PROFESOR: MARIA CARAGEA

OBIECTUL DE NVMNT: PSIHOLOGIE

CLASA: a X-a SN
SUBIECTUL: STRUCTURA I DEZVOLTAREA PERSONALITII
(temperament ,aptitudini, caracter)
TIPUL LECIEI: de consolidare de cunotine

OBIECTIVE :
Competen general:

Reactualizarea noiunilor de dezvoltare ale

personalitii umane.

Obiective operaionale:

O1:s identifice aspectele dinamico-energetice ale

personalitii;
O2:s explice latura instrumental-operaional a
personalitii
O3:s ilustreze latura valoric a personalitii ;
O4:s

remarce

rolul

important

al

intercondiionrii acestor componente;

O5:s reflecte asupra principiilor de conduit la
nivel micro-social , ct i la nivel macro-social.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE:
expunerea,

explicaia

problematizarea,
independent,
independent.

didactic,

observaia
reflecia

conversaia,

sistematic

personal,

activitatea

 MIJLOACE I MATERIALE:
fie de lucru individuale

BIBLIOGRAFIE:
1. DOINA-OLGA TEFNESCU;ELENA

BLAN,CRISTINA TEFAN :PSIHOLOGIE- manual

pentru clasa a X-a, Ed. Humanitas, Bucureti, 2005
2. ION ALBULESCU,MIRELA ALBULESCU : PREDAREA

I NVAREA DISCIPLINELOR SOCIO-UMANE, Ed.

Polirom 2000.
3. ION DAFINOIU: INTEGRAREA MECANISMELOR

INCONTIENTE, Ed. Polirom, Iai 2002.

Secvenele leciei

1.Moment
organizatoric

1`

2.Reactualizarea
cunpotinelor
6`
dobndite
anterior.

2. Captarea
ateniei

1o`

Ob.

Elemente eseniale de coninut

Strategii didactice

Activitatea profesorului
Se noteaz absenii.

Activitatea elevilor
Se pregtesc pentru
lecie.

Metode
-conversaia

Se rezolv cerinele testului

gril(anexa 1)
Se evaluaeaz , n perechi,
prin
confruntarea
rspunsurilor cu colegul de
banc.

Efectueaz exerciiile
propuse.
Particip la corectarea
testelor.

Evaluarea
scris
Exerciiul

Se mparte fiecrui elev

cte o fi de lucru , pe care
este prezentat o poveste
(vezi anexa 2).
Din discuiile purtate reies
caracteristici
ale
personajelor
ca:
temperament,aptitudini,
caracter.

Elevii citesc povestea

i particip la discuii,
argumentndu-i
rspunsurile .

Autoevaluarea
-strategie
Fie de
discursiv de tip lucru
argumentativpersuasiv ;
-dezbaterea ;

-expunerea
2.Comunicarea
subiectului i a
obiectivelor
leciei

1'

Din conversaia cu elevii

reiese
titlul
leciei:
verificarea i consolidarea
cunotinelor referitoare la
formarea personalitii. Se
prezint
cteva
dintre

Mijloace

- din discuiile purtate ,

elevii deduc urmtoarele
trsturi de caracter ,dar
i temperamentale i
aptitudinale.

Evaluare

Prob
scris
Evaluare
reciproc
observarea
sistematic
a elevilor;

obiectivele
operaionale - ascult cu atenie
urmrite
ntr-un
mod obiectivele leciei ;
accesibil.
-fi de
lucru
3. Dirijarea
nvrii
16'

O1

O2

O3

Se vor analiza urmtoarele

aspecte relevante pentru
tema n cauz :
Ce tipuri temperamentale
exist ?
Asociai
tipurile
temperamentale cu cele
ntlnite n poveste.
Determinai latura
instrumental-operaional
la nivelul coninutului
povestirii.
Reflectai asupra
coninutului axiologic al
fiecrui personaj.

- ascult ceea ce li se
comunic ;

-particip la discuii,
ncercnd s explice la ce
se refer cele trei
constituente
ale
personalitii :
1. temperament
2. aptitudini
3. caracter

-strategie
discursiv de tip
explicativ ;
-explicaia
didactic ;
-exerciiul ;
-conversaia ;

observarea
sistematic
a elevilor;

Fie de
lucru
4.Obinerea
performanei ;
asigurarea feedback-ului

5`

O4

Asigurarea
coninutului
noional n ceea ce privete
urmtoarele categorii:
-latura dinamico-energetic
a personalitii ;
-latura
instrumentaloperaional;
-latura relaional-valoric.

-identific rolul acestor

noiuni
n
evoluia
personalitii ;
-stabilesc constantele i
variabilele personalitii
umane.

Problematizarea
Conversaia
-strategie
didactic de tip
argumentativdeductiv ;

5.Intensificarea
reteniei i
transferului

6. Evaluarea
performanei

7. ncheierea
leciei

6`

4`

1`

O4

O5

Continuai afirmaiile:
Dac a fi maestru, a
proceda astfel...

Se va realiza frontal, prin

evaluarea
rspunsurilor
obinute la solicitrile
adresate; evaluarea va avea
o component predominant
stimulativ;

-identific avantajele i -conversaia ;

dezavantajele
fiecrei -demonstraia ;
componente
psiho- -exerciiul oral
dinamice i reflecteaz
asupra
mbuntirii
calitative a acestora.
-vor elabora principii de
conduit
i
comportament i vor
nominaliza
sistemul
axiologic.

Se vor da ndrumri Elevii noteaz

bibliografice, referitoare la bibliografice.
tema abordat.

-conversaia ;
-problematizarea ;
- exerciiul

notele -expunerea

-evaluare
oral