Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Anca Munteanu
"Fetele bune ajung n cer, fetele rele ajung unde vor, chiar i n al noulea cer, aici pe
pmnt.", observ cu un umor spomos i revitalizant autoarea german, de profesie
psiholog, Ute Ehrhardt (1996, p. 186), ntr-un recent bestseller.
Dar ce nseamn pentru o femeie s ajung n "al noulea cer, aici pe pmnt"?
nseamn s-i asume curajul de a nota mpotriva curentului cu perseveren, graie i
fr lamentri, sau altfel spus, de a nva o nou retoric a lui "Nu" i "Da", pentru ca n
consonan cu aceasta s uceniceasc un alt mod de a fi i aciona.
Iat cteva dimensiuni aferente retoricii lui "Nu":
"Nu" mpotriva barierelor nlate de autoritarismul masculin i conformismul
celorlalte femei;
"Nu" mpotriva tendinei, destul de active nc, de a fi consemnate n buctrie,
dormitor i camera copiilor;
"Nu" mpotriva tuturor stereotipurilor i complexelor feminine, precum cel al
inferioritii, dependenei i pasivitii, al dorinei, aproape nevrotice, de a fi frumoas i
de a plcea cu orice pre;
"Nu" mpotriva oboselii, insecuritii, descurajrii i spaimelor de tot felul.
Ct privete retorica lui "Da", aceasta se consteleaz pentru sexul feminin n
urmtoarele direcii:
Da n a suporta dispreul ironia i ostilitatea majoritii brbailor, nu numai n
faa oricrei tentative de emancipare feminist, dar, mai ales, n faa unei femei mplinite,
adic liber i performant;
'"Da" n a-i respecta timpul i spaiul, de a avea reguli imperative existeniale
proprii;
"Da" n a-i constitui o imagine lucid i minuioas despre sine, despre potentele
i aspiraiile sale;
"Da" n a se autoafirma profesional i civic, pe msura zestrei pe care o
tezaurizeaz.
Problema anselor egale pentru orice fiin uman, indiferent de sex, este o
chestiune deosebit de complex, ce treneaz de mult vreme. Cci asigurarea
"contextului" problemei, respectiv a unui cadru constituional i juridic pe msur, orict
de benefic i necesar s-ar dovedi, nu este deloc eficient. i pentru c prejudecile nu se
smulg, ci se dizolv treptat, doar prin argumentele lapidare, austere, dar elocvente ale
tiinei se impune, n mod inexorabil, s cunoatem "textul" problemei, adic
personalitatea femeii, cu toate virtuile i carenele ei.
Studiul de fa i propune s creioneze, n tuele sale cele mai expresive, profilul
feminitii, aa cum se contureaz el astzi, n consens cu cele mai noi descoperiri ale
tiinei. Astfel, vor fi invocate, ntr-o sintez succint, dar consistent, cele mai
importante cunotine vehiculate de eminenele domeniului, cu privire la persoanlitatea
femeii. n plus, vor fi antrenate propriile noastre opinii, aa cum s-au conturat ele
la captul unui studiu experimental, realizat asupra unui eantion format din 203
subieci (100 biei i 103 fete), cu vrsta cuprins ntre 17-18 ani i provenind din 8 licee
timiorene.
Ca o inferen general, putem observa c tiina a validat astzi, cu prisosin, ideea
c n ceea ce privete echipamentul ei psiho-somatic, femeia nu reprezint nicidecum "al
doilea sex" (ca s invocm titlul unei incendiare lucrri semnate de Simone de Beauvoir)
i cu att mai puin "copilul de dousprezece ori impur", despre care vorbea Vigny.
Dimpotriv, s-a demonstrat c brbatul i femeia sunt jumtile complementare i
inalienabile ale aceluiai tot coeziv la originile lui arhetipale (ca n "Srutul" lui Brncui)
i c, prin urmare, sub raport potenial, nici unul nu este superior celuilalt, fiind vorba
doar de un mirabil joc compensatoriu.
Pentru a ilustra acest adevr, s procedm, n continuare, la o radiografiere
antitetic a personalitii celor dou sexe.
Mai nti, un decupaj n plan biologic.
Clieul att de mult sanctificat, care identific brbatul cu "sexul tare", reclam
grabnice retuuri i reconsiderri.
Chiar dac femeia posed un schelet i un sistem muscular mai fragil dect al
brbatului, ea este mai rezistent la diversele maladii (inclusiv la boli cardio-vasculare i
cancer), dar i la traumele de natur afectiv. In plus, femeile sunt mai longevive (chiar
dac triesc "mai mult ca babe", ca s citm observaia maliioas a unui brbat "galant")
i au o capacitate suplimentar de adaptare la vicisitudinile existenei.
Avnd n vedere destinul lor biologic, cel de perpetuare al speciei, femeile, prin
surplusul de endorfine avut n dotare, sunt mai suportive i mai stoice la durere, chiar
dac pe baza unor cliee educaionale nrdcinate, ele se exteriorizeaz uneori mai
decenzurat i mai zgomotos.
Ct privete deficitul de aproximativ 100 g, pe care creierul feminin l nregistreaz
comparativ cu cel masculin (unul dintre argumentele preferate aflat n portofoliul
misoginilor mptimii), aa cum demonstraz Penfield, ceea ce influeneaz nivelul
intelectual al fiinei umane, nu este volumul substanei cerebrale, ct raportul acestuia cu
greutatea corporal, raport ce nu dezavantajeaz deloc femeia. n caz contrar, balena, ce
posed un creier de 7 kg, ar trebui s fie mai performant dect omul, din punct de vedere
intelectual. S-a demonstrat, de asemenea, c femeile crora li s-a administrat progesteron
n timpul sarcinii, au dat natere unor copii cu o inteligen superioar fa de medie,
indiferent de sex (Hines, 1988).
La capitolul instinctual, brbatul se caracterizeaz printr-un ascendent al
instinctului de dominaie i agresiune, iar femeia printr-o prevalent al instinctului de
supunere i al celui matern.
Surplusul de agresivitate masculin are premise genetice, fiind un corolar al prezenei
testosteronului (Hines, 1988), dar este potenat i prin impactul unor factori socioeducativi, (ncepnd cu acele jucrii rzboinice ce sunt predestinate bieilor, nc din
copilria timpurie i sfrind cu toate stereotipurile de rol combativ i beligerant, ce le
sunt livrate spre ngurgitare de-a lungul vieii, prin cele mai diverse canale.
Rolul propensator pe care factorii de sorginte socio-cultural l exercit asupra
agresivitii la fiina uman este elocvent argumentat de studiul pe care 1-a ntreprins M.
Mead (1935)
n insula Noua Guinee. Concret, prin simpla redistribuire a
responsabilitilor pe sexe, (brbatul se ocup de servituiile domestice, iar femeia
Cercetarea de teren i prelucrarea statistic a rezultatelor a fost realizat cu aportul studentului Francisc Ranisav, de
la Facultatea de Psihologie a Universitii "Tibiscus" din Timioara
absenteaz. La brbat, n schimb, aceeai asimetrie de dreapta l face mai apt, ca atunci
cnd nu poate utiliza vzul, s identifice mai corect formele respective, dac se bazeaz
precumpnitor pe mna stng (Witelson, 1978).
ntr-un monumental studiu longitudinal, iniiat de Flanagan pe un lot cuprinznd
400.000 subieci i ale crui rezultate au fost comunicate n 1978, s-a descoperit c
performanele
spaiale
i
tehnice
ale
femeilor
s-au ameliorat semnificativ n perioada 1960-1975, prin democratizarea aspiraiilor i
anselor la educaie.
n literatura de resort, exist autoriti care subdivid inteligena n trei tipuri:
abstract, social i tehnic. Dotarea compensatorie a celor dou sexe poate fi ilustrat
pregnant dac urmrim modul n care sunt ele echipate sub aceast tripl ipostaz. Astfel,
dac inteligena abstract se structureaz n valori comparabile la cele dou sexe,
inteligena tehnic avantajeaz brbatul, iar inteligena social favorizeaz femeia.
* n plan afectiv, sexul feminin este cotat ca fiind mai sentimental, mai romantic i
mai nuanat. Se vorbete i de un spor al capacitii empatice i al celei intuitive la
femeie. Dup opinia noastr, aceste particulariti sunt prevalent consecina modului de
via feminin, care a trebuit s evolueze, de regul, n spaii intime i s-i decline
competenele, mai ales n sfera interrelaionrii umane. Mai apoi, accesul la profunzime i
subtilitate n domeniul afectiv nu este att o chestiune de sex, ct de cultur, adic de
capacitatea oricrei persoane de a reinventa iubirea, infuznd-o cu un halou de poezie i
mister, prin subordonarea sexualitii, ntr-un elan de sacralizare revalorizator.
* Ct privete motivaia, s-a constatat c mediul educativ influeneaz mai mult
fetele dect bieii, sub acest aspect.
Analiznd motivaia la fetele talentate, Farmer (1987) constat influenele benefice
pe care le exercit asupra acestei dimensiuni mamele care activeaz ntr-o profesie.
precum i suportul oferit de corpul didactic. La biei, motivaia nalt este datorat
exersrii lor aptitudinale, prin diverse sarcini, ncrederii de sine i suportului parental.
Cert este c prezena unei motivaii ridicate n liceu nu este predictiv pentru o realizare
superioar la vrsta adult, mai ales n cazul fetelor (Helson, 1992).
* Configuraia atitudinal, la sexul feminin nregistreaz cteva trsturi
specifice. Astfel, fa de activitatea colar, fetele probeaz un surplus de receptivitate,
srguin i docilitate. Se observ, de asemenea c ele sunt mai tolerante la munca
rutinier i plictiseal.
Eccles (1985) comunic o atitudine carenial a reprezentantelor sexului feminin
fa de diverse materii colare, atitudine ce altereaz nivelul performanelor la
disciplinele respective. Chiar dac majoritatea autorilor vorbesc despre superioritatea
sexului masculin, n ceea ce privete aptitudinea pentru matematic (Linn i Hyde, 1989;
Hyde i Fennama, 1990), performanele mai modeste ale fetelor se datoresc, ndeosebi,
unor deficiene atitudinale, respectiv dezinteresului pe care l manifest fa de acest
disciplin (Eclles, 1985).
Interesant este i teama de succes pe care Butller i Nisan (1975) o deceleaz ca
fiind mult mai frecvent la liceene (64%), dect la liceeani (10%). O idee cu
semnificaie adiacent, livreaz i Kerr (1985), ce observ c atitudinea fa de eec
difer la cele dou sexe, n sensul c fetele triesc mult mai profund teama de eec dect
bieii. Autorii respectivi opiniaz c aceast stare de lucruri denot c nc din
adolescen, stereotipurile educaionale limitative care le sunt furnizate fetelor, cu
asiduitate, au produs deja cuvenitele eroziuni atitudinale.
n consecin, succesul academic este perceput deja deformat, ca o tafet mult prea
nalt i puin compatibil cu rolul clasic de femeie. De altfel i Callahan (1992)
observ c adeseori fetele nu-i aleg cariera n consens cu aptitudinile lor, ceea ce
constituie un nou impediment n realizarea superioar a aptitudinilor de care dispun.
* Sfera intereselor se consteleaz difereniat n funcie de coordonata sex.
La brbai domin interesele fa de lucruri, iar la femei interesele fa de
aspectele formale ale esteticului.
* Potenialul creativ
Avnd n vedere c istoria cultural a omenirii constituie nc o istorie preponderent
masculin, ntrebarea care se articuleaz din start este dac realmente brbatul posed o
creativitate potenial superioar, comparativ cu femeia.
Multe nume de prestan din literatura creatologic strin i autohton atest, prin
argumente impecabil instrumentate tiinific, c ntre cele dou sexe nu exist diferene
semnificative sub raportul potenialului creativ. Mai precis, dac valoarea debitului
creator la oameni este comparabil att pentru brbat ct i pentru femeie, acesta ns se
metamorfozeaza i se fructific distinct, n funcie de activitile preferate, activiti ce se
structureaz specific la fiecare sex.
Studii recente realizate de Abra i French (1991), Helson (1992 .a.), au demonstrat
c fetele exceleaz mai ales n domeniile care nu implic nici o pregtire sau reclam
doar o instruire formal, motiv pentru care ele strlucesc mai rar n tiin, matematic i
muzic, unde este nevoie de o educaie laborioas i de durat. Aceast stare de lucruri,
evoc limpede i fr niciun dubiu, prezena n universul feminin a unor factori educativi
frenatori.
O serie de cercetri evideniaz c femeile au la ndemn mai puine modele pentru
identificare n scopul realizrii academice i creative. Absena modelului pentru nvare
social i poara fertilizarea activitilor de tip creator, contribuie n final nu numai la
ditaa talentului lor nativ, dar provoac i eroziuni la nivelul motivaiei intrinseci i a
ncrederii de sine.
La toate acestea se mai adaug i existena la sexul feminin, pe ansamblu, a unei
atitudini deficitare fa de profesie i a unui nivel de aspiraia modest.
Chiar dac potenialul creativ feninin nu este cu nimic inferior celui masculin, nu
trebuie s uitm c ntre potenialitate i realitate se interpune un drum lung, contorsionat,
populat cu un cortegiu interminabil de bariere externe i interne, de cliee educaionale
inhibante, de rutin i suficiene care i astzi dezavantajeaz femeia, chiar dac
emanciparea ei este pe rol.
"Cnd condiiile sociale i de alt natur sunt identice pentru ambele
sexe, mediteaz E. Planchard (1992, p. 188), femeile pot realiza tot ceea ce
execut brbaii n domeniul inteligenei"
i L.M. Terman, n studiul su longitudinal de notorietate, retestndu-i subiecii
selecionai n copilrie ca supradotai, constat cu stuperfacie c la vrsta adult,
persoanele de sex feminin au nregistrat un regres lamentabil al coeficientului lor de
inteligen, att de utilat n ontogeneza lor timpurie. Explicaia devine transparent, dac
adugm c toate aceste doamne venerabile se dedicaser, cu trup i suflet, exclusiv
servituiilor domestice i educaiei propriilor lor copiii. Aceeai cauz este suspectat i
de Ph.E. Vernon (1977), pentru a nelege cum este posibil, ca dup intervalul cuprins
ntre 3-15 ani (cnd numrul bieilor i fetelor este comparabil), s asistm la o subit i
dramatic rsturnare a situaiei n defavoarea sexului feminin.