6 Iunie 2011 PDF

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului
Centrul Naional de Evaluare i Examinare
64
Examenul de bacalaureat 2011
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 1
U
RG
TA
i-mi era drag tare mai ales adncul codrului aceluia, miezul lui cu piscuri pietroase. Acolo,
departe, n bolile btrne, se cernea umbr ca de amurg i rar cte-o floare de lumin se ntindea
E
LC
vie, strlucit, pe covorul moale de o coloare glbie, dulce-stins. Paseri nu zburau, nici n-ajungeau
-
CU
pn acolo: le speria ntinsa singurtate. Prul Cerbului srea pe trepte sure de stnci i
NE
mprtia lacrimi de pietre scumpe pe muchiul gros, verde-nchis, al malurilor; tremura ca un zvon
N
moale, nentrerupt; i zvonul lui, n singurtate, pe oglinda mictoare a undei, cteodat, dintr-un
IO
tufi, ca dintr-o hrub de ntuneric, rsrea, neclintit, ca tiat din lespede, o cprioar, cenuie,
si
IC
ntr-o micare ginga de oprire. Altfel era o tcere aa de grozav; m opream i dintr-o dat mi
ET
auzeam btaia inimii n coul pieptului. Rar glas de corn tremura departe i rzbtea pn la mine
OR
nbuit, trist, ca din fundul pmntului.

TE
Treceam printre fagi uriai ncrcai de jir. Eram ntovrit uneori de Voinea. Tceam i eu,
Ia
tcea i el i ne strecuram printre tufiuri, pe poteca umed, necat n bogia de verdea. Cnd
UL
ddeam la margine, cretea lumina

CE
LI
(Mihail Sadoveanu, Codrul)
64
[Citete cu voce tare textul.]
1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din textul
dat:
a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i
24
rspunsul.
OS
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?
UM
2. Care este opinia ta despre relaia om-natur? Susine cu argumente opinia pe care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 2
U
RG
TA
Primele au fost, prin anii '80, acelea din seria tiina pentru toi, pe care i-au disputat-o mai
E
multe edituri, ntre altele, tiinific i Enciclopedic. Tot pe atunci se gseau, n colecia
LC
-
Caleidoscop, de la Ceres, format mic, fel de fel de ndreptare, unele pentru colari: Recreaii
CU
tiinifice, cu-ale ei experimente i giumbulucuri, Minuni n retort, chimie de vacan i
NE
apartament, Recreaii matematice [] la Albatros. Toate, dincolo de ghiduri pentru amatori, erau
N
IO
cri de mprietenire cu tiine din cele care iscau, n orele de coal, spaime.
si
IC
Literatura prietenoas, pare-se, prin sine, n-a avut, n vremea despre care am nceput s
ET
vorbesc, parte de asemenea mijlociri, nici, pe ct mi pot da seama, alte umanioare. Mai trziu, n
OR
anii '90, am prins seriile de Povestind copiilor, pe urm ediiile colare de la Porile Orientului,
TE
Alecsandri, Cobuc, Sadoveanu i copiii. Nu tiu ct de folosite erau, nici pe ci i-or fi ntors, dup
Ia
UL
lecturile obligatorii, la literatur.

CE
LI
(Simona Vasilache, Cri prietenoase)
64
dat:
24
OS
rspunsul.
UM
c. Ce se poate deduce din text despre emitorul acestui mesaj (atitudine, perspectiv, intenii)?
FR
2. Care este opinia ta despre rolul lecturii n viaa fiecrui individ? Susine cu argumente opinia pe
U
care o enuni.
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 3
U
RG
TA
i trenul se apropia mncnd pmntul. Scritul sfietor al roilor, pufitul obosit al
locomotivei se topeau ntr-un rzbubuit surd, aspru, care cretea mereu. Apoi repede intr n gar
E
LC
i se opri brusc. Conductorul sri jos cel dinti i url hodorogit:
-
CU
Nsud, o minut!
NE
Civa cltori coborr grbii, luptndu-se s strbat printre cei de pe peron, care nvlir
furtunatic asupra vagoanelor. N
IO
Unde mergei, protilor? rcni conductorul ctre ranii care alergau zpcii n sus i n jos,
si
IC
netiind unde s se urce. Nu acolo, m! Mai la vale, prostule, mai la vale-s vagoanele pentru boi!
ET
Conductorul striga i zmbea mulumit n sine c a spus o glum minunat. Cnd i cnd,
OR
arunca priviri pline de neles unui domn bondoc, care se uita la dnsul i-l asculta cu un surs de
TE
admiraie pe buze.
Ia
La ghieu lumea se rrise de-a binelea. Abia vreo civa rani btrni i slbnogi mai
UL
forfoteau i se nghesuiau, parc-ar fi stat pe jratic. Nicolae cu feciorul i cu baba, care acum se
CE
LI
inea de dnii ca scaiul de oaie, alergnd nencetat de la un capt al rampei la cellalt, priveau
rugtori n rstimpuri la vardistul care le rspundea printr-o ncruntare din sprncene i la eful
care cnea biletele i-i msura cu sulie de dispre cnd din ntmplare i cdeau naintea ochilor.
64
(Liviu Rebreanu, Protii)
24
dat:
OS
UM
b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz-i rspunsul.
c. Ce elemente importante de coninut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat? FR
2. Care este opinia ta despre importana respectrii normelor de conduit civilizat? Susine cu
U
RG
argumente opinia pe care o enuni.

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 4
U
RG
TA
A scrie un roman nseamn a pune n relief, n reprezentarea vieii omeneti, tot ce nu are
msur comun. Romanul dezvluie adnca nedumerire a celor ce o triesc.
E
LC
Numai n roman, sensul i viaa, esenialul i temporalul sunt separate; putem spune c
-
CU
structura intern a romanului nu este altceva dect o lupt cu puterea timpului. Numai n roman
NE
apare o amintire creatoare care fixeaz obiectul i l metamorfozeaz.
N
Cititorul unui roman este mai izolat dect oricare altul. n singurtatea sa, cititorul unui roman
IO
ia n stpnire materialul care i se ofer cu mai mult aviditate dect ceilali. Este gata s i-l
si
IC
apropie n ntregime, gata s-l nghit. Tensiunea interioar a romanului este asemenea curentului
ET
de aer care nteete. Romanul este semnificativ nu pentru c ne prezint, n mod destul de
OR
didactic, destinul cuiva, ci pentru c acest destin strin ne transmite, n virtutea flcrii de care este
TE
mistuit, o cldur pe care nu o gsim n al nostru. Ceea ce l atrage pe cititor la roman este
Ia
sperana de a-i nclzi viaa amorit de frig la focul unei mori despre care citete.
UL
(Florentina Dache, Romanul strategii textuale i instane narative,

CE
LI
n Convorbiri didactice)
64
dat:
24
rspunsul.
OS
UM
2. Care este opinia ta despre capacitatea unei opere literare de a reflecta viaa real? Susine cu FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 5
U
RG
TA
Un cetean al Uniunii, deci i un cetean romn, poate rmne pentru o perioad mai mare
de 3 luni pe teritoriul unui alt stat membru, dac ndeplinete una dintre urmtoarele condiii:
E
LC
este angajat sau desfoar o activitate independent;
-
CU
are suficiente resurse i asigurare medical, astfel nct s nu devin o povar pentru
NE
serviciile sociale ale rii n care dorete s rezideze (nu este stabilit un cuantum minim,
N
dar se va lua n considerare situaia personal a ceteanului n cauz);
IO
este nscris ntr-o instituie de nvmnt sau de instruire vocaional sau este student i
si
IC
are o asigurare medical i asigur autoritile naionale ale statului n care vrea s
ET
rezideze, printr-o declaraie sau prin mijloace echivalente, c nu va deveni o povar

OR
pentru serviciile sociale ale statului n cauz;

TE
este membru al familiei unui cetean al Uniunii, chiar dac nu are cetenia unui stat
Ia
UL
membru, i cltorete mpreun cu acesta, cu ndeplinirea uneia dintre condiiile

CE
prevzute la punctele de mai sus. Cetenilor Uniunii nu li se cere s aib documente de

LI
reziden. Totui, n cazul unei rezidene pentru o perioad mai mare de 3 luni, statele
membre pot cere cetenilor unui alt stat membru al Uniunii s se nregistreze la
autoritile competente ntr-o perioad care nu poate fi mai mic de 3 luni de la data
64
intrrii pe teritoriul statului pe care vor s rezideze pentru o perioad mai mare de 3 luni.
(art. 715 din Directiva 2004/38/CE)
(Ghidul ceteanului romn n UE)

24
OS
UM
dat:
a. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii? FR
b. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul citat?
U
c. Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.
RG
2. Care este n opinia ta utilitatea redactrii unui ndrumar civic? Susine cu argumente opinia pe
TA
care o enuni.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 6
U
RG
TA
Numeroi elevi ai lui Tudor Vianu au rspndit despre el imaginea unui profesor erudit i a
unui spirit moral rectiliniu, distant n afeciune i cordial n limitele unui scepticism pozitiv. Imaginea
E
LC
nu este fals, ns omul pe care l-am observat ndelung n timpul cursurilor sale i l-am urmrit n
-
CU
crile lui mi se pare infinit mai complex. Contactul cu Tudor Vianu nu era uor, profesorul avea
NE
mereu un aer de solemnitate i, aprnd ntr-un loc, n jurul lui se fcea deodat gol. Golul era
N
ulterior umplut de glasul lui calm i prietenesc, dar chiar i cu aceste semne de simpatie ntrite de
IO
apelativul coleg pe care l acorda cu generozitate oricui inea un toc n mn, chiar cu aceste
si
IC
semne, zic, interlocutorul se hotra cu greu s peasc peste marginea cercului invizibil ce-l
ET
nconjura pe Tudor Vianu. Rmnea modest, ruinat la distan i asculta cu o curiozitate bine
OR
stpnit propoziiunile pregnante, de o remarcabil demnitate spiritual ale celui care aborda
TE
orice subiect cu o gravitate neobinuit.

Ia
(Eugen Simion, Eugen Simion comenteaz pe)

UL
CE
LI
64
dat:
rspunsul.
24
OS
2. Care este opinia ta despre colegialitate? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 7
U
RG
TA
3 iunie 1882
Dulcea i draga mea copil,
E
LC
-
CU
n caz de lips de bani, care te-ar mpiedica s vii, te rog scrie-mi i poate s-i pot trimite eu.
NE
Cteva zile am avut mult de lucru i de aceea de alaltieri nu i-am scris. i de aceea sunt att
N
de mhnit c nu eti aici i am attea gnduri, nct nu-i pot scrie pe plac i n toat linitea.
IO
Nicua mea, dulcea mea, Nicu!
si
IC
Nest ce pas, que nous serons heureux foarte, foarte, nesfrit de mult.
ET
Cnd gndesc la neagra mea aptitudine, la mizeria sufleteasc de care am fost capabil, m
OR
simt att de puin vrednic de tine, att de om de nimic, nct a intra n pmnt.
TE
Eu singur n-am tiut niciodat, n-am tiut pn acum ce mult drag mi eti, ce mult scump
Ia
UL
eti pentru mine.

CE
De acum m-am nvat minte i nici nu mai triesc, nici nu mai mor fr tine.
LI
Avem s fim, nu te nduri, cei mai fericii oameni din lume. Avem s fim? Dac m vei iubi,
avem s fim, cci pentru mine viaa s-a ncheiat pentru totdeauna, cci tu eti cel dinti amor al
meu i vei fi cel din urm, unicul precum i unic eti, aa mititic i ginga i cochet pentru al
64
tu
Eminescu.
N.B. Te jeneaz c scriu numai pe o pagin, Mimi? Zu dac am dou fire de nisip n cas i
asta-i cauza.
Pn ce scriu a doua pagin se usuc cea dinti. Mule, mi, Mule, Mnca-i-a ochii!
24
(dup Constantin Parfene, Compoziiile n coal)
OS
UM
Nest ce pas, que nous serons heureux (fr.) Nu-i aa c vom fi fericii?
FR
U
RG
TA
dat:
a. Ce se poate deduce din text despre emitorul acestui mesaj (atitudine, perspectiv, intenii)?
-
E
b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, epistolar, argumentativ)?

LC
Argumenteaz-i rspunsul.
CU
c. Consideri c registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial, formal, informal etc.) este
NE
adecvat scopului comunicrii? Motiveaz-i rspunsul.
2. n opinia ta, se mai trimit astzi scrisori de dragoste? Susine cu argumente opinia pe care o
N
i
IO
enuni.
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 8
U
RG
TA
n vremea de demult, pe cnd oamenii de pe lumea asta tiau i puteau mai mult dect ce pot
i tiu cei de acum, pe cnd pruncul de trei zile i numra numai ntr-o clip toate stelele de pre
E
LC
cer, i vedea cu ochiorii cum crete iarba cmpului i auzea cu urechile cum sfrie fusele cnd
-
CU
toarce pianjinul... pe vremea de atunci tria, n plaiurile Buzului, o mprteas tare i mare, pe
NE
care o chema Doamna Neaga. Ea i avea palatele ei tocmai colo, n codrii Cislului, unde se vd
N
i astzi, pe o mgur mare, ocolit cu praie, temeliile de zid ale cetii ei, iar grdinile i livezile,
IO
n care ea se preumbla cnd i se fcea urt acas, i le avea pe colnicele Lapoului, unde st i
si
IC
acum puul ei cu colac de piatr, spat cu slove, pe care, zu, nici cei mai crturari din ziua de
ET
astzi nu le mai pot ghici.

OR
Din toi copiii ci Dumnezeu i dase i-i luase napoi la sine, Doamna Neaga rmsese n
TE
vduvie numai cu un fecior pe care-l iubea ca lumina ochilor. Era i drgla, bat-l fericea!
Ia
puiul de mprat! Mndru ca strlucitul soarelui la amiazi, blnd ca razele line i mngioase ale
UL
lunei, sprinten ca luceafrul sclipitor al dimineei i nelept ca i ntreaga tria cerurilor. Nu tia
CE
LI
maic-sa, nici lumea toat, cu ce s-l mai desmierde, att era tuturor de drag i de plcut.
De micu l dase Doamna la carte, i, cnd abia ncepuse tuleiele brbiei s-i umbreasc
pielia copilreasc, el vorbea pe-de-rost toate limbile de pe lume, ba nc nelegea i graiurile
64
tinuite ale paserilor i ale fiarelor. []
(A. I. Odobescu, Basmul cu fata din piatr i cu feciorul de mprat
cel cu noroc la vnat, n Pseudo-cynegeticos)

24
OS
UM
dat:
b. Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.
U
RG
2.Care este opinia ta despre rolul basmului n copilrie? Susine cu argumente opinia pe care o
TA
enuni.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 9
U
RG
TA
Mi-am fixat un program de via pe care l-am urmat riguros. Despre acest program stau
mrturie scrisorile mele ctre colegi i prieteni pe care le trimiteam la vrsta adolescenei i
E
LC
studeniei. i probabil c orientarea mea nu este strin de faptul c fraii mei mai mari erau la
-
CU
studii i n vacane i vedeam citind i-i auzeam discutnd pe teme de ordin spiritual. []
NE
n general coala nu este perceput de toi copiii ca o plcere, pentru c pentru unii nsuirea
N
leciilor, fcutul temelor reprezint o corvoad. Neplcerile atrase de notele mici, observaiile
IO
profesorilor i prinilor nu sunt uor de suportat. Pentru mine aceste neajunsuri nu existau. Era o
si
IC
plcere s nv, pentru c aveam curiozitatea lucrurilor noi i le reineam fr efort deosebit.
ET
Trebuie apoi s recunosc c la coal era singurul loc unde eram ludat pentru succesele mele.
OR
Acas nu-mi mulumea nimeni pentru ceea ce fceam. Poate c ar trebui s reinem aceste
TE
amnunte cnd ne educm propriii copii.

Ia
(Dumitru-Constantin Dulcan, n cutarea sensului pierdut, I)

UL
CE
LI
64
dat:
b. Ce se poate deduce din text despre emitorul acestui mesaj (atitudine, perspectiv, intenii)?
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul citat?
2. Care este opinia ta despre rolul colii n societatea contemporan? Susine cu argumente opinia
24
pe care o enuni.
OS
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 10
U
RG
TA
De cele mai multe ori, cred, idolatria n cultur se bazeaz pe o asemenea nenelegere. Eu
nsumi, mi-e ruine s-o recunosc, am fost n adolescen absorbit cu totul de o carte (de ce ea i
E
LC
nu alta, habar n-am), i anume de Doctor Faustus a lui Thomas Mann, [...] devenit, pentru vreo doi
-
CU
ani, idolul meu absolut. Abia ateptam (vai, am ateptat n zadar...) s vin Diavolul i la mine
NE
pentru cunoscutul pact. [...] Cred c acelai lucru se-ntmpl azi i cu adularea lui Cioran de ctre
N
adolesceni, de exemplu. Nu vreau s zic c oricare dintre aceti autori nu merit admirat, ci doar
IO
c, spre deosebire de admiraie, idolatrizarea n cultur are ceva specios i imatur. Este motivul
si
IC
pentru care mi repugn ceremoniile misticoide n jurul vreunui autor, grupurile de adulatori,
ET
miturile gunoase, casele memoriale, volumele omagiale, statuile, orict importan social ar
OR
avea ele. Iubirea pentru un scriitor e pentru mine ceva intim, i nu public. Gestul de odinioar al lui
TE
Geo Bogza de a pune o floare, de ziua naterii lui Eminescu, n faa statuii de la Ateneu poate fi
Ia
frumos, nobil etc. Dar cred c Eminescu ar dori mai degrab, ca singur floare, nfiorarea real la
UL
lectura, singur n camera ta, a unui vers din poemele lui. Ci i mai aduc azi acest singur omagiu
CE
LI
adevrat? Pn la urm, ca s duc mai departe metafora religioas, distana dintre admiraie i
adulaie mi se pare cea dintre credin i idolatrie.
(Mircea Crtrescu, Too much monkey business,
64
n Dilema veche)
24
dat:
OS
UM
c. Ce elemente importante de coninut (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat? FR
2. Care este opinia ta despre rolul idolilor n formarea personalitii umane? Susine cu
U
RG

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 11
U
RG
TA
Cele mai rapide i mai spectaculoase nouti n orizontul experimentelor literare i artistice
E
n genere au fost aduse dup cderea regimului comunist de noile publicaii culturale. Libertatea
LC
-
de expresie, redobndit instantaneu i nengrdit de nicio cenzur (n anii de dup 1989, nici
CU
NE
mcar de cea economic) s-a tradus ntr-o veritabil ofensiv a tipriturilor de tot felul, primele fiind
periodicele, uor de lansat pe piaa deopotriv avid i ieftin a lui 1990, nainte de declanarea
N
IO
inflaiei i a prbuirii economice postcomuniste. Explozia editorial, care cerea investiii mai mari
si
IC
i deci o administrare mai atent, a urmat i ea la scurt timp. Din punctul de vedere care ne
ET
intereseaz aici, revistele i crile aprute ncepnd cu 1990 au ndeplinit trei funcii principale,
OR
corespunztoare trecutului, prezentului i viitorului: (1) au recuperat tradiia experimental a

TE
anilor 60 70 prin masive republicri i reevaluri, inclusiv ale literaturii exilului postbelic; (2) au
Ia
UL
consolidat mai ales experimentele anilor 80, reluate n versiuni integrale, necenzurate, plasate
CE
acum n curentul principal de evoluie a creativitii scrise romneti a sfritului de secol XX; (3)
LI
au stimulat pe mai departe energiile experimentale, n sfrit scutite de bruiajele de dinainte.
64
(Ioan Bogdan Lefter, Postmodernism. Din dosarul unei btlii culturale)
dat:
24
OS
UM
rspunsul. FR
U
2. Care este opinia ta despre importana cunoaterii istoriei literare? Susine cu argumente opinia
RG
pe care o enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 12
U
RG
TA
Plagiatul se definete, conform DEX, ca fiind o Oper literar, artistic sau tiinific a
altcuiva, nsuit (integral sau parial) i prezentat drept creaie personal. Originea etimologic
E
LC
a termenului se pare c provine de la latinescul plagiarius, care definea pe cei care rpeau
-
CU
oameni, pe care apoi i vindeau ca sclavi. Astzi, termenul de plagiat se refer numai la rpirea
NE
produsului intelectual al altei persoane, nsuirea bunurilor materiale purtnd denumirea de
piraterie. N
IO
Plagiatul reprezint o form de fraud academic i face parte din contextul eticii
si
IC
academice, reprezentnd o problem de educaie etic. Frauda academic reprezint un concept

ET
mai larg, care cuprinde: falsificarea unor date sau informaii provenite din procesul de cercetare;
OR
sabotarea lucrrilor altora prin mpiedicarea acestora s-i finalizeze lucrarea; nelarea sau
TE
coruperea n vederea obinerii unor avantaje academice; favoritismul aplicat unei persoane n
Ia
dauna alteia.
UL
n legislaia american referitoare la drepturile de autor, plagiat se consider utilizarea

CE
LI
repetat a mai mult de 8 cuvinte, fr precizarea sursei originale, considernd c n acest fel,
lucrarea plagiat este prezentat ca o lucrare original.
(Universitatea de Medicin i Farmacie din Craiova 2009,
64
Comisia pentru Probleme Juridice, Etice i Disciplin Universitar)
24
dat:
OS
a. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?
UM
c. Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut. FR
2. n opinia ta, este plagiatul un fenomen? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 13
U
RG
TA
Dar informaia nu e lectur i cu att mai puin cultur. Informaia e un mijloc de lucru. Iar
lectura, pe lng o voluptate (del iciile acestu i vic iu n u sunt chiar nepedeps ite,
E
LC
cum credea Valr y Larbaud!) e i ea tot un mijloc, dar unul a crui finalitate nu se poate
-
CU
dogmatic determina. E vorba de cunoatere, de nelegere, de experien (exist oare experien
NE
fr imaginaie?). De aceea e firesc ca setea de lectur s fie mare la tineree i cu vrsta s
N
devin mai selectiv i concentrat. Cineva spunea c citim pn la 40 de ani: citim, firete, i pe
IO
urm, dar cam pn atunci se constituie ntreg sistemul de referine i asimilare al unui intelectual
si
IC
(dac e ntr-adevr vorba de un intelectual). Asta nu nseamn scleroz, nici rmnere n urm.
ET
Descartes n a doua parte a vieii, cnd i-a cldit opera, nu mai citea aproape nimic. Faulkner
OR
(care afecta de altfel cu cochetrie o fals ignoran) mrturisea c propria lui oper nu i-a ngduit
TE
ani de zile s se in la curent cu literatura mai nou. Cine are ceva de spus, cine are, s zic aa, o
Ia
graviditate spiritual, i simte crescnd n el rodul gndirii i imaginaiei proprii, e din ce n ce mai
UL
puin disponibil i capt o aparent incuriozitate pentru alte lucruri.

CE
LI
(Alexandru Paleologu, Bunul-sim ca paradox)
64
dat:
a. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i
rspunsul.
24
b. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat?
OS
c. Ce se poate deduce din text despre emitorul acestui mesaj (atitudine, perspectiv, intenii)?
UM
2. Care este opinia ta despre rolul lecturii n devenirea omului? Susine cu argumente opinia pe FR
care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 14
U
RG
TA
n vremurile de demult, tria n Maramure un romn viteaz, domn peste ceilali romni de-acolo.
l chema Drago-Vod.
E
LC
Lui Drago-Vod i plcea vntoarea. ntr-o zi a plecat cu ceata lui de vntori prin muni.
-
CU
Aici dau de o cprioar. S-au luat dup ea prin desiurile codrului; suiau dealuri, coborau n vi i
NE
tot umblnd, s-au pomenit pe un plai frumos pe vrful munilor. De pe plai, Drago privea n
N
deprtri, unde i se artau dealuri frumoase, cmpii nverzite, pduri mari. i uitase de cprioar i
IO
nu se mai stura de privit.
si
IC
Cum sta aa, iat c vine Zna Moldovei la el. Drago se dete-n vorb cu dnsa. i spune c
ET
ar da mult s aib n stpnire ara aceasta frumoas. Zna fgdui lui Drago toat ara
OR
Moldovei, dac va omor un zimbru care tria pe-acolo i ngrozise pe toat lumea.
TE
Cum vorbeau, iat c iese zimbrul dintr-un desi. Drago se ia dup el cu toi cinii de
Ia
vntoare. Dar zimbrul fugea aa de iute, nct cinii nu se puteau ine dup el. Numai o cea,
UL
Molda, s-a inut dup el pn la o ap. Zimbrul trecu apa, iar biata Molda, obosit, se nec n
CE
LI
grl. Drago tocmai ajunse la mal, apuc ghioaga, ochete bine i lovete zimbrul aa de bine de
l omoar.
n urm, Drago pune stpnire pe toat ara. Apa n care s-a necat Molda a fost numit
64
Moldova. ara luat n stpnire de Drago, s-a numit tot Moldova, dup numele apei
(Drago-Vod, n vol. Legende populare romneti)

24
OS
dat:
UM
b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i FR
rspunsul.
U
RG
2. n opinia ta, legendele pot face cunoscut un spaiu geografic? Susine cu argumente opinia pe
TA
care o enuni.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 15
U
RG
TA
Se spune c a fost cndva, de mult tare, ntr-o ar ndeprtat, un biat cu o fire vesel. Care
i ctiga existena fcnd giumbulucuri i tumbe n aer, aproape zburnd de la o frnghie la
E
LC
alta.
-
CU
Voia s ajung un artist mare, s aib trupa lui i s descreeasc frunile oamenilor.
NE
Cum i-o fi destinul i spusese cineva: Vorbele astea i se nfipser n inim. Cum adic
destinul? N
IO
Ce s aib destinul cu el? Talentat e, tnr e, sntos, de asemenea, totul va merge ca pe
si
IC
roate.
ET
ntr-o sear, dup o zi n care mersese ncontinuu, poposi sub un arbore nalt, s mnnce o
OR
coaj de pine i s adoarm linitit. A doua zi ajungea ntr-un ora mare i trebuia s fie odihnit.
TE
Se nserase de-a binelea. Ce-ar fi s se suie n copac s vad, poate, luminile oraului?
Ia
Pentru el, urcuul era o nimica toat. Ajuns spre vrf, mbri cu drag trunchiul a crui
UL
mireasm l dezmierda. Atunci simi cum ceva zvcnete n trupul copacului i c acesta ncepe s
CE
LI
creasc. Cu picioarele ncruciate i cu minile nlnuindu-se n jurul arborelui, cu pieptul strns

lipit de el, tnrul nostru saltimbanc urca spre cer.
(Violeta Lctuu, Imprevizibilul este sgeata destinului)
64
dat:
24
OS
UM
rspunsul.
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul citat? FR
2. Care este opinia ta despre destin? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 16
U
RG
TA
La extrem pentru cei cu o viziune mai conservatoare vei gsi aceti prini pe o teras
i pe copil de-a builea explornd nclrile comesenilor. [...] Un astfel de copil va fi purtat mai
E
LC
dezbrcel dect restul, cu prini mai grijulii. Nu va avea, de pild, o cciul de ln n toiul verii
-
CU
i nu va crete cu teama c trage curentul. i va striga prinii pe numele lor mic i va fi dat,
NE
probabil, la o coal gen Waldorf.
N
Drumurile se vor despri aproape total n adolescen i n tinereea timpurie. Prinii devin
IO
doar o surs de venit i hran cald. Vor fi ultimii care vor afla (dac vor afla) ce i s-a ntmplat
si
IC
tnrului. Pentru c el se va confesa doar celor mai buni amici i tot cu ei va petrece majoritatea
ET
timpului. Va ajunge n multe rnduri plns i rnit sufletete pe acas, unde va suferi n tcere. Nu
OR
va observa c ochii maic-sii sunt rupi de ngrijorare i c plutesc n lacrimi, ca-n desenele
TE
animate japoneze. i va auzi ns prinii, dincolo de u, ntrebndu-se ce ne facem cu el (ea)

Ia
i i-am zis eu c X nu-i o fat (biat) serioas (serios). Pentru mam i tat, n relaia copil-restul
UL
lumii, ntotdeauna ceilali vor fi de vin. O surs de nesfrite certuri vor fi alegerile vestimentare
CE
LI
ale acestui tnr. Converii vechi din care aproape c ies degetele, blugii rupi (oroare!), prul prea
lung sau prea scurt. Sau prea mult make-up, unghii vopsite prea negru [...].
(Selma Iusuf, Legende urbane, Prini i copii, n Dilema veche)
64
dat:
24
OS
UM
FR
2. Care este opinia ta despre rolul prinilor n educaia unui copil/adolescent? Susine cu
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 17
U
RG
TA
Acum, cnd scriu, mi dau seama ce importan covritoare ddeau oamenii crilor la
acea vreme. Se sttea la rnd, se vindeau pe sub mn. [...] i eu, care eram regin pe un popor
E
LC
de cri, pe un popor de cuvinte (e adevrat, pe un scaun din lemn, cu speteaz curbat!) al
-
CU
Bibliotecii siderurgice glene, tiam ce nseamn s faci rost de o carte bun.
NE
[...] Aa se face cam plecat pur i simplu cu albumul n brae, ca i cnd nimic nu s-ar fi
N
ntmplat, parc nu era vorba de mine, nici usturoi nu mncasem, nici guria nu-mi mirosea. Atunci
IO
mi-am dat seama ct de uor se fur ceva. Asta dup ce mngiasem volumul ca pe un odor de
si
IC
pre, l srutasem cu ochii, m bucurasem (cu o bucurie temtoare ca atunci cnd ii n mini o
ET
comoar i i-e fric s nu i-o fure cineva). Deh! Houl de ho se teme!

OR
Dar i houl neprins este om cinstit![...]

TE
Tot drumul, n tren l-am citit pe Nichita cu foame, cu sete, cu aviditate, cu poft, cu
Ia
insaietate. n special, grupajele de inedite, care erau culese din periodice, sau poezii dedicate
UL
prietenilor, pe foi de hrtie i care acum i gsiser loc n carte.[...]

CE
LI
i acum [...], cred c voi cpta circumstane atenuante, fiindc greeala mrturisit e pe
jumtate iertat.
(Cezarina Adamescu, 99 de anotimpuri fr Nichita, Motivaie,
64
n Luceafrul romnesc)
24
dat:
OS
UM
c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i FR
rspunsul.
U
RG
2. Care este opinia ta despre necesitatea lecturii n zilele noastre? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 18
U
RG
TA
84. Bibliotecarul, cu sprijinul corpului profesoral, precum i al cercurilor de elevi existente n
coal, antreneaz elevii n activitile de bibliotec, avnd ca scop: s le cultive interesul pentru
E
LC
lectur, pentru munca sistematic, independent, s le faciliteze accesul larg la coleciile
-
CU
bibliotecii, s-i familiarizeze cu normele biblioteconomice i bibliografice, s le creeze i s le
NE
dezvolte deprinderile de tehnica muncii intelectuale, s-i formeze ca viitori cititori ai unor biblioteci
N
mai mari, nvndu-i ns s dovedeasc discernmnt i spirit analitic n atitudinea lor fa de
IO
informaie.
si
IC
85. Elevilor li se pot ncredina spre efectuare, sub ndrumarea bibliotecarului i a unor cadre
ET
didactice, urmtoarele activiti de bibliotec:

OR
a. clasarea crilor, ordonarea lor n rafturi, ntocmirea unor fiiere de recenzii tematice, fiiere pe
TE
subiecte, fie pentru catalogul alfabetic etc.;

Ia
b. servirea cu publicaii a colegilor;

UL
c. recondiionarea crilor deteriorate;

CE
LI
d. elaborarea de recenzii i prezentri de carte, organizarea de seri literare, expoziii de cri,

cltorii pe hart etc.;
e. stimularea donaiilor de cri, aparatur i echipamente specifice ctre biblioteca colii din
64
partea elevilor i a profesorilor;
f. asigurarea ordinei i cureniei n bibliotec.
(Regulamentul de organizare i funcionare a bibliotecii colare)

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. Care este opinia ta despre rolul bibliotecii colare n nvare? Susine cu argumente opinia pe
TA
care o enuni.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 19
U
RG
TA
A realiza forma poeziei nseamn a te transforma n zeu. Starea n care poezia este zmislit
este o chemare i creeaz un spectacol: acele fore ale lumii care vieuiesc poetic sunt invitate n
E
LC
templul care oficiaz aducerea zeului la prezen. Cel care asist la darul poeziei, numit ndeobte
-
CU
poet, abia dac este demn de a fi numit preot, n templul al crui trup i suflet slujete. Este o
NE
copleitoare mndrie a primi numele de poet. Nu tiu dac ceea ce spun este o experien
N
general a actului poetic, valabil i pentru ali poei. Eu sunt poet n virtutea acestei alegeri: am
IO
fost ales s primesc prezena zeului n mine, atunci cnd zeul binevoiete. Probabil orice poet afl
si
IC
la un moment dat c el nu face niciodat poezie, i c tot ceea ce se ntmpl s fie este fcut de
ET
ea. Poezia este o liturghie, iar a fi poet este un sacerdoiu, de care suntem nevrednici toi.
OR
(Horia-Roman Patapievici, Zbor n btaia sgeii)

TE
Ia
UL

CE
LI
dat:
64
c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Motiveaz-i rspunsul.
2. Care este opinia ta despre lectura poeziei astzi? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
24
OS
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 20
U
RG
TA
Erudiia lui Eminescu bazat mereu pe informaia la zi, susinut de un acut spirit critic, era
uimitoare. Cunotinele sale de istorie, lingvistic, filologie, economie, drept, depeau cu mult
E
LC
media cunotinelor contemporanilor si care totui nu se sfiau s fac mare glgie n arena
-
CU
politic, bazai pe diplome obinute prin universiti strine. [...] Eminescu a fost un cunosctor
NE
profund al limbii romne, pe care a cules-o tiinific, cu aceleai metode pe care folcloritii le
N
ntrebuineaz, i a studiat-o cu dragoste infinit, din toate colurile romnimii prin care a umblat. i
IO
a umblat mult i peste tot. El s-a exprimat n limba pe care a auzit-o vorbit pretutindeni de rani i
si
IC
boieri, de negustori i baiei de prvlie, de meseriai i calfe, de oameni ai bisericii i de mireni,

ET
de oameni cu mult carte i de oameni nenvai deloc. Limba creia s-a strduit s-i dea o
OR
strlucire i mai mare. Versurile sale sunt un exerciiu de lefuire a unui diamant superb i care la
TE
vremea sa nu mai era de mult un diamant brut. Departe de a fi fost un paseist, Eminescu a fost
Ia
nu numai un om al timpului su, ci i un om al viitorului.

UL
(Vlad Protopopescu, Eminescu sau poetul n cetate,

CE
LI
n Luceafrul romnesc)
64
dat:
rspunsul.
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre cunoaterea biografiei unui scriitor? Susine cu argumente opinia pe FR
care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 21
U
RG
TA
CHIRIA (ctre capelmaistru): [...] Dar asta nu-i nimica, pe lng ce mi s-o ntmplat n urm.
Plodu cel de Guli s cobora la toate staile... [...] Conductoru nchide oblonul, clopotu de la
E
LC
staie sun de trii ori, maina uier, trenu se pune n micare, i Guli nu-i!... Sfinte
-
CU
Panteleimoane! era s turbez...[...] Monsiu conductor, sti, oprete, ne caii! A! nime n-auzea.
NE
Dau s deschid oblonu, nu pot; dau s sar pe fereastr, nu ncap. Atunci parc mi s-o luat viderile
N
i deodat am czut lat pe perine, am leinat!... Cnd ne-am trezit, eram sosii la Viena. Alerg la
IO
Poliie, rcnesc, mi smulg pru, m bocesc pn ce d-nu polimaistru m ncredineaz c va
si
IC
face toate chipurile ca s-mi gsasc odoru, i c mi l-o aduce chiar cu telegrafu. [...]
ET
GLASUL DE LA GALERIE: Aferim, Chiri!

OR
(Vasile Alecsandri, Chiria n voiaj)

TE
Ia
UL

CE
LI
dat:
64
2. n opinia ta, astzi se mai respect normele limbii romne? Susine cu argumente opinia pe care
o enuni.
24
OS
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 22
U
RG
TA
n timpul iernii Mama avu rgaz s cumpneasc, i dup multe socoteli s trag o ncheiere:
va lichida toat gospodria din Lancrm. Nu era cu putin nicio alt soluie. Mama va vinde casa
E
LC
i pmntul i se va muta cu noi la Sebe. Era o jertf suprem, ce se impunea pentru creterea
-
CU
noastr, a celor nc aa departe de-un temei pe care s fi putut sta n neatrnare. Lionel, care se
NE
arta totdeauna foarte sritor cnd vedea necazul, ne punea i el la dispoziie o parte din
N
bursa ce-o obinuse ca student n drept la Budapesta, dar cu aceasta nu se acoperea dect o
IO
frm din cheltuielile ce ne stteau n vedere. Bursa pe care consistoriul mitropolitan de la Sibiu o
si
IC
aprobase lui Lionel era de la Fundaia episcopului Vasile Moga. Episcopul care a ntemeiat
ET
fundaia era un colateral de demult pe linia de ascenden a Mamei. Chiverniseala modestului i

OR
foarte cumsecadelui ierarh, care a pstorit ncepnd de la 1810, timp de cteva decenii romnimea
TE
de credin rsritean din Transilvania, din scaunul vldicesc de la Sibiu, aducea astfel foloase
Ia
de netgduit, o sut de ani mai trziu, chiar pentru urmai, desprini, ca i el, de la acelai
UL
strvechi izvor de snge.

CE
LI
(Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor)
64
dat:
24
rspunsul.
OS
UM
2. n opinia ta, sunt importante bursele de studii pentru dezvoltarea noastr profesional? Susine FR
cu argumente opinia pe care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 23
U
RG
TA
Departe de a fi un duman cu care trebuie s te duelezi n vorbe, intervievatorul este un
colaborator ntr-un proiect din care ambele pri doresc s ias bine: tu vrei s-l convingi pe
E
LC
potenialul angajator c eti persoana cea mai potrivit pentru un job, iar el trebuie s se asigure
-
CU
c deprinderile i experiena ta rspund nevoilor companiei sale. []
NE
Mergi la interviu la ora stabilit, nu mai devreme i, n nici un caz, mai trziu! Dac ajungi
N
cu 20 de minute mai devreme, probabilitatea de a intra atunci la interviu este destul de mic. n
IO
plus, ateptarea ii va spori i mai mult stresul. []
si
IC
Ct privete inuta, cuvntul cel mai potrivit este decena". Dincolo de acest aspect, te
ET
mbraci corespunztor categoriei profesionale din care faci parte, funciei pe care o vizezi. Dac
OR
aplici pentru un post de director de marketing, costumul este obligatoriu, dac vrei s te angajezi
TE
ca ofer, o inut obinuit blugi i cma e mai mult dect potrivit.

Ia
Atitudinea pozitiv conteaz foarte mult i face diferena ntre oamenii cu experiene
UL
similare. []
CE
LI
Atunci cnd eti invitat s pui ntrebri, e indicat s ntrebi ceea ce te intereseaz i s nu
"apelezi" la nite ntrebri care s dea bine. Rolul ntrebrilor tale este, n primul rnd, acela de a
face i tu o evaluare, de a vedea dac i se potrivete sau nu postul respectiv.
64
(www.9am.ro)
24
dat:
OS
UM
c. Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut. FR
2. Care este opinia ta despre necesitatea popularizrii unor reguli pentru reuita interviurilor de
U
RG
angajare? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 24
U
RG
TA
Definiia genealogic a limbii romne. Limba romn este limba latin vorbit n mod
nentrerupt n partea oriental a Imperiului Roman, cuprinznd provinciile dunrene romanizate
E
LC
(Dacia de Sud, Dardania, Moesia Superioar i Inferioar), din momentul ptrunderii limbii latine n
-
CU
aceste provincii i pn n zilele noastre. Acei care ne-au transmis limba latin, din tat n fiu, n
NE
aceste pri dunrene, au avut ntotdeauna contiina c vorbesc aceeai limb (latina), spre
N
deosebire de cei care vorbeau alte limbi. Se poate vorbi, n acest caz de ,,voina vorbitorilor de a
IO
ntrebuina o anumit limb i nu alta.
si
IC
Aceast limb a suferit, ns, transformri nencetate, att prin evoluia ei normal, ct i
ET
prin influena exercitat de limbile cu care a venit n contact.

OR
Teritoriul de formare. Limba romn s-a dezvoltat pe o larg baz teritorial romanizat,
TE
cuprinznd provincia Dacia nord-dunrean propriu-zis, adic: Oltenia, Banatul i Transilvania, i

Ia
celelalte teritorii care n-au intrat sub autoritatea roman (106 e.n.), fiind locuite de ctre dacii
UL
liberi, Muntenia i sudul Moldovei, iar la vest i sud-vest provinciile romanizate ce au stat
CE
LI
ntotdeauna n strns contact, att administrativ, ct i comercial, cu Dacia: Panonia, Dardania i

cele dou Moesii.
(Al. Rosetti, Istoria limbii romne)
64
dat:
24
OS
UM
FR
2. De ce este important cunoaterea istoriei unei limbi naionale? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 25
U
RG
TA
Ca la trei ore departe de Rmnic, pe un bra de pmnt ce din poalele Carpailor se ntinde
deasupra Oltului, este zidit Cozia. Ca oper de arhitectur, mnstirea aceasta nu difer ntru
E
LC
nimic de cele mai multe. Numai numele fondatorului deteapt nite suveniri mree, nutrite nc
-
CU
de zgomotul valurilor care ud naltele ziduri i se nchin n treact rnii eroilor. De cealalt parte a
NE
rului, un ir de muni acoperii de arburi formeaz mnstirii o statornic barier, care o apr
N
despre rsrit i oprete razele soarelui de a tulbura... repaosul prinilor. [...]
IO
Ziua ncepuse a se ascunde dupe munii de la apus, mai luminnd nc puin culmele cele
si
IC
din fa. Apropierea serei da obiectelor colore fantastice i detepta nenumratele voci ale
ET
singurtii. Hotri a pleca a doua zi de la Cozia, ne mai suirm o dat n foiorul ce d asupra
OR
Oltului: de acolo preumblarm cuttura noastr pe deertele-i rmuri, i ndeplinind lipsa

TE
talentului cu entusiasmul pentru gloria naional, pltirm un tribut de laude meritate valorosului
Ia
Mircea, prin poezia intitulat: Umbra lui Mircea sau O sear la Cozia.
UL
(Gr. Alexandrescu, Poezii. Proz. Cozia)

CE
LI
64
dat:
rspunsul.
24
c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
OS
UM
2. Care este opinia ta despre importana pstrrii monumentelor istorice ale unui popor? Susine
cu argumente opinia pe care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 26
U
RG
TA
Ne-am adus la moarte aminte de poet, care ne-a fost un adversar i ntr-un fel un
prieten. Ne-am adus aminte de chipul cum ne primise n republica literar, nedumerit, suprat ca
E
LC
un strbun i excitat ca un juvenil. Ne-am adus aminte c ne cunoscusem i c ne-am desprit. n
-
CU
capul de arab urt al lui Anghel stagna privirea vast, candid i profund a unui cerb cu
NE
coarnele-ncurcate-n aer, dar cu copita delicat, aezat-n trotuar. [] Sursul lui era subtil i lin,
N
ntr-o figur ca bronzul, de-o vechime primitiv. Numai neastmpr, nerbdare i dogoare de rug,
IO
el trebuie s fi trit zile de zeci de ori mai lungi dect realitatea, i suferine de mii de ori mai
si
IC
crncene dect obtete.

ET
El putea s discute totul, linitit; suporta contradicia cu o minte pregtit de reflecie i lectur.
OR
ndat ce imaginea femeii, iubit cu exces, frmntat dintr-o carne solemn, debordant i
TE
copleitoare, fcea obiectul unei nemulumiri, unei aluzii, Anghel se ridica, se arunca impetuos, i
Ia
fcea din oriicine un vrjma, provoca i pe Joe care putea s-l pun-n lanuri i s-l culce sub
UL
CE
greutatea vecinic a fierului dumnezeiesc pe o stnc furtunoas de pustie.

LI
(Tudor Arghezi, D. Anghel, n Tablete de cronicar)
Joe - Jupiter
64
dat:
24
OS
UM
rspunsul.
c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii? FR
2. Care este opinia ta despre rolul evocrii unei personaliti culturale? Susine cu argumente
U
RG
opinia pe care o enuni.

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 27
U
RG
TA
M tem c, ntr-o foarte mare parte, umorul ine de natur, de firea omului. Unii, pur i
simplu, nu au umor. n msura n care se poate spune despre mine c am umor, cred c acesta
E
LC
este o trstur a naturii mele. Dar exercitarea umorului este, n cazul meu cel puin, o strict
-
CU
form de politee. mi place s binedispun oamenii i mi se pare esenial, pentru dialog i bun
NE
convieuire, o anumit form de bun dispoziie. ntr-o atmosfer de bun dispoziie nu de
N
veselie isteric sau de chicoteal infantil omul este tolerant i creativ. De aceea, cred c umorul
IO
este una din cele mai preioase stri luntrice pe care poi s le ai. Din pcate, nu reuesc asta
si
IC
tocmai cu cei apropiai. Cnd ies din lume, tind s devin morocnos. Fie din epuizare, fie dintr-o
ET
insuficien interioar... Regret asta. E una din nfrngerile vieii mele private.
OR
Altfel, sunt sigur c, dac umorul ar deveni o virtute obligatorie pentru a deine o funcie
TE
public, lucrurile ar merge mult mai bine n Romnia. Lumea noastr politic are umor doar cnd
Ia
nu vrea.
UL
(Umorul este, n cazul meu, o strict form de politee,

CE
LI
interviu cu Andrei Pleu realizat de Marius Chivu, n Dilemateca)
64
dat:
24
OS
UM
2. Este necesar s avem simul umorului? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 28
U
RG
TA
ntr-o evocare din primvara anului 1996, Constantin oiu i amintete c, spre sfritul
anilor 50 ai secolului trecut, aproape n fiecare sear, putea fi vzut un scriitor arhicunoscut prin
E
LC
talent i extravagan, care, de obicei, se ndrepta spre braseria de la Athne Palace: El era un
-
CU
brbat tnr, nalt, subire nc, voinic, cu o elegan contrastnd violent cu srcimea i cenuiul
NE
din jur. Brbatul acela ostentativ de elegant avea dantele la ncheieturi, straie nemaivzute, un aer
N
feroce de sigur pe el... Capul, tuns scurt, era superb. Rvit, cu detestabila, capitalista tunsoare
IO
la Titus... Personajul semna cu unul din acei dandy faimoi de dup Revoluia francez din timpul
si
IC
Directoratului, crora li se spunea Les Incroyables. n realitate, acest text evocator nu este dect o
ET
variaiune pe tema micului pamflet pe care tot Constantin oiu l scrisese mpotriva lui
OR
Petru Dumitriu la sfritul anilor 50: L-am ntlnit, ntr-o zi, pe strad. Ce curios, [Petru Dumitriu]
TE
semna cu strmoul su de la 1797. Aceiai zulufi czui peste urechi, pe frunte, aceiai pantofi
Ia
ascuii, cu egrete, i gulerul, cravata, manetele Toate ajustate, reduse la proporiile epocii.
UL
(Ion Vartic, Un veac de singurtate boiereasc,

CE
LI
Prefa la Cronic de familie de Petru Dumitriu)
64
dat:
rspunsul.
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre rolul detaliilor vestimentare n crearea unui portret? Susine cu FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 29
U
RG
TA
Facebook a fost creat de ctre Mark Zuckerberg pentru a oferi posibilitatea de a contacta
persoane apropiate sau/i necunoscute. n acest moment Facebook este una dintre cele mai
E
LC
rspndite reele sociale din lume. Utilizatorii pot intra n aceast reea din orice loc unde exist
-
CU
acces la Internet contra unei parole, stabilite iniial odat cu completarea unui formular de nscriere
NE
coninnd o serie ntreag de date personale. n acest moment (sfritul anului 2009) facebook are
N
pe glob circa 400 milioane de utilizatori nregistrai (abonai). Apreciat a fi al doilea site social
IO
mondial dup numrul de vizite dup google.com, Facebook face parte din fenomenul recent
si
IC
denumit Web 2.0. []

ET
Creat iniial la Harvard, SUA, Facebook era la origine o reea social nchis a studenilor
OR
acestei universiti; ulterior ea s-a deschis i altor universiti americane. La nceput verificarea
TE
apartenenei la universitate se fcea prin adresa de pota electronic (e-mail) a studentului, dar
Ia
ncepnd din septembrie 2006 reeaua este deschis tuturor. Imediat reeaua Facebook a devenit
UL
foarte popular, dar i controversat, fiind interzis n cteva ri din Orientul Mijlociu. De
CE
LI
asemenea, prin intermediul acestei reele au fost provocate i coordonate unele manifestaii
protestatare din Republica Moldova i Iran.
(www.wikipedia.org)
64
dat:
24
OS
UM
c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i
rspunsul. FR
2. Care este opinia ta despre reelele de socializare? Susine cu argumente opinia pe care o
U
RG
enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 30
U
RG
TA
A doua ediie de Lecturi Urbane a fost, pe scurt, esen tare n sticlu mic.
La ora 13:00 eram n Piaa Sfatului, cam 40 de oameni, fiecare avea 2 cri n mn i mai toi
E
LC
aveam prul vlvoi de la vntul puternic. Trebuie s recunosc c m ateptam, de fapt, speram, la
-
CU
mai muli participani i iniial eram oarecum ngrijorat dac stteam la fntna din mijloc cum
NE
plnuisem, ar fi ieit o ediie la piscin, (vntul aducea apa mprejurul fntnii). M tot ntrebam
cum vom face s ne remarcm. [...] N
IO
Apoi am pornit s mprim cri i s culegem poveti. [...]
si
IC
Pentru nceput, aveam fiecare cte dou cri i urma s mai lum, tot cte dou, pe msur
ET
ce rmneam fr. M-am dus cu primele mele cri la un cuplu destul de plictisit. Mi-au spus c nu
OR
citesc i c nu vor cri. Am mers mai departe. Dup doi pai, aud: ,,De fapt, stai un pic M
TE
ntorc. Ea ctre El: ,,Disear, n loc s ne uitm la film, putem s citim. El se uit ctre mine: ,,Mie
Ia
mi plac crile istorice. Ia ghicii ce aveam n mn. Exact, un roman istoric, n englez. Ea a
UL
primit un roman de dragoste. [...]

CE
LI
S nu credei c n-am mai gsit poveti interesante i ntre prima i ultima serie de cri
druite, dar dac vrei s le aflai pe toate, trebuie s venii la ediiile urmtoare de Lecturi Urbane
i s ne auzii cum ni le mprtim entuziasmai. Aici, n scris, gsii doar un rezumat. Ca un fel de
64
descriere de pe coperta 4, dac vrei.
(Cristina Andrei, Lecturi urbane, www.orasulciteste.ro)

24
OS
dat:
UM
b. Ce se poate deduce din text despre emitorul acestui mesaj (atitudine, perspectiv, intenii)? FR
U
RG
2. Este nevoie de perseveren n a schimba obiceiurile oamenilor? Susine cu argumente opinia

pe care o enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 31
U
RG
TA
Este o surpriz mare i plcut acordarea Premiului Nobel pentru Literatur lui
Mario Vargas Llosa. O surpriz pentru c el, de ani ntregi, figureaz pe lista candidailor, dar nu
E
LC
era pe lista din 2010. Iat c a luat premiul tocmai cnd presa n-a reuit s-i gseasc numele.
-
CU
Este o surpriz i pentru c de mult vreme aceast distincie n-a mai fost acordat unui scriitor
NE
(romancier i eseist n cazul lui) care s fie nici mai mult, dar nici mai puin dect scriitor. Preferina
N
juriului a fost, de obicei, pentru scriitorii militani, ntr-un fel sau altul, mai mult pentru cei de stnga,
IO
dar asta e mai puin important. Or, Llosa nu e un scriitor militant.
si
IC
E destul de ciudat c motivaia a fost pentru c a cartografiat structurile puterii. Nu se leag

ET
de niciun fel cu opera lui. E cam greu s cartografiezi structurile puterii cnd eti cetean nscut
OR
n Peru, colit i trit n Spania i n Frana, fiind mai degrab un cetean al lumii. Romanele lui
TE
fac o mulime de lucruri, dar exact asta nu fac. Motivaia juriului presupunea un alt laureat. E
Ia
ciudat. Se pare c exist cliee foarte puternice n cazul tuturor juriilor.

UL
Llosa este supravieuitorul marii serii de scriitori sud-americani, care au propus realismul
CE
LI
magic i care promiteau s cucereasc ntreaga lume, dar din care acum n-au mai rmas dect
civa.
(Nicolae Manolescu, Llosa nu e un scriitor militant,
64
n Adevrul literar i artistic)
24
dat:
OS
a. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul citat?
UM
c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii? FR
2. n ce msur un premiu aduce recunoatere unui scriitor? Susine cu argumente opinia pe care
U
RG
o enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 32
U
RG
TA
Dou treimi din volumul anual mediu scurs n total pe rurile interioare ale rii provin de pe
numai circa 21% din suprafaa rii, reprezentat de Carpai. Aceasta atrage atenia asupra
E
LC
importanei care trebuie acordat zonei montane a rii n gospodrirea apelor rurilor, precum i
-
CU
pentru protejarea ei mpotriva polurii. Trebuie remarcat totodat c, dei aproape jumtate din
NE
teritoriul rii este caracterizat de o scurgere srac, o mare parte din zonele de cmpie, podiuri
N
joase, sunt strbtute de principalele ruri ale rii, care izvornd din muni, aduc apele zonelor
IO
mai nalte. Rurile interioare principale constituie astfel adevrate coridoare de tranzit ale unor
si
IC
resurse de ap sensibil mai bogate dect cele aferente teritoriilor pe care le traverseaz cursurile
ET
lor mijlocii i inferioare. Exist, ns, unele zone din ar srace n ap care sunt strbtute numai
OR
de ruri lipsite de bazin montan, interfluviul Siret-Prut, Dobrogea, bazinele Vedea, Neajlov etc.
TE
Aceast repartiie neuniform a resurselor de ap pe teritoriul rii duce la necesitatea realizrii

Ia
unor derivaii pentru alimentarea teritoriilor deficitare.

UL
(Ioan andru i Vasile Cucu, Romnia. Prezentare general)

CE
LI
64
dat:
b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
24
OS
2. Care este opinia ta despre necesitatea combaterii polurii? Susine cu argumente opinia pe care
UM
o enuni.
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 33
U
RG
TA
Plimbrile nu tiu dect rareori s fie umile. Ele sunt ori prea frivole, ori prea solemne. n cazul
nti, natura e perceput ca ascunztoarea ideal pentru mici taine de bal mascat, n cazul al
E
LC
doilea, drept ambiana privilegiat a singurtii. Singurtatea n natur e simptomul cel mai sigur
-
CU
al unui anumit blocaj interior fa de adevrul ei. Natura e de cutat ca antidot al singurtii. A
NE
ptrunde n necuprinderea ei nseamn a iei din izolare, a adera la fiina comunitar a universului.
N
Or, plimbreul solitar are aerul de a parcurge natura ca pe o grav stare de absen, ca pe o
IO
absen devenit corp. Gndind i simind antropomorfic, el nu e n stare s nregistreze valoarea
si
IC
de limbaj a tcerii vegetale, organicitatea nuanatei stabiliti a naturii, pathosul absolut al prezenei
ET
ei. n cel mai bun caz, natura e pentru el martor impasibil sau metafor a propriilor frmntri.
OR
Rtcesc scria odat Petrarca liber i singur printre muni, pduri i ruri Liber i singur?
TE
Dar cum poate fi cineva singur, dac este liber cu adevrat?

Ia
(Andrei Pleu, Pitoresc i melancolie)

UL
CE
LI
64
dat:
b. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
24
2. Care este opinia ta despre relaia dintre singurtate i libertate? Susine cu argumente opinia pe
OS
care o enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 34
U
RG
TA
De la Ineu drumul de ar o ia printre pduri i peste arini lsnd la dreapta i la stnga
satele aezate prin colurile vilor. Timp de un ceas i jumtate drumul e bun; vine apoi un pripor,
E
LC
pe care l urci, i dup ce ai cobort iar n vale, trebuie s faci popas, s adapi calul ori vita din jug
-
CU
i s le mai lai timp de rsuflare, fiindc drumul a fost cam greu, iar mai departe locurile sunt
NE
rele.
N
Aici n vale e Moara cu noroc. Ori din care parte ar veni, drumeul se bucur cnd o zrete
IO
din culmea dealului pleuv, cci, venind dinspre locurile rele, ea l vestete c a scpat norocos,
si
IC
iar mergnd spre ele, la moar poate s gseasc ori s atepte ali drumei, ca s nu plece
ET
singur mai departe.

OR
i fiindc aici se opresc toi drumeii, ncetul cu ncetul s-a fcut bttur naintea morii, i
TE
oarecum pe nesimite moara a ncetat a mai mcina i s-a prefcut n crcium i loc de adpost
Ia
pentru tot drumeul obosit i mai ales pentru acela pe care noaptea-l apuc pe drum. n cele din
UL
urm, arndaul a zidit crciuma la un loc mai potrivit, departe de cteva sute de pai de la rule,
CE
LI
iar moara a rmas prsit, cu lopeile rupte i cu acopermntul ciuruit de vremurile ce

trecuser peste dnsul.
(Ioan Slavici, Moara cu noroc)
64
dat:
24
OS
UM
FR
2. Care este opinia ta despre cltorie ca mijloc de cunoatere? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 35
U
RG
TA
Eu nsumi citesc jurnale, confesiuni, dialoguri, memorii, deopotriv texte epice sau studii
critice, i trebuie s recunosc faptul c-o fac deseori ca i cum a citi poezie; pentru a cobor prin
E
LC
subteranele unui personaj, n miezul fiinei, provocnd ntrebri, restituind rspunsuri, de parc
-
CU
a urmri, detectivistic, s reconstitui figura spiritului creator, pentru a-i da forma propriilor neliniti.
NE
E la mijloc un impuls fr metod, o tentaie arheologic fr ctig (i fr rest), poate nevoia de
N
adevr. i, dei tiu c nu sunt un portretist, analiza sfrete, n cele mai multe cazuri, n schia
IO
unui portret: al altora i deopotriv al meu. Prin straturi suprapuse de sensuri identific de la distan
si
IC
o estur care m reprezint. Dezavuez studiile docte, rigide, academice, n care nu sunt de gsit
ET
semnele prezenei concrete n lume. Scrisul mi se pare c este, i n cazul criticului, urma unei
OR
profunzimi. A unui eu altfel inaccesibil. Refuz nstrinarea numit profesionalizare sau indiferen
TE
metodologic. Dar poate c nu sunt critic, ci doar un simplu cititor. Ori poate un ins care transform
Ia
scrisul n oglind. n fapt, citesc poezia ca emblem a unui sine concret n care se rsfrnge relaia
UL
dintre fiin i limbaj.

CE
LI
(Mircea A. Diaconu, La sud de Dumnezeu. Exerciii de luciditate)
64
dat:
24
rspunsul.
OS
UM
2. Care este opinia ta despre utilitatea lecturii? Susine cu argumente opinia pe care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 36
U
RG
TA
Adesea, normele lingvistice de tip academic par a fi de cnd lumea i, desigur, pe
deplin motivate. O rapid investigaie istoric poate fi ns de ajuns pentru a infirma vechimea,
E
LC
continuitatea i mai ales caracterul obiectiv al unor reguli. Mai noi i mai arbitrare dect am fi
-
CU
tentai s le credem, regulile rmn totui convenii necesare i pe deplin respectabile. Un bun
NE
exemplu de impunere indiscutabil a normei explicite (chiar dac la origine criteriul de decizie
N
poate fi considerat arbitrar) l-ar constitui modul de formare al genitiv-dativului articulat la
IO
substantivele feminine cu terminaia n -ie postconsonantic (familie, primrie, educaie etc.).
si
IC
Acestea reprezint n romna actual o excepie de la regula de baz a femininelor, care cere ca
ET
articolul hotrt s se ataeze formei de genitiv-dativ (omonime cu pluralul), stabilind o legtur

OR
clar ntre formele (unei, aceste sau nite) case i casei. La substantivele din subclasa descris,
TE
articolul se adaug ns formei de nominativ-acuzativ singular: familiei, primriei, educaiei se

Ia
explic pornind de la familie, primrie, educaie, nu de la (unei) familii, primrii, educaii.

UL
[...] Excepia formulat ca o subregul nu este att o trstur intrinsec a sistemului

CE
LI
lingvistic, ct o regularizare impus n procesul relativ recent (din ultimele dou secole) de normare
a limbii romne, n care pare s fi acionat n bun msur criteriul estetic-eufonic.
(Rodica Zafiu, Pcatele Limbii: Norm i eufonie,
64
n Romnia literar)
24
dat:
OS
UM
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul dat? FR
2. Care este opinia ta despre modul de utilizare a limbii romne astzi? Susine cu argumente
U
RG

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 37
U
RG
TA
Spre apus, la hotarul dintre Ardeal i Valahia, Moldova este mpresurat aproape din toate
prile de muni foarte nali; de aceea a i fost numit de ctre romani Dacia muntoas; cealalt
E
LC
parte a ei, dinspre rsrit, are cmpii foarte mnoase.
-
CU
nlimile sunt aici acoperite cu copaci i ali pomi cu roade, care cresc peste tot de la sine,
NE
i care, n alte ri, trebuie sdii de mna omului; printre nlimi curg praiele cele mai limpezi, ce
N
se rostogolesc ici i colo din vrful munilor cu un murmur plcut. Aceste locuri par nite grdini
IO
dintre cele mai frumoase; cmpiile dau din belug roade, pe care aerul rcoros de munte nu le las
si
IC
s creasc n partea muntoas.

ET
Cel mai nalt dintre muni este Ceahlul, care, dac ar fi intrat n basmele celor vechi, ar fi
OR
fost att de vestit ca i Olimpul, Pindul sau Pelias. Este aezat n prile Neamului, nu departe de
TE
izvorul Tazlului, iar n mijlocul lui e acoperit cu zpezi venice; pe vrful lui ns nu se gsete pic
Ia
de nea, fiindc pare s fie deasupra norilor de zpad. Din vrful su, care se nal ca un turn, se
UL
prvale un pru foarte limpede, ce se npustete cu mare larm peste stnci abrupte i se vars
CE
LI
n Tazlu. Drept n vrf se vede o statuie strveche, nalt de cinci coi, nfind, de nu m nel,
o btrn cu douzeci de mioare, din a crei parte fireasc curge ntr-una un izvor.
(Dimitrie Cantemir, Descrierea Moldovei)
64
dat:
24
OS
UM
FR
2. Poate fi legenda o modalitate de consacrare a unui spaiu geografic? Susine cu argumente
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 38
U
RG
TA
Spre primvar, plecrile acestea fur din ce n ce mai dese, ederile mai lungi.
ndat ce se ntorcea, Paadia ne poftea la prnz. Presupunnd c era cu putin s aib
E
LC
de vorbit cu Pantazi, cu care pe zi ce trecea se lega mai strns, i lucrri ce-i priveau numai pe
-
CU
dnii, luasem obiceiul ca, dup cafea, numaidect, s-i las un ceas-dou singuri, cum fcea
NE
Pirgu.
N
Plecam odat cu acesta, nu ns fr a avea grij s m informez nainte de a ajunge la
IO
poart, ncotro voia s-o apuce, pentru ca s-o iau n partea dimpotriv. M ntreb o dat unde m
si
IC
duceam. i spusei c la Academie.

ET
Nu tiam, zise, c s-a redeschis i m mir cum de n-am aflat i eu. Au s se arz iar, s
OR
vezi. Biliardul a czut de la mod; [...]

TE
Se ag s vie i el. l lmurii c nu de Academia de biliard era vorba, ci de Academia

Ia
Romn. Se interesa ce cutam acolo i fu sincer dezamgit cnd m auzi c mergeam s citesc.
UL
M dojeni.
CE
LI
Nu te mai lai, nene, odat de prostii? Pn cnd? Ce-i faci capul ciulama cu atta
citanie, vrei s ajungi n doaga lui Paadia? Ori crezi c dac ai s tii ca el cine l-a moit pe
Mahomet sau cum l chema pe l care a scos nti crucea la Boboteaz e mare scofal? Nimic; cu
64
astea te usuci. Adevrata tiin e alta: tiina vieii de care habar n-ai, aia nu se nva din cri.
(Mateiu Caragiale, Craii de Curtea-Veche)

24
OS
dat:
UM
b. Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut. FR
U
RG
2. n opinia ta, tiina vieii se poate nva din cri? Susine cu argumente opinia pe care o
enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 39
U
RG
TA
Dan C. Mihilescu: n copilrie, visam s pot descifra urmele fugarilor precum apaii din
Winnetou, ori s m strecor pe nesimite n spatele inamicului, sprijinindu-m numai pe degetele
E
LC
de la mini i de la picioare. n adolescen, acneic i depresiv, m visam adesea ca Martin Eden
-
CU
la finalul romanului omonim, stare din care m scoteau vremelnic teleportrile eminesciene n
NE
epoca lui Alexandru cel Bun sau rtcirile rzeti printre Jderii sadovenieni. n studenie, (via
N
Ioan Alexandru), nu m visam dect tcnd, meditnd i scriind ntr-o caban aidoma celei
IO
heideggeriene din Pdurea Neagr. Acuma, spre pensie, nu mai am dect fantasma timpurilor n
si
IC
care pmntul i omenirea, cu tot rul lor consubstanial, nu existau. mi doresc o cltorie
ET
sufleteasc ntru miezul mitic din povetile lui Tudor Pamfile i Simion Florea Marian, cnd
OR
Dumnezeu nu tia ce s fac, bietul de El, cu toat ntinderea de lut i de ape, astfel nct se ruga
TE
de nelepciunea ariciului, care-l sftuia s strng oleac totul n palme... i aa au aprut munii,
Ia
vile, mrile... i omul, din pcate.

UL
(Marius Chivu, Dilemateca)

CE
LI
64
dat:
c. Cine ar putea fi receptorul textului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
24
OS
2. Exist idealuri specifice fiecrei vrste? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 40
U
RG
TA
Memoria ca proces psihic complex dispune de o serie de caliti care o valorizeaz n cel mai
nalt grad. Aceste caliti sau nsuiri ale memoriei vizeaz att memoria n ansamblul ei, luat
E
LC
deci ca ntreg, ca totalitate, ct i diversele ei procese particulare (ntiprirea, pstrarea,
-
CU
reactualizarea). Cele mai importante dintre calitile memoriei sunt urmtoarele:
NE
Volumul memoriei, adic cantitatea de material pe care o putem reine, pstra i
N
reactualiza. Adeseori, suntem uimii de cantitatea mare de cunotine pe care o au unii
IO
oameni, dnd impresia unor adevrate enciclopedii ambulante, sau de srcia
si
IC
cunotinelor lor, crend impresia de vid, de gol mintal. []

ET
Organizarea memoriei, gradul de structurare i sistematizare al informaiilor. Nu este de

OR
ajuns ca cineva s tie ct mai multe lucruri, s dispun de ct mai multe informaii;
TE
important este ca volumul memoriei sale s nu fie haotic, ci organizat, structurat, deoarece
Ia
UL
numai n aceste condiii el poate fi fructificat cu maximum de eficien. Un psiholog mai

CE
vechi (I. Gvnescul) compara memoria cu o armat bine rnduit, aezat n linie de
LI
btaie. Cu ct fiecare unitate i cunoate mai bine locul su n cadrul ntregului, cu att
ea va putea iei nvingtoare n lupt. O asemenea armat bine organizat, orict de
numeroas ar fi, se mic la comand ca un singur om. Acelai lucru s-ar putea ntmpla i
64
cu spiritul uman: mulimea cunotinelor nu l-ar stnjeni, i-ar da posibilitatea stpnirii lor,
nu l-ar ncurca, ci i-ar da o for mai mare [].
(Mielu Zlate, Secretele memoriei)

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. Ct de necesar este memoria pentru o carier de succes? Susine cu argumente opinia pe

TA
care o enuni.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 41
U
RG
TA
Iluminism (lb. it. illuminismo epoca luminilor), micare ideologic antifeudal a burgheziei n
ascensiune, desfurat n perioada pregtirii i nfptuirii revoluiilor burgheze din sec. XVII XIX.
E
LC
Termenul desemneaz ndeosebi iluminismul francez din secolul al XVIII-lea (secolul luminilor) i
-
CU
iluminismul german din aceeai perioad. Considernd rnduielile feudale ca fiind iraionale,
NE
iluminismul a militat pentru nlocuirea feudalismului cu o ornduire raional. n lupta mpotriva
N
obscurantismului, iluminitii au adus o contribuie de seam n dezvoltarea tiinei i la rspndirea
IO
culturii n mase. Primii promotori ai iluminismului romnesc au fost reprezentanii colii Ardelene,
si
IC
ncepnd cu episcopul Inoceniu Micu (Clain), ct i Samuil Micu, Ioan Molnar-Piuariu, Petru Maior,
ET
Gheorghe incai, Ioan Budai-Deleanu. n timpul Revoluiei de la 1848, concepiile iluministe au fost
OR
propagate de G. Bariiu, Simion Brnuiu, Al. Papiu-Ilarian, M. Koglniceanu. Iluminitii au acionat

TE
pentru dezvoltarea nvmntului naional, pentru punerea colii i culturii n slujba emanciprii
Ia
sociale i naionale a poporului romn, pentru lichidarea privilegiilor feudale. Ei au promovat

UL
concepii filozofice naionaliste i o orientare laic a culturii. n a doua jumtate a

CE
LI
secolului al XIX-lea, programul iluminist a stat la baza reformelor nfptuite n timpul lui
Alexandru Ioan Cuza. Micarea iluminist a adus o contribuie important la furirea culturii
romneti moderne.
64
(Georgeta Smeu, Homer Radu, Mic dicionar de istoria romnilor)
[Citete textul cu voce tare]
24
dat:
OS
UM
2. Cum se poate stimula emanciparea unui popor? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 42
U
RG
TA
Degeaba le-am avea pe toate: inteligena, cultura, isteimea, supracultura, doctoratele,
supradoctoratele (ca profesorul din Lecia lui Eugen Ionescu), dac suntem ri, haini, mojici i
E
LC
vulgari, proti i nerozi, doi bani nu facem, se duc pe apa smbetei i inteligena, i erudiia, i
-
CU
supradoctoratele, i toate congresele internaionale la care lum parte, i toate bursele pentru
NE
studii pe care le ctigm prin concursuri severe. Nimic nu poate nlocui i suplini niic buntate
N
sufleteasc, niic bunvoin, toleran, nelegere. Niic susinut bun-cuviin. Buntatea
IO
sufleteasc nu-i o virtute subtil i rafinat, e un atribut de baz al fiinei omeneti i totodat un
si
IC
atribut al culturii. Buntatea este alt nume al definiiei date de Aristotel omului: fiin social. Fr
ET
buntate nu putem convieui dect n condiii de groaz i justificnd amarnica afirmaie a lui
OR
Sartre: ceilali, iat iadul! Exist un altruism elementar exprimat prin buntate care este o axiom a
TE
vieii obteti.
Ia
(N. Steinhardt, Ioan Pintea, Primejdia mrturisirii)

UL
CE
LI
64
dat:
b. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n fragmentul citat?
c. Consideri c registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial, formal, informal etc.) este
24
OS
2. n opinia ta, putem convieui fr bun-cuviin? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 43
U
RG
TA
Sinaia, 25 ianuarie 1938
Vila Wendy
E
LC
-
CU
Stimate domnule Camil Petrescu,
NE
N
Dei m ntorc peste cteva zile n capital unde nu am ntrziat rndul trecut dect pentru
IO
plcerea de a v vedea piesa , m grbesc s v mulumesc pentru toat simpatia ce mi-ai
si
IC
artat i cu acest prilej. Am urmrit piesa cu un interes care nu era numai cel obinuit fa de orice
ET
produs al d-voastr: cu interesul unuia care crede n teatru i ar fi fericit s poat i el scrie cndva
OR
o pies de nivelul celor scrise de d-voastr.

TE
Am admirat n Suflete tari sigurana tehnic, deasupra oricror nsuiri. Adncimea temelor,
Ia
inteligena detaliilor nu puteau fi o surpriz pentru cineva care cunotea autorul. ns aceste
UL
nsuiri nu puteau fi ndestultoare spre a ocoli primejdia m gndesc mai ales la scena mare din
CE
LI
actul II a retoricului. Trebuie o pricepere tehnic rar pentru a putea pstra msura chiar n
tratarea unor teme cari la prima vedere ngduiesc grandilocven i efecte. i m-ai fcut s
neleg, spre desndejdea mea, c teatrul este o ncercare literar unde nu-i trebuie numai
64
inspiraia temei i a ntregului, ci mai ales a momentului unic, n aa fel nct cine nu are dect idei
generale poate s le pstreze pentru alte realizri. Ceea ce probabil am s i fac.
V doresc din toat inima nelegerea celorlali dei publicul din aceast sear nu mi-a prut
destul de lmurit. i rmn cu acelai devotament al d-voastr, clduros,
Constantin Noica
24
OS
UM
FR
dat:
U
RG
a. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, epistolar, argumentativ)?

Argumenteaz-i rspunsul.
TA
-
E
LC
2. n opinia ta, este important teatrul n lumea contemporan? Susine cu argumente opinia pe
CU
care o enuni.
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 44
U
RG
TA
Mo Timofte scutur ndelung clopoelul. La drept vorbind, ceea ce se ascundea sub
aceast denumire era o talang ct toate zilele, care n-ar fi fcut cine tie ce not discordant n
E
LC
clopotnia att de cutreierat de elevi, lilieci i cucuvele, a bisericii Sfntul Dumitru, de peste drum
-
CU
de coal. Nu era un simplu obicei, ci o adevrat plcere pentru mo Timofte ntlnirea repetat,
NE
regulat i sonor cu obiectul care ddea semnalul de recreaie, i n-ar fi folosit pentru nimic n
N
lume soneriile de mult vreme instalate n coal. ritul lor impersonal, mecanic, uniform n-avea
IO
niciun farmec pentru btrn. Mai degrab ar fi perindat coridoarele liceului sunnd la ua fiecrei
si
IC
clase dect s apese butoanele acelea mrunte de lng cancelarie, care nu puteau transmite
ET
niciodat emoii sau cntece, cum fcea clopoelul n mna lui. i mai era i un ceas electric
OR
instalat chiar deasupra butoanelor care l-ar fi enervat crunt pe btrn dac i-ar fi nsuit acest stil
TE
modern de semnalizare a recreaiilor. Ar fi avut impresia c se afl sub controlul ceasului, el care
Ia
de cincizeci de ani meterea fr gre huiduma metalic din turn. De aceea, nici dup ce agit a
UL
doua oar clopoelul nu-i arunc privirile spre ceasul electric.

CE
LI
(Constantin Chiri, Cirearii)
64
dat:
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre emoiile primilor ani de coal? Susine cu argumente opinia pe care
o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 45
U
RG
TA
n timpul petrecut la Cuml m-ncntase gndul de a m face i eu notar comunal ca
principalul meu, care avea soie i copii, tria-n lrgime i-i fcuse parte de multe bunti de tot
E
LC
felul. Gndul meu era deci s scap ct mai curnd de serviciul militar pentru ca s m-ntorc acas.
-
CU
Tatl meu, care tria mai mult pentru alii dect pentru sine nsui, m-ndrumase, ntre
NE
altele, spre dou lucruri: unul, s m mulumesc cu puin i s dau tot ceea ce m iart puterile, iar
N
altul, s fac cu toat inima ceea ce sunt nevoit s fac.
IO
Eram deci cu desvrire mulumit de traiul pe care-l aveam n cazarm i, ntrat odat n
si
IC
otire, purtam cu drag uniforma i-mi fceam pn-n cele mai mici amnunte datoria, nct unii
ET
dintre camarazi m luau drept un fel de maniac i-i bteau joc de mine.
OR
Cu aceeai struin-mi urmam i studiile universitare. Dac eram odat nscris, nu-mi
TE
rmnea dect s i fiu student n puterea cuvntului.

Ia
(Ioan Slavici, Amintiri)

UL
CE
LI
64
dat:
rspunsul.
24
OS
2. Care este opinia ta despre devotament? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 46
U
RG
TA
Am ncercat s fac un exerciiu de memorie i s recuperez clipa primei mele ntlniri cu
Muzeul Etnografic din Reghin. Orict a fi vrut ns s dau concretee acestei clipe n spaiul
E
LC
muzeului, ceva m trgea napoi n timp, ntr-o copilrie fascinant, ncrcat de mirajul miturilor,
-
CU
n orizontul lor local.
NE
Atunci m-am ntlnit prima oar cu Muzeul Etnografic, chiar dac atunci n-am contientizat
N
aceasta, pentru c, nu puteam s tiu eu, la nceput de deceniu apte, un copil nc nedus la
IO
coal, c omul acela care tot fotografia i filma mpnatul boului, la Chintelnic, satul meu natal,
si
IC
nu era altcineva dect Anton Badea, etnograful care fondase aceast instituie, plecnd de la un
ET
prim fond de 64 de piese de port popular.

OR
La Chintelnic, fcea un lucru extraordinar nemurea un obicei care, ncet, ncet, avea s
TE
dispar, dar imortaliza pe pelicul i chipuri dragi mie, ntr-un film pstrat n filmoteca de aur a
Ia
Muzeului Etnografic din Reghin.

UL
(Nicolae Bciu, Viitorul din trecut, n revista Vatra veche)

CE
LI
64
dat:
24
rspunsul.
OS
UM
2. Care este opinia ta despre importana conservrii obiceiurilor populare? Susine cu argumente
opinia pe care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 47
U
RG
TA
Apariia societii omeneti a transpus omul din istoria natural n istoria social i, eliberndu-l
de legile biologice, l-a subordonat legilor obiective ale dezvoltrii societii.
E
LC
Convieuirea societilor omeneti s-a dovedit necesar i s-a format n cursul unei perioade
-
CU
foarte lungi, n care omenirea aflat n copilria sa nu se putea apra. Aceasta a dus la
NE
constituirea unui grup familial, practic nemuritor, prin convieuirea diferitelor generaii, mai ales de
N
femei, prin care se asigur continuitatea speciei i a tradiiilor umane.
IO
Caracterul ecologic principal al grupurilor omeneti a fost determinat cel puin la nceput
si
IC
aproape exclusiv de modul n care acestea i procurau hrana. Prima form a comunitii omeneti
ET
a fost tribul sau hoarda; asistm aici la o diviziune economic n care femeile culegeau fructe mici,
OR
grune, dezgropau rdcini i prindeau insecte, n vreme ce brbaii prindeau vnatul mic i
TE
pete. Pe aceast treapt cele dou sexe participau n mod aproximativ egal la procurarea hranei.
Ia
Creterea numeric i ngreunarea obinerii mijloacelor de subzisten au dus la scindarea sau

UL
separarea triburilor i la cutarea unor noi regiuni de locuit.

CE
LI
Existena grupului depindea de procurarea zilnic a hranei, care la rndul ei era n funcie de
prezena ndestultoare a animalelor i plantelor i de capacitatea omului primitiv de a le prinde
sau culege.
64
(Maria Voinea, Familia i evoluia sa istoric)
24
dat:
OS
UM
2. n opinia ta, este necesar s cunoatem evoluia rolului pe care l-a avut familia de-a lungul
U
RG
istoriei? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 48
U
RG
TA
n primele secole ale Evului Mediu populaia Europei sczuse enorm. Cauzele fuseser:
foametea provocat de calamiti naturale i de randamentul foarte sczut al agriculturii, epidemiile
E
LC
i rzboaiele din perioada invaziilor barbare. Redresarea demografic a nceput n secolul al X-lea,
-
CU
continund apoi ntr-un ritm accelerat. Progresele realizate n sistemul exploatrii agricole, inclusiv
NE
valorificarea unor spaii noi destinate agriculturii i inovaiile de ordin tehnic, au asigurat populaiei
N
o alimentaie mai consistent. Sigurana politic consecutiv ncetrii invaziilor, consolidarea
IO
autoritii publice, reluarea activitii comerciale au permis o via mai normal, de oarecare
si
IC
bunstare. Rzboaiele care au urmat, dei frecvente, totui n-au provocat pierderi umane
ET
catastrofale, dat fiind efectivul redus al armatelor i numrul mic de btlii n cmp deschis. Dintre
OR
flagelurile seculare, doar lepra mai bntuia grav; chiar i malaria devenise, se pare, mult mai rar.
TE
Transformrile intervenite n sistemul sclaviei au avut de asemenea partea lor de contribuie la

Ia
sporul demografic.
UL
La sfritul Imperiului Roman de Apus, populaia sa este apreciat la circa 25 milioane de

CE
LI
locuitori. n perioada urmtoare, de un secol i jumtate, aceast cifr a sczut cu 8 -10 milioane.
Dup care, a urmat perioada de redresare. Evaluat n cifre, progresul demografic reprezint
pentru Europa Occidental o cretere de la 14,7 milioane de locuitori (n jurul anului 600) la 22,6
64
milioane locuitori n 950, pentru a ajunge nainte de 1348, data marii epidemii de cium la 54,4
milioane.
(Ovidiu Drmba, Istoria culturii i civilizaiei Aspecte demografice)

24
OS
UM
dat:
rspunsul.
U
RG
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n fragmentul dat?
TA
2. Care este opinia ta despre necesitatea realizrii unor cercetri demografice? Susine cu
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 49
U
RG
TA
Comunicarea a devenit un concept universal i atotcuprinztor, pentru c totul comunic. [...]
nelesurile noiunii de comunicare se diversific i nuaneaz odat cu multiplicarea activitilor,
E
LC
formelor i mijloacelor de comunicare, mai ales ca urmare a interveniei tehnicilor moderne n
-
CU
comunicarea uman natural, ca mediatori i transmitori ai mesajelor. Dac telefonul rmne
NE
apropiat de comunicarea uman direct, o comunicare personal n sensul nelegerii reciproce i
N
al ajustrii locutorilor ntr-un proces cu sens dublu i simultan (asigurnd cel puin parial
IO
comunicarea mprtire), mijloacele audiovizuale propriu-zise (radio i tv) vor induce noi forme
si
IC
de comunicare, radical diferite de comunicarea interpersonal.

ET
Este necesar a distinge, de la nceput, ntre comunicarea direct, interpersonal, care

OR
presupune contacte ntre fiinele umane i comunicarea indirect, bazat pe utilizarea unor
TE
dispozitive tehnice pentru transmiterea informaiilor. Dac prima se bazeaz pe tehnici primare
Ia
(cuvnt, gest, mimic), a doua recurge la tehnici secundare (scriere, tipritur, toate sistemele
UL
grafice, semnale transmise prin unde hertziene, cabluri etc.). Comunicarea indirect cuprinde patru
CE
LI
categorii:
comunicarea imprimat (presa, revista, cartea, afiul etc.);
comunicarea nregistrat (film, disc, band magnetic etc.);
64
comunicarea prin fir (telefon, telegraf, comunicarea prin cablu, fibre optice etc.);
comunicarea radio-televizual (radio, tv, avnd ambele ca suport undele hertziene);
reele de comunicare Web (internet).
(Ioan Drgan, Comunicarea)
24
OS
UM
1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la situaia de comunicare din
fragmentul citat: FR
U
RG
TA
2. Care este opinia ta despre rolul mijloacelor moderne n comunicare? Susine, cu argumente,
opinia prezentat.
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 50
U
RG
TA
Continund ofertele de criz din acest an, Romtelecom introduce ncepnd din 22
noiembrie, noi pachete de voce, internet i televiziune, sub conceptul Cumperi 1, primeti 3:
E
LC
clientul poate alege un produs pe care dorete s l plteasc i va primi dou alte produse
-
CU
economice, gratuit.
NE
Cumperi 1, primeti 3 este un pachet flexibil care i permite clientului s l personalizeze n
N
funcie de nevoile sale specifice. Pachetul are dou opiuni: clientul pltete un abonament eligibil
IO
i primete dou abonamente economice gratuite sau pltete dou abonamente eligibile cu o
si
IC
reducere suplimentar i primete un abonament economic gratuit. Majoritatea abonamentelor

ET
standard sunt eligibile pentru a fi incluse n pachetul Cumperi 1, primeti 3 (voce: Voce Fix
OR
1000+, Voce Oriunde 2000+, Voce Fix Nelimitat, Voce Oriunde 4000+; internet: Clicknet Play,
TE
Clicknet Power; TV: Dolce Variat, Dolce Star sau Dolce iMaxim).
Ia
Beneficiile promoiei Cumperi 1, primeti 3 se adaug celor acordate prin recent lansata
UL
promoie de iarn, disponibil att pentru clienii existeni ai Romtelecom, ct i pentru cei noi: 200
CE
LI
de minute gratuite ctre orice destinaie, pentru dou luni (minutele sunt activate automat prin
apelarea unui numr special, 200, fr a fi nevoie de semnarea unui contract) i pn la 800 de
minute/ lun ctre orice destinaie, timp de 24 de luni, pentru clienii care semneaz un nou
64
contract de voce.
(Romtelecom introduce un nou concept de produs de criz,
Cumperi 1, primeti 3, n ComputerWorld)

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. Care este opinia ta despre impactul telefoniei asupra vieii moderne? Susine cu argumente
TA

-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 51
U
RG
TA
Un birou de avocat. Ora 9 dimineaa.
Avocatul, un liceniat nceptor, st la biroul su studiind nite hrtii.
E
LC
O cucoan intr urmat de un tnr. [...]
-
CU
NE
Cucoana: Las' c-i spui eu tot lu' domnu avucatu. (nainteaz spre birou.) Bonjur... M
N
recomand Tarsia Popeasca, vduva lu' priotu Sava de la Caimata, care a drmat-o Pache, cnd
IO
a fcut bulivardu l nou, i fiu-meu, Lae Popescu.
si
IC
Avocatul: Poftii, luai loc.

ET
Cucoana: Mersi!
OR
Tnrul: Mersi! (ed.)

TE
Cucoana (scoate o tabachere, din aceasta o igaret militar pe care o pune n gur. Avocatul
Ia
i ofer chibrituri; ea aprinde igareta; trage de dou - trei ori, i, dnd fumul pe nas): Uite la ce-am
UL
veniter noi la dumneata, care ne-a recomandat o prietin a noastr, finc-a avut i dumneaiei o
CE
LI
chestie (face cu ochiul rznd i artnd pe Lae, care se uit la lucrurile din biroul avocatului, de
jur mprejur i-n tavan la policandru), tot ntr-o pricin, de par egzamplu acuma, vine vorba; i zice:
du-te negreit la dumnealui, c-i face dumnealui treaba.
64
Avocatul: Care cucoan, m rog?
Cucoana: Mia...
Avocatul: Care Mia...?
Cucoana (rznd, dnd fum pe nas i fcnd cu ochiul): Ei! Nu te mai face acu... Mia, de!
Care ai devorat-o dumneata...
Avocatul...?
24
Cucoana: Care ai devorat-o dumneata de Procopiu de la Ciulnia.
OS
Avocatul (dup o prefcut sforare a memoriei): A! Madam Zaharidi...
UM
Cucoana: Ei da! Aa te-nva... Zaharidina...
(I. L. Caragiale, Art. 214) FR
U
RG

TA
dat:
-
E
a. Consideri c registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial, formal, informal etc.) este
LC

CU
b. Cine ar putea fi receptorul mesajului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?

NE
2. Care este opinia ta despre comportamentul persoanelor n relaie cu instituiile statului? Susine
N
i
IO

na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 52
U
RG
TA
n ceea ce m privete, existenele banale m atrgeau. mi spuneam c, dac fantasticul,
sau supranaturalul, sau supraistoricul ne este cumva accesibil, nu-l putem ntlni dect camuflat n
E
LC
banal. Aa cum credeam n irecognoscibilitatea miracolului (tocmai pentru c de la ntrupare
-
CU
ncoace miracolul era camuflat n evenimente i personaje aparent profane), tot aa credeam n
NE
necesitatea, de ordin dialectic, a camuflrii excepionalului" n banal i a transistoricului n
N
evenimentele istorice. Ideile acestea, pe care aveam s le formulez mai trziu n arpele (1937),
IO
Noaptea de Snziene (1949-l954) i n cteva lucrri de istoria i filozofia religiilor, m susineau n
si
IC
experiena pe care o ncepusem. n fond, cnd, n loc s m ntorc n India acceptasem o situaie
ET
care ducea fatal la cstorie, s triesc la Bucureti ceea ce tiam c a fi fost silit s fac la
OR
Calcutta sau Benares: i anume, s-mi camuflez viaa secret" ntr-o existen aparent
TE
consacrat cercetrilor tiinifice. Cu deosebirea c de data aceasta intervenea un element

Ia
oarecum tragic, pentru c implica certitudinea mea c-mi nelesesem destinul: tocmai pentru c,
UL
aparent, cstoria cu Nina prea dezastruoas, ea trebuia, dac credeam n dialectica i misterul
CE
LI
camuflrii, s nsemne exact contrariul.

(Mircea Eliade, Memorii)
64
dat:
24
b. Cine ar putea fi receptorul mesajului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
OS
UM
2. Care este opinia ta despre diferenele de percepie privind realitatea? Susine cu argumente FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 53
U
RG
TA
Uitndu-m n urm, constat c literatura nu m-a plictisit niciodat i nici nu m-a dezamgit.
M-au decepionat zeci, poate sute de cri, mii de pagini neinspirate, dar nu literatura. Am impresia
E
LC
c, dintre multele bunuri perisabile ale vieii, are termenul de garanie cel mai generos. Asemenea
-
CU
mierii, literatura poate rezista secole de-a rndul. Cartea i pstreaz gustul i virtuile intacte,
NE
mult dup ce nimeni nu-i mai amintete c autorul ei a fost om viu printre oameni vii. Lucrurile
N
care la un moment dat par solid instalate n existena fiecruia dintre noi se pot pierde nainte s
IO
apuci s clipeti, cartea rezist. [...]
si
IC
Care ar fi proba c a citi nu e pentru cineva un simplu passe-temps ntre attea altele? Ca n
ET
toate celelalte lucruri ale vieii, ncercarea e timpul. Dac nu apare plictisul, chiar iritarea sau
OR
oboseala, dac nu poi sta lng o bibliotec fr s te uii mcar pe furi la cotoarele aliniate n
TE
ea, dac i se lumineaz privirea cnd dai de o carte frumoas, dac atunci cnd intri ntr-o librrie
Ia
sau ntr-un anticariat eti juctorul lui Dostoievski cnd ptrunde n cazinou, dac-i doreti un
UL
titlu sau altul i eti dispus s te zbai ca s-l obii, dac supravieuirea crii te intereseaz la fel de
CE
LI
mult ca pe ecologi soarta balenelor sau pe viitorologi soarta planetei nseamn c lectura e act
vital.
(Ioana Prvulescu, Cartea ntrebrilor)
64
1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la textul dat:

24
OS
UM
rspunsul.
FR
2. Care este opinia ta despre importana crilor n viaa noastr? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 54
U
RG
TA
Cnd eram mic, pe vremea lui Ceauescu, Crciunul nu se recunotea oficial. n fiecare
an mi doream, ca, n afar de pomul pe care ni-l fceam acas, s fie i Oraul implicat n
E
LC
srbtoarea cea mai drag mie. Oraul ns, pe vremea aceea, fcea i el ce putea:
-
CU
punea, pare-mi-se, ceva beculee pe calea Victoriei, prin zona Pieei Palatului, de Anul Nou. Cci,
NE
atunci, oficial, Crciunul migrase spre Anul Nou, tot aa cum Mo Crciun se numea Mo Geril,
iar decembrie luna cadourilor. N
IO
De aceea, cnd, dup 89, am vzut primul Mo Crciun, chinezesc i imperfect, care
si
IC
ddea isteric din mn n vitrina unui magazin, am fost fericit: se dduse liber la Crciun... De
ET
atunci, lucrurile s-au perfecionat. Au aprut magazinele specializate pe decoraiuni de Crciun,

OR
[] iar luminile oraului au devenit o tradiie anual, n ajun de Mo Nicolae.

TE
Mai nou, au rsrit i tarabele de Crciun. Nu n genul celor de la Roman, de pe vremuri,

Ia
nghesuite i lipsite de atmosfer. Ci construite din lemn, n zone n general potrivite, n stilul
UL
trgurilor din strintate. Voit de poveste, cu produse aproape numai de Crciun i, pe ct se

CE
LI
poate, naturale.
n sfrit, poi s-i cumperi turt dulce, n form de brad, inim sau pisic. Poi bea vin fiert,
cu arome de Crciun. i poi cumpra ci ngeri vrei, fie ei din lemn, ceramic sau paie, n
64
maini sau n inimioare, rubiconzi sau longilini. Precum i kurtos kolaci, crnai afumai, cciuli,
papuci i oi de jucrie din blan, oareci i pisici din lemn, ba chiar i cri...
(Iaromira Popovici, Bucuretiul, n ajun de Crciun, www.dilemaveche.ro)

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. Care este opinia ta despre pstrarea tradiiilor n societatea contemporan? Susine cu

TA

-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 55
U
RG
TA
MANUSCRIS Termenul este un calc dup latinescul manuscriptum ,,scris de mn".
Manuscrisul reprezint forma iniial a unei opere literare sau de alt natur (text scris de mn),
E
LC
care se multiplic ulterior prin copii sau prin tipar. Studiul manuscrisului este important pentru
-
CU
istoria literar, deoarece ofer posibilitatea de a urmri diferitele etape ale realizrii operei
NE
respective, explicnd geneza acesteia, diferitele simboluri care pot aprea ntr-o form ncifrat n
N
versiunea definitiv, anumite raporturi cu faptele istorice sau autobiografice etc., toate acestea
IO
concurnd la reconstituirea atelierului literar al autorului respectiv, la lmurirea unor aspecte
si
IC
concrete, de amnunt. Manuscrisul definitiv al operei este, n cazul literaturii vechi, textul de baz
ET
al oricrei ediii tiinifice; el poate fi autograf (scris de mna autorului) sau scris de un copist.
OR
Operele care nu au fost rspndite pe calea tiparului dect mult vreme dup punerea lor n
TE
circulaie, prin copierea repetat (i acesta este cazul celor mai multe dinte monumentele literaturii
Ia
noastre vechi), ajung s fie cunoscute n versiuni diferite, fie din cauza omisiunilor involuntare, sau
UL
a greelilor de copiere, fie pentru c anumii copiti introduc interpolri care dezvolt textul, l
CE
LI
corecteaz sau l comenteaz. Studiul acestor manuscrise [...] este sarcina unei discipline a
filologiei, strns legat de istoria literar, numit textologie.
(Dicionar de termeni literari, Manuscrisul)
64
dat:
24
a. Cine ar putea fi receptorul mesajului dat, avnd n vedere scopul comunicrii?
OS
UM
FR
2. n opinia ta, care este importana manuscrisului n studierea literaturii vechi? Susine cu
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 56
U
RG
TA
Btrnii, doar btrnii pot s ne nvee, pe noi, netiutorii, fr cuvinte, dincolo de cuvinte
ce nseamn a fi; doar ei ne pot dezvlui, fie i doar pentru o clip, dumnezeiescul miracol al fiinei,
E
LC
la care am participat n neamintita noastr copilrie i la care ne va fi poate refuzat s mai
-
CU
participm! n ea nsi, n esena ei neneleas, btrneea este un har.
NE
Un har i o nelepciune a fiinei, plutind dincolo nu numai de avutul n nelesul obinuit, ci i
N
de avutul intim, de acumulrile memoriei personale, de propriul nostru trecut (cci trecutul l avem,
IO
ceea ce am fost se transform ntr-un avut, ntr-o paradoxal posesiune a noastr, la a crei
si
IC
nefiin inem att)... btrneea e nlare aa cum naterea e Cdere. nlare i scuturare a tot
ET
ce s-a agat de fiin n rostogolirea ei prin murdriile lumii: attea i attea false implicaii. Marea
OR
btrnee e firescul i obtescul chatarsis, purificarea...

TE
(Matei Clinescu, Viaa i opiniile lui Zacharias Lichter)

Ia
UL
CE
LI
1. Formuleaz rspunsuri la ntrebrile de mai jos, referitoare la textul dat:
64
rspunsul.
2. Care este opinia ta despre relaia dintre generaii? Susine cu argumente opinia pe care o
24
enuni.
OS
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 57
U
RG
TA
Afar vedem totdeauna cerul albastru, sau norii, care ne protejeaz cu ploile lor i simim paii
notri stpni pe lume, pn nu suntem lovii i inima nu ne bate s ne sparg pieptul... Trisem
E
LC
astfel de lovituri; palma grea, rneasc, njurtura, cuvntul trivial, josnic, la adresa mamei mele,
-
CU
se abtuser adesea asupra mea. Familia ns, ct era ea de dezbinat, m protejase. Astfel de
NE
oameni pe care niciun gnd nalt nu-i cluzea, erau dispreuii de tatl meu. i cunoteam pe toi
N
oamenii prin el. [...] Ion al lui Miai cu netiina: ,,Tatl nostru care eti n ceruri i toat rugciunea,
IO
era pentru el nite cuvinte ,,ncurclate. Altul era detept ,,nevoie mare, expresie intraductibil
si
IC
pentru vrsta mea de atunci, dar nelegeam c era o ironie, c, dimpotriv, omul acela era departe
ET
de deteptciunea pe care o afia. Ene degeaba se ducea la biseric, tot Ene rmnea, dar bine
OR
c se ducea: ,,e i el un cretin. Stancu i buse tot pmntul, dei avea unsprezece copii. i
TE
rmseser dou pogoane, punea tutun pe ele. Fumau toi, ,,ce s fac? Se apucase de
Ia
cismrie. Cei violeni i josnici erau ocolii. De tia trebuia s ,,fugi. Erau n afara oamenilor. Tata
UL
nu sttea de vorb cu ei. nct uitam totul numai ct l vedeam, nu-i povesteam nimic...
CE
LI
Mi-era de-ajuns s-i aud glasul linititor: ,,Ce faci, m, copile? i lumea ntunecat, a crei
perdea se dduse o clip la o parte i vzusem urtul i abjecia, se nchidea la loc i nceta s
mai existe pentru mine.
64
(Marin Preda, Viaa ca o prad)
24
dat:
OS
UM
c. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, argumentativ)? Argumenteaz-i FR
rspunsul.
U
RG
2. Care este opinia ta despre rolul familiei n devenirea unui adolescent? Susine cu argumente
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 58
U
RG
TA
Cu mult timp n urm, cnd fiul meu avea 5 sau 6 ani, i-am cumprat de ziua lui un tren
electric: locomotiv, vagoane de persoane i de marf, gri, semafoare, tunele, poduri i, firete,
E
LC
linii.
-
CU
Montndu-l, n sufragerie, fiindc era singura camer mai spaioas din apartamentul de bloc
NE
n care tocmai ne mutasem, mi-am dat seama c mai trisem o dat scena. L-am revzut, ntr-o
N
strfulgerare, pe fratele cel mic al mamei, chinuindu-se s fac s mearg un trenule asemntor,
IO
pe care mi-l adusese Mo Crciun. Scena se petrecea n 1943. Data o tiu dintr-o fotografie. Linia
si
IC
trenului nconjura un brad de toat frumuseea aflat n holul mare al casei din Rm. Vlcea unde m
ET
nscusem. Trenul cu pricina a fost ultima jucrie din copilria mea de care mi aduc aminte. E
OR
foarte probabil s nu mai fi urmat niciuna. Imediat dup rzboi, nou, copiilor nu ne-a mai ars de
TE
joac. Abia dup un sfert de secol, cnd i-am cumprat fiului meu trenul, ca i o groaz de alte
Ia
jucrii (care au umplut, pn cnd s-a nscut fiul lui, un dulap ntreg), mi-am dat seama de sincopa
UL
pe care o suferiser jucriile mele.

CE
LI
(Nicolae Manolescu, Ultima jucrie, Romnia literar, nr. 28)
64
dat:
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre rolul jucriilor n viaa unui copil? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 59
U
RG
TA
Dac m gndesc bine, cea care a contribuit cel mai mult s cresc n cultul tatlui a fost
E
mama mea. De la ea am aflat cum a stat tata aproape o iarn ntreag lng leagnul meu cnd,
LC
-
la cteva luni de la natere, m-am mbolnvit grav. i tot de la ea am aflat i altele. Cum i-a uimit
CU
NE
tatl meu, n copilrie, pe nvtorii si la coal. Cum a fost trecut din clasa a doua direct n clasa
a cincea i cum, dup aceea, nvtorii i preoii (erau doi n Lisa, unul ortodox, altul greco-catolic)
N
IO
au venit la bunicul meu patern pentru a-i spune c tata ar putea merge la liceu pe cheltuiala unui
si
IC
regiment grniceresc de la Sibiu (care patrona colile romneti de la grania Imperiului

ET
Habsburgic). Numai c bunicul meu avea alte griji. Voia s le nzestreze pe cele trei surori ale tatei
OR
i s-i in singurul biat pe lng el Mama mea era foarte tcut. Vorbea rar. i totui, parc o
TE
aud povestindu-mi cum s-a plimbat tata o sptmn, noaptea, prin cas, ntrebndu-se cum s
Ia
UL
fac rost de o sut de lei, pe care i-o cerusem (incontieni i egoiti sunt copiii!) ntr-o scrisoare, n
CE
primul an de liceu.
LI
(Daniel Cristea-Enache, Convorbiri cu Octavian Paler)
64
24
citat:
OS
UM
2. Care este opinia ta despre rolul prinilor n formarea adolescenilor? Susine cu argumente
U

RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 60
U
RG
TA
Iat, aadar, raportul dintre sincronism i difereniere privit ntr-un plan pur ideologic sau n
cadrele de dezvoltare ale unei civilizaii sau ale unei literaturi n care diferenierea se confund cu
E
LC
crearea unui nou stil; pragmatic i n cadrul unei singure formule literare, el e i mai uor de
-
CU
determinat. Prezena unei sensibiliti cu note comune nu presupune i o egalitate n talent. Prin
NE
studiul sincronismului, adic al notelor comune ce constituie, de pild, fizionomia momentului
N
literar numit smntorism, explicm punctele de contact dintre d. Octavian Goga i N. Vulovici,
IO
pe cnd prin determinarea diferenei specific psihologice i estetice nelegem de ce d. Octavian Goga
si
IC
e un poet de talent, pe cnd N. Vulovici nu poate fi considerat dect ca o expresie nedifereniat a

ET
aceleiai ideologii.
OR
(Eugen Lovinescu, Critice, I)

TE
Ia
UL

CE
LI
dat:
64
2. Care este opinia ta despre talent? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
24
OS
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 61
U
RG
TA
Art. 9
Libertatea de gndire, de contiin i de religie
E
LC
1. Orice persoan are dreptul la libertate de gndire, de contiin i de religie; acest drept include
-
CU
libertatea de a-i schimba religia sau convingerile, precum i de a-i manifesta religia sau
NE
convingerea n mod individual sau colectiv, n public sau n particular, prin cult, nvmnt, practici
i ndeplinirea ritualurilor. N
IO
2. Libertatea de a-i manifesta religia sau convingerile nu poate face obiectul altor restrngeri
si
IC
dect cele prevzute de lege care, ntr-o societate democratic, constituie msuri necesare pentru
ET
sigurana public, protecia ordinii, a sntii, a moralei publice, a drepturilor i a libertilor altora.
OR
TE
Art. 10
Ia
Libertatea de exprimare
UL
1. Orice persoan are dreptul la libertate de exprimare. Acest drept include libertatea de opinie i
CE
LI
de a primi sau a comunica informaii ori idei fr amestecul autoritilor publice i fr a ine seama
de frontiere. Prezentul articol nu mpiedic Statele s impun societilor de radiodifuziune,
cinematografie sau televiziune un regim de autorizare.
64
2. Exercitarea acestor liberti ce comport ndatoriri i responsabiliti poate fi supus unor
formaliti, condiii, restrngeri sau sanciuni prevzute de lege care, ntr-o societate democratic,
constituie msuri necesare pentru securitatea naional, integritatea teritorial sau sigurana
public, aprarea ordinii i prevenirea infraciunilor, protecia sntii, a moralei, a reputaiei sau a
drepturilor altora, pentru a mpiedica divulgarea informaiilor confideniale sau pentru a garanta
autoritatea i imparialitatea puterii judectoreti.
24
(Convenia European a Drepturilor Omului)
OS
UM
[Citete cu voce tare textul.] FR
U
RG
dat:
TA
-
E
LC
2. Crezi c libertatea de exprimare are limite? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 62
U
RG
TA
GELU (are un gest moale, de nedumerire, ridicnd uor ambele mini): Cum ar putea s fie
altfel?...
E
LC
PRAIDA (surprins): O dreptate absolut?
-
CU
GELU (cu o privire liniar): Cum ar putea s fie dreptatea dac nu absolut? (Se nchide cu un soi
NE
de ndrjire n el nsui, nu mai ascult nimic, parc ar trece pe alt trm.)
N
PRAIDA: D-ta pari obsedat de ideea de lege, de ideea de dreptate, aa, pur O dreptate absolut
IO
pur, ca o geometrie?
si
IC
PENCIULESCU: Praida, tot nu nelegi ceea ce i-am spus de attea ori? Sunt oameni care au
ET
nevoie de absolut, cum ai dumneata nevoie de aer, ori eu de un var.

OR
PRAIDA: Vorbe Crezi c aceast necesitate e cu adevrat real? Corespunde vreunui

TE
sentiment?
Ia
PENCIULESCU: Sunt convins c exist sentimente pe care nu le ncearc toat lumea [...]
UL
PENCIULESCU: Toat civilizaia este artificial creat, dar cred c nu mai putem fr ea i pe
CE
LI
urm s-i spun un lucru Poate c n istoria omenirii tocmai asemenea cazuri rare conteaz
Cnd supravieuiesc Cci n genere dispar de timpuriu, ucise de climatul vitreg. Florile rezist
mai puin dect buruienile care se adapteaz
64
(Camil Petrescu, Jocul ielelor)
24
dat:
OS
UM
c. Ce elemente de coninut importante (idei, argumente, fapte, opinii) identifici n textul citat? FR
2. Care este opinia ta despre importana dreptii n societate? Susine cu argumente opinia pe
U
RG
care o enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 63
U
RG
TA
Acum, maidanele au mai disprut. Strzile sunt pline de maini, iar cnd mai vezi cte un
puti rtcit prin faa blocului, parc nu-i vine s crezi c mai sunt i copii. Iar dac acetia exist,
E
LC
parc nu mai tiu s se joace. E drept, i vremurile s-au schimbat. De ce-ar mai bate cineva
-
CU
mingea pe strad, cnd o poate face pe calculator este mai comod, mai sigur, att pentru copil,
NE
ct i pentru printe, nu trebuie s intri n cas cnd se las ntunericul, nu trebuie s mai strigi la
N
balcon dup mama lui X s-l lase afar s se joace cu tine, pentru c X este la un buzz distan
IO
etc. S ai un computer personal la nceputul anilor 90 era la fel de utopic ca a avea o main de
si
IC
lux decapotabil. Calculatoarele HC, produse pe platforma Pipera, costau n jur de 9000 de lei, dar
ET
pentru achiziionarea lor aveai nevoie de oarece relaii i mai trebuia, n plus, s atepi nu cinci ani
OR
ca pentru o Dacie, dar cteva luni cu siguran. La aceste computere, bazate pe o tehnologie de la
TE
nceputul anilor 80, informaia se stoca pe casete audio. Asta numai dac se ntmpla s ai un
Ia
casetofon cu nregistrare. Jocurile veneau tot pe casete de cele mai multe ori prost nregistrate i
UL
dificil de instalat i nu erau mai mult dect o imagine simplist, care se mica pe televizor pe
CE
LI
post de minge, nav spaial, main, ruc i cam att. Nostalgicii i amintesc fr ndoial de
nopile pierdute cu asemenea distracii. Astzi, industria jocurilor pe calculator a depit orice ne
puteam imagina cu vreo 10-12 ani n urm.
64
(Ruxandra Tudor, Prini i copii, Dilema veche)
24
dat:
OS
UM
2. Care este opinia ta despre impactul jocurilor pe computer asupra personalitii copiilor? Susine
U
RG

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 64
U
RG
TA
O clasificare satisfctoare a temelor din literatura S.F. trebuie s priveasc obiectele care
urmeaz s fie clasificate cu o oarecare detaare, i s in seama de cteva dificulti care
E
LC
decurg din absena unor noiuni clare de teorie i chiar de istorie a literaturii S.F.
-
CU
Dup natura criteriilor cu care operm pot fi identificate temele manifeste (cltoria
NE
interplanetar, universul paralel, cltoria n timp) i aa numitele teme latente (natura i omul,
N
ecologia, comunicaia etc.). Primele sunt teme vechi, specifice genului S.F., celelalte sunt teme
IO
aproape ntotdeauna noi, care nu aduc argumente decisive pentru a distinge ntre literatura main-
si
IC
stream sau normal (cum o numete Stanislaw Lem) i S.F.

ET
Exist, de asemenea, teme care se situeaz la periferia genului, teme preluate (transmutaia,
OR
convertirea metalelor) sau teme care se epuizeaz (cltoria interplanetar), rmnnd s

TE
ilustreze coninutul unui anumit fel de literatur, sub aspectul istoriei lui literare.
Ia
(Florin Manolescu, Literatura S.F.)

UL
CE
LI
64
citat:
24
2. Care este opinia ta despre literatura i filmele S.F.? Susine cu argumente opinia pe care o
OS
enuni.
UM
FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 65
U
RG
TA
Cercetarea formelor religioase, succedate n vatra spiritual a Daciei din paleolitic pn la
nceputul epocii moderne, are rostul de a ne conduce la descoperirea uneia dintre cele mai bogate
E
LC
i mai stabile surse de informaie asupra continuitii populaiei autohtone carpato-danubiene,
-
CU
adic a acelei populaii sincretice, cu o puternic baz de absorbie, asigurndu-i stabilitatea, care,
NE
ntr-o durat istoric cert, a devenit ceea ce numim astzi poporul romn. [...]
N
Pe teritoriile ce se vor fi nglobat de-a lungul vremii n aria spiritual i lingvistic romneasc,
IO
baza mitologic se formeaz cu mult nainte de formarea primelor etnii, ea sprijinindu-se pe
si
IC
primele ritualuri vntoreti ale paleantropilor*; n aceast categorie ritualistic se includ animalele
ET
fantastice din basmele cu structur mitologic, iar modelele nu trebuie cutate n fauna de azi
OR
(cci, de pild, ursul reluat de Ion Creang n basmul Povestea lui Harap-Alb provine din
TE
modelul arhaic al ursului de peter).

Ia
Hipertrofia fantastic a modelelor nu are nimic simbolic, fiind numai reflexul normal al
UL
impactului iniial, implicat n mprejurrile conflictuale ale vntorilor primordiali. Pe msura

CE
LI
mbogirii limbajului, amintirile s-au transmis tot mai complex, tiut fiind c ntotdeauna omul de
structur spiritual simpl (s-o numim, convenional, primitiv) crede sincer c, n trecut, lucrurile
au fost mai fastuoase, mai mree i chiar miraculoase.
64
(Victor Kernbach, Universul mitic al romnilor)
* paleantrop - Nume dat omului fosil

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. Care este opinia ta despre importana miturilor n cultura unui popor? Susine cu argumente
TA

-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 66
U
RG
TA
8 august
E
LC
Dar sunt zadarnice orice explicaii. Eu tiu c n-am voin. Eu tiu c tot ce scriu, scriu numai
-
CU
ca s-mi a voina, inexistent.
NE
Dar, poate, nu tiu nimic. M simt att de zpcit cnd m trudesc s aflu ceva din sufletul
N
meu. Ar trebui ca la toamn s ncep s studiez psihologia. Poate, dac m-a cunoate,
IO
lucrurile s-ar petrece altfel. E foarte greu s m cunosc pe mine nsumi. Nu m pot analiza serios,
si
IC
pentru c mi trec alte gnduri prin minte tocmai cnd am nevoie de mai mult ptrundere. Apoi, nu
ET
tiu de unde s ncep. E foarte uor s spui: Cunoate-te pe tine nsui!, dar a vrea s-l tiu pe
OR
acela care a priceput ceva cnd a ncercat s se cunoasc pe sine. Eu nu pricep nimic. Nu pot
TE
distinge ceea ce e firesc n sufletul meu de ceea ce nu exist dect n imaginaie. Nu m recunosc
Ia
n multe gnduri i nu pricep rostul multor sentimente. Nu pricep de ce sunt cteodat trist i de ce
UL
alt dat mi place s umplu cu fleacuri glumee i superficiale caietul acesta, care ar trebui s fie
CE
LI
nesat numai cu analize fcute pe ndelete i cu toat seriozitatea. Poate am s pricep la toamn,
cnd voi studia psihologia.
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)
64
dat:
24
OS
UM
FR
2. Care este opinia ta despre importana cunoaterii de sine? Susine cu argumente opinia pe care
o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 67
U
RG
TA
Cristian Mungiu, premiat cu Palme dOr pentru 4, 3, 2, se pregtete de premiera filmului
scris, produs i n parte regizat de el Amintiri din Epoca de Aur, a crui prim parte va intra n
E
LC
cinematografele patriei pe 25 septembrie. ntr-un interviu pentru Cotidianul, regizorul ne lmurete
-
CU
de ce, una peste alta, viaa e frumoas, tovari!.
NE
Tratai n filmele dvs. subiectul comunismului. Suntei puin nostalgic sau e o form de a
exorciza demonii acelei epoci? N
IO
A vrea s fiu clar: Amintiri din Epoca de Aur nu exorcizeaz demoni, nu trateaz rni ale
si
IC
trecutului etc. etc. etc., ci e o comedie de public care-i propune s te nveseleasc dup 8 ore
ET
petrecute la birou. Punct. Nici mcar n-am pretenia c e film de art i nici nu ne-am propus. Ce
OR
ne-am propus, ntr-adevr, e s vedem n ce msur mai vine publicul la cinema atunci cnd
TE
cobori tu un pic nivelul n loc s ncerci s-l ridici pe al publicului prea mult. [...]
Ia
Mica ciupeal, bancurile, legendele urbane... ce reprezentau toate acestea pentru romnul
UL
tritor n comunism?
CE
LI
n bun msur, o form de a elibera presiunea. Practic toat lumea zicea bancuri despre
cuplul prezidenial i njura comunismul, iar atitudinea asta era tolerat. Senzaia mea e c
autoritile considerau c, atta vreme ct nimeni nu cheam la aciune, e bine s lai oamenii s
64
crteasc. Vorbitul dilua dorina de a face ceva care s schimbe decisiv lucrurile, ns te ajuta s
trieti mai departe.
(Gabriela Lupu, Cristian Mungiu: Am vrut s recuperm umorul
cu ajutorul cruia am supravieuit comunismului, n Cotidianul)
24
OS
UM
dat: FR
U
RG
TA
2. n opinia ta, poate fi umorul o form de rezisten n societile totalitare? Susine cu argumente
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 68
U
RG
TA
Casa lui Arghezi, care fusese durat, mi se pare, dup indicaiile lui i n mai multe etape, nu
mi-a impus niciodat printr-o anume frumusee sau printr-un anume gust. Plnuind-o, poetul o
E
LC
vzuse, cred, mai mult pe dinluntru dect pe dinafar, cu excepia turnuleelor rsrite din muchia
-
CU
acoperiului, care se vedeau pn departe. S fi fost ele o replic la turlele mnstirii de peste
NE
drum? Unii credeau c acolo mediteaz sau scrie poetul, cel puin uneori. Dar Arghezi avea prea
N
mult sim al umorului spre a se fi cocoat vreodat n prepeleac, pentru a se inspira. Chilia lui,
IO
atelier simplu de tot i modest, era jos. Funcia turnuleelor trebuie s fi fost sufleteasc. Fugit din
si
IC
clugrie i rostuit n viaa social, lui Arghezi i-a plcut ntotdeauna s se cread, ntr-un anume
ET
fel, tot la mnstire [...].

OR
Cine nu tie ct de mult iubesc clugrii pisicile? La Mrior erau o droaie, aa cum n-am mai
TE
vzut dect n fosta cas a unui alt mare scriitor, Hemingway, ntre al crui aezmnt din insula
Ia
Key West, la poarta Golfului Mexic, i grditea de lng Vcreti, declarat acum cas
UL
memorial, e o asemnare de necrezut. Felinele lui Arghezi i se rsfau pe genunchi, aa cum

CE
LI
fceau i cele vreo treizeci ale lui Hemingway, i-i solicitau sursuri pe sub musta, n ceasurile lui
mohorte.
(Valeriu Anania, Rotonda plopilor aprini. De dincolo de ape)
64
dat:
24
OS
UM
rspunsul. FR
2. n opinia ta, care este rolul scrierilor despre personalitile culturale? Susine cu argumente
U
RG

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 69
U
RG
TA
La 11 ani de la ultima vizit, Norman Manea a vorbit ntr-un interviu pentru Cotidianul i
cotidianul.ro despre planurile de scriitor, relaia cu intelectualii romni, viaa de campus i culpa de
E
LC
care societatea romneasc nc nu s-a achitat. [...]
-
CU
Ct de sntos se dialogheaz n cultura romn?
NE
n ultimul roman pe care l-am publicat nainte de a pleca din Romnia, n Plicul Negru, una
N
dintre metaforele sistemului n care noi triam atunci era asociaia surdo-muilor. Sigur c
IO
aceasta avea o referin mai curnd politic i social dect literar. Acuma, dei suntem liberi, ca
si
IC
s zic aa, i e o societate deschis, a dialogului i a opiniilor diferite, adesea nu se vede. Chiar
ET
cnd te uii la ziarele din Romnia, nu doar cele culturale, sunt pline de scandaluri, njurturi,
OR
suspiciuni. [...]
TE
n condiiile n care onestitatea moral e fragil, se mai poate vorbi de onestitate intelectual?
Ia
Este greu. Problema moralitii n art e diferit de problema moralitii n societate. Ca s fii
UL
un scriitor foarte bun nu e neaprat nevoie s fii o persoan absolut moral i sunt multe cazuri n
CE
LI
care scriitori exceleni nu erau persoane foarte morale. Dar n calitate de cetean, ca membru al
unei comuniti, ai alte responsabiliti i datorii etice. Nu este vorba de ce scrii, este vorba de cum
te compori, de ce spui. Cnd ntre acestea dou e o conjuncie fericit, e un caz norocos, i am
64
ntlnit asemenea cazuri.
(Alina Purcaru, Norman Manea,
Cred c nc sunt un spin n ochii multora, n Cotidianul)

24
OS
UM
dat:
U
RG
2. n opinia ta, poate constitui omul de cultur un model pentru societate? Susine cu argumente
TA

-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 70
U
RG
TA
Erau zile de exaltri dup cum erau zile de ferocitate: a fost o vreme cnd m bteam n
fiecare zi cu fratele meu mai mic, cu nimeni altcineva dect cu propriul meu frate. Degeaba ne tot
E
LC
zicea mama c trebuie s fim ca fraii. Era foarte nesuferit cteodat. Ne certam din orice, o
-
CU
cuta cu lumnarea. mi plcea n general de el pentru c avea ochi indigo, semna cu mama, era
NE
foarte frumos i avea o piele mtsoas, cu puf alb pe ea. Rdeam pe rupte, uneori, mpreun,
N
rdeam fr motiv, ca s-l enervm pe tata care credea c rdem de el. Ne uitam la tata i ne
IO
hlizeam ca protii. Ne amenina i apoi rdeam i mai tare, pn la lein. i bietul frati-meu ncasa
si
IC
ntotdeauna numai el o scatoalc pe spinare. Cnd mai primea cte o btaie, chiria i fugea
ET
n jurul mesei i eu stteam ntr-un col neputincioas. A fi vrut s primesc palmele eu n locul lui,
OR
dar tata, nu tiu de ce, nu se atingea niciodat de mine. Rdeam ca nebunii uitndu-ne la ciorapii
TE
notri lungi care atrnau pe scaun, cu labele alea caraghioase. Iarna electrizam pulovere,
Ia
nchideam lumina i apoi treceam n vitez mna peste ele i priveam scnteile verzi, fulgurante
UL
care ieeau din ele.

CE
LI
(Simona Popescu, Exuvii)
64
dat:
rspunsul.
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre importana amintirilor n via? Susine cu argumente opinia pe care FR
o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 71
U
RG
TA
De doi ani aproape, de la moartea Olguei, Dnu avea un nume de scriitor apruser dou
volume isclite Dan Deleanu i era exclusiv avocat. Critica semnalase talentul i fecunditatea
E
LC
tnrului scriitor, fr s tie, natural, c tot ce publica Dnu, era demult scris, ntr-o epoc de
-
CU
singurtate i anonimat, cnd numele Dan Deleanu nu exista n literatur.
NE
De la moartea Olguei nu mai scrisese nimic. i era fric s mai priveasc n sufletul su, umed
N
de ape amare. Domnul Deleanu renunase la avocatur. [...] Dnu ascultase rugmintea Olguei,
IO
ncercnd s dea casei lor nviorarea care-i lipsea. Reluase el singur activitatea avoceasc a
si
IC
domnului Deleanu, simind c prin aceast continuare n avocatur a numelui Deleanu, ntreinea
ET
n sufletul tatlui su un ultim interes pentru via. l consulta pe domnul Deleanu asupra
OR
proceselor, i solicita sfatul, l punea la curent cu rezultatele, permanentiznd astfel n el o activitate

TE
pe marginea vieii, dar activitate. n fiecare sear lucrau mpreun n biroul de jos, bnd cafele
Ia
negre, fumnd, consultnd dosarele, codurile i literatura doctrinar. Aceste ceasuri petrecute spre
UL
sear cu Dnu, erau singurele, cnd domnul Deleanu redevenea venic tnrul tat al Olguei.
CE
LI
Constrns de avocatur s se zbat, s vorbeasc, s combine, Dnu avea uneori

reminiscene din verva i ritmul Olguei, obinute prin efort nervos i cafele negre. Marea iubire a
domnului Deleanu se deprindea s se amgeasc s-l confunde pe Dnu cu Olgua.
64
(Ionel Teodoreanu, La Medeleni, vol. III, ntre vnturi)
24
dat:
OS
UM
2. n opinia ta, operele de art sunt influenate de experienele de via ale autorului? Susine cu
U
RG

TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 72
U
RG
TA
Societatea romneasc relativ liber i prosper i, n orice caz, evoluat dintre cele dou
rzboaie mondiale are o literatur pe msur. Legea cererii i ofertei regleaz fin raportul dintre
E
LC
public i scriitori. n istoria literaturii romne nu sunt uor de gsit fanaticii care scriu pentru un
-
CU
cititor imaginar sau pentru posteritate. Cei mai muli dintre scriitori produc texte pentru
NE
contemporanii lor. Vor s publice, s fie citii, s primeasc recompense (fie doar i morale).
N
Tenacitatea eroic (sau plcerea pervers) de a scrie n solitudine, pentru nimeni, nu i
IO
caracterizeaz pe autorii romni (aa se explic, printre altele, de ce se va scrie foarte puin
si
IC
literatur de sertar n timpul comunismului).

ET
Publicul este diversificat n consecin i literatura este diversificat. Toate categoriile de

OR
texte beletristice, de la cele destinate publicului larg (romanele lui Cezar Petrescu, versurile lui
TE
Ion Minulescu etc.), i pn la cele care se adreseaz unor cunosctori de literatur exigeni
Ia
(romanele Hortensiei Papadat-Bengescu, versurile lui Ion Barbu etc.) se gsesc pe piaa literar.
UL
Toate orientrile estetice sunt, de asemenea, generos ilustrate.

CE
LI
(Alex. tefnescu, Istoria literaturii romne contemporane)
64
dat:
b Crui stil funcional i aparine textul? Menioneaz dou caracteristici formale/ de coninut.
24
OS
UM
2. Consideri c valoarea operelor de art se msoar n bani? Susine cu argumente opinia pe
care o enuni. FR
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 73
U
RG
TA
[Bucureti], 8 Martie 1931
E
LC
Iubite frate,
-
CU
NE
mi scrii s-i comunic cteva lucruri asupra criticii literare. Trebuie s-i mrturisesc c eu,
N
personal, nu m ocup absolut deloc cu asemenea probleme. Nu c ar fi neinteresante, ci fiindc,
IO
din punctul de vedere al problemelor care m preocup acum, ele constituie ceva aparte. De fapt,
si
IC
problemele acestea de critic literar, preocuprile asupra romanului sau asupra dramei, discuiile
ET
asupra curentului sociologic, estetic sau metafizic dispar o dat cu intrarea n universitate. [...]
OR
Cnd citeti o carte simi o anumit satisfacie estetic, rezultat din trirea acelei cri. Pe
TE
tine ca individ izolat puin te import care este substana luntric a creatorului, care sunt condiiile
Ia
n care opera a aprut; te mulumeti pur i simplu cu dispoziia estetic pe care i-a provocat-o
UL
lectura crii. Cititorul simplu i obinuit triete opera naiv i spontan, pierzndu-se oarecum n
CE
LI
coninutul operei [...].

Criticul literar trece peste emoia simpl i se intereseaz de explicarea i ncadrarea operei.
El dezbin unitatea luntric a acesteia, o reduce la anumite elemente. Critica literar consist n
64
analiz, n desfacerea totalitii; de aceea criticul literar este un analist. Creatorul operei de art se
bazeaz pe o viziune sintetic, pe o viziune interioar i de ansamblu a realitii pentru a crea
ceva. Criticul literar, pe una disociativ i analitic, nu ns a realitii, ci a operei de art. Din acest
motiv critica literar nu realizeaz un act original de creaie, ci cel mult unul original de interpretare.
[...]
Scrie-mi ce mai citeti. De altcum o s vin peste vreo douzeci de zile acas. Asta o s fie cel
24
mai trziu.
OS
Te srut. Srut pe Mama i Tata.
UM
Milu
FR
(Emil Cioran, Scrisori ctre cei de-acas)
U
RG

TA
-
E
dat:
LC
a. Care elemente ale situaiei de comunicare (emitor, receptor, mesaj, cod, canal, context) pot fi
CU
exemplificate pe baza textului dat?

NE
b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, epistolar, argumentativ)? Motiveaz-i
rspunsul.
N
i
IO
2. Care este opinia ta despre diferena dintre cititorul simplu i criticul literar? Susine cu
na
ma
IC

ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 74
U
RG
TA
Prin geamurile peticite se strecoar lenee cele din urm tremurri ale amurgului. Lumina
ruginie ptrunde n cas din ce n ce mai cernit, umplnd odia cu umbre deirate. n vatr
E
LC
flcrile rocate plpie domol, se preling ca nite limbi de arpe n jurul ceunaului funinginit n
-
CU
care apa de mmlig hohotete nbuit. Adieri rcoroase rtcesc pe sub pereii cocovi, se
NE
furieaz nluntru i-nvlmesc, cte-o clip, jocul blajin al focului...
N
Pe prichiciul cuptorului, mo Costan ade pipernicit i tcut cu privirile pribege, cu gndurile
IO
cine tie unde. n faa lui Ileana, o fetican ca un bobocel nrourat, rsucete repede-repede firul
si
IC
subirel de in.
ET
Spune, tticule... mai spune! blbie fata cu glas moale, care, n linitea nserrii, rsun
OR
ntocmai ca un flfit uor de aripi. Barba btut de brum a moneagului tremur o clip. Se uit
TE
gale, pe sub gene, la Ileana, pe care lumina trandafirie a flcrilor o nvluie ntr-o hain scump
Ia
din poveti, apoi cu vocea lin, cu ochii nchii, parc-ar citi n carte vremile trecute, ncepe:
UL
Uite... era fetican, ia, aa ca tine. O guri ct o cirea coapt i doi ochi albatri cum e cerul
CE
LI
cnd e mai limpede. i cum rdea, cum rdea! i fura inima.

(Liviu Rebreanu, Cntecul iubirii)
64
dat:
24
OS
UM
2. Care este opinia ta despre rolul povetilor n dezvoltarea fanteziei? Susine cu argumente opinia FR
pe care o enuni.
U
RG
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI
64
Proba A
OS
24
UM
6 iunie 2011
FR
Biletul nr. 75
U
RG
TA
Un management eficient al situaiilor colare presupune prezena regulilor. n acest sens,
Kenneth Moore scria: Elevii au nevoie i vor reguli. Ei vor s tie ce se ateapt de la ei i de ce.
E
LC
Profesorii care ncearc s evite fixarea unor reguli i a unei structuri vor descoperi adesea c
-
CU
rezultatul este haosul, mai ales cnd se ocup de copiii mici.
NE
Regulile pot fi impuse de ctre profesor sau pot fi negociate cu elevii; ele pot funciona n
N
favoarea profesorului sau i pot submina autoritatea, obligndu-l s recurg la acte care in de
IO
sfera puterii. Ansamblul regulilor dominante dintr-o clas caracterizeaz, n acelai timp, ceea ce
si
IC
profesorul consider ca fiind un comportament dezirabil, dar i corelativul negativ al acestuia,

ET
comportamentul indezirabil. [...]

OR
Regulile care guverneaz situaia normal dintr-o clas trebuie s satisfac urmtoarele
TE
criterii: relevana, proprietatea de a fi semnificative, pozitivitatea. Pentru a fi relevante, regulile

Ia
trebuie s evite extremele: s nu fie nici att de generale nct s nu se potriveasc niciunei situaii
UL
reale, dar nici att de specifice nct fiecare lecie nou s reclame alte reguli. Relevana
CE
LI
presupune o anumit ierarhie a regulilor, prezena unei compatibiliti ntre acestea, precum i o
relativ flexibilitate n interiorul ierarhiei respective.
(Emil Stan, Managementul clasei)
64
dat:
24
OS
rspunsul.
UM
c. Consideri c registrul stilistic utilizat (standard, specializat, colocvial etc.) este adecvat scopului FR
comunicrii? Motiveaz-i rspunsul.
U
RG
2. n opinia ta, nvarea se poate realiza fr reguli? Susine cu argumente opinia pe care o
enuni.
TA
-
E
LC
CU
NE
N
i
IO
na
ma
IC
ro
a_
s
ET
ur
at
er
OR
it
_l
si
Ia
TE
a_
b
im
_L
Proba A
UL
_A
a
ob
Pr
CE
LI

6 Iunie 2011 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

6 Iunie 2011 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului

Centrul Naional de Evaluare i Examinare

nbuit, trist, ca din fundul pmntului.

ddeam la margine, cretea lumina

(Mihail Sadoveanu, Codrul)

lecturile obligatorii, la literatur.

(Simona Vasilache, Cri prietenoase)

[Citete cu voce tare textul.]

argumente opinia pe care o enuni.

(Florentina Dache, Romanul strategii textuale i instane narative,

rezideze, printr-o declaraie sau prin mijloace echivalente, c nu va deveni o povar

pentru serviciile sociale ale statului n cauz;

membru, i cltorete mpreun cu acesta, cu ndeplinirea uneia dintre condiiile

prevzute la punctele de mai sus. Cetenilor Uniunii nu li se cere s aib documente de

[Citete cu voce tare textul.]

orice subiect cu o gravitate neobinuit.

(Eugen Simion, Eugen Simion comenteaz pe)

[Citete cu voce tare textul.]

eti pentru mine.

b. Ce tip de text este acesta (narativ, descriptiv, informativ, epistolar, argumentativ)?

adecvat scopului comunicrii? Motiveaz-i rspunsul.

astzi nu le mai pot ghici.

[Citete cu voce tare textul.]

amnunte cnd ne educm propriii copii.

(Dumitru-Constantin Dulcan, n cutarea sensului pierdut, I)

[Citete cu voce tare textul.]

[Citete cu voce tare textul.]

argumente opinia pe care o enuni.

corespunztoare trecutului, prezentului i viitorului: (1) au recuperat tradiia experimental a

au stimulat pe mai departe energiile experimentale, n sfrit scutite de bruiajele de dinainte.

[Citete cu voce tare textul.]

academice, reprezentnd o problem de educaie etic. Frauda academic reprezint un concept

n legislaia american referitoare la drepturile de autor, plagiat se consider utilizarea

[Citete cu voce tare textul.]

puin disponibil i capt o aparent incuriozitate pentru alte lucruri.

(Alexandru Paleologu, Bunul-sim ca paradox)

[Citete cu voce tare textul.]

creasc. Cu picioarele ncruciate i cu minile nlnuindu-se n jurul arborelui, cu pieptul strns

animate japoneze. i va auzi ns prinii, dincolo de u, ntrebndu-se ce ne facem cu el (ea)

comoar i i-e fric s nu i-o fure cineva). Deh! Houl de ho se teme!

Dar i houl neprins este om cinstit![...]

prietenilor, pe foi de hrtie i care acum i gsiser loc n carte.[...]

[Citete cu voce tare textul.]

didactice, urmtoarele activiti de bibliotec:

subiecte, fie pentru catalogul alfabetic etc.;

b. servirea cu publicaii a colegilor;

c. recondiionarea crilor deteriorate;

d. elaborarea de recenzii i prezentri de carte, organizarea de seri literare, expoziii de cri,

[Citete cu voce tare textul.]

(Horia-Roman Patapievici, Zbor n btaia sgeii)

[Citete cu voce tare textul.]

boieri, de negustori i baiei de prvlie, de meseriai i calfe, de oameni ai bisericii i de mireni,

nu numai un om al timpului su, ci i un om al viitorului.

(Vlad Protopopescu, Eminescu sau poetul n cetate,

GLASUL DE LA GALERIE: Aferim, Chiri!

(Vasile Alecsandri, Chiria n voiaj)

[Citete cu voce tare textul.]

fundaia era un colateral de demult pe linia de ascenden a Mamei. Chiverniseala modestului i

strvechi izvor de snge.

(Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor)

ca ofer, o inut obinuit blugi i cma e mai mult dect potrivit.

[Citete cu voce tare textul.]

angajare? Susine cu argumente opinia pe care o enuni.