Optional Clasa 8

COALA GIMNAZIAL
CURRICULUM LA DECIZIA COLII
An colar 2016/ 2017
Programa colar
Opional:
REDACTAREA COMPUNERILOR
ARGUMENTATIVE
1 or / sptmn clasa a VIII-a
ARGUMENT
Cursul opional ,,Redactarea compunerilor argumentative a fost gndit
ca o soluie pentru problemele cu care se confrunt elevii din ciclul gimnazial n ceea
ce privete redactarea. Dificultile sunt generate i de complexitatea programei care
trebuie parcurs n vederea susinerii examenului de Evaluare Naional la Limba i
Literatura romn, profesorul nedispunnd n orele prevzute sptmnal la clas de
timpul necesar exersrii unor exerciii i tehnici de redactare. Consecinele sunt
vizibile, majoritatea elevilor care se pregtesc pentru examenul de Evaluare Naional
fiind ,,dezarmai atunci cnd li se cere s ,,argumenteze, s ,,explice, s
,,comenteze. Rspunsurile multora sunt de multe ori ilogice, dezlnate i datorit
faptului c dispun de un vocabular deficitar. Alii, ns, chiar dac stpnesc noiunile
de teorie literar i chiar dac dispun de un vocabular bogat, nu cunosc tehnica
redactrii eseurilor de acest tip i nu sunt capabili s-i organizeze ideile i s
surprind esenialul (n cazul eseului cu rspuns restrns) sau s respecte anumite
repere (n cazul eseului structurat).
Ora de opional nu va insista pe repere teoretice, ci va folosi ca punct de plecare
aceste repere, avnd n vedere exersarea redactrii sub forma unor exerciii variate,
gradate de la simplu la complex, astfel nct fiecare elev s poat utiliza cunotinele
nsuite n anii anteriori la orele de limba i literatura romn. Aceste cunotine nu se
refer numai la noiunile de teorie literar, dar i la toate compartimentele limbii
(vocabular, fonetic, morfologie, sintax), aflate n interdependen. De asemenea,
elevii trebuie s stpneasc n redactare ortografia i punctuaia pentru c evaluarea
unui eseu presupune msurarea a ceea CE scriu elevii, dar i a modului CUM scriu
acetia.
Cursul are la baz ideea c orice text redactat (fie el i de cteva rnduri)
presupune o ,,scriere organizat pe baza unui schelet ce trebuie ,,mbrcat n funcie
de ideile ce se vor transmite. n viziunea noastr, redactarea presupune dou
dimensiuni, ce ar putea fi reprezentate grafic pe orizontal i pe vertical. Astfel, aa
cum am mai amintit, ,,scheletul unui text, coloana sa vertebral, ia fiin (pe
vertical) din repere teoretice, selectate n funcie de itemul propus (de cele mai
multe ori se pornete de la o definiie). Pe orizontal se ataeaz completri ale
noiunilor cuprinse n scheletul textului, completri ce pot fi extinderi n funcie de
mrimea eseului ce trebuie redactat.
De exemplu, pentru o cerin ca: n maximum cinci rnduri argumenteaz c
textul citat (poezia X) este o oper liric, graficul redactrii ar fi:
Opera liric
organizare strofic, -------------Versuri-------------- rim, msur,
ritm
emoii, gnduri--------Idei, gnduri, sentimente, -----sentimente de
triri transmise n mod
direct
melancolie, bucurie
etc.
forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale

de persoana I
de persoana I
Figuri de stil,
exemplificri-----------imagini artistice----------exemplificri
(identificarea figurii de stil,
explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)
(identificarea figurii de stil,

explicaia semnificaiei
acesteia, imaginea artistic
la crearea creia aceasta
contribuie)
Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le

exemplifice n mod esenial, fr extensii prea mari, pentru a nu depi limita de
rnduri admis:
Textul citat este o oper liric. Un prim argument care susine afirmaia
anterioar se refer la modul direct n care sunt transmise sentimentele de
..
.
Poetul se confeseaz, comunicndu-i tririle, prin vocea eului liric, detectabil
n text prin forme pronominale i verbale de persoana I: exemple.
n cazul eseului structurat cerut de un item ca: ,,n una - dou pagini
argumenteaz apartenena la opera liric a poeziei X, elevul trebuie s i selecteze
din grafic reperele cerute (de obicei patru) i s le trateze folosind extensii, astfel nct
un reper s fie tratat ntr-un paragraf de aproximativ o jumtate de pagin.
ntreg demersul cursului opional se va baza pe fragmente de text i texte

integrale din specii studiate (i evaluate la Testarea Naional), dar i pe fragmente de
text la prima vedere
Pentru primul semestru i o parte din semestrul al II-lea cursul a fost
gndit s se ocupe de eseul cu rspuns restrns, urmnd ca n semestrul al II-lea
elevii s dobndeasc tehnici de redactare a eseului structurat.
Fr a avea pretenia eliminrii tuturor problemelor pe care le ridic redactarea
n ciclul gimnazial, cursul nostru se vrea un demers activ n vederea eliminrii
redactrii haotice, dezorganizate i a atingerii performanei dorite la examen.
COMPETENE GENERALE
1.
DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTATE A MESAJULUI AUDIO-VIZUAL
2.
DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ARTISTIC
3.
DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS
4.
DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS
COMPETENTE DERIVATE:
La sfritul clasei a VIII-a elevii vor fi capabili:
1. S emit, s organizeze i s integreze ideile n texte;
2. S interpreteze i s aplice datele cunoscute;
3. S utilizeze corect cuvintele n context;
4. S aplice normele de ortografie, punctuaie, fonetic, morfologie i sintax;
5. S mbine corect cuvintele n propoziii i propoziiile n fraz;
6. S manifeste interes pentru o redactare corect i coerent.
PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL I
Nr.
Coninutul
Crt.
nvrii
1. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Cuvnt
Propoziie
Fraz
Enun
Text
2. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Scrierea cu
majuscul
Prile unei
compuneri
Semnele de
punctuaie i
ortografie
Desprirea
n silabe la
sfrit de
rnd
3. Recapitularea
unor noiuni
teoretice:
Genul (epic
i liric)
Specii
(literare
nvate)
Modurile de
expunere
4.
Eseul cu
Activiti de nvare
Spt
Evaluare
mna
Exerciii de construcie a unor
I
Fie
enunuri, a unor propoziii (simple
Activitate
sau dezvoltate), a unor fraze (cu
frontal
numr de propoziii prestabilit).
Activitate pe
Exerciii
de
recunoatere
a
grupe
propoziiilor, frazelor, enunurilor.
Exerciii de redactare i de
explicare a folosirii majusculei la
nceput de propoziie sau n
interiorul acesteia.
Exerciii de stabilire a prilor unei
compuneri.
Exerciii de redactare cu folosirea
diferitelor semne de ortografie i de
punctuaie.
Exerciii de desprire a cuvintelor
n silabe la sfrit de rnd, de
explicare a situaiilor n care se
evit desprirea la sfrit de rnd.
II
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor specifice operelor epice
i lirice, a celor specifice speciilor
literare studiate n clasele V- VII.
Exerciii
de
recapitulare
a
modurilor de expunere studiate.
Exerciii de exemplificare a
noiunilor teoretice recapitulate.
III
Exerciii
IV
de
recapitulare
Fie
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Activitate pe
grupe
Text suport:
rspuns
restrns
- mod de
expunere
naraiunea
trsturilor naraiunii.
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor naraiunii pe un
fragment de text studiat.
5.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
naraiunea
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor naraiunii pe un
fragment de text la prima vedere.
Exerciii de redactare a unor eseuri
cu rspuns restrns care s
argumenteze c textele citate au ca
mod de expunere predominant
naraiunea.
6.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor dialogului.
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor dialogului pe un
VI
7.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
dialogul
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor dialogului pe un
dialogul.
VII
8.
Eseul cu
rspuns
Exerciii
de
recapitulare
trsturilor descrierii.
VIII
Sobieski i
romnii, de
Costache
Negruzzi
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Budulea
Taichii, de
Ioan Slavici
(Fragmente)
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
D-l Goe,
de Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Bubico,
de Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
n Pdurea
restrns
- mod de
expunere
descrierea
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor descrierii pe un
9.
Eseul cu
rspuns
restrns
- mod de
expunere
descrierea
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor descrierii pe un
descrierea.
IX
10.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul liric
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor definitorii ale genului
liric. Exerciii de recunoatere a
trsturilor genului liric pe un text
studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui
text studiat la genul liric.
11.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul liric
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor genului liric pe un
argumenteze c textele citate
aparin genului liric.
XI
12.
Eseul cu
rspuns
restrns
Exerciii
de
recapitulare
a
trsturilor definitorii ale genului
epic. Exerciii de recunoatere a
XII
Petriorului,
de Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
n munii
Neamului,
de Calistrat
Hoga
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Peste
vrfuri, de
Mihai
Eminescu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Toamna, de
George
Cobuc
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
- genul epic
trsturilor genului epic pe un text

studiat. Exerciii de argumentare
oral i n scris a apartenenei unui
text studiat la genul epic.
13.
Eseul cu
rspuns
restrns
- genul epic
Exerciii
de
recunoatere
a
trsturilor genului liric pe un
aparin genului liric.
XIII
14.

cu rspuns restrns care s explice
semnificatia titlului unui text liric
sau epic.
XIV

cu rspuns restrns care s prezinte
opinia despre mesajul unui text liric
sau epic.
XV
Fie cu
fragmente
de texte
lirice sau
epice

cu rspuns restrns care s prezinte
caracterizarea unui personaj a unui
text epic.
XVI
Fie cu
fragmente
de texte
epice
17.
Eseul cu
rspuns
restrns
- semnificatia
titlului unui text
liric/epic
Eseul cu
rspuns
restrns
-opinia despre
mesajul unui
text liric/epic
Eseul cu
rspuns
restrns
-caracterizarea
personajului
Evaluare
18.
Evaluare
15.
16.
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Stejarul din
Borzeti, de
Nicolae
Gane
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie cu
fragmente
de texte
lirice sau
epice
Eseuri cu rspuns restrns pe XVII Fie cu

baza unor fragmente de text i a
fragmente
problematicii
teoretice
de texte
recapitulate n acest semestru.
Eseuri cu rspuns restrns pe XVIII Fie cu
fragmente
problematicii
teoretice
de texte
PLANIFICAREA ORELOR
SEMESTRUL al II-lea
Nr.
Coninutul
Crt.
nvrii
1.
Eseul cu rspuns
restrns
SPECII
LITERARE
STUDIATE N
VEDEREA
EVALUARARII
NAIONALE
- pastelul
Activiti de nvare
Spt
Evaluare
-mna
Exerciii de recapitulare a
I
Text suport:
trsturilor pastelului.
Gerul, de
Exerciii de recunoatere a
Vasile
trsturilor pastelului pe un
Alecsandri
Activitate
Exerciii de redactare a unor
frontal
eseuri cu rspuns restrns care s
Activitate pe
argumenteze c un text citat
grupe
aparine speciei pastelului.
2.
Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

restrns
trsturilor doinei.
- doina
trsturilor doinei pe un fragment
de text la prima vedere.
aparine speciei doinei.
II
3.

restrns
trsturilor imnului.
- imnul
trsturilor imnului pe un
aparine speciei imnului.
III
4.
Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare

restrns
trsturilor schiei.
- schia
Exerciii de recunoatere
IV
a
a
Text suport:
doina
popular
***Doin
Activitate pe
grupe
Activitate
frontal
Activitate
individual
Text suport:
Deteaptte, romne!,
de Andrei
Mureanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Bubico,
de Ion Luca
trsturilor schiei pe un fragment

aparine speciei schiei.
5.

restrns
trsturilor basmului.
- basmul
trsturilor basmului pe un
aparine speciei basmului.
6.

restrns
trsturilor baladei.
- balada populara Exerciii de recunoatere a
trsturilor baladei pe un fragment
aparine speciei baladei.
VI
7.
Eseul cu rspuns Exerciii de recunoatere a

restrns
trsturilor
fabulei pe un
- fabula
aparin speciei fabulei.
VII
8.
9.
Evaluare
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(rezumat)
VIII
IX
Test de evaluare a cunotinelor

Exerciii de stabilire a regulilor
unui rezumat.
Exerciii de rezumare a textului pe
momentele subiectului.
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
ugulea,
fiul
unchiaului
i al mtuii,
dup Petre
Ispirescu
(fragmente)
Activitate
frontal i pe
grupe
Text suport:
Balada
popular
Pintea
viteazul
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Text suport:
Bivolul i
coofana, de
George
ToprceanuA
ctivitate
frontal i
pe grupe
Fie
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
10.
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(caracterizarea
personajului
principal)
Exerciii de stabilire a tipurilor

personajelor i al locului ocupat
de acestea n cadrul operei.
Exerciii de redactare a unui eseu
n care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.
11.
ESEUL
STRUCTURAT
- nuvela
(demonstraia
apartenenei la
specia nuvelei)
trsturilor nuvelei pe un text
studiat.
structurat care s argumenteze c
textul citat aparine speciei
nuvelei, innd cont de anumite
repere.
XI
12.
ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(rezumat)

unui rezumat.
XII
13.
ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(caracterizarea
personajului
principal)
Exerciii de stabilire a tipurilor

personajelor i al locului ocupat
de acestea n cadrul operei.
n care s caracterizeze personajul
principal n funcie de cerine
prestabilite.
XIII
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Popa Tanda,
de Ioan
Slavici
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
Baltagul, de
Mihail
Sadoveanu
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Text suport:
O scrisoare
pierdut, de
Ion Luca
Caragiale
Activitate
frontal
Activitate pe
grupe
Activitate
individual
Fie cu
fragmente
de texte
14.
ESEUL
STRUCTURAT
- romanul
(demonstraia
apartenenei la
specia romanului)
trsturilor romanului pe un text
studiat.
textul citat aparine speciei
romanului, innd cont de anumite
repere.
XIV
15.
ESEUL
STRUCTURAT trsturilor genului dramatic pe un
- genul dramatic text studiat.
textul citat aparine genului
dramatic, innd cont de anumite
repere.
XVI
16.
ESEUL
STRUCTURAT
- comedia
(prezentarea
subiectului)

unui rezumat.
XV
17.
Recapitulare
18.
Recapitulare
Eseuri cu rspuns restrns pe XVII

problematicii
teoretice
Eseuri cu rspuns restrns pe XVIII Fie cu
fragmente
problematicii
teoretice
de texte
BIBLIOGRAFIE
1. Avram, Mioara, Gramatica pentru toi, Bucureti, Editura Academiei, 1986
2. Brboi, Constana, Popescu, Marieta, Limba i literatura romn pentru
examenul de capacitate, Bucureti, Editura Meteora Press, 2000
3. Dobra, Sofia, Ghid de limba i literatura romn pentru clasele a V-a- a VIII-a
Bucureti, Editura Plus, 2004
4. Ghi, Iulian, Sinteze i exerciii lexicale, lingvistice i stilistice, Bucureti,
Editura Didactic i Pedagogic, 1995
5. ndreptar ortografic, ortoepic i de punctuaie, Bucureti, Editura Univers
Enciclopedic, 1997
6. Perspective. Revist de didactica limbii i literaturii romne. Numrul 1/2000
7. Serviciul Naional de Evaluare i Examinare, Ghid de evaluare la limba i
literatura romn, Ed. S.C. Aramis Print s.r.l., Bucureti, 2001
8. Teodorescu, Vasile, Culegere de texte literare pentru clasele V- VIII, Bucureti,
Editura Didactic i Pedagogic, 1983

Optional Clasa 8

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Optional Clasa 8

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

COALA GIMNAZIAL

CURRICULUM LA DECIZIA COLII

An colar 2016/ 2017

1 or / sptmn clasa a VIII-a

forme verbale------------------Eul liric-------------------forme pronominale

(identificarea figurii de stil,

Din acest grafic, elevul ar trebui s i aleag dou argumente pe care s le

ntreg demersul cursului opional se va baza pe fragmente de text i texte

DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTATE A MESAJULUI AUDIO-VIZUAL

DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE ARTISTIC

DEZVOLTAREA CAPACITII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS

DEZVOLTAREA CAPACITII DE EXPRIMARE SCRIS

trsturilor genului epic pe un text

Exerciii de redactare a unor eseuri

Exerciii de redactare a unor eseuri

Exerciii de redactare a unor eseuri

Eseuri cu rspuns restrns pe XVII Fie cu

recapitulate n acest semestru.

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare

trsturilor schiei pe un fragment

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recapitulare a

Eseul cu rspuns Exerciii de recunoatere a

Test de evaluare a cunotinelor

Exerciii de stabilire a tipurilor

Exerciii de stabilire a regulilor

Exerciii de stabilire a tipurilor

Exerciii de stabilire a regulilor

Eseuri cu rspuns restrns pe XVII

recapitulate n acest semestru.

S-ar putea să vă placă și