Structura-Tip - Curriculumul Modular

Structura-tip a curriculumului modular
Pagina de titlu
Denumirea ministerului de resort
Denumirea instituiei de nvmnt
"Aprob"
Conductorul instituiei de nvmnt,
numele, prenumele, postul, semntura
"___"____________201_
Curriculumul modular
Denumirea modulului conform Planului de nvmnt
Specialitatea
Denumirea i codul specialitii conform Nomenclatorului
Calificarea
Denumirea i codul calificrii conform Registrului calificrilor
Anul aprobrii
1/6
Pagina 2
Aprobat:
La edina Consiliului ..... din "___"________201_, numele, prenumele, postul, semntura.
La edina Catedrei ..... din "___"________201_, numele, prenumele, postul, semntura.
Coordonat cu:
Comitetul sectorial cu care a fost coordonat documentul, numele, prenumele, postul,
semntura, data.
Instituia cu care a fost coordonat documentul, numele, prenumele, postul, semntura, data.
Autori:
Numele, prenumele, gradul didactic
Numele, prenumele, gradul didactic
Recenzeni
Numele, prenumele, postul, semntura, data.
Numele, prenumele, postul, semntura, data.
2/6
I. Preliminarii
Se va prezenta o caracteristic general a modulului i scopul studierii acestuia. Vor fi
formulate cerinele prealabile fa de cunotinele i abilitile pe care trebuie s le
stpneasc elevul nainte de a ncepe studierea modulului. Vor fi indicate
disciplinile/modulele ce n mod obligatoriu trebuie certificate pn la demararea procesului de
instruire la modulul n cauz.
II. Motivaia, utilitatea modulului pentru dezvoltarea profesional
Vor fi prezentate argumente n favoarea studierii modulului n cauz: rolului lui n formarea
competenelor profesionale, impactul pe care l va avea nsuirea modulului n crearea
precondiiilor de studiere a viitoarelor uniti de curs i/sau module prevzute de planul de
nvmnt, n dezvoltarea unei cariere profesionale de succes.
III. Competenele profesionale specifice modulului
Competenele profesionale specifice modului vor fi expuse n form de list. Aceste
competene trebuie s derive n mod direct din atribuiile i sarcinile descrise n calificarea ce
va fi acordat viitorului absolvent al programului de instruire profesional postsecundar i
postsecundar nonteriar. Competene funcional-acionare vor avea un caracter
predominant, iar cunotinele teoretice propuse pentru a fi asimilate de ctre elev trebuie s
fie aplicabile ntr-un mod direct la realizarea atribuiilor i sarcinilor de serviciu.
Formularea competenelor se va face n baza tabelelor "Descrierea finalitilor de studiu i a
competenelor" i "Corelaia ntre finalitile de studiu, competene i curriculum" din
descrierea calificrii. Consultai n acest scop Ordinul Ministerului Educaiei nr. 990 din
17.09.2014, Anexele 6 i 7.
IV. Administrarea modulului
...
...
Contact direct
Total
Prelegeri
...
...
3/6
Lucrul
Practic/ individual
Seminar
...
...
Numrul de credite
...
Denumirea
modulului
Numrul de ore
Modalitatea de
evaluare
Codul
modulului
Semestrul
Modul de administrare a modulului va fi redat n form de tabel.
...
...
V. Unitile de nvare
Descrierea procesului de nvare va include rezultatele ateptate ale nvrii, expuse n form
de uniti de competene, uniti de coninut/cunotine i abiliti, grupate pe uniti de
nvare. Descrierea procesului de nvare va fi redat n form de tabel.
Uniti de competen*
Uniti de coninut**
Abiliti***
Denumirea unitii de nvare 1

Unitatea de competen 1.
Unitatea de coninut 1.1

...
Abilitatea 1.1
Abilitatea 1.2
Abilitatea 1.3
...

Unitatea de competen 2.

...
Abilitatea 1.1
Abilitatea 1.2
Abilitatea 1.3
...

...
...
...
Unitile de competen vor fi formulate n termeni ce detaliaz atribuiile i obligaiunile statuate

n profilului ocupaional al calificrii. Fiecrei uniti de competen i va corespunde o unitate de
nvare.
**
Unitile de coninut vor fi formulate n termeni de noiuni, principii, fapte, teorii i practici. n
descriere vor fi incluse doar cunotinele ce sunt utilizate n mod direct n exercitarea atribuiilor i
obligaiunilor statuate n profilul ocupaional al calificrii.
*** Abilitile vor fi descrise ca fiind funcional-acionare (prelucrarea informaiilor, planificarea i

coordonarea activitilor, elaborarea de documente) sau practice (implicnd dexteritate manual i
utilizarea de metode, materiale, unelte instrumente, aparate). Abilitile vor fi formulate n
termeni ce corespund sarcinilor de lucru statuate n profilul ocupaional al calificrii.
VI. Repartizarea orientativ a orelor pe uniti de nvare

Lista unitilor de nvare i repartizarea orientativ a orelor va fi redat n form de tabel.
Nr.
crt.
Numrul de ore
Uniti de nvare
Contact direct
Total
Prelegeri
Practic/
Seminar
Lucrul
individual
1. ...
...
...
...
...
2. ...
...
...
...
...
3. ...
...
...
...
...
...
...
...
...
Total
4/6
VII. Studiu individual ghidat de profesor

Descrierea studiului individual ghidat de profesor va include materiile propuse pentru studiul
individual, produsele ce trebuie elaborate de ctre elevi, modalitile de evaluare i termenii
de realizare, grupate de uniti de nvare. Descrierea studiului individual va fi redat n form
de tabel.
Materii pentru studiul individual
Produse de elaborat
Modaliti de
evaluare
Termeni de
realizare

Materia 1.1
Materia 1.2
Materia 1.3
...
Produsul 1.1
Produsul 1.2
Produsul 1.3
...
Materia 2.1
Materia 2.2
Materia 2.3
...
Produsul 2.1
Produsul 2.2
Produsul 3.3
...
...
...
Produsele ce pot fi propuse elevilor pentru a fi elaborate n procesul de studiu individual sunt:
referate, prezentri, studii de caz, proiecte individuale, proiecte n grup, portofolii, modele,
machete etc.
Modalitile de evaluare includ: comunicri, derularea de prezentri, demonstrarea de modele
i machete, prezentarea portofoliilor .a.
VIII. Lucrrile practice recomandate
Se va indica lista lucrrilor practice recomandate. Acestea pot fi efectuate n form de lecii de
laborator, lecii practice, activiti n ateliere, studiu individual.
IX. Sugestii metodologice
Vor fi indicate particularitile metodologiilor utilizate n procesele de predare-nvareevaluare a modulului n cauz.
X. Sugestii de evaluare a competenelor profesionale
Vor fi indicate principalele produse ce vor fi propuse elevilor pentru elaborare i criteriile de
evaluare a acestora.
XI. Resursele necesare pentru desfurarea procesului de studii
Vor fi indicate cerinele fa de slile de curs, de lecii practice, laboratoare, ateliere etc., dup
caz. Se vor indica n mod explicit cerinele cantitative i calitative fa de materialele,
5/6
echipamentele i utilajele-suport necesare pentru realizarea procesului de formare i

dezvoltare a competenelor profesionale.
XII. Resursele didactice recomandate elevilor

Vor fi indicate doar resursele didactice ce sunt puse la dispoziia elevilor de ctre instituia de
nvmnt, ce pot fi procurate sau accesate de ctre elevi.
Locul n care poate fi

consultat/ accesat/
procurat resursa
Numrul de
exemplare
disponibile
...
...
...
2.
...
...
...
3.
...
...
...
Nr.
crt.
Denumirea resursei
1.
6/6

Structura-Tip - Curriculumul Modular

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Structura-Tip - Curriculumul Modular

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Structura-tip a curriculumului modular

Modul de administrare a modulului va fi redat n form de tabel.

Denumirea unitii de nvare 1

Unitatea de coninut 1.1

Denumirea unitii de nvare 2

Unitatea de coninut 2.1

Denumirea unitii de nvare 3

Unitile de competen vor fi formulate n termeni ce detaliaz atribuiile i obligaiunile statuate

*** Abilitile vor fi descrise ca fiind funcional-acionare (prelucrarea informaiilor, planificarea i

VI. Repartizarea orientativ a orelor pe uniti de nvare

VII. Studiu individual ghidat de profesor

Materii pentru studiul individual

Denumirea unitii de nvare 1

echipamentele i utilajele-suport necesare pentru realizarea procesului de formare i

XII. Resursele didactice recomandate elevilor

Locul n care poate fi

S-ar putea să vă placă și