PREDICIA I PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DELINCVENIAL I A

RECIDIVELOR
Obiective: Prin tematica lor, cursurile vizeaz transmiterea cunotinelor privind
caracteristicile i rolul profilaxiei comportamentului dissocial i antisocial, relaii dintre
disfunciile maturizrii sociale i recidivarea comportamentului antisocial, precum i
evidenierea importanei psihodiagnozei n profilaxia comportamentului delincvenial i
prezentarea scalelor i testelor de evaluare.
Cuvinte cheie: predicie, profilaxie, comportament dissocial, delincven juvenil,
recidive, reeducare
1. Cercetri privind predici! c"#p"rt!#ent$%$i di&&"ci!% 'i !nti&"ci!%
Pentru a lua msurile profilactice care s duc la scderea considerabil a delincvenei
juvenile, trebuie mai nti detectai factorii cauzali interni neuro!psihici" i externi de
mediu", care s fie studiai n interrelaiile lor multiple, aa cum de altfel acioneaz n
dezvoltarea psihic a copiilor i tinerilor i n maturizarea lor social.
Factorii interni sunt factorii ce in de potenialitile i structura neuro!psihic a
copilului i tnrului, de unele particulariti care s!au format sub influena factorilor externi,
de mediu, ndeosebi a celor familiali. #intre factorii externi, mai importani sunt cei socio!
culturali, economici, socio!afectivi i educaionali din cadrul microgrupurilor i
macrogrupurilor umane n care trebuie s se integreze, treptat, copilul i tnrul ! ncepnd cu
familia, care constituie $celula social% de baz pentru formarea personalitii acestora.
&ai muli cercettori au studiat posibilitile de predicie i profilaxie a delincvenei
juvenile. #intre studiile mai cunoscute le amintim, mai nti, pe cele ale soilor 'heldon i
(leanor )luec* +,-.", )./. )ough +,0." i ale lui 1. 23araceus +,00", efectuate n
'.4.5.
'heldon i (leanor )luec* au elaborat aa!numitele $tabele de predicie% a
delincvenei, care se bazeaz n principal pe depistarea timpurie a copiilor provinii din familii
unde relaiile socio!afective dintre soi, ca i cele dintre prini i copii, prezint carene
remarcabile. 5cest instrument de predicie se bazeaz pe studiul comparativ a -.. delincveni
minori i a -.. nedelincveni, corespunztori ca vrst, sex, statut socio!economic,
apartenen etnic. 6ezultatele soilor )luec*, confirmate i de alte cercetri, arat c
principalele deosebiri dintre delincveni i nedelincveni trebuiesc cutate n relaiile socio!
afective intrafamiliale. 'h. i (. )luec*, consider c principalii factori cauzali ai delincvenei
juvenile rezid n variabilele care reflect7 a) disciplina impus de tat8 b) supravegherea
copiilor de ctre mam8 c) afeciunea tatlui8 d) afeciunea mamei8 e) coeziunea familiei.
5ceti indicatori sunt considerai a avea o suficient valoare predictiv i ar permite o
prognoz ndeajuns de cert pentru a ne pronuna dac minorul este sau nu n pericol de a
deveni delincvent. #esigur, aceste opinii i respectiv $tabelele de predicie% ale soilor )luec*
au un fundament tiinific, dar noi considerm c n predicia delincvenei juvenile trebuie s
inem seama i de particularitile neuro!psihice tipul de activitate nervoas superioar,
temperamentul, firea introvertit sau extravertit, structura afectiv etc.", ale minorilor i
tinerilor, ntruct ntotdeauna factorii externi acioneaz prin intermediul condiiilor interne,
influennd n acest mod dezvoltarea psihic i socializarea indivizilor.
Pornind de la consideraia c delincvena are la baz un $defect de socializare% a
individului, )./. )ough propune utilizarea unei scri de socializare $'o%" cu -9 itemi,
pentru predicia comportamentului antisocial al predelincvenilor i delincvenilor. :
$msurare psihologic% a socializrii, aa cum este propus de autor, presupune c
dimensiunile sociologice i psihologice sunt interdependente. )./. )ough se ridic mpotriva
dihotomizrii social ! asocial i consider socializarea ca o dimensiune continu, indivizii
plasndu!se n diverse puncte ale acestei linii continue. 5utorul a aplicat scara de socializare
$'o%" la 9+ de eantioane, totaliznd ;.... delincveni de toate categoriile, i +<....
subieci!martori nedelincveni". )./. )ough arat c scorul mediu de socializare distinge net
grupele de delincveni i nedelincveni. 'cara de socializare indic nivelul de maturitate
social, integrarea i capacitatea de a judeca i respecta normele sociale. =iecare grup de
delincveni sau nedelincveni" se gsete, astfel, plasat pe un punct precis al scrii de
socializare.
1. 23araceus i ali cercettori au propus pentru predicia comportamentului
antisocial o alt cale metodic, i anume cea a analizei retrospective $postdictive%! >.
?ogdan" a unor cariere infracionale, urmrind decelarea unor factori comuni, care se
manifest deschis n comportament. 5ceti factori sunt sesizabili i pentru persoanele care nu
au o pregtire special n studiul delincvenei prini, profesori etc.". #esprini din analiza
carierelor infracionale ei au nu numai o valoare constativ ! ca factori criminogeni generali !,
ci, totodat, se pot considera i ca indicatori cu mare valoare predictiv. 5stfel, 1. 23araceus
a stabilit c n orice carier infracional apar comportamente care prin frecvena i gravitatea
lor pot da indicaii asupra tendinei minorilor i tinerilor spre delincven. 5semenea
indicatori ar fi7 absene frecvente de la coal, o atitudine indiferent fa de nvtur,
atitudine rebel fa de autoritile colare i reprezentanii ordinii, reacii disproporionate i
violente fa de diferite situaii i fa de colegi, tendina de a se asocia cu elemente depravate,
utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen i violent, minciuni i furturi frecvente
chiar nainte de vrsta de , ani, preocupri sexuale precoce, $consumare% de literatur
pornografic, vizionarea frecvent a filmelor cu un coninut necorespunztor din punct de
vedere educativ etc. $#elin@uencA Proneness Bhec* Cist% elaborat de 1. 23araceus
cuprinde, astfel, un numr mare de comportamente uor identificabile atunci cnd se
manifest i care au o mare valoare predictiv pentru tendina spre devian social. 5cest
instrument a fost experimentat i la noi n ar, cu rezultate mulumitoare. #up cum spune >.
?ogdan, aceti indicatori factori", alturi de cei de natur familial, socio!economic etc., pot
da un tablou cu suficient for de predicie privind delincvena juvenil, pentru a lua msurile
profilactice necesare.
(. Re%!ii%e dintre di&)$ncii%e #!t$ri*rii &"ci!%e 'i recidiv!re!
c"#p"rt!#ent$%$i !nti&"ci!%
#up cum se tie, valorile semnific standardele culturale care genereaz norme
instituionalizate. Dn acest sens, valoarea exprim o relaie social cu un anumit specific, prin
care comunitile umane, respectiv societatea, vizeaz concordana dintre idei, fapte sau
procese i necesitile sociale, istoricete condiionate de praxis.
Maturizarea social se refer la nsuirea de ctre tineri a valorilor i a modalitilor
de comportament dezirabile social, la dezvoltarea unei percepii sociale adecvate, la
nelegerea corespunztoare a problemelor sociale din mediul sociocultural, la realizarea
adecvat a statusului i rolurilor sociale. #esigur, n condiile societii democrate exist
premise i condiii pentru ca socializarea, ca parte esenial a educaiei ce se realizeaz de!a
lungul unor etape succesive, s ating cote valorice adecvate. 5stfel se ajunge la dezvoltarea
capacitii individului de a menine un echilibru dinamic ntre trebuinele personal!
individuale, personal!sociale, ntre trebuinele i aspiraiile sale i nevoile i proiectele
societii, ca expresie a maturizrii psihosociale. #ar, datorit unor disfuncii de diverse naturi
ale socializrii unor copii i tineri, se poate ajunge n unele cazuri individuale la dezarticulri
grave ale valorilor, la predominarea pentru anumite perioade de timp a unor atitudini negative
fa de societate, fa de unele instituii, ceea ce denot neinteriorizarea sau insuficienta
;
interiorizare a valorilor morale, dar i a celor economice, ajungndu!se la nclcarea normelor
de convieuire social i a legilor rii.
Dn cele ce urmez vom prezenta pe scurt rezultatele unei investigaii din care rezult
clar importana interiorizrii valorilor pentru maturizarea individulal a individului.
5m luat n studiu un lot de delincveni n vrst de +< ! ;+ ani, care au svrit furturi
repetate, i un lot de ;. infractori n vrst de +< ! ;+ ani care au svrit tlhrie i violuri,
internai spre reeducare ntr!un penitenciar. 5cestor subieci le!am aplicat Scara de
socializare 'o" elaborat de psihologul )./. )ough, precum i un Chestionar referitor la
opinia tnrului despre procesul de reeducare i reintegrare social #atele culese prin
aceste instrumente psihologice le!am raportat la cele obinute pe baza unui !hid de
convorbire cu persoanele care se ocupau de reeducarea i resocializarea acestor delincveni.
"naliza i interpretarea datelor ob#inute are ca suport teoretico!metodologic
conceptul de maturizare social, operant i n abordarea delincvenei juvenile. #in aceast
perspectiv, delincventul este un individ cu o insuficient maturizare social n raport cu
vrsta, care are dificulti de integrare social, ntrnd n conflict cu cerinele unui sistem
valorico!normativ, inclusiv cu normele juridice i legile rii.
>recnd la analiza datelor obinute prin investigaia noastr, ne vom opri la aspectele
eseniale legate de scopul cercetrii efectuate. &ai nti este util de remarcat faptul c
delincvenii din ambele loturi se gsesc la un nivel redus de maturitate social, ceea ce reiese
din scorul mediu foarte sczut la 'cara de socializare ;0 puncte din -9 posibile". #e
asemenea, judecata moral a delincvenilor studiai este redus, ceea ce reiese i din analiza
rspunsurilor la 'cara de socializare. 5stfel, +E subieci din lotul de delincveni care au
svrit furturi i 0 delincveni cei care au svrit tlhrii sau violuri declar c $sunt bucuroi
cnd un avocat abil reuete s obin achitarea unui criminal%. #e asemenea, E subieci cu
delictul furt i - subieci cu delictul tlhrie i viol declar c $adesea nu au senzaia c au
fcut ceva ru sau necinstit%. Ca circa +FE dintre delincvenii investigai, din 'cara de
socializare, rezult c au avut conflicte cu autoritatea adult prini i profesori" nc din
copilrie, c au vrut uneori s!i parseasc familia, sau c uneori au vrut s fug de acas.
#esigur, exist diferene interindividuale n privina gradului de maturizare social,
scorurile la 'cara de socializare obinute de delincveni mergnd de la +9 puncte pn la E-
puncte. 5naliza cantitativ i calitativ a rezultatelor obinute de delincveni la 'cara de
socializare ne d indicaii utile pentru proiectarea aciunilor educative, de reeducare, menite s
duc la creterea gradului de maturizare social a acestor indivizi. Gndividualizarea msurilor
de resocializare de socializare concordant" este o cerin fundamental n reeducarea
delincvenilor, msurile $terapeutice% psihopedagogice i sociologice fiind adecvate fiecrui
caz. 5stfel se tie c delincvenii care se afl pe nivelurile inferioare ale maturizrii sociale nu
pot fi reeducai doar prin msuri psihoterapeutice sau prin metoda convingerii cu diversele ei
variante verbale, aceste ncercri agravndu!le uneori tendinele dissociale sau antisociale.
#up >. ?ogdan +,HE", agravarea dezadaptrii n asemenea cazuri se explic prin
insuficienta capacitate de a stabili relaii interpersonale adecvate, ceea ce face s aib relaii
indezirabile social cu semenii lor, s nu neleag inteniile educative ale altora i n cele din
urm, pur i simplu, s nu simt nevoia de a se ncadra n normele sociale i juridice. Ca
aceste atitudini i aduc contribuia mediile delictogene sau mediile cu potenial educativ
redus, anturajul cu preocupri indezirabile social n cadrul crora i petrec o mare perioad de
timp cei ce ajung s comit diverse infraciuni. Gat de ce trebuie s ne dea mai mult de gndit
anturajul n care i petrec timpul liber tinerii care au fost eliberai din centrele de reeducare
sau din penitenciare, ca i ali tineri ce pot veni n contact cu medii delictogene. 'e tie, de
altfel, c dezvoltarea psiho!social a unei persoane depinde de dezvoltarea psiho!social a
celorlali indivizi cu care se afl n interaciune. :r, din chestionarul aplicat delincvenilor
studiai reiese c acetia aveau n mare parte $prieteni% care nu erau ncadrai n munc,
E
vagabondau, frecventau des restaurantele i barurile, se ocupau de spargeri, furturi i alte acte
antisociale. (ste interesant de menionat faptul c muli delincveni, care au svrit tlhrii,
violuri, furturi, n timpul liber practicau sporturi cu nuan agresogen mare box, *arate,
etc.", avnd prieteni care i ei practicau astfel de sporturi. #e aici rezult c exist un potenial
agresogen la aceti tineri, determinat de anumite particularitai temperamentale, iar acesta
nefiind socializat la timp a dus, n anumite situaii disfuncionale, de multe ori i sub influena
alcoolului, la acte antisociale grave. Prin aciuni educaionale bine concepute, individualizate,
se poate ajunge la $socializarea pulsiunilor%, combativitatea i agresivitatea fiind i ele
educabile, posibil de socializat, prin msuri fundamentate tiinific, ndeosebi din punct de
vedere psihologic, pedagogic i sociologic. #up cum susine 2arl!#ieter :pp +,H,",
resocializarea delincvenilor este posibil de realizat n condiiile deteniei, iar acest scop al
sanciunii penale, de nuan educativ!formativ, are prioritate. : resocializare real nu va
avea loc dect atunci cnd se iau n considerare principalii factori frenatori ai recidivei n
cadrul msurilor $metafilactice% aplicate dup eliberarea acestor indivizi din locurile de
detenie, msuri care trebuie s contribuie n mare msur la dezvoltarea maturizrii sociale a
acestora, la integrarea lor optim n diverse locuri de munc.
). ?asiliade +,<E" a investigat predicia recidivrii comportamentului antisocial la
fotii delincveni minori i tineri pn la ;0 ani", relevnd civa factori sociali de risc.
5cetia rezid mai ales n ineficiena unor forme de control social i a unor msuri educative
folosite n procesul de socilaizare concordant. 4nii factori de risc rezult i din indicatorii
relevani pentru neintegrarea funcional i normativ a fotilor infractori n cadrul unitilor
productive. Pentru precizarea importanei i rangului factorilor sociali de risc, ). ?asiliade a
procedat la o analiz a probabilitii ! verificat empiric ! a tuturor variabilelor independente
studiate, punnd n eviden urmtoarea gradare a factorilor de risc7
+" Gnstabilitatea ntr!o activitate social!util, cu perioade frecvente de via parazitar.
;" Gnstabilitate n acelai loc de munc.
E" Preocupri n timpul liber cu un coninut $neutru% din punct de vedere al utilitii
sociale, preocupri cu un coninut contrar regulilor de convieuire social sau chiar cu un
coninut antisocial hoinreal, activiti ilicite etc.".
9" Bompoziia i comportamentul grupului de prieteni caracterizate prin prezena unor
persoane cu antecedente penale sau care duc o via parazitar.
-" Iivelul redus de colarizare i lipsa unei calificri profesionale.
0" Bontrolul social postpenal i ndrumarea educativ, moral!religioas nesistematice,
discontinue i pariale att n cadrul mediului famiial ct i colar.
#intr!o cercetare efectuat de J. Kna +,,-" rezult c 9;L dintre recidiviti i
H<L dintre minorii delincveni din penitenciarul )herla nu au nici un fel de calificare, pe baza
creia s le fie garantate venituri, pentru a duce un trai decent dup liberare. (ste de reinut
nencrederea recidivitilor n ajutorul social pe care l pot primi de la stat i de la asociaiile
nonguvernamentale. #elincvenii minori ateapt ajutor, dup depunerea n libertate, de la
familie H;L", de la asociaii de ajutor special guvernamentale i nonguvernamentale +<L",
de la prieteni <L", iar ;L afirm c nu au de la cine s primeasc ajutor. &inorii aspir s
ocupe un loc de munc n E<L din cazuri, iar ;;L i exprim dorina de continuare a
studiilor i obinerea unei calificri ntr!o meserie.
: cercetare interesant, bazat pe studierea longitudinal timp de - ani" a evoluiei
comportamentului delincvenilor minori, din care se pot deduce unii factori cu caracter
predictiv privind tendina spre recidivism, a fost realizat n Polonia de =. MabczAns*a +,HH".
4n numr de +.. de copii n vrst de +. ! ++ ani din zona Jaroviei, care au svrit furturi,
au fost supui n anul +,00 unei investigaii pluridisciplinare psihologice, pedagogice,
medicale, sociologice i juridice" cu scopul depistrii factorilor cauzali ai delincvenei
juvenile i a recidivei. #up - ani, cnd vrsta medie a subiecilor era de cca. +0 ani, s!a
9
procedat la un studiu catamnestic, ce viza eventualele delicte svrite n perioada celor cinci
ani, msurile de reeducare luate, situaia colar, comportarea subiecilor acas i la coal,
dificultile n educare, starea sntii etc. #atele catamnestice arat c n perioada celor
cinci ani, H.L dintre subieci au comis noi delicte. 5stfel, EHL dintre subieci au avut n cei
cinci ani una sau dou acuzaii de furt, iar EEL au avut ntre trei i zece acuzaii de furt sau
chiar mai multe.
Bei mai semnificativi factori predictivi privind delincvena minorilor i tendin#a spre
recidivis$ sunt urmtorii7 fuga de acas i furturile precoce muli recidiviti au nceput s
fure de la vrsta de , ani", consumul timpuriu de alcool, absenteismul colar naintea vrstei
de +.!++ ani, avnd drept consecin ntrzierea colar sau abandonarea colii. #e asemenea,
autoarea menioneaz faptul c i ntrziaii mintal erau ntlnii n grupurile delictogene.
5lcoolismul tatlui, infracionalitatea n familie i neglijarea extrem a copilului erau frecvent
ntlnite n grupul delincvenilor minori studiai.
Bu toate ncercrile care s!au fcut, totui, pn n prezent predicia empiric i chiar
predicia tiinific n domeniul delincvenei juvenile rmne o problem dificil. 5cest lucru
pare ns firesc, avnd n vedere faptul c ! dup cum spune ). ?erger ! $varietatea uman
este infinit%, sau ! dup expresia lui N.P. 'artre c $omul este ceea ce este i nu este ceea ce
este%.
#eci, se poate spune c n domeniul comportamentului uman previziunea este strict
probabilistic, datorit multitudinii i eterogenitii factorilor externi economici, socio!
culturali, socio!afectivi din microgrupurile sociale i din macrogrupurile sociale" i a
factorilor interni neuro!psihici, de personalitate", precum i datorit caracterului dinamic al
interrelaiilor dintre acetia.
#in problemele teoretice expuse i din analiza rezultatelor investigaiei efectuate de
noi, rezult c principalii indicatori ai maturizrii sociale sunt reprezentai prin nivelul
relaiilor interpersonale ale subiectului, privite sub unghiul dezirabilitii sociale, precum i
prin capacitatea sa de interaciune psiho!social, care presupune obiectivarea unor valori. Prin
exteriorizarea conduitei n familie, la locul de munc i, n general, n societate, a valorilor
interiorizate morale, economice, ecologice, estetice" individul uman i relev totodat gradul
su de maturizare social.
Maturizarea social se leag, deci, de co$peten#a social a unui individ, format n
cursul socializrii sale prin interiorizarea dintr!un sistem de valori a acelora care devin
atitudini ! valori. >ocmai prin aceasta, competena social reprezint capacitatea omului de a
ntrebuina, conform evoluiei individuale, independen#a personal i, conform necesitii
sociale, responsabilitatea individual i rspunderea social.
+. R"%$% p&i,"di!-n"*ei .n pr")i%!/i! c"#p"rt!#ent$%$i de%incveni!% 'i !
recidive%"r
Cegislaia penal prevede efectuarea examinrilor medico!legale pentru minorii care
au svrit diferite delicte, inclusiv prin aplicarea i interpretarea unor probe de
psihodiagnostic. Psihologul trebuie s surprind, pe de o parte, specificul unor distorsiuni ale
relaiilor interpersonale din grupul familial, colar, grup de $prieteni% etc. cu repercusiuni
negative asupra structurrii personalitii i respectiv asupra comportamentului minorului sau
tnrului. Pe de alt parte, n urma examinrilor psihodiagnostice, se va alctui portretul
psihic al fiecrui delincvent.
'itundu!se pe poziiile determinismului probabilist, 1. )utjahr +,H9" arat c orice
aciune uman poate fi exprimat printr!o formul n care un anumit act comportamental 5"
reprezint o relaie funcional ntre factorii situaionali '", trsturile de personalitate P" i
factorii ntmpltori G", respectiv7 5 O f',P,G". 1. )utjahr atrage atenia asupra faptului c
-
fiecare element al formulei are un caracter hipercomplex, ceea ce confer nota strict
probabilist a oricrei predicii.
4tilizarea de ctre psiholog a unor instru$ente de predic#ie a devian#ei ! cu toate
dificultile unui astfel de demers ! este o necesitate de prim ordin. #atorit faptului c la
delincven ajung mai ales acei minori ale cror trebuine biologice, afective, intelectuale,
educative i sociale nu au fost satisfcute la timp i n mod corespunztor, multe instrumente
de predicie se pot aplica nc de la vrsta de 0 ani. #up cum a rezultat din capitolul anterior,
indicatori predictivi ai delincvenei pot fi7 utilizarea precoce i frecvent a unui limbaj obscen
i violent8 atitudine rebel faa de autoritile colare i fa de reprezentanii ordinii publice n
general8 atitudine indiferent fa de nvtura8 reacii agresive fa de diferite situaii i
persoane8 preocupri sexuale precoce.
Jaloarea predictiv a factorilor sociologici, psihosociali i ai celor de personalitate,
precum i valoarea predictiv a unor deficiene de ordin educativ, urmeaz s fie interpretate
cu mult precauie, cci un factor predictiv nu este n mod necesar i un factor cauzal
potenial. 'e impune, deci, ca pe lng astfel de instru$ente de predic#ie s se utilizeze i
$etode de psihodiagnostic pentru cunoaterea personalit#ii. Probe psihologice ca7 testul
6osenz3eig, >estul >ematic de 5percepie >.5.>.", testul 'zondi, Gnventarul psihologic
Balifornia . a. relev i tendin#ele spre agresivitate ale unor minori i tineri, chiar nainte ca
agresivitatea s treac din starea latent n starea manifest, ceea ce este util pentru luarea
unor msuri psihologice, pedagogice, psihiatrice etc. menite s atenueze agresivitatea i s
socializeze pulsiunile indezirabile. 5stfel, >.5.>.!ul aplicat copiilor caracteriali evideniaz
nu numai frustrarea afectiv, privarea material, sentimentul de nesiguran etc., ci i
dificultile de identificare, ambivalena afectiv n raport cu prinii, precum i tendinele
agresive. #e asemenea, testul 6orschach relev insuficientul control al reaciilor, instabilitatea
afectiv, impulsivitatea, descrcrile emoionale fr elemente stabilizatoare i fr control
logic. :r, exacerbarea unor astfel de trsturi, n condiii disfuncionale de via, faciliteaz
trecerea copiilor caracteriali spre predelincven i spre delincven. >ocmai de aceea ! pe
baza informaiilor obinute prin probele psihodiagnostice i pe alte ci ! se impune intervenia
precoce, prin msuri individualizate de nuan psihopedagogic, sociologic i neuro!
psihiatric atunci cnd este cazul, pentru prevenirea delincvenei, la care n mai mare msur
sunt $predispui% copiii cu tulburri caracteriale.
Pe baza coroborrii informaiilor psihologice cu cele psihosociale i cu cele
sociologice se selecioneaz din timp copiii i tinerii care necesit educaie compensatorie
preventiv. Dn stabilirea $riscului delincvenial% se are n vedere faptul c n cazul delincvenei
avem de!a face cu o etiologie multicauzal. Dn cadrul acestei etiologii, sentimentele de nesi!
guran, de frustrare afectiv, egocentrismul exacerbat, instabilitatea emotiv, impulsivitatea
i agresivitatea, criza de identitate i confuzia de roluri apar, evolueaz i se manifest la
adolesceni ndeosebi n condiiile educative precare din unele familii i din unele case de
copii. :r, dup cum arat >. ?ogdan +,<E", o multipl i cumulativ stare de frustrare,
conjugat frecvent cu concomitena altor factori familiali sauFi extrafamiliali incompatibili cu
structura echilibrat a personalitii produce $fixaia anormal% dissocial sau antisocial.
Dn cele ce urmeaz, prezentm principalele obiective ale investigrii diferitelor
substructurii ale personallitii delincvenilor prin metode de psihodiagnostic.
+.1. C$n"!'tere! pert$r0ri%"r din &tr$ct$r! 'i din!#ic! re%!ii%"r &"ci"1!)ective
(xaminrile psihologice ale delincvenilor cu >5>, testul 6orschach, testul 'zondi,
chestionarul de anxietate Battell, inventarul de personalitate (Asenc* . a. relev dizarmoniile
afectivitii acestora, exprimate, printre altele, n instabilitatea emotiv, sentimente de frustrare
afectiv, ambivalen afectiv, inversiune afectiv, nencredere, ostilitate, agresivitate. Dn
dinamica relaiilor delincventului cu mediul social se produc perturbri, care se exprim
0
ndeosebi prin comportamente negative. Gzvoarele perturbrii se afl n viaa de familie, n
cadrul creia minorul a trit sub semnul a numeroase carene socio!afective. Dn diverse
contexte disfuncionale de via se produc distorsiuni periculoase din punct de vedere social, ce
duc la edificarea de ctre delincvent a unei false nelegeri a modului de a tri printre oameni.
5stfel, relaiile interpersonale promovate de delincveni, n loc s fie orientate spre deschiderea
afectiv tonifiant allocentrism", se bazeaz pe un egocentrism exacerbat, pe $golire afectiv%,
pe ambivalen sau inversiune afectiv. Ca delincveni nevoia de afiliere, de prietenie, de
ncredere n alii se convertete n nencredere. Ievoia de dragoste se poate converti n ur,
prin procesul destructurant al ambivalenei i inversiunii afective.
#elincvenii ajung, deci, la respingerea i denigrarea sentimenelor umanitare, ca
expresie a unei profunde distorsiuni n sfera afectiv!motivaional. Dn aceste condiii i face
loc uor comportamentul agresiv, care la delincveni este n mare msur nvat, dobndit
ndeosebi n contextul unui climat familial agresogen sau sub influena grupurilor delictogene.
Bercetrile efectuate cu >.5.>. de ctre &. Bristescu +,H;", J. Preda +,<+" au pus n
eviden o corelaie pozitiv ntre agresivitatea proiectat de delincveni n istorioarele >.5.>.
i comportamentul lor agresiv.
Proba >.5.>., testul 6orschach, Gnventarul psihologic Balifornia .a. permit
descoperirea agresivitii latente, ceea ce este util i pentru diagnosticarea i dispensarizarea
precoce sau spitalizarea unor persoane cu simptome de psihopatie impulsiv, ntruct tim c
de multe ori aceast boal psihic are un debut infracional. 6edm, spre exemplificare, dintre
numeroasele istorioare cu coninut agresogen pe cea realizat la plana nr. +- din >.5.>. de un
tnr n vrst de ;9 de ani, care a venit la consult datorit unui disconfort psihic caracterizat
prin stri tensionale impulsive i instabilitate afectiv.
$Bred c tipul sta a ucis toi oamenii din glob. Di pare ru c nu mai snt oameni pe
care s!i omoare. #ar n acelai timp se zbate dac a fcut bine ce a fcut sau nu. Dn asemenea
mod a reuit s devin mpratul morilor. 5cuma nu!i e team de nimeni i de nimica. (ste
singurul motenitor a toate ce a fcut pn acuma omenirea. Parc o s fie aa pn n
eternitate. (l nu poate s moar%.
Dn urma investigaiilor complexe cu >.5.>., 5c!ref, B.P.G. i alte probe psihologice",
acest tnr a fost ndrumat spre consult psihiatric, cu diagnosticul prezumtiv de psihopatie
impulsiv, fiind apoi supus unei psihoterapii.
Printr!un studiu efectuat n legtur cu etiologia infraciunilor svrite prin acte
agresive deosebit de violente, de tineri n vrst de +<!;0 de ani, am relevat c psihopatia
impulsiv cu pstrarea discernmntului st la baza infraciunilor svrite de ;<,-HL din
cazuri. Dn astfel de situaii, n terapia educaional trebuie s!i gseasc locul i msurile
psihiatrice, pentru evitarea recidivismului. #epistarea precoce a agresivitii latente este util
ntruct ! cu excepia unor cazuri patologice ! cunoscndu!i originile, agresivitatea
delincvenilor poate fi n mare msur ngrdit, inhibat sau socializat N. Bhazal, +,0H8 6.
PruschA i 6. 'tora, +,H-".
+.(. C$n"!'tere! di&t"r&i$ni%"r de %! nive%$% di)erite%"r &$0&tr$ct$ri !%e
#"r!%itii de%incveni%"r
#up cum se tie, dezvoltarea substructurilor intelectuale, afective, motivaionale i
caracterial!acionale ale moralitii individului i pune amprenta asupra nivelului maturizrii
sociale a acestuia. Scalele de $aturizare social, cum sunt cele elaborate de &.P. )rant i N.
)rant +,-H", ?.>. Palmer +,0,", C. 2ohlberg +,0<", 1. 2aA +,H.", relev nivelurile
sczute ale $maturizrii interpersonale% a delincvenilor, ca expresie a perturbrilor din sfera
moralitii. Prin aceste scale de maturizare social se pot stabili unele grade de funcionalitate
optim, grade ce n procesul reeducrii delincvenilor sunt date de un raport adecvat ntre ni!
velul i stadiul de maturizare interpersonal a educatorului pe de o parte i pe de alt parte de
H
nivelul i stadiul de maturizare interpersonal a delincvenilor cu care acesta poate lucra ?.>.
Palmer, +,0,". Gnformaii utile privind diferitele aspecte ale disfunciilor maturizrii sociale a
delincvenilor pot fi obinute i prin %nventarul &sihologic California 'C&%). Bercetrile
efectuate de &. &inulescu +,0E" cu B.P.G. la un lot de -9 de delincveni recidiviti relev,
printre altele, grave disfuncii la nivelul factorilor de socializare i adaptabilitate, precum i
dificulti majore n planul autocontrolului. B.P.G. scoate n eviden i insuficienta dezvoltare
a judecilor morale la delincvenii recidiviti. #e altfel, informaiile obinute prin scale de
atitudini ca i prin $etoda biografic i $etoda convorbirilor diri(ate scot n eviden
perturbarea ntregului sistem de constructe personale al delincvenilor, care ajung s!i
interiorizeze o serie de non!valori moral!relaionale, ndeosebi la vrsta adolescenei.
Prin observarea comportamentului delincvenilor n cadrul instituiilor de reeducare i
prin intermediul probelor de personalitate se relev tulburrile diferitelor substructuri ale
moralitii acestora, o $fals moral% format prin interiorizarea unui sistem de non!valori B.
Punescu, +,<9". =actorii cauzali ai constituirii unei astfel de $morale false% trebuiesc cutai
n istoria vieii fiecrui delincvent, ndeosebi n cadrul familiei, ncepnd din mica copilrie i
pn la adolescen. Dn cazul n care familia nu i ndeplinete tripla funcie n educaia
copiilor ! reglatoare, socializatoare i individualizatoare P. :sterrieth, +,HE" !, precum i
datorit altor mprejurri de via perturbatoare pentru echilibrul psihic, adolescentul nu poate
ajunge la un sens al identit#ii personale (.6. (ri*son, +,0<". Dn aceste condiii adolescentul
manifest, ntr!o anumit msur, o confuzie de roluri8 nu tie cine este, unde i este locul, cui
i aparine. : asemenea confuzie reprezint, dup (. 6. (ri*son +,0<", un simptom frecvent
la tinerii delincveni. 4nii tineri sunt n cutarea unei $identiti negative%, adic opus celei
prescrise lor de ctre instituiile sociale i, n general, de ctre aduli. Pe aceste temeiuri,
delincventul se dezangajeaz socio!moral, manifestnd o libertate arbitrar n comportare.
Dnelegerea denaturat a libertii individuale duce la structurarea unei $hiperautonomii
morale i sociale% B. Punescu, +,<9". #elincventul aplic n relaiile interpersonale
convingerea sa c cele mai multe disensiuni sau conflicte se pot rezolva doar prin for, i,
totodat, i nsuete un sistem de motivare a dreptului la o asemenea existen i libertate
agresogen, neavnd suficient dezvoltate frnele etico!sociale i capacitatea de rezisten la
frustrare.
+.+. C$n"!'tere! t"%er!nei %! )r$&tr!re 'i ! tip$%$i re!cii%"r %! )r$&tr!re
Bercetrile bazate pe examinarea delincvenilor cu testul de frustrare )osenz*eig
relev dificultile de adaptare social, de conformare cu grupul social. >olerana la frustrare
este sczut, majoritatea delincvenilor conducndu!se dup principiul plcerii, al satisfacerii
imediate a oricror trebuine. 6eaciile de frustrare sunt, de regul, de tip extrapunitiv, predo!
minnd cele de aprare a eului.
5vnd n vedere rolul major al strilor de frustrare n etiologia multifactorial
cumulativ a delincvenei, precum i importana evidenierii gradului de toleran la frustrare
i a tipologiei reaciilor la frustrare, redm n cele ce urmeaz rezultatele unei investigaii
coordonate de >. 2ulcsQr +,HH". '!au examinat dou loturi de subieci7 un grup alctuit din
E9 de copii cu comportament deviant, biei n vrst de +E!+9 ani, n perioada examinrii
fiind internai la )rupul Rcolar 'pecial nr. E Bodlea Rcoala de reeducare" i un grup de
control, care a cuprins E, biei n vrst de +E!+9 ani, elevi n clasa a JGGG!a a unei coli
generale.
(xaminarea psihologic a constat din aplicarea unor probe psihologice pentru
msurarea inteligenei 1.G.'.B. i 6aven necolorat" i a unor probe de personalitate7 testul de
frustrare 6osenz3eig varianta pentru copii" i >estul de 5percepie >ematic >.5.>.".
'copul examinrii subiecilor cu testele de personalitate a fost evidenierea unor factori
afectiv!motivaionali care contribuie, alturi de factorii intelectuali i volitivi ai personalitii,
<
la adoptarea unor comportamente adaptate social, sau dimpotriv, deviante. '!a urmrit
depistarea cauzelor, legate n special de mediul familial, educativ, care au contribuit la
neinteriorizarea corespunztoare a normelor de comportament adaptat social, la nedezvoltarea
capacitii de autoreglare.
>estul 6osenz3eig ne informeaz despre modalitatea de reacie predominant n
situaii de frustrare. Gpoteza de la baza testului este c subiectul se identific cu personajul
frustrat i rspunsul su indic modul n care ar reaciona n locul acestuia. 'ituaiile din prob
pot fi imprite n dou grupe principale7 situaii de obstacol pentru eu+ n care un obstacol
frustreaz pe subiect i situaii de obstacol pentru supra,eu, n care subiectului i se aduce o
acuzare. >estul nu informeaz despre tensiunea provocat de frustrare, ci despre
comportamentul extern, manifest. Dn interpretare, fiecare rspuns este cotat n funcie de
direc#ia agresiunii 'extrapunitiv+ intrapunitiv sau i$punitiv) i tipul de reac#ie, care poate fi7
a) de predominare a obstacolului :#", obstacolul fiind menionat fie n sensul
accentuarii severitii sale (S", fie este indicat ca non!frustrare, sau chiar favorabil GS", fie
este considerat fr importan &S"8
b) de aprare a eului (#"8 subiectul fie atribuie altuia vina (", fie accept
responsabilitatea G", fie declar c nimeni nu este vinovat &"8
c) de persisten a trebuinei IP"8 subiectul fie ncearc rezolvarea apelnd la
serviciile altei persoane e", fie rezolv singur i", fie ateapt ca timpul i circumstanele s
rezolve situaia m".
Baracterul adecvat sau neadecvat al reaciei la situaiile frustrante este condiionat de
eficiena reglrii comportamentului. Presupunnd c reglarea conduitei la indivizii cu
comportament deviant prezint deficiene, s!a urmrit identificarea tipurilor mai frecvente de
reacie la frustrare la subiecii din coala de reeducare comparativ cu cei din coala de mas.
Gat cteva exemple. Dn situaiile + i ; o mare parte din subiecii cu comportament deviant
reacioneaz agresiv fa de persoana care i frustreaz8 n situaia 0, n care copii mai mari
refuz s se joace cu personajul din imagine, acesta fiind considerat prea mic, muli subieci
nu simt caracterul jignitor al situaiei exprimndu!i rugmintea ca totui s fie acceptai ca
parteneri de joac8 n situaia +-, 9<L dintre subieci insist asupra gravitii accidentului
suferit, pe cnd cei din grupul de control minimalizeaz aceasta n 09L din cazuri. Dn situaia
;., subiecii din grupul experimental iart partenerul de joc, care din greeal le!a produs o
neplcere, n -9,-L cazuri8 cei din grupul de control adopt aceast reacie doar n +9L din
totalul cazurilor.
6spunsurile extrapunitive la situaiile frustrante se oglindesc i n atitudinea tinerilor
fa de pedeapsa penal aplicat. Cegat de aceste aspecte, J. #ragomirescu +,H0" arat c
pentru a obine date semnificative diagnostice, prognostice i cu semnificaie terapeutic!
educativ, momentul optim de aplicare a testului de frustrare 6osenz3eig este imediat dup
comiterea delictului. >estul trebuie aplicat n etape, pentru a cunoate modificrile pragului de
rezisten la frustrare i a unor indicatori ca7 nocivitatea agresogen a reaciilor la frustrare i
gradul de adaptabilitate social a delincventului. Gndicatorii respectivi sunt utili n elaborarea
aciunilor terapeutice educaionale i corectiv!compensatorii pentru prevenirea recidivelor.
Dn cadrul procesului de reeducare minorul i tnrul delincvent va fi pus n situaia de
a contientiza faptul c mprejurrile de via negative i frustrrile suferite nu pot constitui
motive i scuze pentru nclcarea legii sau pentru abateri de la regulile de convieuire social
i c aceste frustrri oricum nu se pot compara cu frustrarea pe care o reprezint privarea de
libertate.
+.2. C$n"!'tere! nive%$%$i 'i "rientrii inte%i-enei
Gnteligena este pus n funcie de factorii emotiv!activi ai personalitii, care i
imprim i orientarea spre activiti dezirabile sau indezirabile social. &ajoritatea
,
delincvenilor, dei sunt normali din punct de vedere intelectual, au totui o personalitate
dizarmonic datorit perturbrilor din sfera afectiv, motivaional i atitudinal, utilizndu!i
inteligena pentru svrirea actelor infracionale, de multe ori prin modaliti ingenioase.
Iivelul mintal sczut reprezint o premis a delincvenei i a recidivrii
comportamentului antisocial, mai ales atunci cnd este asociat cu perturbri emotiv!active ale
personalitii i cu condiii defavorabile de mediu. Ca ntrebarea7 de ce gsim un numr mare
de debili mintal i de copii i tineri cu intelect de limit printre delincveni i printre
recidiviti, se pot da mai multe rspunsuri7 criticismul redus al gndirii8 dificultatea sau
imposibilitatea de anticipare pe plan mintal a urmrilor inevitabile ale unor infraciuni8
nedezvoltarea capacitii de inhibiie voluntar, a $frnelor condiionate% , $etico!sociale%8
sugestibilitatea mrit etc. 5vnd n vedere cele de mai sus, se impune, evitarea includerii
copiilor cu tulburri caracteriale, dar normal intelectual, n colile ajuttoare, ntruct aceti
caracteriali pot deveni lideri ai unor grupuri delictogene n care i atrag uor i pe debilii
mintal. Pentru a preveni cderea debililor mintali pe panta delincvenei, i pentru a evita
instalarea unui comportament infracional recidivist, se impune evitarea supraadugrii peste
deficiena mintal a tulburrilor caracteriale.
Bnd examinm psihologic un delincvent nu ne intereseaz doar nivelul su
intelectual, ci i potenialitile sale aptitudinale, n vederea dezvoltrii unor aptitudini
profesionale, reorientnd astfel n sens social inteligena, aptitudinile lui, firete, pe baza
restructurrii pozitive a factorilor afectivi!motivaionali i atitudinali. Dn cadrul procesului de
reeducare, prin decristalizarea atitudinilor negative fa de nvare i munc i, n general,
prin decristalizarea atitudinii de devalorizare de sine, se realizeaz i o terapie socio!
profesional, pe baza continurii instruciei colare obligatorii i pe baza msurilor de
calificare profesional. >erapia socio!profesional presupune, printre altele, luarea n seam a
nivelului de dezvoltare a inteligenei, a aptitudinilor i a preferinelor profesionale, precum i
apelarea la unele elemente ergoterapeutice i de socioterapie, astfel nct minorii i tinerii s
ajung la o revalorizare a personaliti lor.
+.3. I#p"rt!n! c$n"!'terii -r!d$%$i dev!%"ri*rii de &ine 'i ! #ec!ni&#e%"r
de)en&ive
Dn procesul de reeducare, pentru a evita recidivele, se impune luarea unor msuri
psihopedagogice i psihoterapeutice. (le vizeaz combaterea i nlturarea devalorizrii de
sine a delincventului i a mecanismelor defensive, de aprare a eului la care apeleaz spre a!i
pstra $identitatea de delincvent%, deoarece delincventul, $contient de numeroasele sale
delicte, se autopercepe ca rencarnarea nsi a rufctorului sau, dac vrem, ca rufctor
prin natur% I. &ailloux, +,H+, p. +9.". Dn aceste condiii se instaleaz uor mecanismele de
aprare care au o direcionare dissocial sau antisocial.
Pe baza examinrii psihologice, la delincvent se poate detecta un sistem specific de
aprare, bazat pe anumite structuri defensive caracteriale. #e multe ori, acestea fac
inoperante tehnicile psihoterapeutice clasice. #e aceea, trebuie s se apeleze la alte tehnici,
cum este de exemplu terapia prin realitate $6ealA therapA%" preconizat de P. 'chmiderberg,
care a dat rezultate bune n multe cazuri, inclusiv n condiii de detenie >. ?ogdan, +,HE".
Structurile defensive caracteriale rezid -n7 mecanisme defensive ce urmresc gsirea
mijloacelor de a scpa de o culp8 mecanisme defensive prin care se caut un aliat, un
susintor al atitudinilor delictuale8 mecanisme defensive pentru opoziia la schimbri8
mecanisme defensive obiectivate n aciuni directe mpotriva agenilor de schimbare
educatori, reprezentani ai justiiei etc.". B. CavalTe i I. &ailloux +,0-" menioneaz
existena a dou mari categorii de mecanisme defensive la minori i tineri7
a" Mecanis$e de aprare care intr -n ac#iune cnd este a$enin#at supravie#uirea i
coezivitatea grupului delictogen. Dn aceast categorie ntlnim7 glorificarea delictului i
+.
propagarea delincvenei ca mod de via8 ntrirea solidaritii grupului prin recurgerea la
intimidare8 $imunizarea% treptat i progresiv mpotriva sentimentelor tipic umane, ajungnd
s le denigreze8 consolidarea imaginii negative despre sine consolidarea devalorizrii de
sine".
b) Mecanis$e de aprare care intr -n ac#iune atunci cnd delincventul se apr de
influen#ele refor$atoare ale $ediului social. #in aceast categorie fac parte7 deprecierea i
abandonarea expresiilor socializante ale activitilor umane8 elaborarea $unei lumi
imaginare%8 denigrarea persoanelor care rspund de ordinea public i de educaie8
nencredere n aduli educatori, prini etc."8 ideea preconceput de a tri n dezacord cu
normele sociale.
6ecurgerea de ctre delincveni la astfel de mecanisme de aprare are drept consecin
diminuarea efectelor tehnicilor de reeducare, inclusiv a celor psihoterapeutice. 'e impune,
deci, ca prin observarea comportamentului i prin investigaii psihodiagnostice s se depisteze
precoce astfel de mecanisme de aprare, pentru c nenlturarea lor la timp submineaz
procesul de reeducare i de resocializare a delincvenilor, crescnd riscul recidivelor.
Convorbirile diri(ate evideniaz faptul c, la primele contacte cu mediul de detenie,
majoritatea delincvenilor ncearc s se disculpe, fcndu!le vinovate pe alte persoane de
situaia n care au ajuns grupul de $prieteni%, prini etc." sau dnd vina pe ali factori,
ndeosebi pe alcool. #eci, mecanismele defensive, care au drept scop evitarea unei culpe, se
manifest frecvent la delincveni. Pe aceti tineri cu comportament antisocial i caracterizeaz
insuficienta dezvoltare sau lipsa mecanismului de autocontrol, pe baza cruia ar trebui s!i
fac un examen critic de contiin i s triasc sentimentul de culpabilitate, ns la
majoritatea delincvenilor sentimentul de culpabilitate este slab dezvoltat sau abolit. Dn timpul
anchetei, sau atunci cnd este obligat s!i pun problema delictului comis sub unghiul tuturor
urmrilor sale, cel mai frecvent delincventul se retrage n $turnul su de filde% i refuz s
mai comunice cu educatorul sau rspunde violent, respingnd acuzaia ce i se aduce. Dn
asemenea cazuri, se impune ca prin tehnici psihoterapeutice explicative i prin metode
psihopedagogice bazate pe persuasiunea raional!afectiv s trezim mai nti sentimentul
culpabilitii, fcndu!i pe delincveni s contientizeze partea lor de vin n declanarea
comportamentului antisocial. >rezirea sentimentului de culpabilitate va da anse de reuit
interveniilor terapeutice educaionale, n care pot fi incluse i diverse tehnici psihoterapeutice
de grup sau individuale. >ehnicile psihoterapeutice faciliteaz reactualizarea sau structurarea
forelor echilibrante sociocentrice ale eului, prin intermediul crora, n multe cazuri, devine
posibil o veritabil reeducare i socializare concordant a minorilor i tinerilor.
6eactualizarea forelor eului, n cadrul unui mediu terapeutic integral, duce la restructurarea
adecvat a laturii afective, motivaionale, volitive i atitudinale a personalitii minorilor i
tinerilor, care treptat vor putea ajunge la autonomie moral. 'copul reeducrii, n toate
concepiile psihoterapeutice, ergoterapeutice i socioterapeutice este acela de depire a
imaturitii sociale a delincvenilor, de socializare concordant i dezvoltare a unui grad de
autonomie moral optimal, absolut necesar reintegrrii lor sociale.
Te#e7
+. 'intetizai rezultatele unor cercetri privind predicia comportamentului dissocial i
antisocial.
;. Bare sunt relaiile dintre disfunciile maturizrii sociale i recidivarea
comportamentului delincvenial.
E. 'intetizai rolul psihodiagnozei n profilaxia comportamentului delincvenial i a
recidivelor, n raport cu diferite substructuri ale personalitii i trsturi de
personalitate.
5plicaii7 +. realizai profilul psihic al unui tnr cu comportament delincvenial
;. elaborai un program personalizat de reeducare a unui delincvent minor
++
TOXICOMANIA 4N CONTEXTUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT
Obiective7 cunoaterea simptomelor i specificului comportamental al toxicomanilor,
contientizarea pericolelor psiho!sociale ale diferitelor toxicomanii, a modalitilor de
prevenie i terapie
Cuvinte cheie7 toxicomanie, dependen, faze evolutive, simptome fiziologice,
simptome psihice, devieri comportamentale, probleme penale
1. DEFINIREA I CLA5IFICAREA TOXICOMANIILOR
Bonform unei definiii a :.&.'., toxico$ania este o stare de intoxicare periodic sau
cronic duntoare individului i societii, provocat de consumul repetitiv a unui drog
natural sau artificial.
#efiniiei :.&.'. i s!au adus unele precizri. 'e consider c ar trebui s se fac
distincia ntre o substan care provoac toxico$ania i o alt subsatn care provoac simpla
obinuin#. 5rgumentele care pledeaz n favoarea unei asemenea precizri decurg din faptul
c substana care instaleaz n organism aceast obinuin# fizic i psihic+ fr a genera
toxico$ania propriu!zis nu prezint nici simptomele de abstinen violente. 5stfel de
substane care nu declaneaz n mod obligatoriu toxicomania, dei provoac obinuina, sunt7
alcoolul, tutunul,cafeaua, unele barbiturice.
>rebuie subliniat faptul c nevoia invincibil, imperioas, de a procura i consuma
drogul este mai puin un impuls fizic, i mai mult un feno$en psihologic determinat de
necesitatea unui om cu structur psihic normal sau chiar anormal de a!i procura, pe
temeiul unei obinuine, un drog euforizant sau stimulator. .arco$anul nu va renuna la
substana toxic cu care s!a obinuit i a crei lips i produce o suferin psihic chinuitoare.
>ocmai datorit acestei $pasiuni% pentru drog este numit toxicofil, fiind vorba de un individ
care, pe baza unei experiene proprii n degustarea drogurilor ajunge, la cutarea ! uneori
disperat ! a unor astfel de mijloace pentru restabilirea echilibrului su.
#eci, toxico$ania este apetena anormal i prelungit manifestat de anumite
persoane pentru substane toxice sau droguri, pe care acestea le!au cunoscut n mod
ntmpltor sau prin cutarea voluntar a efectului analgezic, euforizant sau dinamogen
stimulativ", apeten care devine repede obinuin tiranic mai bine!zis $dependen%"
atrgnd dup sine mrirea progresiv a dozelor. 5stfel de substane toxice, cum sunt, de
exemplu alcaloizii opiului, datorit unei mari nociviti, i fac pe unii autori s se refere la
puterea lor toxico$agen. 5lte substane, cum este alcoolul, printr!o folosire intensiv i
prelungit provoac n organism reacii de adaptare ce se traduc prin toleran paradoxal,
printr!o stare de trebuin imperioas i prin accidente mai mult sau mai puin impresionante
n cazul ntreruperi brute a consumului. 5numite toxicomanii pot determina degradri
organice, soldndu!se uneori, ntr!un interval de timp mai mult sau mai puin lung, cu
decderea fizic i psihic a individului.
+.+. :riginea i istoria halucinogenelor. Blasificri ale drogurilor
Dncepnd cu secolul UGU, psihiatrii i farmacologii s!au apropiat de studiul tiinific al
substanelor halucinogene extrase din plante cunoscute de mult timp pentru proprietile lor
nviortoare i excitante, utilizate de unele civilizaii ca droguri magice sau sacre. &oreau de
>ours +<9-" a fost primul care a studiat sistematic haiul i n +<9- comunic rezultatele
ntr!un memoriu 5cademiei de Rtiine ! V#e la hai la alienarea mintalV, memoriu considerat
azi ca prima oper de psihofarmacologie i de psihiatrie experimental.
5utorul mrturisea7 V5m vzut n hai, mai ales n aciunea sa asupra facultilor
morale, un mijloc puternic, unic, de exploatare n materie de patologie mintal8 eu m!am
convins c prin aciunea haiului exist posibilitatea de a m iniia n misterele alienrii
+;
mintale, relevnd sursele ascunse ale acestor dezordini att de numeroase, att de variate, att
de stranii nct se obinuiete s se denumeasc sub numele colectiv de nebunieV. &ai trziu,
autorii germani dau numele de Model &sihotic V&odell PsAchoseV" acestor modificri
profunde, dar pasagere, pe care, le induc n starea psihic a omului normal drogurile
halucinogene i al cror efect iminent, adesea att de neltor, l constituie dezordinile
psihopatologice ntlnite i n diverse psihoze acute.
Gntersul pentru hai va deborda repede mediile tiinifice medicale i psihologice"
pentru a ctiga cercurile literare i artistice. (xotismul i Jisul nu au fost oare temele
privilegiate ale 6omantismului W : sut de ani mai trziu, un alt psihodisleptic ! sintetic, i
anume C'# va cunoate o difuziune extraordinar, furniznd micrii hippi drogul pentru
evaziunea din comunitate. >otui, n continuare, utilizarea haiului, sub form de marihuana,
se va rspndi printre tinerii occidentali, avizi, o parte din ei, de un Vparadis artificialV, la care
drogarea le ddea acces+ nu fr riscurile unei escaladri ulterioare spre toxico$aniile
$a(ore 'heroino$anie)
1.1.1. Clasificarea lui L. Lewin (1928). =armacologul berlinez C. Ce3in, n +,;<, a
propus o taxonomie a drogurilor, devenit clasic.
a". /Otrvurile/ sedative ! calmante ale strilor i activitilor psihice7 Categoria
/0uforic/. 'e diminueaz sau chiar se elimin funciile emoiilor i ale percepiei, nelndu!
l pe consumatorul lor cu un Vavans de stri plcuteV. 5ceste subsatne ! opiul i alcaloizii si,
morfine i codeina, precum i coca i cocaona influeneaz funciile cerebrale i sunt clasate
de C. Ce3in n categoria V(uforicV.
b". Categoria /Fantastic/ ! cuprinde agenii halucinogeni ca haiul, cnepa
indian", mescalina din cactusul Cophophora 1illiamsi" i, n general, plantele tropeine.
>oate produc excitaii cerebrale care se manifest prin deformarea unor senzaii, prin
halucinaii, iluzii etc.
c". Categoria /%nebrantia/ cuprinde substanele i produsele care pot fi uor obinute
pe calea sintezei chimice. 5cestea provoac excitaii cerebrale n prima faz, pentru ca apoi s
confere o stare de depresie psihic. (ste categoria mult!controversat a substanelor
considerate n mod greit drept /droguri $inore/7 alcoolul, eterul, cloroformul, aurolacul etc.
(le creeaz starea iniial de Vbeie euforicV, dar cu urmri depresive i tulburri
psihofiziologice i chiar psihosomatice i cu leziuni cerebrale i ale organelor interne.
d". Categoria /12pnotica/ V:trvurile somnuluiV" cuprind7 barbiturice, clorul,
sulforolul etc.
e". Categoria /0xcitantia/ cuprinde substane vegetale sunt stimulante cerebrale, cu
efecte psihofiziologice diferite, sub unghiul intensitii, n funcie de particularitile
neurofiziologice i psihice individuale. 5ici intr tutunul, cofeina etc.
Blasificarea lui C. Ce3in, efectuat n funcie de efectul fiziologic i psihofiziologic al
substanelor, se poate completa cu clasificarea drogurilor n funcie de originea lor natural
sau artificial. #e asemenea, unele produse pot manifesta, n cursul administrrii lor, unele
mutaii n ceea ce privete efectele lor. 5stfel, alcoolul sau haiul pot s se manifeste succesiv
ca excitante iniiale i apoi ca ageni ai strilor de ebrietate VinebrantiaV". &erit s se
aminteasc i poliintoxica#iile prin consumul n acelai timp a mai multor droguri.
1.1.2. Halucinogene naturale i artificiale. : clasificare mai recent, de nuan
sintetic, mparte drogurile n dou mari categorii7 halucinogene naturale i halucinogene
artificiale. Ca rndul lor, halucinogenele naturale sunt mprite dup zona geografic de
provenien.
A. 6!%$cin"-ene n!t$r!%e
a" 1aiul ! extras din /c-nepa indian/ este utilizat de trei milenii. 'e estimeaz c
circa ;.......... de consumatori se gsesc n :rientul &ijlociu i 5frica de Iord. #intre
+E
toate halucinogenele chimic identificate, numai componenii haiului nu sunt chimic nrudii
cu nici un mediator chimic i cu nici o alt molecul biologic activ din organismul uman.
b" 1alucinogene din Mexic 5cestea au jucat un rol socio!istoric n civilizaiile
precolumbiene ale 5merticii Bentrale. &e2otl ! $planta care face ochii fermectoriV ! are ca
principiu activ $escalina. 4n mic grup din &exic ! /uiolii ! de circa H.... de oameni,
utilizeaz pe2otl n cadrul unor ceremonii religioase.
&siloc2bina este alcaloidul psihopatogen al unei ciuperci sacre a aztecilor, numit
teonanacatl
c" 1alucinogene din "$erica de Sud 'unt consumate de indigeni, n prize ! sub form
de pudre ! ca de exemplu, 2opo i cohaba principii activi derivai din tr2pta$in". #e
asemenea, sunt consumate sub form de buturi magice cunoscute sub numele Aage+ avind ca
principiu activ ! har$ina.
7. 6!%$cin"-ene !rti)ici!%e
5cestea sunt nrudite din punct de vedere chimic cu principii activi naturali ai
plantelor VmagiceV. Bel mai puternic halucinogen artificial este C'#!ul, care acioneaz n
doze infinitesimale. 'a apreciaz c C'#!ul este de -.... de ori mai puternic dect mescalina,
de +.. de ori mai activ dect psilosibina i de -. de ori mai eficace dect acidul lisergic.
Gntroducerea n lanul lateral al mescalinei a unei ramificaii identice celei a
amfetaminei confer noilor derivate o putere de -.!+.. de ori mai mare dect cea a
produsului natural. #:& dihAdremethAlamfetamina", cea mai activ dintre ele, este larg
utilizat. (a a fost denumit de grupurile hippi '>P serenitA, tran@uilitA, peace".
(. CARACTERI5TICI ALE TOXICOMANIEI
Baracteristicile toxicomaniei au foste descrise de diveri autori, cercettori sau de
persoane care s!au confesat pe baza propriei experiene de via ca toxicomani, n raport cu
etapele acestui proces de intoxicare cu diverse droguri naturale sau artificiale.
(.1. P!rtic$%!riti !%e perceperii &p!i$%$i 'i ti#p$%$i .n t"/ic"#!nie
Dn toxicomanie apar perturbri n sfera perceperii i tririi spaiului i timpului. 5stfel
apar patru categorii de senzaii ca efecte ale drogrii7 senzaia de VplanareV, Vde zborV8
senzaia de VcltorieV8 senzaia de VfulgerareV i senzatia de VvitezV.
=iecare din aceste efecte, legate de un drog sau de o serie de droguri, determin o
anumit transformare a cmpului perceptiv i senzorio!motor, aceste efecte fiind izolate,
asociate sau succesive. Dn doze mari derivaii VcannabisV pot provoca veritabile halucinaii.
+. Senza#ia de /planare/ '/de zbor/) apare n cazul utilizrii derivailor VcannabisV
cnepii indiene" i a opiului. (fectul VplanareV este determinat de un filtraj atenuant al
senzaiilor dezagreabile, accentundu!se unele percepii precum i o lentoare psihomotorie. Dn
extremis, aceast trire se apropie de unele bufee delirante Dn particular, se pot ntlni senzaii
i percepii ale unor modificri corporale asociate uneori cu un sindrom de dismorfofobie.
5cest sindrom apare mai frecvent la preadolesceni i la adolesceni.
;. Senzatia de /cltorie/ este caracteristic halucinogenelor, n special+ C'#!ului,
care provoac o adevrat psihoz experimental. 5ici nu este vorba de modificri de tip
VfiltruV, ci de producerea unei alte logici spaio!temporale, astfel nct organizarea (u!lui
poate fi buscult pn la pierderea cvasi!total a realitii. 'e cunoate clasic al clasic al
drogatului care supunndu!se unui Vordin categoricV, venit de nu se tie unde, deschide
fereastra pentru a ajunge n strad i cade de la nlimea acesteia.
E. Senza#ia de /fulgerare/ este efectul cutat de cei care consum heroin. Ca
heroinomani senzaia de fulgerare se ngemneaz cu senzaia de planare. #eclanat imediat
dup injectare sau n cazul absorbiei declanat dup o anumit perioad de timp, senzaia
fulgerare se manifest ca o Vexplozie orgasticV. #imensiunea temporal este total perturbat
+9
prin combinarea vertijului cu senzaia de accelerare. Pe acest fond apare o puternic
tahicardie. : consecin a acestei stri o reprezint apariia la toxicomani, n mod frecvent, a
endocarditelor.
9. Senza#ia /vitez/ este obinut prin amfetamine i prin cocain. Gnjectarea de
amfetamine declaneaz, de asemenea, i senzaia VfulgerareV, dar prin aceste subsatne
toxicomanii caut mai ales senzaia VvitezeiV. (ste o accelerare nu numai perceptiv, ci i a
proceselor intelectuale.
5bsorbia masiv de amfetamine ! care sunt utilizate medical pentru scderea
apetitului i pentru slbire ! decaneaz o stare de veghe, de insomnie prelungit i o
concentrare ideatic pe teme care devin compulsive, uneori chiar persecutive. Bontra!efectul
pe termen mai lung este un VmonoideismV de alur paranoic i o imens oboseal, chiar o
depresie de tip melancolic.
Gnhalarea de cocain provoac aceleai efecte ale concentrrii gndirii, cu accent pe
activitile ideatice. #ar efectula accelerrii se asociaz cu o oarecare anestezie ajungndu!se
uneori la sentimentul VderealizriiV corporale, al VirealitiiV corporale.
5ceste patru categorii de senzaii au ca note comune transformrile timpului i
spaiului cotidian i producrea unui alt timp i unui alt spaiu, apropiat fenomenologic de
modurile de percepere psihotice. (ste ca i cnd drogurile ar permite accesul la o a patra
dimensiune. Pe adolescent, aceast ntlnire, pasager sau durabil, cu experiena drogrii l
face s triasc o amgitoare percepie a infinitului. (ste vorba mai ales de trirea unui infinit
spaial, nemsurabil, cruia adesea i s!a subliniat aspectul nspimnttor.
(.(. E)ecte p&i,"p!t"%"-ice !%e ,!%$cin"-ene%"r
5ciunea halucinogenelor a fost cercetat i experimental de >. Cemperiere +,H;". (a
difer de la o experien la alta7
a" dup produsele utilizate7 3S4,ul ar fi cel mai depersonalizant, psilocibina cea mai
euforizant, $escalina cea mai halucinogen8
b" dup doza de administrare i modalitatea de introducere a drogului8 prin injectare
aciunea este mai puternic8
c" dup personalitatea subiectului echipamentul enzimatic, particularitile
metabolice, structura afectiv, experienele anterioare"8
d" dup condiiile experimentale ! izolate sau colective, libere sau programate.
'!a constatat c la bolnavii mintali aciunea psihodislepticelor este adesea foarte
redus i se ajunge ca la psihoticii cronici aceast aciune s fie cvasi!nul mn att fiziologic
ct i psihologic.
#e asemenea, s!a constatat c n timpul administrrii cotidiene a unui halucinogen
timp de +- zile se dezvolt o toleran la acest produs, adic o nou priz rmne fr efect.
Prin administrarea mai multor halucinogene se manifest fenomene de toleran crescnd.
:rganismul tolerant la un drog devine, la fel, tolerant rezistent" i la alte halucinogene.
Pe baza observaiilor sistematice a comportamentului toxicomanilor s!au relevat
urmtoarele efecte ale halucinogenelor:
a) 0fecte fiziologice: o stimulare a zonelor ergotrope ale diencefalului7 creterea
temperaturii, midriaz, accelerarea respireiei, hiperglicemie8 o activare a biocurenilor
cerebrali relevai prin electroencefalograme, acestea prezentnd trasee modificate8 o
sensibilizare a centrilor nervoi privind stimulrile exterioare, n special optice i acustice8 o
activare a reflexelor medulare monosinaptice reflexul rotulian".
b) 0fecte psihologice7 perturbri ale dispoziiei generale, n sensul euforiei ! de la
hipomanie expansiv la Vfericire extaticV ! uneori cu bufee disforice iFsau anxioase8
modificri ale contiinei7 slbirea capacitii de sintez, distorsiuni considerabile n percepia
timpului trit, experiene oniroide analoage celor din vis8 fenomene psihosenzoriale7 hiper!
+-
estezie acustic, hiperestezie vizual, distorsiuni perceptive, viziuni colorate elementare sau
complexe, sinestezice bogia i calitatea viziunilor variaz de la un subiect la altul"8 un
sindrom al depersonalizrii i derealizrii7 nstrinare i triri stranii ale ambianei,
nstrinarea de sine, dezinteres fa de altul, sentiment de absurditate i zdrnicie n raport cu
lumea exterioar8
+. ETAPELE TOXICOMANIEI
+.1. Et!pe%e t"/ic"#!niei &t!0i%ite de 6. Fe%d#!n
#up /. =eldman citat de #. ?aboian, +,H.", exist patru etape ale toxicomaniei.
+". 0uforia iniial nu este n nici un caz o stare constant, ci dimpotriv, deseori este
foarte scurt tranzitorie. (a este caracteristic numai anumitor stupefiante, mai ale opiului i
morfinei. (ste un fel de anestezie care i d toxicomanului o senzaie de plutire ntr!o lume
imponderabil, imaterial, cu vagi momente de Vfericire vegetativV. Dn aceast stare de
supraexicitare a imaginaiei, sub form de vise stranii i deseori erotice, omul i pierde i
controlul i pn la urm eueaz, ca epava unui vas pe un banc de nisip.
;" 5oleran#a ! care se instaleaz lent, are un caracter temporar, pentru c poate s
dispar dac subiectul renun la drogul care a provocat!o. =enomenul de toleran se explic
prin reacia organismului fa de efectele aceleiai doze de subsatn, administrate n mod
repetat. Dncetul cu ncetul, organismul reacioneaz mai slab, pe msur ce are loc o adaptare
funcional. (ste momentul n care ficatul i exercit capacitatea de neutralizare i
metabolizare a drogului.
E". 4ependen#a. &ajoritatea cercettorilor au ajuns la concluzia c dependena este un
fenomen fizic i psihic totodat, ce se manifest prin simptomele clasice de abstinen sau de
VnrcareV, pe care toxicomanul le suport foarte greu sau chiar cu riscul unor crize organice
sau funcionale severe. =ormele de manifestare ale dependenei difer de la individ la individ.
Dn acest sens, putem vorbi de o dependena funcional a toxicomaniei n raport cu
personalitatea narcomanului.
9". "bstinen#a este fenomenul care se produce de obicei dup un interval de +.!+; ore
de la ncetarea administrrii drogului. >oxicomanul nu poate suporta aceast stare de
abstinen, care i provoac tulburri nervoase, tahicardie, spasme viscerale i musculare,
vrsturi, salivaie abundent, diareee, hipersecreii glandulare. 5semena manifestri fizi!
ologice sunt nsoite de si$pto$e psihice , insomnie, anxietate, agitaie psihomotorie, crize de
tip isteric, toate la un loc declannd acea dorin puternic de a cuta obsesiv drogul, cu orice
risc.
+.(. 5i#pt"#e #"r)"1)i*i"%"-ice 'i p&i,ice .n )!*e%e de dependen 'i de !0&tinen
!%e t"/ic"#!niei
VDnrcareaV brusc a toxicomanului dezlnuie manifestri spectaculoase i extrem de
periculoase, care pot provoca, n unele cazuri, adevrate stri de colaps, aa cum se ntmpl
cu $orfino$anii. 5par stri asemntoare Vdelirum!ului tremensV n care se scufund
alcoolicul incurabil atunci cnd nu poate s!i procure i s consume alcool. Criza Vtip
delirum tremensV este expresia strii de nevoie imperioas, iar declanarea ei are o baz
fiziologoc, i anume, obinuin#a de a priza VdrogulV, devenit un factor aproape
indispensabil unui proces intim de matabolism vital.
Jiaa a demonstrat c printr!un angrenaj psihofiziologic, dup ce l!a ademenit prin
plcere pe toxicoman, VotravaV l reine dependent prin durere, victima fiind prins ntr!o
dramatic i impresionant curs.
5bordarea fenomenologic i, deci, simtomatologia toxico$aniei presupune referiri la
implicaiile ei asupra func#iilor neurovegetative i endocrine+ ceea ce implic unele precizrii
conceptuale.
+0
5stfel, P.:. 1olff citat de #. ?aboian, +,H." consider c n toxico$anie este mai
corect s se utilizeze termenul dependen# i nu cel de obinuin#, argumentnd astfel7
obinuin#a nu este dect o stare de care te poi elibera oricnd printr!un efort de voin, aa
cum este dovedit n cazul tutunului, n timp ce n toxico$ania adevrat exist ntotdeauna o
dubl dependen# psihic i fizic, aceasta neputnd fi oricnd nvins. 4ependen#a psihic !
specific n multe privine toxicomaniei, ine de personalitatea subiectului. "c#iunea
cri$inogen a drogului nsui devine uneori de netgduit. Dn unele cazuri, o serie de injecii
cu morfin sunt n msur s inoculeze unui individ sntos, din punct de vedere mintal,
starea de trebuin imperioas caracteristic toxicomaniei, iar cocaina s!i dezlnuie reacii
comportamentale agresive.
#r. 5. Porot +,0." subliniaz faptul c cele dou componente ! fizic i psihic !,ce
intervin n starea de dorin# i$perioas i de criz a abstinen#e+ nu pot fi n nici un caz
disociate sau opuse una alteia, fiind vorba de un fenomen global. 5cest fenomen pune n
cauz i intervenia diencefalului, care comand, deopotriv, i viaa emoional, influennd
intensitatea tririlor i reactivitatea emoionala, funcionalitatea centrilor neurovegetativi.
3.2.1. Simptome morfofi!iologice i psi"ice #n con$i%iile $epen$en%ei $e "ai i
opiu. 4ependen#a de hai este $ai $ult psihic dect fizic. Bonsumarea prelungit i
excesiv de hai poate sta la originea psihozelor cronice.
#intre narcomanii celebri, Bharles ?audelaire +,E0", prin VPoemul haiuluiV i
VParadisuri artificialeV deschide o fereastr spre lumea sumbr a viciului, care te poart spre
infernul abominabil. ?audelaire scria7 V&uli i nchipuie c beia haiului nu este dect o
ar prodigioas, un vast teritoriu cu prestidigitaie i escamotaj, n care totul este miraculos i
neprevzut. Beea ce este o prejudecat, o confuzie totalV. Bei care caut paradisurile
pierdute, iluzorii, ignoranii sau curioii s tie bine ! scria Bharles ?audelaire ! c Vn hai
nu exist nimic miraculos, absolut nimic dect naturalul excesivV. Breierul, asupra cruia aci!
oneaz haiul, nu va furniza dect fenomene obinuite, individuale, sporite, e drept, ca numr
i energie, dar mereu fidele originii lor. :mul nu va scpa de fatalitatea temperamentului su
fizic i moral7 haiul va fi, pentru impresiile i gndurile intime ale omului, o oglind care
mrete imaginea, dar pur i simplu o oglind.
Gnvocnd pe baza introspeciei propria sa experien, precum i a altora pe care i!a
chestionat, ?audelaire red sugestiv cele trei faze ale be#iei albe:
+". /Mai -nti v va cuprinde o oarecare iritate, ciudat, irezistibil. 5ceste accese de
veselie nemotivat, de care v este aproape ruine, se reproduc frecvent, tulbur clipele de
stupoare n cursul crora ncercai n zadar s v regsii. Buvintele cele mai simple, ideile
cele mai banale capt o fizionomie bizar i nou8 v i mirai c pn acum le!ai considerat
att de simple ... 5i czut prad demonului, este inutil s opunei rezisten .... 5ceast
nebunie i aceste accese de rs, care seamn cu nite explozii, apar ca o veritabil demen,
cel puin ca o nerozie de maniac, oricrui om care nu se afl n aceeai stare ca a
dumneavoastr ...V.
;". Faza a doua ncepe odat cu stingerea exaltrii iniiale i de scurt durat. V:
stranie senzaie de rcoare, care la unii se transform n fiori de frig, ncepe s se fac simit
mai ales la extremitile corpului. /aiomanul cade ntr!o stare de apatie, ochii mrii peste
msur par gata s ias din orbite. : paloare maladiv inund obrajii. buzele se crispeaz, o
sete chinuitoare usc gura i arde gtlejul. : stare de sufocare oblig pieptul la eforturi
supraomeneti i, din cnd n cnd, un fior v fulger trupul, silindu!v s executai micri
necontrolate, tresriri, zvgnituriV.
E". Faza a treia , ulti$a , a be#iei haiului este halucina#ia VProporiile timpului i
ale existenei sunt complet dereglate prin multitudinea i intensitatea senzaiilor i a ideilor. '!
ar zice c n intervalul unei ore trieti viaa mai multor oameni dintr!o datV ! scrie
?audelaire.
+H
4n alt narcoman ilustru ! >heophile )autier, la care se refer &oreau de >ours +<9-"
! ne avertizeaz i el7 V#ar destul cu nebunia. Ba s descriu o ntreag halucina#ie cu hai ar
trebui un tom voluminos, iar un simplu povestitor nu!i poate permite s renceap
apocalipsul. Dn fraze impresionante, >heophile )autier descrie Vcomarul apocalipticV
provocat de hai n faza a treia a Vbeiei albeV. 5sfel, )autier arat c la cteva minute este
cuprins de o toropeal general. #ar dup numai o jumtate de or apar viziuni care iau
forme nspimnttoare. Dn semiobscuritate este invadat de miliarde de fluturi. =iecare sunet
se transform ntr!o bubuitur asurzitoare de tunet. Propria voce i se pare scriitorului, la un
moment dat, att de puternic, nct, cuprins de anxietate, se stpnete s vorbeasc de team
c ar putea drma zdurile ncperii. Dnoat ntr!un ocean de sonoriti stranii, se simte
scufundat n valuri, neputincios. V(ram un burete n mijlocul mrii ! scrie )autier. F ... F dup
socoteala mea, aceast stare a durat vreo trei sute de ani, pentru c senzaiile ce se succedau
erau att de numeroase i de efemere, nct o apreciere real a timpului era imposibil. Bnd
accesul a trecut, mi!am dat seama c totul nu durase dect un sfert de or. Baracteristic n
beia haiului este c v prinde i v las, v nal n cer i v depune, v arunc pe pmnt
fr tranziii. Ba i n nebunie, apar momente de luciditateV.
Ca rndul su, >homas de PuinceA +,0,", n lucrarea VBonfesiunile unui opioman
englezV scrie c fiind aservit drogului, opio$anul se afl n permanen sub apsarea unei
lumi de co$aruri (l descrie n imagini cutremurtoare ceea ce se petrece n viziunile sale
dominate de spectrul groazei i nvluite n nimbul neltor al unor peisaje edenice. (l arat
c este cu neputin de redat n cuvinte toat hidoenia scenelor fantastice ce se petrec pe
fundalul unui Vntuneric negru ca bezna, ca dezndejdea unui sinucigaV. 4n alt opioman
celebru ! Nean Bocteau ! n cartea $Nurnalul unei dezintoxicri% a apelat la desene ce redau
grozvia halucinaiilor sale".
>homas de PuinceA scrie7 V&ii de ani am trit nmormntat n sicrie de piatr,
mpreun cu mumii i sfinci, n ncperi strmte din inima eternelor piramide. Brocodilii mi
ddeau srutri canceroase i zceau laolalt cu toate scrboeniile inexprimabile, printre
trestiile i mlul Iilului. ?lestematul de crocodil mi producea mai mult spaim dect toate
celelalte. (ram silit s triesc laolalt cu el aa cum mereu se petrecea n visele mele" timp de
secoleV.
V:piomanul ! scrie >homas de PuinceA ! este dominat de duhurile rele care i
populeaz visele8 n fa a orice ar dori s fac, rmne mereu nemicat, ntocmai ca un om pe
care paralizia iremediabil l oblig s lncezeasc n pat, constrns s asiste neputincios la
jignirea i batjocura a tot ce i este drag n via. Ri!ar lua viaa dac ar putea s se ridice i s
umble, dar este neputincios ca un copil nou nscut i, ca i el, nici mcar s ncerce a mica nu
poateV.
#in aceste mrturisiri impresionante, cutremurtoare, rezult c scriitorul englez a
ajuns la captul oricrei rezistene psihice. (ste ngrozit de scenele terifiante din timpul Vbeiei
albeV. 'impla apropiere a somnului ! arat >homas #e PuinceA l umplea de groz8 creierul i
era parc hruit de fantasme chinuitoare i cvasi!reale. Ca captul celor +< ani de aventur
toxicoman, scriitorul englez ajunge ntr!o stare de total apatie, specific toxicomanilor n
faza a treia, care i condamn la inactivitate, la vegetare steril, la senzaia de neputin i
VparalizieV ireversibil.
Dn privina raportului dintre efectele opiului i cele ale haiului, reinem ceea ce
spunea ?audelaire, pe baza propriei experiene, poetul V=lorilor ruluiV susinnd c beia
provocat de Vcnepa indianV este cu mult mai periculoas. ?audelaire scrie7 VIu tiu dac
zece ani de intoxicare cu hai duc la dezastre egale cu cele cauzate de zece ani de regim de
opiu8 susin c, pentru ora actual i pentru mine, haiul are rezultate mai funeste8 unul este
seductor i linitit, cellalt un demon dezlnuitV. ?audelaire mrturisete ! pe baza propriei
experiene ! c haiul este un perfect Vinstrument satanicV, un monstru care devoreaz i
+<
distruge n numele unui paradis inexistent. V1aiul este inutil i periculosV ! conchide poetul.
6avagiile psihice i morale, ca i cele somatice pricinuite de hai sunt att de mari, att de
profunde i periculoase nct cei ce scap nevtmai sunt adevrai Vnvingtori ai
infernuluiV. ?audelaire scria7 V ... :trvurile excitante mi se par nu numai unele dintre cele
mai teribile i mai sigure mijloace de care dispune spiritul tenebrelor pentru a nrola i aservi
omenirea deplorabil, dar chiar i una din ntruprile lui cele mai perfecteV.
Pentru fora lor sugestiv, avertizatoare i, sperm, persuasiv n lupta mpotriva
toxicomaniei, reinem cteva dintre refleciile scriitorului Nean Bocteau, un alt toxicoman
celebru7
! (ficacitatea opiului rezult dintr!un contract. #ac ne seduce, nu!l vom mai putea
prsi.
! 6bdarea macului7 cine a fumat, va fuma. :piul tie s atepte.
! 5 fuma opiu nseamn a prsi trenul din mers8 nseamn s te ocupi de alte lucruri
dect de via i de moarte.
! :piul este femeia fatal, pagodele, lanternele. Iu am puterea de a v preveni.
! Gntoxicaia ruineaz ficatul, afecteaz celulele nervoase, constip, sclerozeaz
timpanele, contract irisul. :binuina este un ritm, o foame singular .
! :piul ne asocializeaz i ne ndeprteaz de comunitate. Dn rest, comunitatea se
rzbun. Prigonirea fumtorilor de opiu este o aprare instinctiv a societii mpotriva unui
gest antisocial.
Bartea lui Nean Bocteau, intitulat VNurnalul unei dezintoxicriV, avnd numeroase
cugetri i desene realizate dup dousprezece zile i dousprezece nopi fr somn, este un
teribil avertisment pentru cei tentai s se drogheze. >otodat, cartea i invit la reflecii i pe
diferiii specialiti care se ocup cu toxicomania. V'per ca rndurile mele ! scrie N. Bocteau !
s gseasc un loc ntre lucrrile medicilor i n literatura opiului. (le ar putea servi ca ghid
novicilor care nu recunosc, sub ncetineala opiului, una din faetele cele mai periculoase ale
vitezeiV.
3.2.2. &articularit'%i ale personalit'%ii to(icofile. Cucrrile de specialitate au pus n
eviden cteva aspecte ale personalitii tinerilor care consum droguri, dintre care cele mai
specifice sunt7 a" spirit competitiv sczut8 b" labilitate afectiv8 c" neintegrare sau dezinserie
profesional8 c" dificultate $de a se proiecta n viitor%8 d" trebuin intens de a tri n prezent,
n mod ct se poate de liber, fr constrngeri8 e" sensibilitate mare fa de diferite probleme
sociale8 f" anxietate8 g" intoleran la orice frustrare N. N. #Tglon, +,H9".
>inerii toxicofili manifest o stare de disconfort general, stare care n fapt nu se
atenueaz, ci crete proporional cu consumul de droguri. 5desea, ei nu se consider
inadaptai, ci spun c prinii, autoritile, coala, biserica, armata, societatea ! n general ! nu
sunt n msur s le satisfac trbuinele lor $fireti%. >inerii toxicofili ncearc un profund
sentiment de insecuritate, legat de credina c ei sunt foarte vulnerabili la situaiile stresante.
Pe planul dezvoltrii psihice, ei apar adesea ca fiind persoane cu imaturitate social,
incapabile de a stabili relaii interpersonale adecvate, prefernd adesea situaii de dependen
mai mult sau mai puin regresive. 5ceti tineri triesc sub imperiul principiului plcerii,
dovedind o intoleran marcant la orice frustrare i manifest o puternic trebuin de
satisfacere imediat a oricrei dorne. 6ecurgerea la droguri pare a fi un mod de calmare a
angoasei profunde legat de problemele existeniale i o cale ! desigur, ineficient ! de a!i
cuta identitatea.
5dolescenii se drogheaz cel mai frecvent cu morfin, heroin, opiu, iar n ultimii ani
a crescut procentajul celor care consum C'# i amfetamine. Jrstele primelor experiene
privind consumul unor droguri se repartizeaz, n general, conform celor redate n figura +.
+,
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
14 ani 15 ani 16 ani 17 ani 18 ani 19 ani 20 ani
Ha i LSD
Fig 6 )eparti#ia pe vrste a pri$elor experien#e
privind cosu$ul de hai i 3S4
#in figura de mai sus rezult c o mare parte dintre tinerii ntre +H i +, ani sunt
tentai s aib o prim experien cu hai!ul sau C'#!ul. 5poi, numrul consumatorilor de
astfel de droguri tinde s se diminueze. Bercetrile arat c recurgerea la amfetamine
intervine mai ales spre +,!;. ani, aceste substane fiind consumate de unii tineri n timpul pre!
gtirii unor examene sau ca urmare a unor prescripii medicale.
3.2.3. Simptome psi"opatologice #n to(icomaniile amfetaminice. #ependana de
amfetamine este mai ales psihic. #ependena fizic este inconstant. Profunda stare de
depresie i astenie care urmeaz ntreruperii drogrii este considerat de unii autori ca
manifesarea dependenei, de alii ca repartiia oboselii preexistente intoxicrii i care a fost
mascat de aceasta. >olerana poate fi important. 'ubiectul obinuit s!i mreasc progresiv
dozele poate ajunge la un consum zilnic de mai multe miligrame doze uzuale de -!+. mg." 'e
menioneaz cazul unor subieci care au ajuns s absoarb +.H.. mg. de amfetamin.
>oxicomaniile cu amfetamine iau forme diverse. : form foarte banal a fost
observat n =rana i 5nglia la femei de vrst medie crora li s!au prescris psihotonice ca
anorexigene n cura de slbire sau ca stimulente n cursul unor cure de tratare a nevrozei
depresive sau psihastenice. Butarea efectului psihotonic a condus la creterea dozelor, cteva
zeci de comprimate pe zi, cu consecina instalrii unei stri de febrilitate anxioas cu
iritabilitate, tulburri ale somnului i dezordini comportamentale. 5dugarea de tranchilizante
sau de barbiturice, pentru a depi aceste inconveniente secundare, conduc la toxicomanii
mixte dificil de tratat.
Ca unele categorii profesionale este favorizat, prin specificul meseriilor, toxicomania
muzicieni, corp medical i paramedical, ziariti, studeni, oferi de curse lungi etc.".
Ca unii subieci cu tulburri de personalitate, cu sociopatii, consumul de amfitamine
devine cronic, dozele crescnd pn la depirea a +.. mg. zilnic. Psihoza amfetaminic ia
alura unui bufeu delirant schizoiform cu excitaie psihomotorie, experiene halucinatorii
polisenzoriale, idei de influen i de persecuie, mai rar teme megalomanice. >rirea ntr!o
atmosfer angoasant de suspiciune i de ostilitate, psihoza amfetaminic este adesea o ocazie
de descrcri agresive sau de raptus secundar. /alucinaiile pot persista mult timp dup
;.
oprirea drogrii. Ca oprirea injectrilor, urmeaz o perioad de intens oboseal, uneori o stare
apropiat de com.
Dn unele ri, toxicomania amfetaminic a devenit cea mai grav dependen de
droguri, fiind rspndit i la adolesceni. Dn prezent, aceast toxicomanie se consider ca
fiind mai periculoas dect heroinomania. (a conduce mai rapid la degradare fizic i la
dezinserie social, fiind adesea responsabil i de acte criminale.
4tilizat n doze masive, pe cale intravenoas, amfetamina provoac subiectului o
experien cvasi!orgasmic, cu sentimentul de atotputernicie, de libertate, trebuina de
exteriorizare. 5tunci cnd injeciile sunt repetate de mai multe ori pe zi i timp de mai multe
zile, subiectul devine nelinitit, bnuitor, agresiv. Dn mediile toxicomane, se utilizeaz ter!
menul de VparanoV pentru a desemna experiena delirant a persoanelor intoxicate, ale cror
reacii destructive pot fi extrem de violente.
Te#e8
+. #efiniia i clasificarea toxicomaniilor.
;. (fectele fiziologice,psihofiziologice i psihice ale diferitelor drogurilor
E. (tapele toxicomaniei.
9. Particulariti ale percepiei spaiului i timpului n toxicomanie.
;+
7I7LIO9RAFIE 9ENERAL:8
XXX 5eorii ale li$ba(ului+ teorii ale -nv#rii +,<<", (ditura Politic, ?ucureti.
5ufauvre, &arie!6enT, &our eux aussi, Batalogue jeux et jouets, ?ruxelles, +,<H!+,<<.
?arbu, /., Popescu, (., Rerban, =. +,,9", "ctivit#i de (oc i recreativ distractive, (.#.P.,
?ucureti.
?enga, G. ;+,,9<, %ntroducere -n neurologia pediatric, (ditura #acia, Bluj!Iapoca.
?o3lbA, N. +,0,", "ttach$entand loss Jol.+", n $5ttachment%, ?asic ?oo*s, Ie3 Yor*
?o3lbA, N. +,HE", "ttach$ent and loss vol. ;". Separation+ anxiet2 and anger, ?asic ?oo*s,
Ie3 Yor*.
Bamus, &. +,,.", )econnaissance de l7autre et plaisir recipro8ue dans l7integration de la
$otricite+ n Z6egarde, Ne me construis%, =.6.5.N.(.
Bhoms*A, B.'. +,0,", 5he ac8uisition of s2ntax in children fro$ five to ten+ Bambridge, &57
&assachusetts Gnstitute of >echnologA &G>" Press
Bhoms*A, I. +,0-", "spects of the 5heor2 of S2ntax, &G> Press, Bambridge &5.
Biofu, B. +,<,", %nterac#iunea prin#i,copii, (ditura Rtiinific i (nciclopedic, ?ucureti.
Bsi*szentmihalAi, &., Carson, 6. +,<9", 9eing adolescent: Conflict and gro*th in the
teenage 2ears+ ?asic ?oo*s, Ie3 Yor*
#emetriou, 5. ed.", +,<<", 5he .eopiagetian 5heories of Cognitive 4evelop$ent: 5o*ard
and %ntegration, Iorth /olland.
#3oretz*A, N.P. +,,.", %ntroduction to Child 4evelop$ent, =ourth (dition, 1est Publishing
BompanA.
(Asenc*, /. +,<E", ):volution dans la th:orie et la $esure de l7intelligence, n $Ca 6evue
Banadienne de PsAcho!education%, nr. ;.
=isher, 2.1. +,<.", " theor2 of cognitive develop$ent: 5he control and construction of
hierachies of s;ills, n $PsAchological 6evie3%, <H, 0, p. 9HH!-E+.
=lavell, N./., ?each, #., Bhins*A, N. +,00", Spontaneous verbal rehearsal in a $e$or2 tas;
as a function of age+ Bhild #evelopment, EH, pg.;<E!;,,
=lavell, N./., 'peer, N.6., )reen, =.C., 5ugust, #.C. +,<+", 5he develop$ent of
co$prehension $onitoring and ;no*ledge about co$unication+ &onographs of the 'ocietA
for 6esearch in Bhild #evelopment, 90 -, 'erial Io. +,;"
=lerina, (.5. +,H0", <ocul i (ucria, (.#.P., ?ucureti.
)oustard!&alaurie, 6ochas, #. +,<9", "spects actuels de l7apprentissage de l7ecriture chez
l7enfant de cin8 ans, n $IeuropsAchiatrie de lS(nfance%.
)uidetti, &., >ourrette, B. +,,;", =n outil original pour l7evaluation des co$petences
co$$unicatives chez le (eune enfant: 3es 0SCS, n $(uropean 6evie3 of 5pplied
PsAchologA%, 9;, E, p. +<-!+,+.
CandA, =. +,<0", &s2cholog2: the Science of &eople, Prentice /all, Ie3 Yor*.
Coehlin, N. +,<,", &artitioning environ$ental and genetic contributions to behavioral
develop$ent, n $5merican PsAchologist%, nr. +..
Covinescu, 5.J. +,H,", <ocuri,exerci#iu pentru precolari, (.#.P., ?ucureti.
&iclea, &. +,,9", &sihologie cognitiv, (ditura )loria, Bluj!Iapoca.
&iclea, &., &are, J., 6adu, G. +,,+", 3i$ba(ul, n G. 6adu coord", %ntroducere -n psihologia
conte$poran, (ditura 'incron, Bluj!Iapoca.
&uu, G., >aflan, 5. +,,H", 5erapia educa#ional integrat, (ditura Pro!/umanitate.
Punescu, B., &uu, G. +,,.", )ecuperarea $edico,pedagogic a copilului handicapat
$intal, (d. &edical, ?ucureti.
Piaget, N. +,00", &sihologia inteligen#ei, (ditura Rtiinific, ?ucureti.
Piaget, N., Gnhelder, ?. +,H+", &sihologia copilului, (.#.P., ?ucureti.
;;
6adu, G. coord." +,,+", %ntroducere -n psihologia conte$poran, (ditura 'incron, Bluj!
Iapoca.
6adu, G. coord.", +,<E", &sihologia educa#iei i dezvoltrii, (d. 5cademiei, ?ucureti.
6eber, 5.'. +,<,", %$plicit learning and tacit ;no*ledge, n $Nournal of (xperimental
PsAchologA%, )eneral, ++<, p. ;+,!;E-.
'chaffer, /.6., (merson, P.(. +,09", 5he develop$ent of social attach$ent in infanc2+
&onographs of the 'ocietA for 6esearch in Bhild development, E, E 'erial Io. ,9"
'eibert, N.&., /agan, 5.(., &undA, P.B. +,<;", "ssessing interactional co$petencies: 5he
earl2 social,co$$unication scales, n $Gnfant &ental /ealth Nournal%, E, 9.
'eibert, N.&., /agan, 5.(., &undA, P.B. +,<9", Mental age and cognitive stage in 2oung
handicapped and at,ris; children, n $Gntelligence%, <, ++, ;,.
'pitz, 6. +,0<", 4e la naissance a la parole+P4=, Paris
'teinberg, C. +,<<", )eciprocal relation bet*een parent,child distance and pubertal
$aturation+ #evelopmental PsAchologA, ;9 +", pg. +;;!+;<
'ternberg, 6. +,<0", 9e2ond >% " 5riarchic 5heor2 of 1u$an %ntelligence, Bambridge
4niversitA, Ie3 Yor*.
Rchiopu, 4., Jerza, (. +,,-", &sihologia vrstelor, (.#.P., ?ucureti.
1ic*s!Ielson, 6., Gsrael, B.5. +,,+", 9ehavior 4isorders of Childhood, Prentice /all, Ie3
NerseA.
1innicott, #.1. +,0-", 37enfant et sa fa$ille+ Petite bibliothe@ue, PaAot
Manden, J., Jander, N. +,H<", 1u$an 4evelop$ent, (d. 5lfred 5. 2nopf, Ie3 Yor*.
7I7LIO9RAFIE 5ELECTIV:
EVOLUIA LIM7A=ULUI 9RAFIC INFANTIL
5rnheim, 6. +,H," , "rta i percep#ia vizual, (ditura &eridiane, ?ucureti.
?ideaud, N., /oude, :., Pedinelli, N!C. +,,E", 37ho$$e en d:veloppe$ent, P.4.=., Paris.
?laga, C. +,;E", "rta pri$itivului i a copiilor, n periodicul $Camura%, , iunie, p. 9H<!9<+.
#urand, Y. +,<<", 37exploration de l7i$aginaire+ ?ibliothe@ue de lSimaginaire, Ce space
bleu, Paris.
Cu@uet, C. +,0H", 3e dessin enfantin, #elachaux et IiTstlT, Ieuchtel.
Cur[at, C. +,H+", 0volution de l7acte graphi8ue entre ? et @ ans: 37organisation des for$es+
$(nfance%, E.
Cur[at, C. +,<9", ):alis$e et $odAle interne: " propos du dessin de l7enfant+ $?ulletin de
PsAchologie%, E<, nr. E0,.
Piaget, N. +,H+", )eprezentarea spa#iului la copil, 'cap B C )aporturile spa#iale ele$entare
i desenul), (.#.P., ?ucureti.
P5I6OLO9IA DIFERENIAL: A DE>VOLT:RII INTELECTUALE
?ril, ?., Cehalle, /. +,,<", 3e d:veloppe$ent ps2chologi8ue est,il universelD "pproches
interculturelles, P.4.=., Paris.
#asen, P., de 6ibaupierre, 5.l,<H", .eopiagetian 5heories: Cross,cultural and 4iferential
&erspectives+ EGnternational Nournal of PsAchologA%, ;;.
#emetriou, 5. ed." l,<<", 5he .eopiagetian 5heories of Cognitive 4evelop$ent: 5o*ard
and %ntegration, Iorth /olland.
CautreA, N., 6ieben, C., 6ibeaupierre, 5. +,<0", 3es diff:rences dans la for$e du
d:veloppe$ent cognitif :valu: avec des :preuves piag:tiennes: une application de l7anal2se
des correspondances, $Bahiers de psAchologie cognitive%, 0, -H-!0+E.
;E
Ietchine!)rAnberg, ). l,,,", 4:veloppe$ent et fonctionne$ent cognitifs Fers une
int:gration, P4=, Paris.
Piaget, N., Gnhelder, ?. l,H0", &sihologia copilului, (#P, ?ucureti.
6ieben, C., de 6ibaupierre, 5., CautreA, N. +,<E", 3e dGveloppe$ent op:ratoire de l7enfant
entre ? et lB ans, (ditions du BI6', Paris.
6euchlin+ &. l,,.", 3es diff:rences individuelles dans le dGveloppe$ent cognitif, P4=, Paris.
4NV:AREA PRIN RE>OLVAREA DE PRO7LEME LA V?R5TA COLAR:
MARE
#epover, Bh., Io\l, ?. (ds." +,,,", 37:valuation des co$p:tences et des processus
cognitifs, #e ?oec* 4niversitT, ?ruxelles.
&iclea, &. +,,,", Hnv#area colar i psihologia cognitiv, n &. Gonescu coord.",
$(ducaia i dinamica ei%, (d. >ribuna Dnvmntului, ?ucureti.
Perraudeau, &. +,,0", 3es $:thodes cognitives C apprendre autre$ent I l7:cole, 5rmand
Bolin, Paris.
>ardif, N. +,,H", &our un enseigne$ent strat:gi8ue C 37apport de la ps2chologie cognitive,
Ces (ditions Cogi@ues, &ontrTal.
A5PECTE ALE METACO9NIIEI LA VALI>I I LA DEFICIENII MINTALI
Bampione, N.B., ?ro3n, 5.C. +,H,", 5o*ard a theor2 of intelligence: contribution fro$
research *ith retarded children, n7 6.N. 'ternberg, #.2. #etterman eds.", Z/uman
Gntelligence%, I.N. 5blex, Ior3ood, p. +E,!+09.
Bampione, N.B., ?ro3n, 5.C., =errara, 6.5. +,<;", Mental retardation and intelligence, n7
6.N. 'ternberg ed.", Z/andboo* of /uman Gntelligence%, Bambridge 4niversitA Press,
Bambridge, p. E,;!9,..
6ibaupierre, de, 5. +,<0", 37i$agine psicologica dello aviluppo operatorio: "pproccio
strutturale e funzionale, n7 =. =errari ed", ZProspettive del funzionamento mentale%, =ranco
5ngeli, &ilan, p. -E!<+.
=euerstein, 6., 6and Y., /offman, &.?. +,H,", 5he 42na$ic "ssess$ent of )etarded
&erfor$ers 5he learning potential assess$ent device+ theor2+ instru$ents and techni8ues,
4niversitA Par* Press, ?altimore.
=lavell, N./. +,H,", Metacognition and cognitive $onitoring " ne* area of cognitive,
develop$ental in8uir2, 5merican PsAchologA, E9, ,.0!,+0.
Paour, N.!C. +,<<", )etard $ental et aides cognitives, n N.P. Bavenrni, B. ?astien, P.
&endelsohn, ). >iberghien eds.", ZPsAchologie cognitive7 &od]les et mTthodes%, Presses
4niversitaires de )renoble, )renoble.
Paour, N.!C. +,,+", =ne conception int:grative du retard $intal, 6evue du B.(.6.=.:.P., 0,
p. 9-!H..
1itman >.C. +,,.", Self,regulation and $ental retardation, 5merican Nournal on &ental
6etardation, 9, E9H!E0;.
Cucas, '. +,,,", 0tat des structuration $:tacognitives, ?ulletin de psAchologie, -; 9", 99;,
p. 99,!90E.
'iegler, 6. +,<<", %ndividual differences in strateg2 choices: !ood students+ not,so,good
students+ and perfectionists, Bhild #evelopment, -,, p. <EE!<-+.
RELAIA DINTRE 5TILUL CO9NITIV I CAPACITATEA DE 4NV:ARE
#as, N.!P., 2irbA, N.6., Narman, 6.=. +,H-", Si$ultaneous and Succesive S2ntheses: an
"lternative Model for Cognitive "bilities, PsAchological ?ulletin, <;, p. <H!+.E.
=lessas, N., Cussier, =. +,,-", 0preuve de si$ultan:it: verbale Flessas,3ussier 'SFF3) 3es
st2les cognitifs en J 8uadrants, /^pital 'ainte!Nustine, &ontreal, Banada.
;9
2irbA, N.6., #as, N.!P. +,,.", " Cognitive "pproach to %ntelligence: "ttention+ Coding and
&lanning%, Banadian PsAchologA, E+, 9, p. E;.!EEE.
Curia, 5.6. +,HE", 5he Kor;ing 9rain+ an %ntroduction to .europs2cholog2, ?asic ?oo*s
Gnc. Publishers, Ie3 Yor*.
Iaglieri, N.!5., #as, N.!P. +,,.", &lanning+ "ttention+ Si$ultaneous and Successive '&"SS)
Cognitive &rocess as a Model for %ntelligence, Nournal of PsAchoeducational 5ssessment, <,
p. E.E!EEH.
Cussier, =., =lessas, N. ;..+", .europs2chologie de l7enfant , 5roubles d:veloppe$entaux et
de l7apprentissage, #unod, Paris.
#epover, B., Io\l, ?. +,,,", 37:valuation des co$p:tences et des processus cognitifs, #e
?oec* 4niversitT, Paris, ?ruxelles.
DE>VOLTAREA =UDEC:ILOR MORALE
#ur*heim, (. +,E<", 37:ducation $orale, =elix 5lcan, Paris.
2ohlberg, C. +,H0", Moral stages and $oralization: the Cognitive,develop$ental approach,
n >. Cic*ona ed.", Z&oral #evelopment and ?ehavior%, /olt, Ie3 Yor*.
Piaget, N. +,<.", <udecata $oral la copil, (.#.P., ?ucureti.
Preda, J. +,,<", 4elincven#a (uvenil, Presa 4niversitar Blujean, Bluj!Iapoca.
PREDICIA I PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DELINCVENIAL I A
RECIDIVELOR
?ogdan, >., #atculescu, P. +,HE", &osibilit#i de depistare ti$purie a tendin#ei spre devian#
-n rndurile $inorilor, n Z'tudii cu privire la delincvena juvenil%, BBP>, ?ucureti.
Bristescu, &. +,H;", 5estul 5"5 i tulburrile de co$porta$ent, n 5. Bosmovici coord.",
Z&etode pentru cunoaterea personalitii cu privire special la elevi%, (d. #idactic i
Pedagogic, ?ucureti, p. +H<!;.9.
#ragomirescu, J., /anganu, :., Prelipceanu, #. +,,.", 0xpertiza legal $edico,psihiatric,
(d. &edical, ?ucureti.
)ough, /.). +,0.", 5heor2 and $easure$ent of socialization, Nourn. Bonsult. PsAchol., ;9.
&ailloux, I. +,H+", <eunes sans dialogue 'cri$inologie p:dagogi8ue), =leurus, Paris.
Preda, J. +,,H", 5estul 5e$atic de "percep#ie Studiu $onografic, (d. =undaiei Bulturale
=orum, Bluj!Iapoca.
Preda, J. +,,<", 4elincven#a (uvenil, Presa 4niversitar Blujean, Bluj!Iapoca.
TOXICOMANIA 4N CONTEXTUL COMPORTAMENTULUI DEVIANT
?aboian, #. +,H.", &aaport pentru infern 1alucinanta aventur a stupefiantelor, (ditura
Politic, ?ucureti.
?a*alar, ?.N, )rinspoon, C.+,<<", 4rug Control in a Free Societ2, 4niversitA Press,
Bambridge.
?audelaire, Bh. +,E0", 3es paradis artificiels, (d. Iilson, Paris.
Porot, 5. +,0.", 3es 5oxico$anies, P4=, Paris.
Prat, P. +,<<", 3a necessit: d7un pro(et th:rapeuti8ue global pour les su(ets toxico$anes:
une de$arche d7autorit: ou de verit:, n: 5oxico$anie et Societ:, Publication de lS4niversitT
dS5ix!&arseille, p. +!+.
Preda, J. +,<<", 4elincven#a (uvenil O abordare interdisciplinar, Presa 4niversitar
Blujean, Bluj!Iapoca.
;-