C E N T R U L NAIONAL DE EVALUARE I EXAMINARE

Evaluarea la disciplina BIOLOGIE n cadrul examenului naional de bacalaureat 2011 BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL Introducere Examenul naional de bacalaureat reprezint modalitatea esenial de evaluare a competenelor, a nivelului de cultur general i de specializare, atins de absolvenii de liceu (Metodologia de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat - 2011, Art.1). n conformitate cu Art.41 (1) din Anexa 2 la ordinul M.E.C.T.S. nr. 4799/ 31.08.2010, privind organizarea i desfurarea examenului de bacalaureat - 2011, n cadrul probei E. d) (i) a examenului de bacalaureat, biologia constituie prob scris la alegere - din grupa disciplinelor fizic, chimie, biologie, informatic - pentru: - filiera teoretic profilul real; - filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului; - filiera vocaional profilul militar. Proba scris la biologie pentru care elevul poate opta, n conformitate cu filiera, profilul i specializarea urmate, se poate susine n una dintre cele dou variante, dac biologia a fost studiat n clasele de liceu cuprinse n varianta aleas: I. II. BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL - clasele a IX-a i a X-a. ANATOMIE I FIZIOLOGIE UMAN, GENETIC I ECOLOGIE UMAN - clasele a XI-a i a XII-a.

Structura probei scrise la disciplina BIOLOGIE pentru cele dou variante: Varianta I BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL Varianta II ANATOMIE I FIZIOLOGIE UMAN, GENETIC I ECOLOGIE UMAN Testul este astfel proiectat nct s contribuie la ndeplinirea funciilor evalurii urmrite prin examenul de bacalaureat, realiznd o evaluare sumativ la finalul nvmntului preuniversitar. Testul de biologie este structurat pe trei subiecte (I, II, III), fiecare a cte 30 de puncte i conine urmtoarele tipuri de itemi: Itemi cu alegere multipl Itemi cu alegere dual Itemi cu rspuns scurt Itemi de completare ntrebri structurate Rezolvarea de probleme Minieseu structurat
1

Competene de evaluat la disciplina BIOLOGIE Competenele evaluate, n cadrul probei scrise la biologie, Varianta I - BIOLOGIE VEGETAL I ANIMAL, sunt urmtoarele: Ierarhizarea unitilor sistematice ale lumii vii, evideniind evoluia de la simplu la complex. Recunoaterea, definirea, dovedirea nelegerii unor termeni, concepte, legi i principii specifice tiinelor biologice. Descrierea particularitilor structurale i funcionale ale celulelor, esuturilor, organelor, sistemelor de organe la plante, animale i om, utiliznd limbajul tiinific adecvat; descrierea principalelor caracteristici structurale ale materialului genetic. Caracterizarea unor taxoni, structuri, funcii ale organismelor, a unor fenomene, procese biologice, a unor boli care afecteaz organe, sisteme de organe etc. Explicarea unor procese i fenomene biologice i a interrelaiilor dintre ele; explicarea structurii i funciilor materialului genetic, utiliznd terminologia tiinific adecvat. Explicarea unor adaptri structurale i funcionale ale organismelor la variaiile de mediu, pe baza conceptelor biologice fundamentale. Compararea modurilor de realizare a funciilor fundamentale ale organismelor (asemnri, deosebiri), evideniind unitatea i diversitatea lumii vii, evoluia lumii vii etc. Identificarea i interpretarea variaiilor cantitative i calitative ale unor funcii fundamentale ale organismelor, ale materialului genetic; aprecierea i interpretarea unor efecte ale variaiilor condiiilor de mediu asupra ereditii, a funciilor organismelor. Reprezentarea schematic a unor structuri, a mecanismelor unor procese biologice etc. Aplicarea cunotinelor de biologie n: - realizarea, interpretarea unor rezultate, scheme etc.; - elaborarea unui text coerent dup un algoritm dat, utiliznd termeni specifici; - rezolvarea unor probleme, situaii-problem date etc.; - alctuirea unor probleme i rezolvarea lor, imaginarea unor situaii - problem i rezolvarea lor; - proiectarea etapelor unor activiti experimentale cu scop de investigare, verificare, certificare etc. a unor date, afirmaii, procese, legi biologice etc.; - explicarea efectelor factorilor cu potenial mutagen asupra organismului uman; prevenirea efectelor factorilor cu potenial mutagen asupra organismului uman; prevenirea unor boli care afecteaz organe, sisteme de organe; explicarea consecinelor propriului comportament asupra sntii organismului.

Argumentarea propriilor observaii, investigaii, concluzii pe baza conceptelor biologice fundamentale: unitatea structur-funcie; unitatea organism-mediu; unitate-diversitate; evoluia de la simplu la complex. Precizri privind evaluarea probei scrise la disciplina BIOLOGIE n cadrul probei scrise la biologie sunt evaluate comportamente cognitive cum ar fi: cunoaterea, nelegerea, aplicarea, analiza-sinteza, evaluarea. Conform Art. 43, Alin. 1 din Metodologia de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat - 2011, subiectele pentru proba scris de examen in cont de urmtoarele criterii: - sunt n concordan cu programele colare i cu programele de bacalaureat aprobate i publicate de M.E.C.T.S.; - valorific, prin rezolvarea lor, capacitatea de analiz, de sintez, de generalizare i de abstractizare; solicit demonstrarea competenelor prevzute n programele colare i de bacalaureat; - asigur o cuprindere echilibrat a materiei studiate, are un grad de complexitate corespunztor coninutului programelor colare i programei de bacalaureat, putnd fi tratate n timpul prevzut.
2

Subiectele nu vizeaz coninutul unui manual anume. Manualul colar este doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori i de elevi, care ajut la realizarea competenelor cuprinse n programa colar. Prin structura sa, testul de biologie asigur evaluarea unor comportamente cognitive astfel: Itemi cu alegere multipl (alegerea unui singur rspuns corect). - testeaz cunoaterea, nelegerea, aplicarea sau interpretarea unor date factuale. Itemi cu alegere dual (selectarea unuia dintre cele dou rspunsuri posibile: adevrat/ fals; pot fi variante ale acestui tip de itemi n care, n cazul unei afirmaii false, se solicit modificarea parial a afirmaiei pentru ca aceasta s devin adevrat). - testeaz cunoaterea unor termeni, principii, explicarea apariiei unor fenomene, evaluarea unor afirmaii referitoare la evenimente, fenomene, identificarea relaiei de tip cauz-efect etc. Itemi cu rspuns scurt (elaborarea unor rspunsuri sub form de: propoziii, fraze, cuvnt, numr, simbol) i Itemi de completare (ncadrarea unor noiuni ntr-un context- suport). - testeaz o gam mai larg de capaciti intelectuale (cunoaterea terminologiei, a unor metode i procedee specifice, interpretarea unor date, aplicarea direct a unor legi, principii, abilitatea de a utiliza simboluri etc.). ntrebri structurate (mai multe subntrebri, legate printr-un element comun). - testeaz comportamente variate ca de exemplu: definire, recunoatere, ierarhizare, descriere, alctuire, interpretare, comparare, reprezentare schematic, aplicare, formulare de ipoteze, argumentare etc. Rezolvarea de probleme - testeaz comportamente de nivel superior, ca de exemplu: explorare, investigare, capacitatea de aplicare a cunotinelor, capacitatea de generalizare i de transfer a tehnicilor de rezolvare etc. Minieseu structurat - elaborarea unui text coerent, n conformitate cu un set de cerine date. testeaz capacitatea de a evoca, organiza i integra ideile, de a realiza interpretarea i aplicarea datelor etc.

Baremul de evaluare i de notare este instrumentul pe baza cruia se apreciaz lucrrile elevilor. Este un instrument de evaluare i de notare asociat unei/ unor sarcini concrete de lucru date elevilor. Baremul de evaluare i de notare are un grad nalt de obiectivitate i de aplicabilitate, astfel nct s reduc la minim diferenele de notare dintre corectori. Baremul de evaluare i de notare este proiectat pe baza notrii analitice care are avantajul de a asigura rigurozitatea corectrii, favoriznd realizarea unei aprecieri obiective.

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul naional de bacalaureat 2011 Proba E. d) Prob scris la Biologie vegetal i animal
filiera teoretic profilul real; filiera tehnologic profilurile: tehnic, resurse naturale i protecia mediului; filiera vocaional profilul militar.

MODEL Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul efectiv de lucru este de 3 ore. (30 de puncte)

SUBIECTUL I A

4 puncte Scriei, pe foaia de examen, noiunile cu care trebuie s completai spaiile libere din afirmaia urmtoare, astfel nct aceasta s fie corect. Produii finali ai digestiei lipidelor sunt ............ i ............ . B 6 puncte Dai dou exemple de grupe de angiosperme; scriei, n dreptul fiecrei grupe, cte un exemplu reprezentativ. C 10 puncte Scriei, pe foaia de examen, litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o singur variant de rspuns. 1. Boal a sistemului excretor este: a) astmul bronic b) litiaza urinar c) toxiinfecia alimentar d) scleroza n plci 2. Hidrozoarele sunt: a) anelide b) cestode c) celenterate d) oligochete 3. Faza mitozei n care se formeaz fusul de diviziune este: a) anafaza b) metafaza c) profaza d) telofaza 4. Celula glial este component a esutului: a) conjunctiv b) epitelial c) muscular d) nervos 5. Fiecare dintre celulele reproductoare, formate prin diviziunea unei celule-mam cu 2n = 8 cromozomi, are: a) 2n = 8 cromozomi b) 2n = 4 cromozomi c) n = 8 cromozomi d) n = 4 cromozomi
Prob scris la Biologie vegetal i animal 4

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

10 puncte Citii, cu atenie, afirmaiile urmtoare. Dac apreciai c afirmaia este adevrat, scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A. Dac apreciai c afirmaia este fals, scriei, pe foaia de examen, n dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera F i modificai parial afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat. Folosii, n acest scop, informaia tiinific adecvat. Nu se accept folosirea negaiei. 1. 2. 3. Fotosinteza poate fi evideniat dup CO2 produs. Sclerotica i coroida sunt componente ale sistemului optic al ochiului. La plante, seva brut circul prin vasele lemnoase, iar seva elaborat prin vasele liberiene. (30 de puncte)

SUBIECTUL al II-lea A

18 puncte Sngele este unul dintre componentele mediului intern al mamiferelor. a) Comparai dou vase de snge componente ale circulaiei mari a sngelui, preciznd: denumirea vaselor de snge i o deosebire ntre cele dou vase de snge. b) Explicai modul n care sngele ndeplinete funcia de aprare a organismului. c) Calculai coninutul n ap al plasmei sngelui unei persoane, tiind urmtoarele: volumul sangvin reprezint 7% din masa corpului; plasma sangvin reprezint 55% din volumul sangvin; apa reprezint 90% din compoziia plasmei sangvine; persoana cntrete 68 de Kg. Scriei toate etapele parcurse pentru rezolvarea cerinei. d) Completai aceast problem cu o alt cerin pe care o formulai voi. Rezolvai cerina pe care ai propus-o.

12 puncte Se ncrucieaz o plant cu frunze alungite i cu flori de culoare galben cu o plant cu frunze reniforme i cu flori de culoare roz. Frunzele alungite (A) i florile de culoare galben (G) sunt caractere dominante, iar frunzele reniforme (a) i florile de culoare roz (g) sunt caractere recesive. Prinii sunt homozigoi pentru ambele caractere. n prima generaie, F1, se obin organisme hibride. Prin ncruciarea ntre ei a hibrizilor din F1, se obin, n F2, 16 combinaii de factori ereditari. Stabilii urmtoarele: a) genotipul prinilor; b) fenotipul organismelor din F1; c) numrul combinaiilor din F2 dublu homozigote; genotipurile organismelor din F2 cu frunze reniforme i flori galbene. d) completai aceast problem cu o alt cerin pe care o formulai voi; rezolvai cerina pe care ai propus-o. Scriei toate etapele rezolvrii problemei. SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte) 1. 14 puncte Celula reprezint unitatea structural, funcional a lumii vii. a) Enumerai dou componente celulare specifice celulei vegetale. b) Stabilii o asemnare i o deosebire ntre structura celulei procariote i structura celulei eucariote. c) Construii patru enunuri afirmative, utiliznd limbajul tiinific adecvat. Folosii, n acest scop, informaii referitoare la urmtoarele coninuturi: - Factori mutageni; - Mduva spinrii. Vei construi cte dou enunuri din fiecare coninut.
Prob scris la Biologie vegetal i animal 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

2.

16 puncte Funciile de nutriie ale organismelor se realizeaz cu participarea mai multor sisteme: circulator, respirator, digestiv, excretor. a) Enumerai alte dou funcii fundamentale ale organismelor. b) Stabilii o asemnare i o deosebire ntre nutriia autotrof i nutriia heterotrof. c) Alctuii un minieseu intitulat Respiraia aerob, folosind informaia tiinific adecvat. n acest scop, respectai urmtoarele etape: - enumerarea a ase noiuni specifice acestei teme; - construirea, cu ajutorul acestora, a unui text coerent, format din maxim trei-patru fraze, folosind corect i n corelaie noiunile enumerate.

Prob scris la Biologie vegetal i animal 6

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Examenul naional de bacalaureat 2011 Proba E. d) Prob scris la Biologie vegetal i animal BAREM DE EVALUARE I DE NOTARE MODEL Se puncteaz oricare alte formulri/ modaliti de rezolvare corect a cerinelor. Nu se acord punctaje intermediare, altele dect cele precizate explicit prin barem. Nu se acord fraciuni de punct. Se acord 10 puncte din oficiu. Nota final se calculeaz prin mprirea punctajului total acordat pentru lucrare la 10. (30 de puncte) 4 puncte 2 x 2p.= 4 puncte 6 puncte 2 x 1p.= 2 puncte 2 x 2p.= 4 puncte 10 puncte 5 x 2p.= 10 puncte 10 puncte 3 x 2p.= 6 puncte 2 x 2p.= 4 puncte (30 de puncte)

SUBIECTUL I A Se acord cte 2p. pentru fiecare noiune corect. B - dou exemple de grupe de angiosperme; - cte un exemplu reprezentativ pentru fiecare grup de angiosperme. C Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1b; 2c; 3c; 4d; 5d. D Se acord cte 2p. pentru fiecare rspuns corect: 1F; 2F; 3A. Se acord 2p. pentru modificarea corect a afirmaiei false. SUBIECTUL al II - lea A

18 puncte a) - denumirea celor dou vase de snge; 2 x 1p.= 2 puncte - o deosebire ntre cele dou vase de snge denumite; 2 puncte b) explicaia modului n care sngele ndeplinete funcia de aprare a organismului (fagocitoz, anticorpi); 2 x 2p.= 4 puncte c) - calcularea volumului sangvin al persoanei; 2 puncte 68 x 7 : 100 = 4,76; - calcularea valorii plasmei sangvine; 2 puncte 4,76 x 55 : 100 = 2,618; - calcularea coninutului n ap al plasmei sangvine; 2 puncte 2,618 x 90 : 100 = 2,3562. d) - formularea cerinei; 2 puncte - rezolvarea cerinei. 2 puncte Not Se puncteaz oricare alt modalitate de rezolvare a cerinei. Pentru raionamentul corect, nensoit de calcule, se acord jumtate din punctajul repartizat rezolvrii cerinei. B 12 puncte a) genotipul prinilor: AAGG; aagg; 2 x 1p.= 2 puncte 2 puncte b) fenotipul organismelor din F1: frunze alungite i flori galbene; 2 puncte c) numrul combinaiilor din F2 dublu homozigote: 4 (4/16); - genotipurile organismelor din F2 cu frunze reniforme i flori galbene: aaGG; aaGg; 2 x 1p.= 2 puncte d) - formularea cerinei; 2 puncte - rezolvarea cerinei. 2 puncte

Prob scris la Biologie vegetal i animal Barem de evaluare i de notare 7

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al III lea 1.

(30 de puncte) 14 puncte

a) enumerarea a dou componente celulare specifice celulei vegetale; 2 x 1p.= 2 puncte b) stabilirea unei asemnri i a unei deosebiri ntre structura celulei procariote i structura celulei eucariote; 2 x 2p.= 4 puncte c) construirea a patru enunuri afirmative, utiliznd limbajul tiinific adecvat, folosind, n acest scop, informaii referitoare la coninuturile indicate. 4 x 2p.= 8 puncte 2. 16 puncte

a) enumerarea altor dou funcii fundamentale ale organismelor; 2 x 1p.= 2 puncte b) stabilirea unei asemnri i a unei deosebiri ntre nutriia autotrof i nutriia heterotrof. 2 x 2p. = 4 puncte c) alctuirea minieseului, folosind informaia tiinific adecvat, respectndu-se cerinele: - pentru fiecare noiune enumerat, specific temei, se acord cte 1p. 6 x1p.= 6 puncte - pentru coerena textului, de maxim trei-patru fraze, n alctuirea cruia fiecare noiune este folosit corect, n corelaie cu celelalte noiuni, se acord 4 p. 4 puncte

Prob scris la Biologie vegetal i animal Barem de evaluare i de notare 8