FI DE EVALUARE NIVEL DE VRST I (3-5 ANI)

Numele i prenumele:

Data naterii:

Educatoare:

An colar:

Legend: A = comportament atins

D = comportament n dezvoltare
 ABSENE Grupa mic Grupa mijlocie

Educarea limbajului Grupa mic Grupa mijlocie

nelege i utilizeaz corect semnificaiile structurilor verbale

tie s se prezinte

utilizeaz corect saluturile

discut cu colegii i educatoarea

particip la discuii n grupuri mici

recit poezii

red coninutul povestirii

Se exprim corect din punct de vedere fonetic, lexical i

sintactic

pronun (relativ) corect sunetele limbii romne

utilizeaz cuvinte noi

alctuiete propoziii simple

folosete corect singularul

 folosete corect pluralul

acord subiectul cu predicatul

folosete corect formulele de politee (v rog, poftim

mulumesc)

nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de

limbajul scris

- transmite gnduri mijlocite de limbajul scris prin desen

Manifest creativitate i expresivitate n exprimarea oral

recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului

particip la dramatizri simple

povestete ntmplri din viaa cotidian

Activiti matematice
Clasific i ordoneaz obiectele dup criteriul culorii, formei,
mrimii

clasific obiectele, jucriile dup culoare

clasific obiectele, jucriile dup mrime

clasific obiectele, jucriile dup form

Construiete structuri de obiecte (mrgele, boabe, cuburi,
jetoane etc.) avnd modelul n fa

realizeaz lucrri simple dup modul dat (brri,

lnioare)

ordoneaz obiectele dup culoare

ordoneaz obiectele dup mrime

nelege i utilizeaz numerele i cifrele n limitele 1-5

formeaz i numr grupuri de obiecte cu 1 element

formeaz i numr grupuri de obiecte cu 2 elemente

formeaz i numr grupuri de obiecte cu 3 elemente

recunoate cifra 1

recunoate cifra 2

recunoate cifra 3

pune n coresponden cifra cu numrul

Recunoate, denumete, construiete i utilizeaz formele

geometrice (cerc, ptrat, triunghi)

recunoate cercul
 identific cercul

recunoate ptratul

identific ptratul

recunoate triunghiul

identific triunghiul

recunoate formele geometrice n mediul ambiant

realizeaz construcii cu formele geometrice

Gsete rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe datele

exprimate de o imagine (limita 1-5)

rezolv probleme prin intermediul clasificrii dup

culoare

rezolv probleme prin intermediul clasificrii dup

mrime

rezolv probleme prin intermediul clasificrii dup

form

Cunoaterea mediului
Descoper i enumr elemente componente ale mediului
nconjurtor prin antrenarea tuturor organelor de sim
 cunoate localul grdiniei

denumete membrii familiei

cunoate activiti desfurate de membrii familiei

cunoate prile corpului omenesc

aplic adecvat regulile de igien colectiv

ntreine obiectele de mbrcminte

ntreine obiectele de nclminte

Efectueaz experiene simple (dizolvare, colorare, plutire,

scufundare etc.) folosindu-se de instrumente diferite

efectueaz experiene simple de dizolvare

efectueaz experiene simple de colorare

efectueaz experiene simple de plutire

efectueaz experiene simple de scufundare

Adreseaz ntrebri n legtur cu cele observate

Interpreteaz date i simboluri din care extrage informaii
(calendarul naturii, tabelul responsabilitilor, jurnalul grupei
etc.)
 cunoate i utilizeaz calendarul naturii corespunztor

i cunoate responsabilitile proprii n colectivitate

Respect regulile de igien personal i colectiv

cunoate aplic regulile de igien personal i colectiv

aplic regulile de igien personal i colectiv

Respect regulile de convieuire social manifestnd un

comportament civilizat n relaiile cu cei din jur (copii, aduli)

cunoate reguli de comportare civilizat

aplic regulile de comportare civilizat n relaiile cu

copiii

aplic regulile de comportare civilizat n relaiile cu

adulii

Activiti practice
Recunoate, selecteaz i folosete adecvat uneltele i
materialele, conform temei propuse

cunoate diferite materiale de lucru procurate din comer

cunoate diferite materiale de lucru din natur

Efectueaz operaii simple de lucru (mototolire, rupere, tiere a

hrtiei, ndoire a hrtiei/srmei, nirare a mrgelelor pe
a/srm, rsucire fire textile, nnodare etc.)

mototolete hrtia

rupe hrtia n buci mici

rupe hrtia dup contur

lipete diverse materiale pe o suprafa dat

ndoaie hrtia prin suprapunerea laturilor

trece firul prin orificii de diferite mrimi

rsucete fii de materiale

Manifest spirit cooperant n activitile de grup

coopereaz n realizarea lucrrilor colective (machete,

colaje)

respect munca colegilor din grup

i exprim opinia proprie fa de lucrarea proprie i/sau fa

de lucrarea celorlali, motivndu-i prerea

apreciaz n mod obiectiv lucrarea proprie

apreciaz lucrrile colegilor fr s in cont de relaiile

dintre ei
Educaie pentru societate
Accept i respect regulile de convieuire n grup

se adreseaz politicos celor din jur

are comportament adecvat fa de colegi

nu deranjeaz colegii

i cunoate responsabilitile n microgrupul din care face

parte

ajut la nevoie colegii

execut sarcina primit

Dovedete autonomie n activitatea zilnic

tie s se spele singur pe mini

tie s se dezbrace singur

tie s mnnce singur

adun jucriile dup terminarea jocului

Manifest ncredere, sinceritate, curaj n raport cu sine i cu

ceilali

are ncredere n forele proprii

 are ncredere n colegii de grup, educatoare

are curajul de a spune adevrul

Cunoate numele trii de origine i al localitii natale, precum

i domiciliul

cunoate numele rii de origine

cunoate numele localitii natale

cunoate adresa de acas

Face distincia ntre o zi obinuit i una de srbtoare

descrie o zi obinuit

descrie o zi de srbtoare

stabilete diferene ntre o zi obinuit i una de

srbtoare

Educaie plastic
Utilizeaz corect instrumentele de lucru

ine creionul corect

lucreaz corect cu acuarela i pensula

Traseaz linii n duct continuu, n diferite poziii, pentru a reda

imaginea unor obiecte (n desene individuale sau colective)
Aplic culoarea pe suprafee date sau libere (cu pensula,
buretele, degetul, palma, ghemotocul de hrtie, ghemul de a,
tampila, peria, tubul, etc.)

coloreaz suprafaa dat

coloreaz suprafee libere folosind diferite unelte

Modeleaz prin: micarea translatorie a palmelor fa de

planet, mpreunarea capetelor prin lipire, adncire, apsare,
micare circular, aplatizare)

modeleaz beioare, cornuri

lipete capetele beiorului pentru obinerea cercului

modeleaz mingea prin micri circulare ale palmelor

modeleaz farfuria prin adncire, apsare

Recunoate puncte, linii, culori, forme n mediul nconjurtor

recunoate puncte n mediul nconjurtor

recunoate linii n mediul nconjurtor

recunoate culori n mediul nconjurtor

recunoate forme n mediul nconjurtor

Elaboreaz creaii individuale i colective cu i fr tem dat

realizeaz lucrri cu tem dat

realizeaz lucrri cu tem la alegere

colaboreaz cu ceilali copii la realizarea unor lucrri

colective

Particip la crearea cadrului estetic specific ambiental

ajut la realizarea lucrrilor pentru poavazarea slii de

grup

realizeaz lucrri pentru nfrumusearea grdiniei

Descrie lucrrile proprii sau ale celorlali copii, innd cont de

aspectul lor i de sentimentele pe care acestea le trezesc n
sufletul copilului

apreciaz lucrrile proprii dup aspectul lor

descrie lucrrile copiilor dup aspectul lor i dup

sentimentele trezite n sufletul lor

Educaie muzical
Difereniaz auditiv timbrul sunetelor din mediul nconjurtor
(glgie, linite, vorbit, cntat, sunete ale unor obiecte din
mediul apropiat etc.) i al sunetelor muzicale
 difereniaz sunetele din mediul nconjurtor

difereniaz timbrul vocal al copiilor de timbrul vocii

educatoarei

sesizeaz timbrul jucriilor muzicale (tob, xilofon)

Difereniaz auditiv i reproduc durata unor sunete din mediul

nconjurtor i a sunetelor muzicale (lungi-scurte)

reproduce durata unor sunete din mediul nconjurtor

(lungi-scurte

reproduce sunetele muzicale (lungi-scurte)

Cnt, cu dezinvoltur, n colectiv i n grupuri mici, cntece

pentru copii

- cnt n colectiv cntece pentru copii

Asociaz micri adecvate, cntecelor cunoscute (micri

libere, micri sugerate de ritm sau textul cntecului)

execut micri sugerate de textul cntecului

marcheaz ritmul cntecelor prin bti de palme

Ascult cu plcere fragmente din creaii muzicale naionale i

universale, corespunztoare vrstei i preocuprilor sale
- ascult fragmente din creaiile muzicale naionale i universale

Educaie fizic
Cunoate i aplic reguli de igien a efortului fizic (inspir pe
nas i expir cu gura deschis etc.)

respir corect n timpul efortului fizic

nu bea ap imediat dup efortul fizic

nu alearg cu gura deschis

face exerciii de respiraie dup un efort prelungit

Respect poziia corect a corpului i a segmentelor acestuia

pentru comenzile de mers i alergare (obinuit i n diferite
variante)

respect poziia corect a corpului pentru comenzile de

mers

respect poziia corect a corpului i a segmentelor

acestuia pentru comenzile de alergare

Execut corect micrile diferitelor segmente ale corpului

execut corect micri ale membrelor superioare

execut corect micri ale membrelor inferioare

 execut corect micri ale corpului

Se raporteaz la un reper dat

- execut corect comanda primit raportndu-se la un reper dat

Execut corect aciunile motrice nvate (mers, alergare, mers

n echilibru, trre)

execut corect diferite variante de mers

execut corect diferite variante de alergare

execut corect mersul n echilibru

execut corect trrea pe palme i pe genunchi

Respect regulile jocurilor de micare sau ale jocurilor sportive

n care este implicat

respect regulile jocurilor de micare

respect regulile jocurilor sportive

Concluzii i recomandri:________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

Educatoare, Director,

Data: