GRDINIA NR.

231
Str. Codrii Neamtului Nr.68 , Sector 3 BUCURETI
Tel/ Fax : 021 345 11 10, e-mail: gradinita231@yahoo.com
Cod Fiscal : 4400972

FIA INDIVIDUAL A POSTULUI

-EDUCATOAREn temeiul legii i al contractului de munc ncheiat ntre _________________________, nregistrat la
_________________ cu nr.____________ la care subsemnata ader, obligndu-m s respect prevederile art. _______ din
contractul colectiv de munc, se ncheie azi ________ prezenta fi individual a postului.
Postul ____________________________________
Poziia (numele) ____________________________
Compartimentul ____________________________
Cerine: studii superioare ______________________
specifice postului______________________
Relaii:
a) ierarhice_____________________________
b) funcionale___________________________
c) de colaborare_________________________
Doamna _______________________________________, posesor al contractului individual de munc, nregistrat n
registrul de eviden a contractelor individuale de munc la nr. ______,negociaz n condiiile art. __________ din contractul
colectiv de munc urmtoarele atribuii i sarcini, structurate pe urmtoarele capitole:
Capitolul I Sarcini de serviciu obligatorii, reprezentnd_________ norma de baz corespunztoare unei pri de
_________ din salariul de baz, stabilite la data de _________________.
1.

COMUNICARE Competene comunicaionale

1a. Comunicarea educatoare-copil

1b. Comunicarea ntre cadre didactice
1c. Comunicarea cu prinii.
1a. Comunicarea educatoare-copil
Detalierea competenei de
Indicatori de performan
comunicare
Selecteaz modaliti de
Selectarea modalitilor de comunicare n funcie de coninutul informaiei, perticularitile
comunicare adecvate
de vrst i individuale ale copiilor, respectarea diversitii culturale a acestora.
Transmite informaii cu
Accesibilizarea informaiilor cu caracter instructiv-educativ, i respectarea obiectivelor de
caracter instructiv
referin din programa precolar.
educativ
Utilizeaz feed-back-ul n
Selectarea unor situaii de lucru adecvate n scopul comparrii mesajului transmis cu cel
comunicare
receptat de copil.
Faciliteaz comunicarea
Stabilirea unor situaii de comunicare care s faciliteze schimbul de informaii educatoarecu copiii
copil, copil-copil, cooperarea i interacionarea eficient.
1b. Comunicarea ntre cadrele didactice
Detalierea competenei de
comunicare
Identific domenii de
colaborare
Se informeaz despre
copii
Abordeaz aspecte
metodice i pedagogice ale
activitii didactice
1.c. Comunicarea cu prinii

Indicatori de performan
Colaborarea cu celelalte cadre didactice pentru asigurarea continuitii grdini-coal
Comunicarea permanent cu colega de grup sau cu alte cadre didactice care desfoar
activiti la aceeai grup (opionale, extracurriculare) pentru a obine informaii relevante
despre evoluia copiilor, prelucrarea i corelarea informaiilor obinute pentru a determina o
apreciere obiectiv a copiilor.
Comunicarea permanent cu celelalte cadre didactice pentru a identifica cele mai potrivite
metode n vederea eficientizrii demersului didactic.

Detalierea competenei de
comunicare
Informeaz familia
copilului
Solicit informaii
Consiliaz
copilului

2.

familia

Indicatori de performan
Informarea periodic, a familiei copilului cu privire la progresul acestuia, comportamentul
social etc.
Solicitarea unor date suplimentare despre comportamentul copilului n familie, atitudinea
fa de nvare, alte informaii, pentru o cunoatere a copilului din perspective diferite
Descoperirea cauzelor unor comportamente i identificarea modalitilor de soluionare a
acestora.
ndrumarea familiei ctre persoane/instituii specializate i autorizate pentru consiliere i
desfurarea unor cursuri cu prinii (n calitate de instructor autorizat)

PROIECTARE Competene proiective

2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative

2b. Planificare i proiectarea curriculumului opional
2c. Planificarea i proiectarea activitilor extracolare
2a. Planificarea i proiectarea activitilor instructiv-educative
Detalierea competenei
Analizeaz planul de
nvmnt i
curriculumul
corespunztor
Alege materialele
auxiliare
ntocmete planificarea
calendaristic anual i
sptmnal
ntocmete proiecte de
activitate didactic/schie
de proiect*

Indicatori de performan
Cunoaterea , respectarea i aplicarea personalizat a curiculumului naional, corespunztor
specificului grupei de copii
Selectarea materialelor auxiliare n conformitate cu legislaia n vigoare i utilizarea lor
conform capacitilor de nvare ale copiilor
Stabilirea i ordonarea, coerent i corespunztoare colectivului de copii, a activitilor;
estimarea atent i revizuirea periodic a bugetului de timp alocat fiecrei teme (proiect
tematic) n funcie de interesul manifestat de copii pentru aceasta i de capacitile lor de
nvare
Elaborarea proiectelor didactice pentru activitile desfurate cu copiii, innd cont de
urmtoarele repere: rigoare tiinific, strategii activ-participative i obiective operaionale
corect formulate.

2b. Planificarea i proiectarea curriculumului opional

Detalierea competenei
Stabilete oferta de
curriculum opional
Proiecteaz curriculum
opional
Dezvolt curriculumul
opional

Indicatori de performan
Analizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor
copiilor n vederea stabilirii ofertei de curriculum oponal
Corelarea obiectivelor cu coninuturile, respectnd interesel copiilor
Identificarea resurselor informaionale adecvate coninuturilor stabilite
Selectarea activitilor de nvare cu un caracter formativ

2c. Planificarea activitilor extracolare

Detalierea competenei
Stabilete oferta de
activiti extracolare
Proiecteaz curriculumul
pentru activitile
extracolare
Dezvolt curriculumul
pentru activiti
extracolare
3.

Indicatori de performan
Analizeaz resursele materiale i umane de care dispune grdinia, precum i a intereselor
copiilor din grup n vederea stabilirii ofertei de activiti extracolare
Corelarea obiectivelor cu coninuturile i respectarea intereselor copiilor
Identificarea resurselor umane i informaionale adecvate coninuturilor stabilite
Selectarea activitilor de nvarecu un caracter formativ

MANAGEMENT EDUCAIONAL Competene manageriale

3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional
3c. Conducerea procesului didactic
3a. Asigurarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i a auxiliarelor didactice
Detalierea competenei

Indicatori de performan

Identific necesarul de
material didactic
Elaboreaz /
confecioneaz /
achiziioneaz material
didactic, mijloace de
nvmnt auxiliare
didactice necesare

Identificarea mijloacelor de nvmnt, a materialului didactic i, eventual, a auxiliarelor

didactice adecvate particularitilor de vrst ale copiilor, nivelului de dezvoltare intelectual
i coninuturilor activitilor planificate
Elaborarea / confecionarea / achiziionarea de material didactic, mijloace de nvmnt i
auxiliare didactice, avnd n vedere funciile pe care acestea trebuie s le ndeplineasc

3b. Organizarea i amenajarea mediului educaional

Detalierea competenei
Organizeaz spaiul
educaional

ncurajeaz imlicarea
copiilor n amenajarea
mediului educaional
Implic prinii copiilor n
amenajarea mediului
educaional al grupei

Indicatori de performan
Amenajarea mediului educaional n conformitate cu tipul de activitate desfurat (activitate
n perechi, nvarea prin cooperare etc.), astfel nct s ofere posibiliti multiple de
desfurare eficient a activitilor
Amenajarea ariilor de stimulare/coluri/zone/cente de interes n sala de grup, n vederea unei
nvri stimulative i eficiente
Valorizarea eforturilor tuturor copiilor prin expunerea lucrrilor realizate, prin amenajarea
colului tematic al grupei atunci cnd se trece la o nou tem, prin marcarea diferitelor
evenimente (trecerea anotimpurilor, evenimente istorice, religioase etc. de importan
naional)
Implicarea prinilor n luarea deciziilor privind amenajarea spaiului educaional n
beneficiul copiilor

3c. Conducerea procesului didactic

Detalierea competenei
Desfoar metodic
activitile cu copiii

Implic activ copiii n

procesul instructiveducativ
Asigur securitatea
copiilor n timpul
desfurrii activitilor

Indicatori de performan
Conducerea activitilor desfurate cu copiii n conformitate cu proiectul/schia de proiect
stabilit
Gsirea de ci i mijloace eficiente pentru a transmite cunotine copiilor, respectnd
principiile didactice;
Crearea unor situaii noi n vederea aplicrii cunotinelor i deprinderilor nsuite de copii
Stimularea copiilor n vederea perticiprii acestora la propria lor formare i dezvoltare
Individualizarea activitii cu copiii
Verificarea permanent a strii spaiului grupei (mobilier, echipamente etc.), a materialelor
puse la dispoziia copiilor cu prilejul activitilor instructiv-educative planificate, n vederea
prevenirii unor accidente sau evenimente neprevzute.

4. EVALUAREA Competene evaluative

4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare
4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor
4a. Elaborarea i utilizarea instrumentelor de evaluare
Detalierea competenei
Elaboreaz instrumente de
evaluare
Aplic instrumente de
evaluare

Indicatori de performan
Elaborarea unor instrumente alternative de evaluare, adecvate att coninutului, ct i
obiectivelor propuse
Aplicarea unor probe de evaluare, n diferite momente ale procesului didactic, n funcie de
obiectivele evalurii

4b. nregistrarea i valorificarea rezultatelor copiilor

Detalierea competenei
Completeaz caietul de
observaii asupra copiilor
Completeaz fia de
evaluare a copilului
Valorific rezultatele

Indicatori de performan
nregistreaz, periodic, n caietul de observaii asupra copiilor, a aprecierii juste a
performanelor acestora
Consemnarea n fia psihopedagogic a copilului, cu responsabilitate, a unor date relevante
despre dezvoltarea acestuia la sfritul precolaritii, pentru a oferi familiei i nvtorului
informaiile necesare
Revizuirea, periodic, a planificrii calendaristice sau sptmnale i ajustarea lor innd cont
de rezultatele evalurilor iniiale, continue sau sumative;
Identificarea msurilor ameliorative pentru copiii cu dificulti de nvare i a msurilor de
dezvoltare pentru copiii cu performane

5. DEZVOLTAREA PROFESIONAL Competene de dezvoltare

5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice
5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor
5a. Identificarea nevoilor de formare i planificarea activitilor metodice
Detalierea competenei
Identific nevoile proprii
de formare
Planific activitile
metodice

Indicatori de performan
Identificarea necesarului propriu de formare n funcie de dinamica informaiei din domeniu
Manifestarea unei atitudini obiective n autoevaluare
Planificarea activitii metodice zilnic, innd cont de nevoile proprii identificate, de
activitile metodice i de perfecionare comunicate la nivel naional, la nivel de jude/sector
sau la nivel de unitate
5b. Participare la propria formare i valorificarea achiziiilor

Detalierea competenei
Participarea la propria
formare i dezvoltare
personal i profesional
Valorific informaiile
achiziionate

Indicatori de performan
Manifestarea unui interes constant pentru activiti care conduc la propria dezvoltare, att n
plan profesional, ct i n plan personal
Aplicarea, n activitatea didactic, a informaiilor obinute n cadrul ntlnirilor metodice, a
cursurilor de formare sau prin studiu individual

Capitolul II Obligaii/atribuii profesionale suplimentare, reprezentnd _________norma de baz (ore suplimentare),

corespunztoare unui spor de ________ din salariul de baz, conform reglementrilor n vigoare, stabilite la nceput de an colar
____________________.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Capitolul III Activiti suplimentare neprevzute n ncadrarea pe post, efectuate prin ordin de serviciu etc. i care se
vor plti prin ore suplimentare, premii lunare, zile libere etc. (activitatea, data, recompensa):
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Capitolul IV Activiti suplimentare deosebite, efectuate cu nalt profesionalism i cu rezultate deosebite, ce constituie
argumentele pentru acordarea salariului de merit sau a premiilor lunare, n conformitate cu HG nr. 281/1993, cu modificrile
ulterioare (activitatea, data, recompensa):
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Capitolul V Sanciuni primite de angajat (motivul, data, sanciunea):
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________

DIRECTOR,
___________________________

SALARIAT: Am primit un exemplar

_______________________________

DATA:__________________