PROIECT TEMATIC

IARN , ETI UN VIS!

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

DRAGI PRINI,

n cadrul activitilor pe care le voi desfura cu copiii, voi organiza un proiect tematic cu tema: ,, Iarn, eti un

vis!; desfurat pe 2 sptmni ( n perioada

5 ianuarie i 16 ianuarie 2009) .
n acest scop, v rog s discutai cu copiii dumneavoastr despre anotimpul iarna i despre animale slbatice.
Orice materiale legate de aceast tem - reviste, fotografii, imagini sunt foarte binevenite.

V mulumim,
educatoarea i copiii grupei.

EVENIMENT DE DESCHIDERE
nainte de sosirea copiilor la grdini, am aezat la colul tiin o machet ce reprezenta: un copac, ale crui ramuri
goale erau mbrcate cu zpad ( fulgi albi din hrtie, lipii pe ramuri), o csu din carton, la fereastra creia, doi copii priveau cum:
vntul fr mil a smuls cuibul unei vrbiue; de vifornia , pe pmnt stau aruncate crengi, frunze, ce din copaci s-au desfcut,
iar la colul ferestrei, un pui de vrabie ciufulit de vnt, i cuta adpost.
La ntlnirea de diminea de la nceputul zilei, n urma discuiilor libere pe tema anotimpului alb, mpreun s-a hotrt ce
vor face n urmtoarele zile.
M-au surprins reaciile i discuiile dintre copii pe marginea celor observate de ei n clas. Astfel, am adresat cteva ntrebri
generale copiilor:
n ce anotimp suntem?, Cnd a nceput iarna?, n ce lun ar fi trebuit s nceap?, Ce se ntmpl iarna n natur?
Pe baza rspunsurilor oferite de copii, am hotrt s desfurm un proiect tematic despre iarn, pe care l-am numit ,, Iarn,

eti un vis!
Pentru c aveam nevoie de mai multe materiale i informaii, am apelat la ajutorul prinilor printr-o scrisoare deschis.

OBIECTIVE DE REFERIN

Cunoaterea i nelegerea fenomenelor naturii specifice anotinpului iarna.

Cunoaterea importanei i a rolului anotimpului iarna n viaa omului i a vieuitoarelor.
Cunoaterea i respectarea normelor i regulilor de securitate personal i de grup.

OBIECTIVE OPERAIONALE

- s participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor, ct i n calitate de auditor;
- s neleag i s transmit mesaje simple;s reacioneze la acestea;
- s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
- s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia;
- s utilizeze materiale scrise n vederea executrii sarcinii date;
- s utilizeze efectiv instrumentele de scris, stpnind deprinderile motrice elementare necesare folosirii acestora.
- s recunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal.
- s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete ( familie,gr- dini, grupul de joac).
- s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.
- s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite.
- s dobndeasc comportamente i atitudini igienice corecte fa de propria persoan i fa de alte fiine i obiecte.
- s descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului;

- s intoneze cntece pentru copii;

- s asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia;
- s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
- s redea teme plastice specifice desenului .
- s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii.
- s exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului n redarea unor teme plastice.
- s perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare).

RESURSE MATERIALE:
-cri ilustrate pentru copii;
-pliante;
-plane care ilustreaz aspecte ale anotimpului iarna,
-machet(Iarna, anotimpul ninsorii);
-fulgi de nea, din hrtie creponat argintie;
-cri de colorat;

-caiete, creioane colorate, pensule, acuarele, plastilin i planete;

-jetoane;
-culegere de texte literare;
-culegere de cntece i jocuri de micare.

RESURSE UMANE:
-copii;
-educatoare;
-prini / bunici / frai mai mari.

RESURSE TEMPORALE: 3 sptmni

METODE:
observarea spontan i dirijat; experimentul; nvarea prin descoperire; povestirea; explicaia; demonstraia, exerciiul; jocul;
problematizarea;turul galeriei
Metode folosite: observarea spontan i dirijat; experimentul; nvarea prin descoperire; povestirea; explicaia; demonstraia, exerciiul;
jocul; problematizarea; metoda cubului; metoda ciorchinelui; Mna oarb, posterul; turul galeriei; brainstorming-ul de grup i individual.

ARGUMENT

Un interes crescut, un freamt al copiilor, un fel de neastmpr se simte n fiecare an, n sezonul rece, ntrebarea ,,Cnd ninge?,
fiind frecvent rostit de copii. Cnd n sfrit ncep s cad primii fulgi de zpad, bucuria copiilor este nemsurat, tiind c i ateapt, n
sfrit satisfacerea ateptrilor de peste an: btaia cu bulgri, sniua, gheuul, dar i alte jocuri de interior.
Copiii posed n acest moment competenele necesare efecturii investigaiilor pentru a descoperi proprietile zpezii, efectele pe
care acesata le are asupra omului, a lumii vegetale i animale, dar i de a descoperi i interpreta alte fenomene meteo specifice anotimpului.
Natura constituie una dintre componentele esentiale ale supravieuirii speciei unane. Noul curriculum ne ofera calea de a ajunge, prin
cunoatere, la nelegerea i respectarea naturii, a mediului din care facem parte.
Interesul i dragostea pentru natur sunt, la majoritatea copiilor, instinctive. n plus comportamentele i convingerile formate
copiilor la o vrst ct mai fraged sunt cele care se pstreaz cel mai bine toat viaa. De aceea, n educaia realizat n grdini trebuie
s pornim de la interesul firesc al copiilor pentru cunoasterea schimbarilor petrecute in natura, de la modul in care acestea influenteaza
atat plantele i animalele dar si viata si activitatea omului ceea ce reprezint, n general, mediul pentru ei.
Educaia n grdini se realizeaz , mai ales la nivel afectiv prin accentuarea aspectelor ce in de legturile emoionale, deoarece
natura, prin frumuseea ei, sensibilizeaz sufletul copii-lor, nltur oboseala, creeaz bun dispoziie, ne ajut s ne cunoatem mai bine.
Acum se contureaz sentimente ce se vor manifesta prin atitudini ce dovedesc atenia acordat de acesta mediului.
Deoarece copiii au nceput s m ntrebe cte ceva despre zpad i ger; i au nceput deja s atepte ca iarna s
atearn covorul alb, am hotrt mpreun cu ei s desfurm acest proiect tematic, pe care l-am numit:

,, Iarn , eti un vis !

Subtemele proiectului sunt urmtoarele:

IARNA prin pdure

Povetile IERNII
BABA

IARNA

face pozne

CENTRE DE INTERES DESCHISE I MATERIALE PUSE LA DISPOZIIA COPIILOR

BIBLIOTEC
- reviste, cri cu imagini cu
scene refritoare la srbtorile
de iarn
- plane
- machete
- fie adecvate temei
- felicitri, coli de scris,
plicuri
- imagini cu diferite sporturi
de iarn

CONSTRUCII
-

lego
cuburi Arco
maini, utilaje, unelte
personaje n miniatur
beioare

TIIN
- calendarul naturii
- ramuri de brad, brad
artificial, ornamente
- fie
- jetoane
- enciclopedia pentru copii

ART
- creioane i culori
- carioci
- plastilin, planete
- acuarele, pensule
- coli desen
- lipici
- hrtie creponat, de xerox
color, carton colorat

JOC DE ROL
- ,, Csua ppuii utilat
corespunztor ( gtit,
curenie, petrecerea timpului
liber )
- ppui, jucrii
- costumaii, accesorii pentru
personaje, Zna Iarn,
- truse cu unelte de curat
zpada

NISIP I AP
- unelte pentru curat
zpada

INVENTAR DE PROBLEME

CE TIM?
* Anotimpul iarna vine dup anotimpul toamna.
* Iarna ninge.
* Copiii se joac cu zpad.
* Este anotimpul cel mai friguros.
*Ne mbrcm cu haine groase.
* Ziua este mai scurt, noaptea e mai lung.
* Lunile de iarn sunt : decembrie, ianuarie, februarie.
* Uneori este alunecu.

CE NU TIM I VREM S AFLM?

* Ce se ntmpl n natur iarna :
promoroac, polei, ninsoare, lapovi?
* Ce se ntmpl cu animalele iarna?
* Ce se ntmpl sub zpad?
* De ce scrie zpada?
* De ce nghea apa?
* De ce adunm zpada n jurul copacilor?
* De unde vin fulgii de zpad?
* Cum i gsesc animalele hrana iarna?

Dragi prini,
Iarna a sosit pe meleagurile noastre aducnd cu ea nenumrate bucurii. Zi de zi, putem vedea semnele ei dac
reuim s privim dincolo de grijile zilnice, iarna este un spectacol de lumina si pace sufleteasca. Zpada, gheaa,
chiciura, poleiul toate ne vorbesc de o Zn, numit Iarna.
Acum c suntem n grupa mare, ne dorim s aflm ct mai multe lucruri interesante despre ceea ce ne
nconjoar, iar iarna, care a venit i a umplut mprejurimile cu zpada ei pufoas, ne ofer aceast ans.
Ne-am propus ca n urmtoarele 3 sptmni s desfurm proiectul tematic Iarn, e ti un vis! cadrul
cruia vom discuta i vom nva multe lucruri despre caracteristicile anotimpului iarna, apa i transformrile ei n
natur, jocuri specifice de iarn, msuri de protecie a sntii n acest anotimp, vieuitoarele i frigul.
n acest scop, v rog s discutai cu copiii dumneavoastr despre anotimpul iarna i despre
animale slbatice.
Drept urmare, v solicitm sprijinul n colecionarea materialelor care ne vor ajuta la buna desfurare a
proiectului nostru (cri, atlase, pliante, imagini de iarn, CD-uri cu cntece, etc. ). Materialele aduse se vor
returna la sfritul proiectului, cu mulumirile de rigoare.
V mulumim anticipat,
copiii Voiniceii i educatoarea grupei

CENTRUL

TEMATIC

La centrul tematic sunt expuse tablouri, siluete ce reprezentau: Zna Iarna / Baba Iarna, pentru a
diferenia vrsta, precum i aspecte specifice anotimpului.
Pe panou vor fi expuse : imagini, jetoane, picturi, fie, desene cu aspectele iernii,
precum i siluete cu animale slbatice din pdurile rii noastre .
Centrul Tematic se va mbogi cu alte materiale, ce vor fi aduse de copii, cu ajutorul prinilor,
frailor sau a bunicilor

INVENTAR

DE ACTIVITI

Activiti alese, jocuri i alte activiti

desfurate cu copiii
TIIN
,,Flori de ghea- convorbire
,,Spune-mi ce tii despre!
- citire de imagini
BIBLIOTEC
,,Mnua citire de imagini
,,Ghici, ghicitoarea mea! -concurs
,,Imagini din pdure - citire de imagini
JOC DE MAS
Alege i tu!; Puzzle; Alege i grupeaz!;
Din jumti-ntreg
JOC DE ROL
De-a excursia;
De-a familia;
De-a cabanierul;
ART
Decupm stelue tiere
Coul Babei Iernii aplicaie
Cantina din pdure - desen
CONSTRUCII
Stelue de zpad;
Castele de ghea;
Coul babei ; Adposturi pentru animale ;
JOC SENZORIAL
Aspru - neted;
Ce animal ai pipit? ;

Activiti comune
CUNOATEREA MEDIULUI
,,Tablou de iarn- lectur dup imagini
,,Ursul i vulpea - observare
,,Viaa n pdure- lectur dup imagini
EDUCAREA LIMBAJULUI
,,Concertul din pdure de L.Teodoresc -memorizare
,,Criasa zpezii de H.Cr. Andersen - povestire
,,Baba Iarna face pozne- lectura educatoarei
EDUCAIE FIZIC
Rulri pe saltea ; joc ,,Bulgrele jucu
Alergare cu trecere peste obstacole ; joc- ,,Drum accidentat
ACTIVITATE MATEMATIC
Al ctelea brdu ?-joc didactic
S numrm fulgii de nea! -activitate cu material individual
Spune-mi unde pot locui? joc logico-matematic
Numrm n limitele 1- 7 ! - activitate cu material individual
EDUCAIE PLASTIC
Fulgi de nea- pictur
Brlogul ursului-modelaj
ACTIVITI PRACTIC
mpodobim mantia- lipire
n pdure lucrare colectiv
EDUCAIE MUZICAL
,, Clueii- cntec predare
,, Iarna cntec repetare
,, Vulpea i gtelede M.Ionescu

cntec-predare