Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Curs Tav
Curs Tav
Cuprins:
1.
Experimentul Asociativ Verbal
2.
Teoria complexelor
3.
Materialul Testului Asociativ Verbal (T.A.V.)
4.
Aplicarea T.A.V.- primele dou etape
5.
Evaluarea i interpretarea primelor dou etape ale T.A.V.
6.
Aplicarea etapei a treia din T.A.V.
7.
Interpretarea contextului
8. Utilizarea tehnicii asociativ - verbale
Prima tehnic proiectiv se consider a fi Testul Asociativ Verbal a lui C.G. Jung (1904) bazat pe
teoria sa asupra complexelor incontiente.
1.
Iniial, Jung a crezut c doar n cazul imaginilor ncrcate emoional neplcut s-ar produce
perturbri, pentru a se preveni contientiarea lor. Ulterior, s-a dovedit c i imaginile ncrcate
plcut produc tulburri i devine clar c cea mai corect supoziie este c un complex ncrcat
emoional - indiferent dac starea este pozitiv sau negativ, plcut ori neplcut - atrage atenia
asupra sa. Diferena const n faptul c tonul emoional plcut produce timpi de reacie foarte rapizi,
caracteristic atribuit faptului c plcerea tinde s aib un efect de accelerare.
Primele rezultate sunt publicate de Jung i Riklin senior, asistentul su, n 1904.
2.
Teoria Complexelor
i din incontient, ele ne trezesc interesul pentru i, ntr-un sens, ne marcheaz personalitatea. De
exemplu, o persoan al crei complex matern n structura sa primar este pozitiv, va tri n mod
fundamental relaia cu lumea i viaa n termeni pozitivi, de ncredere. i invers, nencrederea bazal
n via ine cel mai adesea a coninuturile profund negative asociate complexului matern.
Complexele acioneaz i ca factori organizatori i sunt, conform datelor lui
Jung, puncte focale n viaa psihic, organizndu-ne interesele i conceperea realitii i, fiind
organizate emoional, ofer energia necesar vieii, evoluiei, transformrilor. Complexele sunt vii,
se pot modifica, fapt care permite evoluia personal.
Constelarea, ca termen specific dinamicii interioare a coninuturilor
incontientului, descrie apariia simultan, activarea simultan, a unor faete diferite ale unor
complexe de ctre o situaie, un stimul. E un fenomen natural n psihism. ntotdeauna sunt activate
mai multe complexe ale cror faete interrelaioneaz. Arii diferite ale unor complexe pot fi puse n
legtur astfel nct s activeze o ntreag problematic dominant pentru realitatea interioar a
persoanei i care va imprima i relaiei cu realitatea o coloratur specific. Jung vorbete de "poziia
de ateptare" n care exist un anumit complex, n care parc ateapt un cuvnt trgaci, un gest
inductor, un eveniment eliberator i ntregul complex iese la suprafa, emerge n viaa psihic a
persoanei. Vorbim astfel de domeniile complexului i despre zonele centrale sau periferice care se
activeaz n aceast constelare ca forme de comportament obinuite sau neobinuite pentru individ.
Cnd este constelat un complex el va determina de exemplu ca o anumit persoan s fie perceput
ca simpatic (sau antipatic); odat cu constelarea altor complexe, aceeai persoan va primi
conotaii diferite, mai realiste, poate chiar contrare.
Psihologic, complexul apare parial ca un coninut quasi autonom, care nu a
fost pe deplin integrat. n msura n care complexele sunt incontiente sau chiar dac sunt parial
contientizate, ele se pot comporta relativ autonom, respectiv independent de dorinele, controlul i
voina Eului. Ideile, afectele provocate de complexul respectiv intr i ies din cmpul contiinei
incontrolabil, se impun acesteia, apar n comportamentul persoanei fr s le poat stpni, sunt
acompaniate de puternice triri emoionale.
Un complex incontient i un coninut incontient iradiaz n contiin i face ca acele
coninuturi ale contiinei care i se asociaz s fie suprancrcate, ceea ce va avea ca efect
rmnerea sa tenace n contiin sau, dimpotriv, dispariia brusc, prin atracia exercitat de
incontient. Acest ultim fenomen este trit ca o lacun, o eclips a contientului, nsoit de
sentimentul sentimentul vag de a fi uitat sau neglijat ceva anume.
Complexele pot reaciona de asemenea la nivel corporal, ele pot produce
tensiuni. O persoan cu o contientizare corporal bun va fi capabil s determine cnd un complex
este activat prin percepia tensiunilor sale corporale.
Complexele par a avea tendina s stimuleze tendine similare la o alt
persoan. Complexele se conecteaz unele cu altele n grupuri largi. Se poate spune c noi ne
infectm unii pe alii cu complexe. Emoia astfel produs este foarte puternic: ea poate conduce la
sporirea creativitii ntr-un ntreg grup, dar poate spori distructivitatea sau faptul de a vedea o
problem prea unilateral sau compulsiv.
3.
Testul asociativ verbal este un excelent detector de complexe. D. Anzieu d urmtorul exemplu
(1991): S precupunem c un subiect are o problem cu controlul impulsurilor agresive. Atunci
cnd cuvndul inductor va fi n mod natural asociat unui cuvnt indus ce particip la un complex
agresiv (de ex: gt evoc a rsuci) care va poseda el nsui o ncrctur agresiv punnd n
micare acelai complex (ex: impertinen). Subiectul va cuta s evite cuvntul indus, care va fi
prea revelator, dar el va fi invadat de emoia agresiv i nici un cuvnt ordinar nu-i va veni n minte.
Complexul se comport atractiv i asimilator. Subiectul se va gsi blocat. Principalii indicatori de
complex sunt alungirea timpului de reacie i uitarea cuvntului n faza de reproducere sau cel puin
dificulti n evocarea sa.
Jung lucreaz iniial cu o list de 400 de cuvinte n ideea de a oferi un cmp ct mai mare de
stimuli. Ulterior aceast list se reduce la 100 de cuvinte - stimul. Exist n uz 4 liste de cte 100
cuvinte. Dei nu specific modul cum selectat aceste cuvinte, Jung menioneaz c ele acoper o
gam larg de complexe ale persoanei. (Jung, 1910)
4.
Aplicarea T.A.V.
Administrarea testului se desfoar n 3 etape. Primele dou etape fac parte din prima edin.
Desfurarea probei: Prima edin
Cuvntstimul
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Cap
Verde
Ap
A cnta
Mort
Lung
Vapor
A face
Femeie
Prietenos
A coace
A ntreba
Rece
Tulpin
A dansa
Sat
Eleteu
Bolnav
Mndrie
A aduce
Cerneal
Timp
Reproduce Observa
de
re (faza II)
ii
reacie
Reacie
(faza I)
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Suprat
Ac
A nota
A merge
Albastru
Lamp
A cra
Pine
Bogat
Copac
A sri
Mil
Galben
Strad
A ngropa
Sare
Nou
Obicei
A ruga
Bani
Prost
Carte
A dispreui
Deget
Vesel
Pasre
Plimbare
Hrtie
Ticlos
Broasc
A ncerca
Foame
Alb
Copil
A vorbi
Creion
Trist
Prun
Cstorie
Acas
Ticlos
Sticl
Lupt
Ln
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96.
97.
98.
99.
100.
Mare
Morcov
A da
Medic
Geros
Floare
A bate
Cutie
Btrn
Familie
A atepta
Vac
Nume
Noroc
A spune
Mas
Obraznic
Frate
Speriat
A iubi
Scaun
A se
ngrijora
A sruta
Mireas
Curat
Geant
Alegere
Pat
Mulumit
Fericit
A nchide
Ran
Ru
U
Insult
ezlong etc. De asemenea, n cazul n care persoana nu-i poate reaminti nimic, se va nota doar cu
minus.
Dac apar manifestri comportamentale n afara consemnelor testului, acestea se vor nscrie,
abreviat, n rubrica observaii.
Discuia post-test
Dup faza II, se va discuta cu subiectul despre experienele sale, ceea ce a simit, trirea anxietii
din timpul testului. Majoritatea subiecilor resimt nevoia s verbalizeze observaiile pe care le-au
fcut de-a lungul testului, adesea vor s dea explicaii. Mai ales cei care au resimit dificultatea de a
rspunde cu un singur cuvnt.
Unii subieci simt nevoia s exprime ntregi lanuri asociative (ntr-un timp limit); li se explic c
ceea ce se cere este doar un singur cuvnt. Reacia prin lanuri asociative este o procedur
alternativ utilizat n testele asociative de completare, care se evalueaz printr-un alt procedeu.
Discuia din final va da posibilitatea subiectului s spun ce l-a tulburat n timpul testului. De
asemenea, poate indica experimentatorului momentul cnd subiectul a observat c s-a constelat un
complex sau unde a avut dificulti n a face asociaii. Indic msura n care aceste complexe sunt
sau nu aproape de contiin.
5.
I. Prima evaluare a testului cere identificarea cuvintelor care prezint indici de complex - n care
scop se nsumeaz punctajul rezultat din prezena unora sau altora dintre indici pentru fiecare dintre
cele 100 de cuvinte. Se realizeaz scheme relaionale asociative ntre diferitele cuvinte inductoare
pentru a pune n eviden un posibil cluster de semnificaii asociate specific persoanei, respectiv
imaginea primar a unui complex de semnificaii. Acestea au valoarea de ipoteze de lucru.
Punctaje pentru indicatorii de complex (M. Minulescu, 2001):
1 punct:
T.R. prelungit (deasupra mediei probabile - medianei). Timpii se msoar n cincimi de
secund. Media oscileaz ntre 9 i 14 cincimi de secund. Media probabil poate fi calculat i
separat pentru prima jumtate a listei de cuvinte i apoi pentru cea de a doua ;
timpii foarte scuri sunt i ei simptomatici, indicnd mecanisme de aprare;
nonreacie (n timp de 30 sec.);
fals reproducere sau incapacitatea de a reproduce
repetarea, nenelegerea, proasta nelegere a C.S. (experimentatorul trebuie s pronune
foarte clar cuvintele);
mimic, micri, rs (orice tip de micare indic un complex);
greeli de pronunie;
reacii prin rime, citate (ex: lac - pac);
reacii neconectate - apar cnd nu vine n minte nici un cuvnt i subiectul d numele unui
obiect din mediu, fr legtur cu C.S.;
reacie prin ir de cuvinte sau propoziie;
neologisme, limbaj dur, limbaj colocvial;
stereotipii (acelai cuvnt este folosit de 3 sau mai multe ori ca rspuns, n ambele ncercri).
de punct:
perseverarea (cnd mai multe cuvinte, unul dup cellalt, prezint unul sau mai multe semne
de tulburare. Perseverarea este relevant doar n context, n aceeai arie tematic);
rspuns n limbi strine.
Evaluarea indicatorilor de complex i contorizarea pentru fiecare cuvnt din lista de 100 a
punctajelor, ne permite s obinem n primul rnd o nou list de cuvinte n ordinea descresctoare a
valorilor, a acelor cuvinte inductoare care sunt, pentru aceast persoan, semnificative pentru
coninutul unui sau mai multor complexe constelate n incontient.
Datele obinute se pot stoca ntr-un tabel: pentru fiecare cuvnt se trece suma de indicatori de
complex. Se realizeaz constelaia dintre complexe.
Constelare indic prezena unei anumite dinamici n psihism, adic prezena unor relaii, activri
ntre complexe. Complexul astru - cel mai puternic - este acel complex care a strns cea mai mult
energie, care este cel mai activ.
Scopul experimentului l reprezint activarea incontientului, descoperirea indicatorilor de complex
i desigur conturarea constelaiei.
II. Evaluarea rspunsurilor mai cuprinde considerarea formei i considerarea coninutului n
termenii unor ipoteze generate de aceste perspective posibile.
Semnificaiile legate de form se pot evidenia odat cu interpretrile posibile pentru urmtoarele
demersuri:
- Timpul de reacie: relaia dintre media timpului pentru prima jumtate i jumtatea a doua a
testului.
- Care este cel mai frecvent tip de indicator de complex?
- Cum este revenirea dup indicatorul de complex?
- Care este stilul asociaiilor - factual sau egocentric?
Reacii asociative factuale: apar cnd reacia corespunde nelesului cuvntului stimul (bolnav spital). Apar frecvent mai ales la subieci care fac un efort de a gsi o instan factual n via care
le permite s realizeze o bun adaptare. Mai ales cnd reaciile corespund i gramatical cu C.V.
(similaritate ntre cuvntul inductor i cel indus din perspectiva modului, timpului i persoanei, dac
este vorba de verbe, sau a aceluiai gen i form dac este vorba de substantive etc. La subiecii
pentru care predomin reaciile factuale este important s se caute reaciile non-factuale i nelesul
acestora.
Dup Jung, extravetitul (ntors spre lumea exterioar) reacioneaz mai ales la semnificaia
obiectiv a cuvntului inductor. Este tipul concret.
Reacii asociative egocentrice. Cnd sunt menionate de subiect tririle personale (ex. sare Ocnele Mari, sau sare - scrb etc.).
Dup Jung, introvertitul (ntors spre lumea interioar) reacioneaz la rezonana subiectiv a
cuvntului inductor. Este tipul egocentric.
Tipul de constelare a complexului
Un complex influeneaz subiectul n cursul ntregului experiment. Multe cuvinte sunt nelese n
funcie de acest complex odat constelat - complex puternic dominant. Este important s se clarifice
6.
Odat stabilite cuvintele ncrcate de indicatori de conflict, devine important evaluarea contextului.
Este important de asemenea de descoperit ce tip de emoii sunt atinse n diferite contexte.
De asemenea este important s se aib n vedere intercorelaia reciproc ntre contexte.
nregistrarea Contextul - Etapa a III-a - ntre o zi i o sptmn de la testare.
Se folosete metoda asociativ pentru cuvintele cu mai muli indicatori de complex.
Tipuri de ntrebri care se pun subiectului:
"Ce v vine n minte legat de acest cuvnt ?"
"Se pare c ai ezitat cnd ai rspuns cu acest cuvnt, mi putei spune vreun motiv ?"
"V evoc ceva din viaa personal acest cuvnt?"
Important: -
Dup ce a gsit cuvntul cheie, subiectul este rugat, n cadrul edinei analitice - s spun ce
asociaii personale i vin n minte. Asupra acestor asociaii se va purta analiza jungian:
10
Analiza simbolic propriu-zis n care materialul asociativ este analizat n funcie de
materialul mitologic, de materialul care evoc funcia arhetipal a psihismului uman ( analiz prin
amplificare).
Exemplu de completare a tabelului:
SW
R
RT REPRODUCERE
Gt
1 Cap
Nas
21
OBSERVAII
Verde
(1) -
150
Cmpie
Ap
Mare
50
+ (i amintete)
rde
Cntec
Vesel
16
- (nu-i amintete)
cuvinte
gest de nerbdare
7.
Interpretarea contextului
Presupune:
Realizarea hrii complexelor constelate, inter-relaiile dintre ele. Gsind
legtura comun dintre complexe putem gsi punctele focale ale problemei, ariile conflictuale ale
problemei actuale.
- Observarea i descrierea problemelor conectate cu reaciile perturbatoare ale
subiectului.
Observarea modului n care subiectul face fa acestor probleme, resursele
sale.
Verena Kast (1980) consider c nu se pot trage concluzii definitive din interpretarea
contextului, dar se pot elabora ipoteze. E important ca evaluatorul s ia n considerare mai multe
posibiliti de interpretare, pentru a scdea riscul de a induce n interpretare propiile complexe.
Deasemenea, este important s se observe ce tipuri de emoii apar n diferite contexte, ce
stereotipii de comportament se dezvluie.
Importante sunt i inter-relaiile dintre contexte, care dau informaii despre dinamica
complexelor, efectele lor reciproce i influienele lor asupra comportamentului.
T.A.V. se folosete pentru un diagnostic al strii subiectului relevnd ce probleme exist n prim
plan n momentul testrii i conexiunile dintre ele. Nu se urmrete identificarea unor trsturi de
personalitate, ci relevarea peisajului interior al subiectului aa cum se prezint el n momentul
testrii.
8.
Tehnica asociativ verbal n poate fi aplicat numai dup ce s-a stabilit un raport de ncredere cu
subiectul. Se utilizeaz ntr-o baterie de teste de personalitate pentru a afla fondul dificultilor, dar
mult mai frecvent, n practica terapeutic pentru:
1. a stabili un diagnostic de lucru la nceputul terapiei; pentru strategia terapeutic; n cazul n care
subiecii nu-i cunosc problemele cazurile psihosomatice, copiii;
11
Bibliografie
1. Anzieu D., Chambert C (1991) Les Methodes Projective, PUF, Paris
2. Dumitracu N. (2005) - Tehnici proiective n evaluarea prsonalitii, Ed. Trei, Bucureti
3. Kast Verena (1980) - The association experiment in therapeutical practice, C.G.Jung Institut,
Kusnacht.
4. Minulescu Mihaela (2001) - Tehnici Proiective, Ed. Titu Maiorescu, Bucureti
ntrebri de autoevaluare:
1.
2.
3.
4.
12
5.
6.
7.
8.
9.
13