimensiunele interne ale RM, problema dezvoltrii, nnaintndu-se astfel, politici
i strategii de dezvoltare a Republicii Moldova. Pe cnd, concluziile i propunerile au pus accentul
pe,obiectivul privind lichidarea subdezvoltarii, care apartine ntregii comuniti internationale, deci este o
problem global cu care se confrunt omenirea.
Aadar, valoarea datelor i informaiilor cercetate i interpretate dup tehnica i concepia la care am
facut referire pe parcursul celor expuse mai sus, plecnd de la cauz la efect pentru a ajunge la soluii i
msuri de control, constituie fundamentul tezei oferindu-i substan i originalitate. Aceste trsturi
definitorii ale fondului lucrrii sunt dublate de prezentarea ntr-un stil clar, concis, riguros a rezultatelor
cercetrii i investigrii domeniului abordat.

Adnotare (englez)
ANNOTATION
of the graduation paper at the economy on the topic
The recomandation of the Republic of Moldova to the objectives of the development in the third
millennium
The graduation paper The recomandation of the Republic of Moldova to the objectives of the
development in the third millennium reflects the actual problems, referring to the essential segment of the
world economy as the economy of the countries in transition.
The general aim of the present work is the determination of the structural peculiarities of the main
conceptual phenomena. The graduation paper consists of three chapters, final conclusion, selective
bibliography and annex. Based on this structure, are shown the detailed analysis and characteristics of the
phenomena of the underdeveloped countries. Also here are mentioned the specific features of its
development at the international level. For every particular group of the countries were established the
conditions of the evolution, the tendency of development and other specifications.This process has ended
with the summary of the graduation paper.
The first chapter consists of different points of view referring to the underdeveloped economies and
the causes of it, the development concept, and the index of the human development as the specific
instrument of the complexity of that as a whole and the obstacle to the economic development.
The second chapter describes the strategy models of the world economies, in particular analysing the
economies of the third world countries. On this base were developed the policies, directions and
international strategies of the economic development.
In the third chapter are analyzed the problem and the level of the development of the Republic of
Moldova, the internal index dimensions and main strategies, policies of the development of the Republic of
Moldova. The conclusions and suggestions pay attention to the liquidation of the underdevelopment, which
today is the global problem of the world.
The present value of the data and target information stated according to the technics and conceptions
within the present work. The present work is based on the analysis, beginning from the cause to effect and
tending to the solution and measures of control, gives the original meaning. These characteristic features of
the structure of the work are duplicated by presentation of the results of research in the given field in a
strict and clear stile.

i) Perfectarea foaiei de titlu.
Pe coperta tezei de licen (foaia de titlu) vor fi nscrise urmtoarele elemente de identificare:
denumirea instituiei;
denumirea facultii;
denumirea specialitii;
numele i prenumele autorului;
denumirea temei lucrrii;
funcia, gradul tiinific, numele i prenumele coordonatorului;
numele localitii;
anul prezentrii.

Exemplu de foaie de titlu a tezei de licen.
Ministerul Educaiei i Tineretului al Republicii Moldova
Universitatea de Stat din Moldova
Facultatea tiine Economice
Catedra Marketing i Relaii Economice Internaionale
IONACU Ion
Racordarea Republicii Moldova la obiectivele de dezvoltare n mileniul al III-lea
(Tez de licen)

Conductor tiinific:
GRIBINCEA Alexandru
doctor habilitat,
profesor universitar
Chiinu 2009

Subiectul 2. Reguli generale privind redactarea unei lucrri tiinifice.

n procesul de redactare a lucrrii trebuie s se aibe n vedere un ir de exigene generale, inclusiv:
rigurozitatea tiinific, ce presupune ca n redactare s se utilizeze formulri corecte care s
reflecte n mod fidel procesul economic studiat;
originalitatea, ce const n asigurarea, pe parcursul elaborrii i al redactrii, a unui loc central
opiniilor personale ale autorului, n lupta de idei pe care o desfoar cu personaliti din domeniul
teoriei economice contemporane, din ar i din alte ri, precum i cu specialiti din practic.
Corectitudinea elaborrii lucrrii, ce se refer la asigurarea corelaiilor logice dintre abstracia
tiinific i fenomenul empiric, real, la citarea altor autori fr ruperea citatelor din contextul n
care au fost formulate, la argumentarea riguroas a evalurilor personale, la constituirea integral a
lanului de consecine favorabile i nefavorabile ale unor ipoteze, la respectarea deplin a
deontologiei economistului;
eficacitatea textului, ce const n deschiderile, mai mici sau mai mari, pe care o lucrare le
realizeaz n serviciul beneficiarului, specialist, practician sau teoretician, n impulsul pe care-l
capt progresul economic i progresul social; un text este eficient, nu doar atunci cnd se citeste
uor, ci mai ales atunci cand l pune pe ganduri pe cititor, oricare ar fi acesta;
stilul redactrii trebuie s fie:
personal (folosirea unui limbaj personal, care dezvluie c autorul stpaneste problema studiat i
nu imprumutarea prin copiere a limbajului altor autori;
s impleteasc stilul abstract cu cel concret, descriptiv-ilustrativ, dar fr s abunde n descrieri
obositoare, inutile);
concentrat i direcionat pe ideea central a lucrrii, susinerea i confruntarea acesteia cu alte
idei, metode, concluzii;
coerent, fr reveniri, repetri, omisiuni sau treceri de la o problem la alta;
responsabil adic s nu manifeste superficialitate fa de consecinele directe i indirecte, imediate
i intrziate, favorabile i nefavorabile, fie ele economice, sociale, politice sau de alt natur;
acurateea gramatical i literar, adic o bun stpanire a limbii literare, ca i a limbajului de
specialitate;
participarea la efectuarea de studii i cercetri este garania reuitei fiecruia;
a doua ncercare este intodeauna mai uoar i mai plin de satisfacii;
s se asigure o succesiune logic, coerent a structurii lucrrii;
dimensiunile diferitelor structuri (capitole, paragrafe etc) s fie definitivate n raport cu importana
problemei pe care o abordeaz pentru lucrarea n ansamblu;
obiectivele lucrrii, tezele, concluziile s fie formulate riguros i nuanat, astfel nct s asigure
nelegerea precis a demersului tiinific;
explicarea clar i argumentat a tuturor afirmaiilor i ideilor;
evitarea includerii de amnunte inutile i obositoare; detaliile sunt necesare n msura n care
ajut la nelegerea mai bun a ideilor abordate;
corectitudinea datelor, calculelor i a trimiterilor bibliografice;
acurateea stilistic i unitatea de limbaj (mai ales cand este vorba de o lucrare elaborat de grupuri
de studeni sau de cercettori);
eliminarea repetrilor de idei, de citate, de cifre, cu excepia unor situaii cu totul speciale.

Subiectul 3. Exigene specifice redactrii unei lucrri tiinifice.

n procesul redactrii tezei de licen se respect urmtoarele exigene specifice:
Structura lucrrii este definitivat n pri, capitole, subcapitole, programe, care se realizeaz, n
funcie de idei, argumentaie, raionamente logico-formale ntr-o succesiune raional i n
proporii rezonabile, care s asigure identificarea cu uurin a ideilor de baz.
Se recomand ca teza s includ 3-4 capitole, inclusiv, dup caz, un studiu de caz.
Fiecare capitol s cuprind circa 3-5 subcapitole.
Fiecare subcapitol s fie dezvoltat pe circa 3-5 pagini.
n cazul unor teme cu dezvoltri ramificate ale ideilor de baz, subcapitolele pot fi divizate n
paragrafe, marcate prin numere de ordine corespunztoare (o cifr adugat la numrul de
ordine al subcapitolului la care aparine).
Se recomand ca fiecare subcapitol sau paragraf s fie de minimum 2 pagini, i maximum 10
pagini.
Pentru o mai uoar identificare a componentelor structurale ale lucrrii se recomand o
codificare standard de urmtorul tip:
Cifre latine (I, II etc.) pentru pri i capitole;
Cifre arabe, adugate dup punct la numrul capitolului pentru subcapitole (1.1, 1.2 etc.);
Cifre arabe, adugate la numrul de ordine al subcapitolului pentru paragrafe (1.1.1., 1.2.1. etc.)
Litere majuscule ale alfabetului latin (A, b, C etc.) pentru marcarea dezvoltrii ideilor distincte n
cadrul subcapitolelor;
Litere mici ale alfabetului latin (a, b, c etc.) pentru marcarea unor componente omogene ale ideilor
de baz n cadrul subcapitolelor;
Cifre arabe (1, 2, 3 etc.) pentru enumerri seriale, n care intervin i explicaii de dimensiuni reduse;
Liniu simpl (cratim) la nceput de rnd n cazul enumerrii elementelor, fr alte explicaii
dect cea care precede enumerarea.
Alte exigene.
Citate i preluri de idei.
Cercettorul trebuie s aib buna-credin necesar sublinierii antecedentelor n domeniul i
contribuiei sale personale, pentru evitarea compilaiei i plagiatului, dezonorate pentru cel care le
comite.
Compilaia prezint o lucrare fr originalitate, compus din extrase din diferii autori.
Plagiatul este aciunea celui ce i nsuete rezultatele cercetrii unui autor fr a face vreo
referin. De cele mai multe ori plagiatul se ocolete prin parafraze, adic prin redarea ideii altuia n
cuvinte proprii, dar i atunci autorul onest, care parafrazeaz, arat sursa inspiraiei. Cea mai bun
metod de a evita plagiatul este s se arate sursa inspiraiei fie ntre paranteze, fie ntr-o not de
subsol.
Citatelesunt extrase, "mot a mot" ale unor idei importante, din lucrrile studiate, folosite in vederea
susinerii sau combaterii unui punct de vedere. Este de dorit ca citatul extras s cuprind o singur
idee pentru a nu fi prea lung si a focaliza atenia cititorului asupra acelei idei abordate.
Cand citatul nu poate fi restrans la o singur idee deoarece s-ar trunchia, el se red mai larg dar se
subliniaz ideea ce intereseaz prin menionarea "Nota autorului n.a." sau "Sublinierea noastr -
s.n.".
Citatele sunt redate ntre ghilimele sau scrise cu alte caractere (cursive sau italice, de exemplu), cu
trimitere obligatorie la surs. Identificarea sursei citatelor se face ntre paranteze ptrate cu trimitere
la lucrarea ce figureaz cu numrul de ordine respectiv din lista referinelor bibliografice i la
numrul respectiv al paginilor.
De exemplu, [9, p. 23] precizeaz faptul c citatul, dup care a fost plasat respectiva parantez,
este reprodus din lucrarea ce figureaz la poziia 9 n lista bibliografic la pagina 23.
Pentru citatele care trec pe dou pagini succesive se menioneaz ambele pagini (exemplu, [9, p. 23-
24]).
Prelurile de idei sunt reflectate n note ssu casete speciale i nu prin simple trimteri, precum
citatele (care sunt preluri integrale de secvene de text).
Ele presupun mprumutul ntregului sistem raional al demersului pe care se bazeaz o concluzie
tiinific, un raionament, o soluie, o relaie de calcul a altui autor.
Procesarea lucrrilor tiinifice.
Amplasarea pe foaie a titlului lucrrii presupune urmtoarele dimensiuni : marginea stng 2,5 cm,
marginea dreapt 1,0 cm, marginea superioar i inferioar 2,0 cm.
Aezarea textului n pagin (paginarea) se poate face n moduri diferite: la un interval de 1 rnd, 1,5
rnduri i 2 rnduri.
Procesarea la 1 rnd se utilizeaz pentru a delimita textul obinuit de un text mai n detaliu,
explicativ.
Se mai utilizeaz i pentru a lmuri notele din subsol.
Cnd se introduce textul la un tnd , ntre cele dou aliniate se las un spaiu dublu (de 2 rnduri).
ntre titlul capitolului i urmtorul rnd, se las libere 2 intervale.
itlurile scurte se scriu pe un rnd; titlurile mai mari se scriu pe mai multe rnduri; fragmentarea
titlului se face astfel nct s existe o armonie estetic; nu se face niciodat fragmentarea dup un
articol sau prepoziie; la sfritul titlului nu se pune punct.
Denumirea capitolelor se scrie n format 14 pt bold, pentru denumirile subcapitolelor se va folosi
formatul 12 pt bold, iar pentru paragrafe formatul 12 pt cursiv bold. ntre titlul subcapitolului sau al
paragrafului i rndul urmtor de las libere dou intervale.
Alte evidenieri se realizeaz prin scrierea prin bold (aldin), cursiv (italic), culoare roie, scrierea cu
majuscule, scrierea cu spaii ntre cuvinte sau litere, evidenierea prin chenar.
Aliniatele vor fi ncepute la 6-8 caractere fa de nceputul rndurilor normale
Relaiile de calcul vor fi numerotate, n cadrul fiecrui capitol, prin combinaii de cifre arabe, prima
desemnnd numrul capitolului, iar a doua numrul de ordine al relaiei (formulei) n cadrul
capitolului respectiv.
De exemplu, combinaia 4.1 desemneaz prima relaie scris n capitolul 4.
Tabelele ce apar n textul de baz vor fi numerotate cu acelai sistem: prima cifr din combinaie
va desemna numrul capitolului, iar a doua, dup punct, numrul de ordine al tabelului respectiv n
cadrul capitolului.
Fiecare tabel va avea precizat, imediat dup numrul de identificare, denumirea prin care se
sugereaz coninutul.
Numerotarea paginilor se realizeaz cantrat.


Subiectul 4. Susinerea public a tezei de masterat.

Reguli de susinere:
Prezentarea verbal a rezultatelor cercetrii trebuie efectuat n baza a trei componente succesive:
I ntroducerea este o expunere de motive ce susin alegerea fcut i o caracterizare a problemei care
ar trezi ct mai mult interesul auditoriului.
Tratarea subiectului cercetrii se realizeaz prin descrierea succint a metodei de cercetare
utilizate, formularea ipotezelor de lucru i prezentarea rezultatelor obinute. Aceast component a
prezentrii trebuie s fie simpl i foarte convingtoare. Rezultatelor obinute se cer a fi subliniate i
susinute prin argumentele foarte ale demersului ntreprins.
Concluzia lucrrii este o sintez a principalelor aspecte ale cercetrii i o ncercare de a impune
rezultatelor, opiniile i convingerile autorului.

Algoritmul de baz al expunerii verbale const n trezirea interesului auditoriului, convingerea lui pe
baz de logic i date reale i impunerea opiniei autorului prin puterea de expresie a cuvntului.
Pentru ncadrarea vorbitorului n timpul acordat, sunt necesare:
dimensionarea materialului scris;
dac timpul este cunoscut dinainte (10 minute), expunerea se cere fcut respectnd textul pregtit
la un numr de 5-6 pagini;
vorbitorul trebuie sa-i rezerve 1-2 minute tampon pentru situaii deosebite, cum ar fi apariia unor
factori perturbatori.

Pregtirea expunerii verbale curpinde:
Prezentarea
Se recomand ca expunerea s reproduc integral sau parial textul special pregtit, n vederea
asigurrii rigurozitii transmiterii rezultatelor, a eliminrii eventualelor improvizaii, duntoare pentru
inuta tiinific a actului de comunicare. Totodat, se recomand evitarea citirii integrale a textului. n
cazul n care lucrarea se susine la o reuniune tiinific cu caracter internaional, prezentarea se face
ntotdeauna ntr-una din limbile oficiale.
Cunoatere auditoriului
Este important din considerentul c aceeai tem va fi tratat difereniat n funciede structura i de
nivelul informrii auditoriului.
Pregtirea personal a vorbitorului
Presupune controlul mimicii, gesturilor, cuvintelor parazit i a celor nestandarde (care, uneori, sunt
folosite pentru a atrage atenia auditoriului). Expunerea nu trebuie s fie monoton : anumite pauze,
schimbri de ritm n vorbire, modificarea tonului sunt procedee ce pot face expunerea mai dinamic, mai
atractiv.
Pregtirea materialelor i a tehnicii ajuttoare
Materialele ajuttoare sunt foliile, prezentrile multimedia i setul de materiale difuzate. Prin
intermediul foliilor sunt demonstrate nu doar schemele i tabelele. Muli includ n ele i materialul de
coninut structura comunicrii, principalele argumente i concluzii.
Pregtirea auditoriului prin avizare i aranjare