PROIECT DIDACTIC

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Izbiceni

Clasa: a III-a
Data: 29 mai 2013
Propuntor: Urzicana Mirela Nina
Aria curricular: Limb i comunicare
Disciplina: Limba i literatura romn
Unitatea de nvare: Comunicare despre personaje i fapte Tablouri de var
Subiectul: Acceleratul de George Toprceanu
Tipul leciei: predare de noi cunotine
Nivelul experienial al elevilor: elevii au mai desfurat astfel de activiti
Obiective operaionale:
a) cognitive:
O1 s citeasc corect, curent i expresiv textul Acceleratul de George Toprceanu;
O2 s explice semnificaia cuvintelor necunoscute din text, alctuind propoziii cu acestea;
O3 s extrag mesajul poeziei;
O4 s motiveze existena semnelor de punctuaie din poezie;
O5 s exemplifice prin enunuri polisemia unor cuvinte din text;
b) psihomotorii:

O6 s-i pstreze poziia corect, att a corpului ct i a caietului n banc pe tot parcursul activitii;

Strategii didactice: inductiv - semialgoritmice

Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, lectura
1

Mijloace i materiale: manualul, videoproiectorul, calculatorul, fie

Forme de organizare: frontal-individual
Durata: 50 minute
Bibliografie:

Curriculum National, Programa scolara - clasa a III- a, Bucuresti, 2004;

Venera-Mihaela Cojocariu, Teoria si metodologia instruirii, Bucuresti, Editura Didactica si Pedagogica, 2008;

Marcela Pene, Manual pentru clasa a III-a, Editura Ana, Bucureti;

DESFURAREA ACTIVITII
NR.
CR
T
1

EVENIMENTE
INSTRUCIONALE

Captarea atenie i
Reactualizarea
cunotinelor

Moment
organizatoric

Anunarea temei i a
obiectivelor

Dirijarea nvrii

ACTIVITATEA PROPUNTOAREI

ACTIVITATEA
ELEVILOR

Se creaz condiii ergonomice pentru

Copiii sunt ateni i
desfurarea activitilor.
nerbdtori s nceap o
nou lecie de limba i
literatura romn.
Realizez verificarea temei cantitativ
Dau citire temei pentru
i calitativ.
acas.
Se prezint copiilor cteva imagini
referitoare la anotimpul vara i se
Elevii ascult explicaiile.
solicit copiilor s alctuiasc propoziii
dezvoltate dup imagini, ajungndu-se
pn acolo unde copiii vor trebui s Copiii alctuiesc propoziii.
enumere mijloacele de transport cu care
pot s se deplaseze n vacana de var la
mare.
Se realizeaz astfel trecerea la noua
lecie. Se comunic elevilor obiectivele
propuse pentru a fi atinse la sfritul
orei de limba i literatura romn.
Copiii i noteaz titlul i
Se scrie titulul i data pe tabl.
data n caiete.
Dup ce s-a notat titlul leciei i
Privesc
materialul
autorul, am s expun la videoproiector informativ despre autor.
cteva informaii referitoare la autor i
la opera lui, aducndu-i astfel pe elevi
mai aproape de el.
Expun la videoproiector poezia
Ascult i urmresc slide3

STRATEGII DIDACTICE
METODE I
MIJLOACE I
PROCEDEE
MATERIALE

conversaia
explicaia

expunerea

conversaia

calculator
videoproiector

calculator
videoproiector

expunerea
calculator

recitat, atingnd astfel recitirea model

a poeziei. Se face, prin acest mod o
altfel de expunere a coninutului
textului.
Solicit copiii s identifice cuvintele
necunoscute i s le explice, alctuind
propoziii la tabl cu acestea. (monoton,
se destram, amurg, murmur, lunc,
taine, alarmate, vlvoi)
Civa elevi vor citi poezia cu glas
tare, respectnd intonaia i punctuaia
textului.
- Ce impresie i-a produs lectura
poeziei?
- Prin ce stri de suflet ai trecut
urmrind textul?
- Numete cteva imagini poetice care
te-au impresionat i i-au rmas n
memorie?
Se discut pe baza textului:
- n ce moment al zilei se petrece
ntmplarea?
- Cum este anunat apropierea
acceleratului?
- De ce sunt alarmate i ngrozite
psrelele?
- Cum se ncheie poezia?
- Cine apare n tabloul final?
Se
discut
despre
polisemia
cuvintelor crete i a czut i de
alctuiesc propoziii cu fiecare din
sensurile cuvintelor.
4

urile prin care este expus

poezia.

Identific cuvintele, le
explic
i
alctuiesc
propoziii cu acestea.

audiia

videoproiector

manualul
conversaia
exerciiul
explicaia

Recit poezia.

Rspund la ntrebri.

Particip la discuie.

manualul
conversaia

i reamintesc definiia
cuvintelor polisemantice i
gsesc sensurile cuvintelor
prezentate.

explicaia
exerciiul

Realizarea feed-backPentru a vedea dac copiii au rmas

Copiii lucreaz.
ului
cu informaiile necesare n urma
desfurrii leciei, le dau s completeze
o scurt hart a poeziei.
ncheierea activitii
Se d tema pentru acas i se fac
Copiii ascult aprecierile
aprecieri generale i individuale asupra i i noteaz tema n caiete.
modului n care copiii au participat la
activitate.

explicaia
exerciiul

conversaia

fia

Harta poeziei
Acceleratul- George Toprceanu
1. Autorul poeziei este

5. Gsete cuvinte cu neles

asemntor:
vpaie=______________________
rubin=_______________________
amurg=______________________
piere =______________________
accelerat=____________________

3. Dac ai fi pictori, ce culori

ai folosi pentru a reda tabloul
descris de poet?
__________________________
__________________________
__________________________

4. Imaginai-v un dialog ntre puiul de piigoi,

care pare a ti mai multe lucruri, i pitulice .

__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

7. Transcriei versurile n care poetul compar

zgomotele produse de accelerat cu
fenomenele naturii!

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________