PROGRAMUL ZILEI

GENERICUL ACTIVITĂŢII

TEMA ANUALĂ: „ Cand, cum si de ce se intampla ?” SUBTEMA: „In gradina cu flori !”

TEMA ACTIVITĂŢII: „Crizantema- floare de aur!”
 PROGRAMUL ZILEI
GENERICUL ACTIVITĂŢII INTEGRATE

TIP DE ACTIVITATE: ADP+ALA+ADE

1. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

a) Întâlnire de dimineaţă: „Bună dimineaţa, floricelelor”,
Salutul, Prezenţa, Calendarul Naturii, Noutatea zilei, Activitatea de grup:
„Suntem bucurosi ca ne-am intalnit”
b) Rutină: „Mic dejun sănătos, într-un corp aşezat frumos”- deprinderea de a avea o poziţie corectă a
corpului în timpul mesei
„Mă pregătesc pentru activitate”
c) Tranziţii: Cântece, versuri ritmate
2. JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE 1:
a) BIBLIOTECA : „Citim imagini cu flori”
b) JOC DE ROL: „De-a florareasa”

JOCURI ŞI ACTIVITĂŢI ALESE 2:

c) ARTA: Cantec: „ Bate vantul frunzele”

3. ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE

 DOMENIUL STIINTA:
Aspecte din mediul inconjurator:
„Crizantema- floare de aur”
Observare
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA:
NIVELUL I - Grupa mica
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :
EDUCATOARE:
TEMA ANUALĂ: „ Cand, cum si de ce se intampla ?”
SUBTEMA: „In gradina cu flori !”
TEMA ACTIVITĂŢII: „Crizantema- floare de aur !”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată – ADP +ALA 1 +ADE (DS ) +ALA2
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici
TIPUL ACTIVITĂŢII: - dobandire de cunoştinţe şi priceperi
DURATA: 1 zi
CENTRE DE ACTIVITATE:
ACTIVITĂŢI LIBER ALESE:
 BIBLIOTECA : „Citim imagini cu flori”
 JOC DE ROL: „De-a florareasa”
 ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:
 DOMENIUL STIINTA:
Aspecte din mediul inconjurator:
„Crizantema- floare de aur”
Observare

ACTIVITĂŢI LIBER ALESE

 ARTA: Cantec: „ Bate vantul frunzele”

SCOPUL: - Imbogatirea cunostintelor copiilor despre partile componente ale crizantemei ( radacina, tulpina, frunze, flori) si functiile
principale ale acestora.Cunoasterea conditiilor de care depinde cresterea crizantemei si a modului cum trebuie sa fie ingrijita de catre om, a
utilitatii ei;
-Cultivarea sentimentelor estetice, de dragoste pentru flori, pentru frumosul din natura
OBIECTIV CADRU:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator , precum si stinularea curiozitatii pentru invastigarea acestuia.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) Cognitive:
- să denumească obiectele şi accesoriile folosite în joc, interacţionând cu acestea, pentru a realiza tema propusă
- să observe şi să descrie partile componente ale crizanteme;
- sa precizeze conditiile necesare pentru ca o floare sa poata supravietui;
 - sa ingrijasca florile;
- sa aplice norme de comportare specifice asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii
b) Afectiv-atitudinale:
- să coopereze în activitatea de grup, comunicând cu partenerii de joc, pentru realizarea unei sarcini comune;
- să coopereze în grup, îndeplinându-şi rolurile asumate, pentru realizarea unor sarcini de lucru;
- să participe afectiv la activităţi, manifestându-se liber, pentru a-şi putea exprima gândurile, emoţiile şi sentimentele proprii.
- să exprime o stare de bucurie pentru fiecare secvenţă de rol bine îndeplinită, manifestându-şi propriile trăiri şi sentimente, astfel încât să creeze
o atmosferă destinsă, de bunădispoziţie.
c) Psihomotorii:
- să mânuiască materialele şi instrumentele de lucru, folosindu-le în mod corespunzător, astfel încât să rezolve o sarcină dată
- să păstreze ordinea şi curăţenia;
- să mânuiască materialele, folosindu-le în mod corespunzător, astfel încât să rezolve o sarcină dată;
- să intoneze corect cântecele, respectând linia melodică, astfel încât să poată transmite diferite stări afective;
RESURSE PROCEDURALE: întâlnire de grup, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
RESURSE MATERIALE: calendarul naturii, flori de toamna, cosulete, carti cu imagini, jetoane, vaza cu apa, cd-uri cu muzica, fisa individuala,
stimulente.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani 2008 Bucureşti MECT”
 „Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”
 SCENARIUL ZILEI

Copiii se adună în sala de grupă. Activitatea debutează cu întâlnirea de grup, între copii şi educatoare, prin intermediul salutului de dimineaţă.
Copiii sunt aşezaţi în semicerc şi salutaţi de doamna educatoare. Ei răspund salutului şi se salută reciproc, prin intermediul formulei ”Bună dimineaţa
crizantemelor!”
Au loc discuţii cu privire la noutatea zilei.
 prezentarea musafirilor
 prezenţa
 completarea calendarului naturii
Împărtăşirea cu ceilalţi: Se alege un copil , care prezintă un eveniment, el a găsit la intrarea în sala de grupă un cos cu flori, iar pe ea un plic în
care se află mai multe sarcini trimise de Zâna Toamna. Copiii ascultă cu atenţie sarcinile spuse de educatoare.
Noutatea zilei: Se va prezenta Zana Tomana( o fetita de la grupa mare) .
Activitate de grup: se discută despre flori, de ce oamenii le planteaza si de ce ne sensibilizam cand le primim.
În continuare se vor desfăşura activităţile liber alese. Educatoarea va prezenta pe rând fiecare centru deschis într-o manieră atractivă şi va
invita copiii să aleagă centrul unde doresc să-şi desfăşoare mai întâi activitatea. Se menţionează faptul că se poate trece de la un sector la altul.
Tranziţia : „Fluturii la flori”
În cadrul activităţilor pe domenii experienţiale, copiii vor observa Crizantema urmând ca în cea de-a doua parte, să completeze o fiza
individuala.
Între cele două activităţi se desfăşoară tranziţia cu versuri ritmate: „Unul dupa altul!”
În final se va cantea cantecul „ Bate vantul fruzele”!
 EVENIMENTUL SRATEGII DIDACTICE ELEMENTE
RESURSE RESURSE FORME DE
DIDACTIC CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC DE
PROCEDURALE MATERIALE ORGANIZARE
EVALUARE
Moment Asigurarea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a
organizatoric activităţii. Pregătirea materialelor pentru fiecare centru de
interes.

Copiii
Introducerea în - Se va realiza prin întâlnirea de dimineaţă. Educatoarea întâlnire de grup calendarul frontal discută cu
activitate anunţă primirea unui cos cu flori de la Zâna Toamna naturii, cos cu educatoarea
Captarea atenţiei ( fetita de la grupa mare).Copiii observa cu atentie florile flori şi răspund la
de toamna. conversaţia întrebările.
Copiii
observa
florile de
Anunţarea temei şi Voi anunţa tema zilei şi voi enunţa scopul şi obiectivele frontal toamna
a obiectivelor activităţilor pe înţelesul copiilor.
Tranziţia : “Fluturii la flori”

Reactualizarea Se prezintă centrele de interes:

cunoştinţelor BIBLIOTECA : „Citim imagini cu flori” explicaţia
Copiii sunt invitaţi la centrul Biblioteca, unde au diverse
materiale cu flori din toate anotimpurile.

Ei trebuie sa recunoasca florile de toamna , sa observe unde conversaţia Jetoame, carti Grup de 8-10 Copiii
cresc, cine la ingrijesc, ce forma, culoare au, etc. exerciţiul cu imagini copii observa,
sorteaza
florile,
respectând
indicatiile
educatoarei

JOC DE ROL: „De-a florareasa” conversaţia Case, casuta Grup de 6-8 Copiii is
Educatoarea dă indicaţii şi le explica copiilor acolo unde e exerciţiul papusii copii intra usor in
nevoie. rol
respectând
indicaţiile
educatoarei
 explicaţia,
Tranziţia: „Fluturii la flori ” exercitiul

Dirijarea învăţării Educatoarea imparte cate o floare fiecarui copil, apoi, ii invita explicaţia frontal Copiii sun
pe copiii sa o priveasca si sa o observe. observatia atenţi la
Copiii observa marimea florii, foema, culoarea. O aseamana indicaţiile
cu alte obiecte rotunde. educatoarei
Se analizeaza petalele florii.
Apoi mirosul.
Sinteza partiala , efectuata de educatoare se refera la explicaţia frontal
culoarea, marimea, forma, alcatuirea si mirosul florii.
Copiii observa tulpina florii, care este inalta, lemnoasa;daca observatia
nu ar fi tare, s-ar rupe sub greutatea florii.Deci este rezistenta.
Copiii privesc frunzele care sunt mari, verzi, in ele se prepara
hrana.
 Educatoarea scoate crizantema din ghiveci si obs. Radacina.
Este formata din firisoare multe care trag apa din pamant.

Sinteza partiala va fi efectuata de copii, cerandu-le sa spuna conversaţia frontal Copiii

pe scurt ce au invatat despre tulpina, frunze, radacina( aspect, raspund la
forma, rezistenta ) cerintele
educatoarei

Foloasele si modul de ingrijire a plantei este puncul conversatia frontal

final al observarii.

Obţinerea Sinteza finala se va realiza prin alegera din mai multe imagini observarea,
performanţei cu flori a celei cu imaginea crizantemei de pe flanelograf. Se explicatia
va motiva alegerea, scotand in evidenta deosebirile crizantemei
fata de alte flori cunoscute de copii.

Asigurarea Se vor oferi fise individuale- cerinta: sa incercuiasca demonstratia frontal Copiii
retenţiei şi a florile de toamana si sa le coloreze. explicatia realizeaza
transferului de Educatoarea da indicatii acolo unde este nevoie. exercitiul sarcina
cunoştinţe ceruta

Tranziţie: „unul dupa altul!”


Încheierea In incheiere copiii canta cantecelul: „Bate vantul frunzele”, exercitiul frontal stimulente Copiii
activităţii executand si miscarile aferentecantecului. primesc
Educatoarea ofera stimulente ( flori abtibilduri). stimulente