Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 1 din 2
Prob scris la educaie plastic / educaie vizual / educaie artistic /arhitectur Varianta 3


CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE
VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR
2 august 2012


Proba scris
ARTE VIZUALE (EDUCAIE PLASTIC / EDUCAIE VIZUAL / EDUCAIE ARTISTIC
/ARHITECTUR)

VARIANTA 3

Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.
Timpul efectiv de lucru este de 4 ore.
Fiecare subiect va fi tratat n funcie de specializarea candidatului astfel:
- subiectul I, punctul A - pentru arte vizuale (educaie plastic / educaie vizual /
educaie artistic);
- subiectul I, punctul B - pentru arte vizuale (arhitectur);
- subiectul al II-lea este comun pentru toate specializrile.
Se vor realiza, dupa caz, schie i desene n creion negru, pix sau cerneal albastr.

SUBIECTUL I (45 de puncte)
A. Selectai, din cadrul programei colare n vigoare, i comentai un coninut al nvrii
pentru formarea / dezvoltarea uneia dintre urmtoarele competene:
- realizarea unei dominante de culoare ntr-o compoziie, folosind game cromatice
1
;
- diversificarea modalitilor plastice de redare a volumului i a spaiului
2
.
Pentru realizarea comentariului:
a) precizai dou metode pe care le utilizai n activitatea didactic pentru competena dat
mai sus;
b) argumentai alegerea fiecreia dintre cele dou metode precizate la punctul a);
c) descriei forma de organizare a activitii didactice pentru competena menionat mai sus;
d) prezentai dou mijloace de nvmnt pe care le utilizai pentru formarea/ dezvoltarea
competenei mai sus amintite, preciznd:
- momentul leciei n care le integrai pe fiecare;
- modul de integrare n lecie a celor dou mijloace de nvmnt.
e) explicai relaia dintre competena specific dat i coninuturile prin care aceasta poate fi
format/ dezvoltat la elevi.

Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
limbajului de specialitate.


B. Selectai, din cadrul programei colare n vigoare, i comentai un coninut al nvrii
pentru formarea / dezvoltarea competenei:
utilizarea relaiilor armonice n configurarea structurilor funcionale
3
.

Pentru realizarea comentariului:
a) precizai dou metode pe care le utilizai n activitatea didactic pentru competena dat mai
sus;
b) argumentai alegerea fiecreia dintre cele dou metode precizate la punctul a);
c) descriei forma de organizare a activitii didactice pentru competena menionat mai sus;
d) prezentai dou mijloace de nvmnt pe care le utilizai pentru formarea/ dezvoltarea
competenei mai sus amintite, preciznd:
- momentul leciei n care le integrai pe fiecare;
- modul de integrare n lecie a celor dou mijloace de nvmnt.
Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pagina 2 din 2
Prob scris la educaie plastic / educaie vizual / educaie artistic /arhitectur Varianta 3

e) explicai relaia dintre competena specific dat i coninuturile prin care aceasta poate fi
format / dezvoltat la elevi.

Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
limbajului de specialitate.


1
Program colar pentru Educaie Plastic, clasa a V-a a VI a, aprobat prin Ordin al Ministrului
Nr. 5097 / 09.09.2009
2
Program colar pentru Studiul formelor i desenul, clasa a X-a curriculum difereniat, aprobat
prin Ordin al Ministrului Nr. 5210 / 25.09.2004
3
Program colar pentru Interdependene funcionale n relaia om form ambient, clasa a IX-
a, curriculum difereniat, aprobat prin Ordin al Ministrului Nr. 5006 / 14.10.2004.


SUBIECTULal II-lea (45 de puncte)

Elaborai un eseu cu titlul Evaluarea performanelor obinute de elevi n cursul procesului de
nvare.

Vei avea n vedere:
- necesitatea evalurii pe baza obiectivelor operaionale;
- modaliti de evaluare specifice disciplinei pentru care concurai;
- elaborarea a cinci criterii de evaluare pe o tem la alegere.

Not: n vederea notrii, se vor lua n considerare i organizarea logic a expunerii, utilizarea
adecvat a limbajului de specialitate.