GRILA DE EVALUARE

ABILITI DE AUTONOMIE PERSONAL

Numele i prenumele copilului:
Vrsta copilului:
Data aplicrii:
Nr.
Crt.

ITEMI

DA

NU

AUTONOMIE PERSONAL
Alimentaie

1.

Mnnc doar alimente pasate

2.

Mnnc singur, doar cu mn

3.

Duce la gur lingura cu mncare, ajutat de adult

4.

Bea lichide din pahar, inndu-l cu o singur mn

5.

Mestec alimentele

6.

Se servete i mnnc singur (cu lingura/linguria, furculia)

7.

Reuete s ntind untul pe pine cu cuitul

Igien

1.

Cu ajutorul adultului, respect etapele pentru a se spla pe mini/fa (deschis

robinetul, luat spunul, splat sub jet, nchis robinetul, ters cu prosopul)

2.

Accept s stea pe oli sau pe scaunul de W.C. timp de 5 min, doar ca

exerciiu

3.

Folosete gesturi sau cuvinte prin care indic nevoia de a merge la W.C.

4.

i terge minile fr ajutor, cnd i se d prosopul

1.

Se spal pe dini, cnd i se dau indicaii verbale

2.

Se spal pe mini, pe fa, fr ajutor

3.

Se spal pe dini, fr ajutor

4.

Respect un program zilnic de igien personal

mbrcat / Dezbrcat

1.

i scoate haina, cnd este descheiat

2.

i scoate pantalonii, cnd sunt descheiai

3.

i scoate pantofii, cnd ireturile sunt dezlegate sau slbite

4.

Se ncal singur

5.

Se mbrac singur cu pantalonii

6.

Se mbrac singur cu tricoul/bluza

7.

Se mbrac singur cu haina

8.

Desface capsa/fermoarul de la mbrcminte, far ajutor

9.

ncheie/descheie nasturi

10.

Se mbrac singur, complet

SecurItate personal

1.

Mnnc/bea, doar substane comestibile

2.

Evit pericolul, (colurile de mobilier ntlnite, scrile deschise, obiectele

ascuite)

3.

Pe strad, se oprete la bordur pentru traversare

4.

tie s traverseze corect strada, fr indicaii verbale

5.

Supravegherea permanent nu este necesar

REZULTAT EVALUARE

.............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Data,
Numele i semntura evaluatorului

C O TAR E I I N TE R P R E TAR E
-

Acordarea punctelor

Se acord 1 punct pentru fiecare item notat cu DA

Se acord 0 puncte pentru fiecare item notat cu NU
-

Stabilirea nivelului

Dup aplicarea grilei de evaluare, se totalizeaz punctele obinute, stabilindu-se nivelul abilitilor de
autonomie personal, astfel:
NIVEL SCZUT

(0-10 puncte)

NIVEL MEDIU

(11-20 puncte)

NIVEL CRESCUT (21-30 puncte)

GRILA DE EVALUARE
ABILITI DE COMUNICARE
Numele i prenumele copilului:
Vrsta copilului:
Data aplicrii:
Nr.
Crt.

ITEMI

DA

NU

C O M U N I C AR E
1.

Rspunde la gesturi, doar prin gesturi

2.

Rspunde la ntrebri simple, doar prin gesturi

3.

Utilizeaz expresii faciale n comunicare

4.

Poate imita micrile articulatorii dup modelul adultului (obraji, buze, limb)

5.

Ii exprim mimico-gestual, corespunztor, strile emoionale fundamentale

6.

Repet sunetele fcute de alte persoane imita ie

7.

Folosete un cuvnt cu sens ca s denumeasc o persoan sau un obiect

8.

Identific i pronun sunete din natur i onomatopee

9.

Poate da sau arta la cerere (cnd i se spune: d-mi sau arat-mi)

10. Pronun cuvinte inteligibile

11. Susine privirea interlocutorului n timpul conversa iei, timp de 2-3 minute
12. tie s spun cinci cuvinte diferite, n context adecvat
13. Spune: "Gata/Nu e", n context adecvat
14. Arat 5 pri ale propriului corp
15. i spune la cerere numele sau diminutivul

16. Combin cuvintele i gesturile pentru a-i face cunoscute dorinele/nevoile

17. Numete ali membri din familie (cel puin 3)
18. Raspunde afirmativ sau negativ la ntrebri care cer raspunsuri de tipul: DA / NU
19. Altur un substantiv i un adjectiv

20. Construiete propoziii simple

21. n vorbire, se refer la propria persoan folosind pronumele (eu, al meu, mie)
22. Folosete timpul verbului n vorbirea curent (prezent, trecut, viitor)
23. Rspunde adecvat la ntrebrile: ce face? / unde este?
24. Arat pe degete ci ani are
25. Pune ntrebarea: ce este asta?
26. Rspunde la ntrebri simple de tipul: cum ?, cnd ?
27. Folosete fraze simple

28. Spune glume simple

29. Rspunde la ntrebarea: de ce?, cu o explicaie
30. Aeaz n ordine 3-5 imagini reprezentnd o poveste i poate spune povestea

REZULTAT EVALUARE

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

Data,
Numele i semntura evaluatorului

C O TAR E I I N TE R P R E TAR E
-

Acordarea punctelor

Se acord 1 punct pentru fiecare item notat cu DA

Se acord 0 puncte pentru fiecare item notat cu NU
-

Stabilirea nivelului

Dup aplicarea grilei de evaluare, se totalizeaz punctele obinute, stabilindu-se nivelul abilitilor de
comunicare astfel:
NIVEL SCZUT

(0-10 puncte)

NIVEL MEDIU

(11-20 puncte)

NIVEL CRESCUT (21-30 puncte)

GRILA DE EVALUARE
ABILITI DE SOCIALIZARE
Numele i prenumele copilului:
Vrsta copilului:
Data aplicrii:

Nr.
Crt.

ITEMI

DA

NU

S O C IALI ZAR E
1.

Urmrete cu privirea persoanele care se mic n faa sa

2.

Zmbete, ca rspuns la atenia acordat de ctre adult

3.

n cercul familiei, zmbete, vocalizeaz i se oprete din plns

4.

Zmbete n mod comunicativ, n prezena persoanelor din familie

5.

ine n mn i examineaz obiectele primite

6.

Se joac linitit lng adult, timp de 15-20 de minute

7.

Susine contactul ochilor

8.

Face din mn pa-pa imitaie

9.

Ofer jucrii, obiecte, hran, chiar dac nu ntotdeauna le elibereaz

10. Are reacie la propriul nume

11. Imit micrile altui copil n timpul jocului
12. Particip activ n timpul jocului (mpinge o main, arunc o minge altui copil)
13. Repet aciuni care produc rs i atenie
14. Poate aduce obiecte sau gsi o persoan din alt camer

15. Spune te rog / mulumesc

16. Respect reguli de joc, imitnd aciunile altor copii
17. i ateapt rndul n timpul jocului cu 7-8 copii
18. Folosete formule de salut n mod adecvat
19. ndeplinete cu ajutor, cerinele formulate de aduli
20. ndeplinete fr ajutor, cerinele formulate de aduli
21. Cere ajutor cnd ntmpin greuti
22. Lucreaz independent la o sarcin cerut de adult, timp de
20 -30 de minute
23. Vorbete i se joac alturi de ali copii, timp de 30 minute
24. Cere voie s foloseasc obiecte/jucrii care aparin altor personae
25. Se joac cu 4-5 copii coopernd ntr-o activitate, fr s fie supravegheat
26. Imit roluri de adult n timpul jocului
27. Retrage mna, spune nu cnd este lng un obiect periculos / interzis
28. i consoleaz prietenii de joc cnd acetia sunt suprai
29. Explic altora regulile unui joc, ale unei activiti
30. Numete sentimente pe care le ncearc: suprare, furie, fericire, dragoste

REZULTAT EVALUARE

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

Data,
Numele i semntura evaluatorului

C O TAR E I I N TE R P R E TAR E
-

Acordarea punctelor

Se acord 1 punct pentru fiecare item notat cu DA

Se acord 0 puncte pentru fiecare item notat cu NU
-

Stabilirea nivelului

Dup aplicarea grilei de evaluare, se totalizeaz punctele obinute, stabilindu-se nivelul abilitilor de
socializare astfel:
NIVEL SCZUT

(0-10 puncte)

NIVEL MEDIU

(11-20 puncte)

NIVEL CRESCUT (21-30 puncte)

GRILA DE EVALUARE
DEPRINDERI DE COMPORTAMENT MOTOR
Numele i prenumele copilului:
Vrsta copilului:
Data aplicrii:
Nr.
Crt.

ITEMI

DA

NU

C O M P O R T A M EN T M O T O R
1.

Este posibil solicitarea ateniei

2.

Se ridic lateral asistat

3.

Se susine ntr-un picior

4.

Se ntoarce de pe burt pe spate

5.

Se realizeaz paraute laterale

6.

Se aeaz pe o parte

7.

Se aeaz pe un old

8.

Se nclin lateral

9.

Se realizeaz parauta anterioar

10. Se realizeaz statul n genunchi

11. Se trte
12. Se ntoarce de pe spate pe burt
13. Merge n patrupedie

10

14. Se susine pe un genunchi (poziia cavalerul)

15. St n picioare nesusinut
16. Folosete pensa pentru a lua un obiect
17. Realizeaz transportul lateral al greutilor
18. Merge susinut
19. Merge, mpingnd un obiect
20. Merge independent
21. Se realizeaz poziia iepuraul
22. Se realizeaz poziia Doamna Recamier
23. Se realizeaz poziia cu genunchi redresat, 3 min.
24. Se coboar singur din poziia n picioare n poziia eznd
25. Se ridic singur n picioare din poziia eznd
26. Rsucete butoane, apas pe clan
27. D cu picioarele ntr-o minge ce st pe loc
28. Urc scrile, alternnd picioarele
29. Prinde o minge cu ambele maini
30. Coboar scrile alternnd picioarele

11

REZULTAT EVALUARE

.......................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

Data,
Numele i semntura evaluatorului

C O TAR E I I N TE R P R E TAR E
-

Acordarea punctelor

Se acord 1 punct pentru fiecare item notat cu DA

Se acord 0 puncte pentru fiecare item notat cu NU
-

Stabilirea nivelului

Dup aplicarea grilei de evaluare, se totalizeaz punctele obinute, stabilindu-se nivelul deprinderilor de
comportament motor astfel:
NIVEL SCZUT

(0-10 puncte)

NIVEL MEDIU

(11-20 puncte)

NIVEL CRESCUT (21-30 puncte)

12

13