Constructia Tiparelor

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
MEdCTCNDIPT / UIP
DOMENIUL: Textile-pielrie
CALIFICAREA: Tehnician n industria textil
Modulul: CONSTRUCIA TIPARELOR
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de Dezvoltare instituional a
sistemului de nvmnt profesional i tehnic
Noiembrie 2008
AUTOR:
Ing. FELICIA ILIEIU Prof. Grad dididactic.I
GRUPUL COLAR DE INDUSTRIE UOAR BAIA MARE
CONSULTAN:
Paula POSEA - expert formare profesional CNDIPT- MEdCT
Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistance

for Institution Building in the TVET Sector, Romania
Aid/122825/D/SER/RO
MODULUL: CONSTRUCIA TIPARELOR
CUPRINS
INTRODUCERE Pag. 4
COMPETENE Pag. 5
OBIECTIVE Pag. 5
INFORMAII PENTRU PROFESORI Pag. 6
FIE DE REZUMAT Pag. 7
CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI Pag. 30
INFORMAII PENTRU ELEVI Pag. 31
ACTIVITAI DE INVAARE Pag. 32
SOLUII DE ACTIVITATE Pag. 45
BIBLIOGRAFIE Pag. 57
Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3 57

.
Acest ghid este destinat elevilor din ciclul superior al liceului
tehnologic care se pregtesc pentru domeniul Textile-pielrie, pentru
nivelul 3, calificarea Tehnician n industria textil
Materialul constituie un ndrumar att pentru elaborarea i
rezolvarea diferitelor exerciii de evaluare ct i pentru pregtirea
profesional a elevilor Activitile din ghid pregtesc elevii n vederea
evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de
evaluare ce sunt prevzute n standarde. Toate activitile i
exerciiile propuse, urmresc atingerea criteriilor de performan n
condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire
profesional i n curriculum.
Lucrarea cuprinde fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluare
i autoevaluare, jocuri didactice, fie de evaluare a progresului colar,
imagini tematice n conformitate cu noua tendin a nvmntului
care i propune s-l pun pe elev n centrul sistemului educativ.
Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire

profesional .
Pentru obinerea Certificatului nivel 3 este necesar
validarea integral a competenelor.
Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 4

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:

Construcia tiparelor
Competena 24.20.1: Construiete tipare de baz pentru produse de lenjerie

Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de mbrcminte
exterioar
Competena 24.20.3: Transform tiparele de baz n model
Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:
Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Caracterizeze conformaiile i inutele corpului omenesc.
Selecteze dimensiunilor principale i a adaosurilor necesare proiectrii tiparelor.
Calculeze dimensiunile de baz necesare executrii tiparelor.
Traseze liniile necesare executrii tiparelor reperelor diferitelor tipuri de produse.
Realizeze operaii de transformare a tiparelor clasice n model.
Execute operaii de transfer a pensei de bust n diferite poziii pe liniile de contur.
Utilizeze metode de evazare- ajustare a tiparelor .
Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu
croial chimono.
Realizeze faze de lucru pentru transformarea tiparului de croial clasic n tipar cu
croial raglan.

Tabelul de mai jos cuprinde corelarea activitilor de nvare pentru atingerea obiectivelor
pentru competenele din unitatea de competen Constructia tiparelor
Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR
Competena Obiectiv Activitate Rezol-

vat
Activitate 1
Clasificarea produsele Fi de lucru
vestimentare dup linia de Activitate 2
sprijin, lungime i siluet. Rebus
24.20.1 Activitate 3
Construiete Caracterizarea conformaiile Fi autoevaluare
tipare de baz i inutele corpului omenesc. Activitate 4 Activitate practic.
pentru Joc de rol
produsele de Selectarea dimensiunilor
lenjerie principale i a adaosurilor Activitate 5 Activitate de
necesare proiectrii tiparelor recapitulare. Metoda cubului
Activitate 6
Fi autoevaluare
Calcularea dimensiunilor de Activitate 7
24.20.2
baz necesare executrii Test autoevaluare
Construiete
tiparelor
tipare de baz Activitate 8
pentru produse Rebus- test evaluare
Trasarea liniile necesare
de
executrii tiparelor reperelor Activitate 9
mbrcminte
diferitelor tipuri de produse Fi de lucru
exterioar
Executarea operaiilor de Activitate 10
transfer a pensei de bust n Fi de lucru
diferite poziii pe liniile de
Activitate 11
24.20.3 contur.
Transform Utilizarea metode de Activitate practic.
tiparele de baz evazare- ajustare a tiparelor
Activitate 12
n model Realizarea fazelor de lucru
pentru transformarea Lucrare practic.
tiparului de croial clasic n
Activitate 13
tipar cu croial chimono i
raglan Proiect

FIE REZUMAT
Acest tip de fi ofer un mijloc de nregistrare a progresului elevilor. Elevii vor fi ncurajai s i
evalueze propriul proces de nvare, comentariile lor stnd la baza informaiilor profesorilor
privind dificultile ntmpinate de acetia n procesul de nvare.
Modul: Construcia tiparelor

Numele
elevului
Data inceperii Data finalizarii
Competente Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat

Competena Denumirea activitii Data realizrii Semntura
24. 20.1 obiectivului profesorului
Construiete
tipare de baz
pentru
produsele de
lenjerie
Competena
24.20.2
Construiete
tipare de baz
pentru produse
de
mbrcminte
exterioar
Competena
24.20.3
Transform
tiparele de
baz n model

FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE
Acest tip de fi se poate completa pentru fiecare activitate de nvare i poate cuprinde
comentariile elevului i a profesorului
Comentariile elevului pot scoate n eviden ceea ce i-a plcut acestuia, ce i s-a prut
interesant sau ce crede c ar trebui fcut pentru a se atinge obiectivul de nvare.
Comentariile profesorului se vor referi la aspectele pozitive ale activitilor elevilor, la ceea ce
va trebui mbuntit n activitile viitoare sau la ceea ce trebuie s fac elevii mpreun cu
profesorul pentru a ine seama de ideile pe care le au elevii.
Competena Activitate de invare Obiectivele invarii Realizat
Competena Denumirea sau alt Obiectivul/obiectivele Data la care

24.20.1 precizare referitoare la activitii de nvare obiectivul nvrii
Construiete activitatea de nvare Aceast activitate va a fost ndeplinit
tipare de baz atinge obiectivele...
pentru produsele Comentariile elevului
de lenjerie De exemplu:
ce i-a plcut referitor la subiectul activitii
ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii
ideile elevilor referitoare la obiectivul nvrii
Comentariile profesorului
De exemplu:
comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut
rezultate bune, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali
ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar
continuarea dezvoltrii
ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n
continuare lund n considerare ideile elevului despre cum i-ar
plcea s urmeze obiectivele nvrii
Competena
24.20.2
Construiete
tipare de baz Comentariile elevului
pentru produsele
de mbrcminte
exterioar Comentariile profesorului

Competena
24.20.3
Transform Comentariile elevului
tiparele de baz
n tipare de
model Comentariile profesorului


FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI
Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor.

Pentru fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fie pe durata derulrii modulului, acestea
permind evaluarea precis a evoluiei elevului, furniznd n acelai timp informaii relevante
pentru analiz.
Modulul (unitatea de competen):_________________________

Numele elevului: _________________________
Numele profesorului: __________________________
Competene Data Activiti efectuate Data Aplicare n Evaluare

care trebuie i comentarii cadrul unitii Bine Satis- Refa-
dobndite de competen fctor cere
Comentarii Prioriti de dezvoltare
Competene care urmeaz s fie Resurse necesare

dobndite (pentru fia urmtoare)
Competene care trebuie dobndite

Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul
trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este
fcut pentru a evalua, n mod separat, evoluia legat de diferite competene. Aceasta
nseamn specificarea competenelor tehnice generale i competene pentru abiliti cheie care
trebuie dezvoltate i evaluate.
Activiti efectuate i comentarii
Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i
orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.
Aplicare n cadrul unitii de competen
Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit
competenele tehnice generale,tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie,
raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a
cerinelor prin bifarea uneia din cele trei coloane.
Prioriti pentru dezvoltare
Partea inferioar a fiei este conceput pentru a privi nainte i a identifica activitile pe care
elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste
informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va
urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc.
Competene care urmeaz s fie dobndite
n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest
lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora
care trebuie avute n vedere.
Resurse necesare
Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de
instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare
suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.

MODALITI DE EVALUARE
Evaluarea trebuie s scoat n eviden msura n care s-au format competenele tehnice
specializate din modulul Construcia tiparelor din Standardul de pregtire profesional .
Se pot utiliza att metode clasice de evaluare, ct i metode alternative: observarea sistemic,
investigaia, proiectul, portofoliul elevului, autoevaluarea. Deoarece n auxiliarele realizate la
nivelul 1 i 2 de calificare, s-au prezentat metodele alternative de evaluare, vom dezvolta acum
doar dou dintre ele, i anume:
Autoevaluarea trebuie s fie o metod care s capete o extindere tot mai mare datorit faptului
c elevii, i exprim liber opinii proprii, i susin i motiveaz propunerile, i mresc
capacitatea de observare, ct i spiritul critic.
Proiectul Activitate mai ampl care ncepe n clas prin definirea i nelegerea sarcinii (
eventual i prin nceperea acesteia), se continu acas pe parcursul a ctorva zile sau
sptmni ( timp n care elevul are permanente consultri cu profesorul) i se ncheie tot n
clas, prin prezentarea n faa colegilor a unui raport asupra rezultatelor obinute i dac este
cazul, a produsului realizat.
Criteriile de alegere a proiectului sunt:
- elevii trebuie s aib un anumit interes pentru tema / subiectul respectiv
- elevii trebuie s cunoasc dinainte unde i pot gsi resursele materiale
- elevii trebuie s fie nerbdtori n a crea un produs de care s fie mndri
- elevii trebuie s nu aleag subiectul din cri vechi sau s urmeze rutina din clas
Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:
metodele de lucru
utilizarea materialelor utilizarea bibliografiei

bibliografieicorespunzt
oare a bibliografiei
acurateea cifrelor
Proiectul corectitudinea tehnic
atmosferici generalizarea problemei

calitatea prezentrii
organizarea ideilor

PROIECTUL - strategie de nvare
Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:

Informarea.
n prima faz, elevii colecteaz informaia necesar rezolvrii problemei sau sarcinii propuse,
folosind surse disponibile de informaie: manuale, cri de specialitate, publicaii, site-uri
Internet, etc.
Obiectivele proiectului/sarcinilor trebuie definite n acord cu experiena elevilor i urmrind
participarea tuturor membrilor grupului, pentru a asigura un nivel ridicat de motivare. Proiectul
poate fi individual sau de grup. Familiarizarea elevilor cu metoda proiect reprezint prima
sarcin a profesorului. Propunerea temei proiectului poate aparine elevului sau va fi aleas de
ctre profesor .
Metoda proiect reprezint o mare oportunitate , de a conduce la munca n colaborare , pentru
gsirea de soluii la problema propus. O activitate de succes presupune o atmosfer cordial
i un climat deschis care s faciliteze activitile.
Planificarea.
Este faza n care se concepe planul de lucru ( de aciune), se planific resursele ce vor fi
folosite. mprirea sarcinilor ntre membrii grupului trebuie clar definite.Toi membrii grupului
trebuie s participe activ i s colaboreze la execuia proiectului. Se pot constitui grupuri de
lucru pentru fiecare parte componentaa a proiectului.
Decizia. nainte de a incepe faza activitii practice, elevii trebuie s decid n grup asupra
alternativelor sau strategiilor de rezolvare a problemelor. n timpul acestei faze de decizie , rolul
profesorului este s comenteze, s discute i dac este necesar s modifice strategiile de
rezolvare a plrblemelor propuse de elevi. Este important ca elevii s nvee s evalueze
problemele poteniale , riscurile i avantajele prezentate de fiecare alternativ.
Implementarea.
n aceast faz se desfoar activitie creative, independente i responsabile. Fiecare
membru al proiectului trebuie s ndeplineasc sarcinile n acord cu planul de aciune i cu
diviziunea muncii. Elevii vor fi ghidai de profesor i li se vor corecta eventualele greeli.
Controlul.
n aceast faz se vor folosi chestionare , teste. Elevii vor fi ajutai s-i evalueze ct mai bine
calitatea muncii lor. Profesorul i asum rolul de persoan suport i de sftuitor.
Evaluarea.
Profesorul si elevii au o discuie final, n care se comenteaz rezultate obinute. Rolul
profesorului este de a-i conduce pe elevi la feed-back, s-i fac s neleag greelile fcute,
eficiena muncii i experiena ctigat. Elevii pot formula propuneri de mbuntire pentru
proiectele viitoare.

Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect
Acest model de nvare cere profesorului s aib un rol diferit de cel din nvarea
tradiional. Profesorul nceteaz s mai fie un transmitor de cunotine , devenind un
facilitator un sftuitor (consilier) al nvarii. Profesorul provoac , organizeaz i stimuleaz
situaiile de nvare. Elevii sunt condui ctre autonvare i sunt motivai s planifice
independent i colectiv, s implementeze i evalueze procesul de nvre
Schimbrile n rolul profesorului:
trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspund

ntrebrilor pe tot parcursul derulrii proiectului.
trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corect

ntrebri, s-i autoevalueze munca.
trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i

metodologiilor de lucru n echip, fiind ntr-o comunicare permanent cu
elevii.

Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU

PRODUSELE DE LENJERIE
TEST INIIAL
1. Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:

4
p a. Denumirea produsului 1,0 p
p
b. Modul de sprijin pe corp 1,0 p
c. Destinaia 1,0 p
d. Etapele de realizare 1,0 p
2 2. Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

p
p
2 3. Pentru construcia tiparelor reperelor sunt necesare dimensiuni ale corpului
4
p a. mentionai minim 5 dimensiuni ale corpului pe care le cunoatei 1,5 p
p b. definii dimensiunile utilizate la realizarea produsului din imagine 0,5 p
Timp de lucru 40 min

Din oficiu 2puncte Total 10 puncte
Rezultate teste
Note/ clasa 2 3 4 5 6 7 8 9 10
XIII
XIII
Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor de

nvate propuse de profesor elevilor n vederea atingerii
competenelor din modul

FI DE DOCUMENTARE NR . 1 Aceasta activitate v ajut s inelegei

clasificarea produselor vestimentare
Produse vestimentare cu sprijin pe umeri

Au lungimea produsului cuprins ntre a aptea vertebr i linia
terminal.
mbrcminte mini
mbrcminte normal mbrcminte midi
mbrcminte -maxi
Produse vestimentare cu sprijin pe talie

Au lungimea produsului cuprins de la talie i linia terminal.
mbrcminte mini
mbrcminte -maxi
mbrcminte midi
mbrcminte
normal

FI DE DOCUMENTARE NR . 2
Aceasta activitate v ajut s inelegei
conformaiile corpului omenesc
1.Clasificarea conformaiilor corpului omenesc
Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt
ereditatea alimentaia
mediul familial zona geografic activitatea fizic i

sportul
Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.

Ele se clasific dup urmtoarele criterii :
1.inuta corpului
2. Perimetrul bustului
a. b c a. b. c..
a.normal . a. corp proporionat

b.aplecat n fa b. corp corpolent proportionat
c.aplecat n spate c. corp neproportionat

3. Inlimea corpului 4. Poziia umerilor
Umeri ridicati
Umeri czuti
Umeri drepi- normali
a. b. c.
a. nalte femei IC = 176-177 barbai IC= 175=185
b. medii femei IC = 156-166 barbai IC= 164=174
c. scunde femei IC = 145-155 barbai IC= 153=163
Conformaii cu anomalii (conformaii defectuase)
Anomalii de perimetru Anomalia picioarelor Anomalia coloanei
Picioare n X
Apar la persoanele Picioare n oval Gheb
cu obezitate care au Scolioza
dimensiuni de
circumferin a taliei
disproporionate fa
de circumferina
bustului

FI DE DOCUMENTARE NR. 3
Aceast activitate v ajut s nelegei care
sunt dimensiunile corpului omenesc
Dimensiunea Definiia Reprezentare Relaia de

calcul
Dimensiuni principale
Sunt utilizate pentru calculul dimensiunilor de baz
1.Perimetrul bustului Se msoara de jur

PB mprejurul pieptului
( bustului) la partea
cea mai
proeminent
2. Inlimea corpului Se msoara din

IC cretetul capului ,
pn la tocul
pantofului, n linie
dreapt
Ic
Dimensiuni de baz
Lungimea se msoar de la
spatelui: ultima vertebr a
gtului, pe mijlocului
1.Lungimea spatelui pn n
taliei talie. (Ic/4) K
Lt

Lungimea
feei pn distana de la umr,
n talie (de la gt), peste
piept, pn n talie
(Ic/4) K
distana din talie,

2. Lungimea oldului pn la old
L (de-a lungul (Ic/10) K
oldului)
3. Lungimea braului
Lbr distana de la
ncheietura (Ic/3) K
umrului, peste cotul
ndoit, pn la
ncheietura minii
4.limea feei se msoar ntre

lf brae deasupra
pieptului
(Pb/3) +K
Atenie:
Se st cu braele
lipite de corp!
5.limea spatelui
lsp se msoar
ntre brae la nivelul
omoplailor
(Pb/3) +K
6. Perimetrul taliei se msoar de jur

Pt mprejurul taliei,
n partea cea mai Pb K
ngust

7.Perimetrul oldurilor se msoar peste

P partea cea mai
proeminent a Pb + K
oldurilor
se msoar Se msoar
8.Perimetru gtului la baza gtului, direct
Pg deasupra claviculei
K= coeficient de ajustare i corectare a dimensiunii de baz a corpului

FI DE DOCUMENTARE NR. 4
Aceasta activitate v ajut s ntelegei care

sunt etapele de construire a tiparelor
ELEMENTE DE PROIECTARE A TIPARELOR

1.Tiparul Tiparul este construcia grafic realizat dup conformaia corpului
omenesc , cu ajutorul dimensiunilor acestuia
Tiparul clasic- realizat cu Tiparul de baz- realizat Tiparul multiplicat - realizat

linie clasic n construcie prin transformarea prin mrirea i micorarea
tiparului clasic n model tiparului de baz
2. Calculul dimensiunilor tiparului

Dimensiunile tiparului determin dimensiunile produsului vestimentar (lungimea i limea
produsului)
Lungimea produsului Lpr = N Z+K Limea produsului lpr = Pb + Ad
N - constant aplicat n funcie de produs Pb semiperimetrul bustului

Z - factor variabil determinat de Ic Z=IC/10 Ad - adaos de lejeritate
K- adaos de corecie a lungimii produsului

3.Adaosuri utilizate n proiectare

Adaos de lejeritate Ad Adaos de corecie sau Adaos de contracie Ac
adaog n lungimea tiparului
se adaog n limea de moda K-se adaog n compensez contraciamaterialului
tiparelor. Este determinat de lungimea tiparului pentru n urma tratamentului umidotermic.
natura produsului, destinaie,
Ac= LC/100 cm
corectarea lungimii l lungimea tiparului
vrsta i sexul purttorului produsului n funcie de C contracia materialului determinat
la recepie
mod
4. Etapele de construire prin metoda geometric a tiparelor
I. Calculul dimensiunilor de baz

II. Trasarea liniilor de baz
III. Trasarea liniilor de contur
FI DE Aceasta activitate v ajut s ntelegei care sunt

DOCUMENTARE NR. 5 elementele geometrice specifice construciilor grafice
3333
ELEMENTE GEOMETRICE UTILIZATE N PROIECTAREA TIPARELOR
Linia
Punctul
Suprafaa
Element geometric
Se obine cu ajutorul
fr dimensiune
liniei nchise n
de baz
acelai plan
Are 2 dimensiuni ajuttor
Lungimea de contur
Laimea
Elementul geometric cu o singur dimensiune lungimea.

Se obine prin deplasarea punctului
De baz Ajuttoare De contur

Dreapte - orizontale Groase

- verticale Continui Semigroase
- oblice Punctate Subiri
Curbe ntrerupte
FI DE
DOCUMENTARE NR. 6
3333
ETAPELE DE CONSTRUIRE PRIN METODA GEOMETRIC A

TIPARELOR

Se realizeaz prin metoda calcului tehnic astfel:
dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz IC, ntr-un raport dat
dimensiunilor de baz de lime utilizeaz raportul ntre semiperimetrul bustului i
o constant
dimensiunilor de baz de perimetru se obin prin sume sau difetene ntre
semiperimetrul bustului i o constant dat.
Dimensiunile de baz se obin cu ajutorul dimensiunilor

principale ale corpului , iar constantele i coeficienii
luai n calcul sunt specifici conformaiei i produsului

Cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att n lungimea ct i limea tiparului.
Se traseaz cu ajutorul dimensiunilor de baz a corpului. Poziionarea punctelor se face
n raport cu un punct de baz adoptat n planul desenului.
Liniile de baz n lungime sunt aezate perpendicular pe lungimea tiparului iar
distanele ntre linii reprezint dimensiunile de baz ale tiparului
Exemplu produsul bluz: BB4 linia bustului; TT1 linia taliei ; LL1 linia de lungime

Liniile de baz n lime sunt aezate paralel cu lungimea tiparului i

marcheaz dimensiunile de baz de lime ale corpului.
Exemplu produsul bluz: BB1 limea spatelui ;

Cuprinde operaii de determinare a punctelor i a liniilor ajuttoare i apoi
trasarea liniilor de contur.
Delimiteaz suprafaa tiparului. Se realizeaz cu linii ntrite

Exemplu produsul bluz: Aa1 rscroitura gtului; aa3 linia umrului;
Competena 24.20.2: CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU PRODUSE

DE MBRCMINTE EXTERIOAR
TIPARE PENTRU REPERELE FA , SPATE, MNAC LA

PRODUSUL BLUZA PENTRU FEMEI M=42 I
Realizarea tiparului clasic,se realizeaza pe baza

urmtoarelor dimensiuni principale
Ic =164 cm; Pb= 42 cm; Ad= 6 cm
I.Calculul dimensiunilor de baz
a.Dimensiuni de lungime
Lungimea taliei Lt = Ic/4 2 =164/2- 2 = 39 cm
Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm
Lungimea oldului L = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm
b.Dimensiuni de lime
Limea spatelui Ispt = Pb /3 + 2 = 42/3 +2 = 16 cm
Limea pieptului Ipt = Pg /3 + 3 = 42/ 3 +2 = 17 cm.
II. Trasarea linilor de baz
a.nTEXTILE
Domeniul: lungimePIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 22
Linia bustului AB = Pb/4 +9 = 42 / 4 +9 = 19,5 cm
Linia taliei AT = Lt = 39 cm
Linia oldului TS = Ls = 20,5 cm
III. Trasarea linilor de contur
Rascroitura gatului la spate Aa = (Pb+Ad) / 8 = (42 + 6) / 8 = 6 cm ; aa1= Aa/4 +0,5 = 2 cm

Linia umarului nclinatia A1a2 = 2 cm; lungimea unim a1 cu a2 si prelungim a2a3= 1 cm
Mijlocul spatelui AC= AB/ 2 = 19,5 /2 = 9,75 cm TT 1 = SS1= LL1 = 2 cm
Linia laterala T3T4= T3T5= 2,5 3 cm
Rascroitura gatului la fata lungimea A2A4= Aa + 1cm = 7 cm
Inaltimea A2G = A4G1 = aa1+ 1cm = 3 cm; adancimea GG2 = GG1 = 7 cm
Linia umarului la fa i pensa de bust.
Poziia liniei umarului se obtine , unind punctele A1 cu G1.
Poziia pensei de bust B2B5 = B2B3/2 = 10,5 cm
Se ridica o perpendiculara din B5, si se obtine, punctul P1, la intersectia cu dreapta A1G1, in
functie de care se determina P; P1P = 0,5 cm
Deschiderea pensei B5P1= B5P/2. In P1 se traeaza un arc de cerc, pe care se determina P2
P1P2= (Pb/10) (0,5-1cm) = 3,7 cm
Punctul P2 se uneste cu punctul B5, si se prelungeste in sus, obtinandu-se a doua latura a
pensei B5P3= B5P
nclinaia liniei umarului B1a4 = Pb/ 4= 42/4 = 10,5 cm
Lungimea liniei umarului P3P4 + G1P = a1a3-1cm ; P3P4= a1a3- (G1P+1cm )
Rscroitura braului B3R = 4,5 cm.
Definitivarea liniei taliei si terminatiei T 1T6= L1L3 = 1 cm
Rezerva de suprapunere a pieptilor G2G3= L3L4= 3 cm
Rezerva de ndoire G3G4= L4L5= 4-5 cm: G4G5 = 1 cm
Pensele de ajustare pe linia taliei
Pensa din fa se obine prin prelungirea n jos a
liniei PB5 n funcie de care se stabilesc punctele
Domeniul:
F, I, t, t1,si tTEXTILE
2: PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 23
B5F= 5-6 cm ; tt1 = tt2= 1-1,5 cm
Pensa din spate Bb =BB1 /2
bb1 = 5-6 cm; t 3t4 = t 3t5= 1-1,5 cm: l1 l 2=5-6 cm
CONSTRUCTIA MANECII
CONSTRUCIA MNECII
I.Calculul dimensiunilor de baz

Dimensiuni de lungime
Lungimea braului Lb = Ic/ 3 + k = 162/3+6 = 60,6 cm
I. Trasarea liniilor de baz

Linia capului de maneca AB = Pb/4 + 4 cm = 42/4 +4 = 14,5 cm
Linia de terminatie AL = Lm = 60,6 cm
Linia cotului BC = (BL/2 ) 2cm =46/2-2= 21 cm
Limea feei de mnec AA1= Pb / 3 + 2,5 = 42/3 +2,5 = 16,5 cm
I. Trasarea liniilor de contur baz
Linia interioar a feei.

BB2= LL1= 4 cm
B1B3 = BB1 - BB2
C1C3= 1,5 cm
Conturul capului de mnec
AA2= AA1 /2 = 8,25 cm

BR = B3R (de la piepti) + a,5 cm= 4,5 cm
B1R1= BR + 2cm = 6,5 cm
R1R2= 2,5 cm
Din punctele A si A1, se traseaza perpendiculare
pe dreptele RA2 si A2R2
unde
Domeniul: rezulta PIELRIE
TEXTILE intersectiile aCalificarea
si a1 : Tehnician n industria textil Nivelul 3 24
aa1= (Aa/3)- 0,2 = 2,5 cm;
a1a3 = (A1a/3)- 1,3cm = 1,8 cm.
Se unesc punctele B2, R, a2, A2, a3, R2, B3
TIPARUL CLASIC FUSTA PENTRU FEMEI
Dimensiunile principale ale corpului

Ic=164 cm Pb=42 cm Ad=1cm

Dimensiuni de lungime
Lungimea oldului Ls = Ic /8 = 164 /8 = 20,5 cm
Dimensiuni de perimetru
Perimetrul taliei Pt = Pb k = 42 8 = 36 cm
Perimetru soldului Ps = Pb + k= 42 +5 = 47 cm
II. Trasarea liniilor de baza

Constructia retelei cu liniile de baza ale fustei, ncepe cu trasarea unui unghi drept, cu vrful
n punctul A . Pe verticala din A, se determin punctele S si L , care stabilesc pozitia liniei
oldului i terminaiei
Linia taliei: AS=Ls=20,5cm
Linia terminaiei: AL=Lpr =75cm
Limea fustei: SS1=Ps+Ad=47+1=48 cm
Limea feei S1S2= (SS 1/2)+(1..1,5)= 48/2+1=25 cm

Linia lateral; A2A3=1cm A3A4=A3A5=3cm
Ajustarea prin pense: poziia penselor: -la spate AP= Pt/4= 36/4=9 cm ; PP1 =PA3/2
lungimea PP2= P1P3= P/4 = 47/4=11,75 cm
adncimea Pa = Pa1
-la fa
PANTALONUL PENTRU BARBATI
T1P=T1T5/2 ; lungimea PP2= Ps/6 = 47/6 = 7,8 cm
Adncimea penselor rezult din diferena D, care reprezint diferena dintre
limea fustei la nivelul oldurilor i semiperimetrul taliei. D=SS1 - Pt=48 36 =12cm
Diferena D se va mpri astfel 6 cm n custura lateral, 3 cm pentru pensa de la fa, 3 cm
pentru pensa de la spate.
Liniile de contur se traseaza cu linii groase
Competena 24.20.4TRANSFORM TIPARELE DE BAZ N TIPARE DE MODEL
Operaii de transformare
Ajustarea tiparelor P Simple 1

ngustarea tiparelor, E
corespunztor cu N
dimensiunile de S Duble 2
perimetru ale corpului E
De garnitur 3
Evazarea tiparelor
Mrirea tiparelor n
lime la terminaie
Etape de realizare- evazarea feei

Decuparea reperului feei pe linia
pensei de bust
nchiderea pensei i deschiderea
la terminaie
Trasarea noului contur a tiparului
Introducea cutelor n
model
Cutele sunt garnituri
formate din materialul de
baz care se introduc n
tipare prin transformare.
Cutele se introduc pentru a
asigura amploare
produsului pe diferite zone
ale corpului

Transferul penselor
Mutarea penselor de bust n

poziii corespunztoare
modelului proiectat
Dac la tiparul feei se traseaz un cerc

cu centrul n vrful pensei, pensa de bust
s-ar putea transfera pe orice linie de
contur a tiparului, pe direcia razelor
cercului
Transfer pe linia
lateral
Etape
Determinarea poziiei pensei transferate
i orientarea acesteia spre vrful pensei
din tiparul clasic
Tierea tiparului pe linia celor dou
pense ( pensa de pe umar si cea nou
poziionat) astfel nct cele dou pense
s se uneasc ntr-un punct comun
nchiderea pensei de pe umr (prin Transfer pe mijlocul feei
unirea laturilor) i deschiderea pensei
nou formate
Trasarea noului contur al tiparului

Aceat fi de documentare va prezenta

FI DE fazele de transformare a tiparului de croial
DOCUMENTARE NR .10 clasic n tipar cu croial chimono i raglan
Corsajul chimono se construiete

mpreun cu mneca formnd cu acesta
un detaliu comun
Transformarea tiparelor n croial

chimono cu mnec lung
Etape de realizare
Spate
Prelungirea spatelui la umr
Poziionarea mnecii
Dimensionarea mnecii n
lungime i lime
Faa
Scurtarea tiparului la umr
Pozitionarea mnecii
Dimensionarea mnecii n
lungime i lime
Transformarea tiparelor
n croial chimono cu
mnec scurt

Transformarea tiparelor n croial raglan
Etape de realizare
Spate
stabilirea poziiei mnecii A4 B5 l
dimensionarea mnecii
- n lime C1C2
- n lungime a3l
- la terminaie ll1
prelungirea capului de mnec
a1b1 i ngustarea spatelui Ab1
Faa
stabilirea poziiei mnecii A4 B1l
dimensionarea mnecii
- n lime C3C4
- n lungime P4 l
- la terminaie ll1
prelungirea capului de mnec Gb
i ngustarea feei bG1
Pentru transformarea tiparelor n croial raglan

este necesar construirea tiparului clasic i apoi se
aduc modificrile necesare raglanului

produse de
lenjerie transformarea
Adaos contracie CUVINTE tiparele n model
Adaos corecie CHEIE

Evazare
Adaos de
Ajustare
lejeritate
Chimono
Antropometrie mbrcminte
exterioar Alti
Conformaie
Bezet Ragran
Fotogrametrie
Cant
li
Corsaj
Decolteu
GLOSAR DE TERMENI
antropometrie disciplina tiinific care se ocup cu tehnica msurrii corpului omenesc
adaos mrime cifric care se adaog n lungimea i limea tiparelor
ajustare ngustarea tiparelor, corespunztor cu dimensiunile de perimetru a

corpului
bezet reper a produselor cu sprijin pe umeri, care dubleaza parte de mijloc a
pieptilor
cazur linie de mbinare dintre guler i rever
cant linia de terminaie a piepilor pe linia de mijloc
chimono model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca face corp comun cu

spatele i faa produsului
corsaj partea superioar a rochiei tiat n talie.
decolteu parte superioara a produsului cu sprijin pe umari, care nu este prevazut

cu guler
evazare mrirea tiparelor n lime la terminaie
fotogrametrie operaie de msurare rapid i precis a corpului, bazat pe fotografierea

acestuia
pav (alti) reper suplimentar , aplicat la mneca chimono, pentru asigurarea
lejeritii la micare
raglan croial a mbrcamintei, la care rscroitura mnecii pornete de la
conturul rscroielii gtului la zona subraului
li deschiztur utilizat pentru ajustarea produsului pe corp, cu rol n
asigurarea mbrcrii i dezbrcrii

Acest material v este destinat VOU elevi ai ciclului superior

a liceului, clasa a XIII-a, voi care ai optat s v pregtii pentru
domeniul TEXTILE PIELRIE, calificarea TEHNICIAN IN
INDUSTRIA TEXTILA.
Materialul conine sarcini de lucru ce constau n:
cutarea de
informaii folosind diferite surse (manuale, cri de
specialitate, documente ale agenilor economici, reviste de
specialitate, pliante, pagini de Internet

rezolvarea de
exerciii i desfurarea unor activiti teoretice i practice
activiti individuale, n perechi, n grup
activiti interactive
ntocmirea unui portofoliu coninnd toate exerciiile rezolvate
i activitile desfurate.
Atenie! Deoarece coninutul portofoliului va sta la baza evalurii
competenelor voastre profesionale, strduii-v s fie ct mai
complet.
Foarte important
Citii cu atenie sarcina de lucru nainte de a trece la rezolvarea ei!
nainte de a ncepe lucrul, asigurai-v c dispunei de toate materialele
necesare!
Dac ntmpinai greuti n nelegerea sau rezolvarea sarcinii de lucru,
consultai-v cu profesorul vostru!
Profesorul va analiza exerciiile pe care le-ai rezolvat i activitile pe
care le-ai desfurat i va evalua progresul realizat de fiecare n parte!

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie
Activitatea nr.1
FI DE LUCRU
Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:
A . Definii lungimea produsului pentru fiecare model. Completai tabelul urmtor

preciznd:
denumirea produsului vestimentar prezentat.
modul de sprijin pe corp,
linia de lungime
Nr. Denumirea modelului Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

prezentat
1
2
3
4
5
B . Definii lungimea produsului pentru fiecare model.

Sarcini de lucru:
Fiecare elev primete cte o fi dup modelul de mai sus
Timp de lucru 20 minute
Corectarea i notarea ( n cazul autoevalurii) se vor face prin confruntarea cu
rspunsurile de pe folia prezentat de profesor

Activitatea nr.2 Lucrai individual
FI DE LUCRU
Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare folosii-
v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i dimensiunile
acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B cuvntul
conformaie- forma corpului omenesc
A
1 C
2 O
3 N
4 F
5 O
6 R
7 M
8 A
9
10 I
11 E
B
1. Parte a corpului de unde se ncepe msurarea corpului omenesc

2. tiina care se ocup cu forma i dimensiunile corpului omenesc
3. Conformaii a cror dimensiuni sunt proporionale
4. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc( dou cuvinte)
5. Anomalie a picioarelor
6. Criteriu care influieneaz forma corpului omenesc
7. Dimensiune a corpului msurat de jur mprejurul corpului
8. Conformaie defectuoas a corpului omenesc
9. Dimensiune a corpului msurat din cretetul capului pn la tocul pantofului
10. Instrument de msurare a dimensiunilor corpului
11. Dimensiune care se msoar ntre brae
Timp de lucru 30 minute.

Pentru verificare, confruntai rspunsurile cu cele ale colegului de banc, i cu
cele prezentate de profesor.
Sarcin facultativ.
Alegei i voi o tem din cele studiate i alctuii
un careu ca cel prezentat n fia de lucru.
Careul cel mai reuit va fi prezentat n faa clasei

Activitatea nr.3 Fi de autoevaluare
In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,
reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.
Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul
se msoar de la ultima
vertebr a gtului, de-a
lungul mijlocului spatelui Ls = (Ic/4) -+K
1punct pn n talie.
Lungimea feei pn
n talie distana de la umr, (de la
gt), peste piept, pn n
talie
1punct
distana din talie,

Ls (de-a lungul oldului) 1punct
distana de la ncheietura
3. Lungimea braului umrului, peste cotul
Lbr ndoit, pn la ncheietura 1punct (Ic/3) -+K
minii
se msoar ntre brae

deasupra pieptului
(Pb/3) +K
1punct
5.limea spatelui
lsp
(Pb/3) +K
1punct
se msoar de jur
6. Perimetrul taliei mprejurul taliei, 1punct
Pt n partea cea mai ngust Pb K
se msoar peste partea

7. Perimetrul oldului cea mai proeminent a
oldurilor 1punct Pb + K
se msoar
8.Perimetru gtului la baza gtului, Se msoar direct
Pg deasupra claviculei 1punct
Timp de lucru 40 min Total 10 puncte; din oficiu 1 punct

Lucrai n perechi
Activitatea nr.4
Activitate practic
DETERMINAREA DIMENSIUNILOR CORPULUI
Pentru aceasta activitate trebuie s determinai dimensiunile corpului .

Activitatea v ajut s v formai deprinderile corecte de msurare a dimensiunilor
proprii prin metoda direct de masurare i prin calcul proporional.
Elevul 1 i elevul 2
Suntei n atelierul de confecii al colii. Avnd la dispoziie centimetru de croitorie
i un antropometru, mpreun cu colegul tu, msurai dimensiunile coorpului i notai-le
ntr-un tabel.
Elevul 3 i elevul 4
Suntei n atelierul de confecii al colii. mpreun cu colegul tu, urmreti modul n
care se msoar dimensiunile corpului i se trec n tabel.
Fia de observaie
Nr Activiti Da Nu Observaii
crt
1 tie dimensiunile principale ale corpului .
2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului
3 tie dimensiunile de baz ale corpului .
4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu

centimetru de croitorie.
5 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu
6 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru
cu centimetru de croitorie.
7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate
Dimensiunile de lime i de perimetru

Timp de lucru 60 min se citesc ca valori ntregi i se
noteaz pe jumtate
Colegii de clas observ modul de desfurare a activitii.

La final au loc discuii cu ntreaga clas, n urma analizei fiei de observaie. Profesorul
va demonstra practic, modul de realizare msurare a dimensiunilor copului produsului.
Activitatea nr.5 Lucrai pe grupe perechi
Activitate de recapitulare
Dimensiunile corpului omenesc
Sarcini de lucru
Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6.
Fiecare grup i alege un lider. Acesta primete o foaie de hrtie de form
ptrat.
Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:
Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc

1 Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la
proiectarea mbrcmintei
2 Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime
Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime

3 4 5 Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru
Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz
n urma analizei cerinelor de lucru, fiecare grup va formula un rspuns

final pe foaia de hrtie primit.
Foile vor fi afiate sub forma unui cub desfurat.
Liderul fiecrei grupe va prezenta rspunsurile gsite.
Ceilali elevi urmresc prezentarea fiecrui lider a grupei, eventual rspund
la ntrebrile puse de colegi.
Profesorul urmrete activitatea i se asigur c elevii au bscris corect.
Lucru n echip presupune s-i ascultai pe ceilali n aceeai

msur n care vorbii.
Liderul grupei trebuia s-i ajute pe toi membrii s-i ndeplineasc
sarcinile.

FI DE AUTOEVALUARE
Activitatea nr.6
I. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.

Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:
4.5
( pentru fiecare rspuns corect se acod 0,5 p)
A. liniile de baz orizontale ......................

linii de baz verticale .......................
B. liniile de contur orizontale ...................

liniile de contur nclinate ....................
liniile de contur curbe ......................
II. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :

2.0
1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei .......................n acelai plan.

2. Element geometric fr dimensiune este......................
3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin
deplasarea ............................n acelai plan.
4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, .........................i de contur.
III. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii
2.5 litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
A F 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.

A F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat
A F 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att
n lungimea ct i limea tiparului.
A F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale
corpului.
A F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i
a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.
NU UITA ! Pentru realizarea tiparelor prin metoda

Din oficiu 1 punct.
geometric etapele de construire trebuie
Total 10 puncte
parcurse n ordinea cronologic

Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de

mbrcminte exterioar
Activitatea nr.7
TEST DE AUTOEVALUARE
I.Indicai varianta corect de rspuns prin ncercuire
0,5p 1. Bluza pentru femei este un produs:

a. de lenjerie c. de protecie b. de zi d. pentru sport
0,5p 2. Detaliul care nu este element component al bluzei este:
a. faa b. spatele c. mneca d. cordonul
0,5p 3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este:
a. estura b.tricotul c.blana d.pielea
1,0p 4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei

........................................................... .....................................................
.............................................................. .....................................................
............................................................ ...................................................
II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz
ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)
1,5p
A B
1.Limea spatelui a. Spate
2.Lungimea mnecii b. Faa
3.Perimetul taliei c. Mneca
4.Limea feei
III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos

a. bluza pentru femei ,este un produs fixat pe .........................
1,0p
b. faa bluzei pentru femei este un detaliu ..........................
IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A
( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
1,0p
A F Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.
A F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.
V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei

3,0p
pentru femei din desenul alturat.
Din oficiu 1 punct. Total 10 puncte



TEST DE EVALUARE
I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,
5,5 iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.
Menionai literele marcate cu cifrele 1 i 2
2 3 4 5 6 7 A 9 9
1 1
2 1 1 1
3
4 2 1
5 2 1 2
6 2
7 2 1
8 2 2 2 1
9 1
10 1 1
B
1. Detaliu principal al produsului de mbrcminte

2. Elemente componente ale unui produs vestimentar
3. Detaliu secundar care nu face parte din componena bluzei
4. Dimensiune principal a corpului omenesc
5. Detaliu a crui lungime se determin cu ajutorul lungimii braului
6. Denumirea detaliului care nu poate lipsi din componea produsului vestimentar
7. Zon a corpului pe care se sprijina fusta
8. Linie a tiparului care poziioneaz o linie de contur
9. Detaliu care se monteaz n rscroitura gtului
10. Modalitate de ajustare a produsului de mbrcminte dup forma corpului
II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii
A F Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.

A F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei.
A F Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.
A F Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului.
1,5 III. Enumerai etapele de realizare a tiparului clasic de bluz.
Toate subiectele sunt obligatorii.



FISA DE LUCRU
1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos
3.0
1................................................................
2...............................................................
3................................................................
4................................................................
5.................................................................
6.................................................................
2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

2.0
Lpr......................................................
Lpr = Nx Z K N ........................................................
Z .........................................................
K ........................................................
3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de

baz necesare realizrii tiparului fustei.
1.5
4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de contur

corespunztoare
2.5


Competena 24.20.4: Transform tiparele de baz n tipare de model

FIA DE LUCRU
Observai cele trei modele de mai jos:
1. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat.

2. Realizai transferul pensei de bust conform modelului.
Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei
Model cu pense in
rscroitura gtului
1
2 Model cu pense n
rscroitura braului
Model cu pense de
3 garnitur

Corectarea i autoevaluarea se vor face prin confruntarea cu rspunsurile
prezentate de profesor la videoproiector .
Activitatea nr.11 LUCRARE PRACTIC Lucrai pe grupe
Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n

model
Sarcini de lucru
Colectivul clasei este mprit de profesor n dou grupe.
Profesorul scrie pe dou bileele cerinele pentru fiecare grup.
Bilet 1 transformarea fustei clasice n modelul 1
Bilet 2 transformarea fustei clasice n modelul 2
Cte un reprezentant al fiecrei grupe trage la sori biletul cu sarcina de lucru

pe care o are de rezolvat
Fiecare grup i alege un reprezentat care va rezolva transformarea pe o foaie
de hrtie.
n cadrul aceleai grupe elevii discut, se consult, dezbat.
Profesorul urmrete activitatea grupelor intervenind cu precizri acolo unde
este nevoie.
Dup expirarea timpului alocat , foile de hrtie sunt expuse pe flipchart.
Reprezentatul grupei va explica modul de transformare al fustei.
Colegii vor aduce completri.
n final profesorul va face completri pentru fiecare grup.
Model 1 Model 2

Activitatea nr.12
LUCRARE PRACTIC
Colectivul clasei se mparte n 3 grupe (dup criterii stabilite de profesor ).

n fiecare grup se va desemna : un lider (raportor) i un secretar (va nota
rezultatele obinute)
Profesorul pune la dispoziia fiecrei grupe, cte o plan ce conine
cte o schi a unui produs vestimentar.
Sarcini de lucru pentru fiecare grup:

Observai i analizai schiele prezentate, iar apoi rspundei
urmtoarelor cerine:
1. Identificai tipul de decolteu pentru fiecare schi i trecei rspunsul
sub fiecare imagine.
2. Transformai decolteul la corsajul bluzei clasice n decolteul din imagine.
1 2. 3.
Timp de lucru 50 minute.
Dup expirarea timpului de lucru, expunei colile la tabl.

Liderul fiecrei grupe va demonstra modul de transformare n faa clasei.
Colegii de clas i profesorul pot aduce completri.
Secretarii vor consemna n fie, completrile i eventualele greeli.
Pstrai fia de lucru n portofoliul vostru.

REALIZAREA UNUI PROIECT
Tema Proiectului
Diversificai constructiv estetic produsul bluz pentru femei prin
transferul pensei de bust n rscroitura braului i mneca evazat
PLANUL PROIECTULUI
I. ARGUMENT
II. REALIZAREA COLECIEI DE MODELE

1. Descrierea modelului ales
III. REALIZAREA TIPARULUI CLASIC
IV. TRANSFORMAREA N MODEL

1. transformarea feei i spatelui
2. transformarea mnecii
V. BIBLIOGRAFIE
Manual de specialitate
Fie de documentare
Pliante cu publicaii de specialitate
Internetul
Unitatea economic unde desfurai practica comasat
Timp de lucru 4 sptmni

Proiectul se va redacta pe calculator i va fi prezentat n faa clasei
n POVER POINT
consultai-v profesorului pentru orice nelmurire

formulai corect ntrebrile puse acestuia
comunicai permanent cu colegii votrii

Competena 24.20.1 Construiete tipare de baz pentru produsele de lenjerie
FI DE LUCRU Activitatea nr.1
Observai cele trei modele de produse vestimentare din imaginile de mai jos:
A. Completai tabelul urmtor preciznd:

denumirea produsului vestimentar prezentat.
modul de sprijin pe corp,
linia de lungime
Nr. Denumirea modelului Modul de sprijin pe corp Linia de lungime

prezentat
1 Bluz pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime midi
2 Vest pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime mini
3 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime normal
4 Pantalon pentru femei Cu sprijin n talie Lungime maxi
5 Rochie pentru femei Cu sprijin pe umeri Lungime normal
B Lungimea produsului pentru fiecare model.
1. Bluz pentru femei cu lungime midi are lungimea de la osul cefei pn la olduri.
2. Vest pentru femei cu lungime mini - are lungimea de la osul cefei pn la talie.
3. Pantalon pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la talie peste nivelul
genunchiului (~ 10cm ).
4. Pantalon pentru femei cu lungime maxi- are lungimea de la talie pn la glezn.
5. Rochie pentru femei cu lungime normal- are lungimea de la osul cefei pn la nivelul
genunchiului.

Activitatea nr.2
FI DE LUCRU
Careul de mai jos este sarcina voastr din fia de lucru. Pentru rezolvare
folosii-v de cunotinele dobndite despre conformaiile corpului omenesc i
dimensiunile acestuia. Prin completarea careului vei descoperi pe verticala A-B
cuvntul conformaie- forma corpului omenesc
A
1 C A P
2 A N T R O P O M E T R I E
3 N O R M A L E
4 E F O R T U L F I Z I C
5 O V A L
6 E R E D I T A T E A
7 P E R I M E T R U
8 A N O M A L I E
9 N L I M E A C O R P U L U I
10 C E N T I M T R U
11 L I M E
Activitatea nr.3
Fi de autoevaluare
In tabelul de mai jos sunt prezentate dimensiunile de baz ale corpului omenesc, definiia lor,
reprezentarea i relaiile de calcul. Completai csuele goale cu informaiile corespunztoare.
Dimensiunea corpului Definiia reprezentare Relaia de calcul

se msoar de la ultima
vertebr a gtului, de-a
Lungimea spatelui lungul mijlocului spatelui Ls = (Ic/4) K
1punct pn n talie.
1.Lungimea feei pn
n talie distana de la umr, (de la (Ic/4) K
gt), peste piept, pn n 1punct
talie
distana din talie,

L (de-a lungul oldului) (Ic/10) K
1punct

distana de la ncheietura
3. Lungimea braului umrului, peste cotul
Lbr ndoit, pn la ncheietura (Ic/3) K
minii
1punct
4.limea feei se msoar ntre brae

lf deasupra pieptului
(Pb/3) +K
1punct
5.limea spatelui se msoar ntre brae

lsp la nivelul omoplailor
1punct (Pb/3) +K
se msoar de jur
6. Perimetrul taliei mprejurul taliei,
Pt n partea cea mai ngust Pb K
1punct
se msoar peste partea
7. Perimetrul oldului cea mai proeminent a
oldurilor Pb + K
1punct
se msoar
8.Perimetru gtului la baza gtului, Se msoar direct
Pg deasupra claviculei
1punct
Activitatea nr.4
Activitate practic-joc de rol
Fia de observaie
Nr Activiti Da Nu Obser-
crt vaii
1 tie dimensiunile principale ale corpului . Da
2 Are deprinderi de utilizare a antropometrului Nu
3 tie dimensiunile de baz ale corpului . Da
4. tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lungime cu Da
5 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de lime cu Da
6 tie s msoare pe corp dimensiunile de baz de perimetru cu Da
7 Consemneaz n caiet dimensiunile determinate Nu
Activitatea nr.5
Activitate de recapitulare
Dimensiunile corpului omenesc
Sarcini de lucru
Clasa este mprit n ase grupe, care se vor numerota de la 1 la6. .
Pe foaia de hrtie se vor enumera cerinele de lucru asfel:
3 4 5
Grupa 1 - dimensiunile corpului omenesc

Dimensiuni principale
Dimensiuni de baz
Grupa 2 - dimensiunile principale utilizate la proiectarea mbrcmintei
nalimea corpului
Perimetrul bustului
Grupa 3 - dimensiuni de baz de lungime
Lungimea taliei
Lungimea braului
Lungimea oldului
Grupa 4 - dimensiuni de baz de lime
Limea spatelui
Limea feei
Limea rscroiturii braului
Grupa 5 - dimensiuni de baz de perimetru
Perimetrul taliei
Perimetrul oldului
Perimetru gtului
Grupa 6 - calculul dimensiunilor de baz
Lt=(Ic/4) K
lsp =(Pb/3) +K Pt =Pb-K ; P =Pb +K Lbr =(Ic/3) K
lpt =(Pb/3) +K Pg se msoar direct L=(Ic/10) K

FI DE AUTOEVALUARE Activitatea nr.6

Barem de corectare
IV. Desenul de mai jos reprezint un tipar clasic al unui produs vestimentar.
Analiznd elementele geometrice din care este alctuit identificai:
4.5
A. liniile de baz orizontale AA1 ; BB1 ; TT2

linii de baz verticale AL; A1A2;
B. liniile de contur orizontale LL2

liniile de contur nclinate a1a3
liniile de contur curbe Aa1 a3 B4
V. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos :

2.0
1. Suprafaa se obine cu ajutorul liniei nchise n acelai plan.

2. Element geometric fr dimensiune este punctul.
3. Linia este elementul geometric cu o singur dimensiune care se obine prin
deplasarea punctului n acelai plan.
4. Intr-un tipar liniile pot fi de baz, ajuttoare i de contur
VI. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii
A 1. Calculul dimensiunilor de baz este prima etap de realizare a unui tipar.

F 2. Dimensiunilor de baz de lungime utilizeaz PB, ntr-un raport dat
A 3. Trasarea liniilor de baz cuprinde operaii de trasare a liniilor de baz att
n lungimea ct i limea tiparului.
F 4. Punctele de baz se poziioneaz cu ajutorul dimensiunilor principale ale
corpului.
F 5. Trasarea liniilor de contur cuprinde operaii de determinare a punctelor i
a liniilor ajuttoare i apoi trasarea liniilor de baz.

Competena 24.20.2: Construiete tipare de baz pentru produse de

mbrcminte exterioar
TEST DE AUTOEVALUARE Activitatea nr.7
I.Incercuiti varianta corect de rspuns prin ncercuire
0,5p 1. Bluza pentru femei este un produs

b. de zi
0,5p 2. Detaliul care nu este element component al bluzei este
d. cordonul
0,5p 3. Materialul folosit pentru confecionarea bluzei este
a. estura
1,0p 4. Enumerai dimensiunile de baz necesare pentru construcia bluzei

de lungime : lugimea talie, lungimea oldului, lungimea braului
de lime : limea spatelui, limea feei
II. Realizati corespondena dintre termenii din coloana A (dimensiunile de baz
ale corpului) cu termenii din coloana B (detaliile componente ale bluzei)
1,5p
A B
1-a 1.Limea spatelui a. Spate
2-c 2.Lungimea mnecii b. Faa
3- 3.Perimetul taliei c. Mneca
4-b 4.Limea feei
III. Completai spaiul liber din propoziia de mai jos

a. bluza pentru femei , este un produs fixat pe talie
1,0p
b. faa bluzei pentru femei este un detaliu principal
IV.Citii cu atenie afirmaiiile de mai jos. Dac sunt corecte , ncercuii litera A
( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
1,0p
A Faa bluzei din 2 detalii, este prevzut cu rezerv de suprapunere.
F Faa bluzei este egal cu spatele bluzei.
V.Identificai liniile de contur ale spatelui bluzei

3,0p
pentru femei din desenul alturat.
Aa1 -rscroitura gtului la spate

a1a2 linia umrului
a3 B4 rscroituira braului
B4 L1 linia lateral
L L1 linia de terminaie
AL - mijlocul spatelui

Activitatea nr.8
TEST DE EVALUARE
I.Rezolvati rebusul de mai jos. Coloana A B cuprinde cuvantul PROIECTARE,
5,5 iar rndurile conin noiuni studiate la realizarea tiparului clasic.
2 3 4 5 6 7 A 9 9
1 S P A T E
2 R E P R E
3 C O R D O N
4 I N L I M E
5 M N E C
6 P R I N C I P A L
7 T A L I E
8 A J U T A T O A R E
9 G U L E R
10 P E N S
B
Cifra 1 reprezint litera e; cifra 2 reprezint litera a
II. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos. Dac ele sunt corecte , ncercuii
2,0 litera A ( adevrat ), dac nu, ncercuii litera F ( fals)
A Rezerva de suprapune de la faa bluzei este necesar pentru ncheierea ei.

F Linia umrului la faa bluzei este egal cu cea de la spatele bluzei
A Dup modul de sprijin pe corp, bluza este un produs care se sprijin n talie.
A Lungimea produsului este determinat de nalimea corpului
IV. Enumerai dimensiunile de baz de lungime i de lime necesare realizrii

1,5 tiparului clasic de bluz.

III. Trasarea linilor de contur

Activitatea nr.9
FISA DE LUCRU
1.Precizai denumirea liniilor de baz i de contur din tiparul reprezentat mai jos
3.0
1. linia taliei
2. linia lateral
3. linia de terminaie
4. mijlocul spatelui fustei
5. linia oldului
6. pense de ajustare
2. Care este semnificaia parametrilor din relaia de calcul de mai jos:

2.0
Lpr = lungimea produsului
Lpr = Nx Z K N = Variabil n funcie de lungimea produsului pe corp
Z = Constant n funcie de nalimea corpului
K = adaos de corecie sau de mod
3.Cunoscnd dimensiumile principale proprii ale corpului, calculai dimensiunile de

1.5
baz necesare realizrii tiparului fustei.
Dimensiuni de lungime Lungimea oldului Ls = Ic /8 =
Dimensiuni de perimetru Perimetrul taliei Pt = Pb k =
Perimetru oldului Ps = Pb + k=
4. Completai urmtoarea construcie a tiparului fustei cu punctele i liniile de

contur corespunztoare
2.5

Activitatea nr.10
FIA DE LUCRU
Observai cele trei modele de mai jos;
3. Completai tabelul urmtor preciznd denumirea modelului prezentat. Realizai

transferul pensei de bust conform modelului.
Nr.crt Denumirea modelului Transferul pensei
Model cu pense in
rscroitura gtului
1
2 Model cu pense n
rscroitura braului
Model cu pense de
3 garnitur

Activitatea nr.11
LUCRARE PRACTIC
Activitatea este o aplicaie practic la tema: Transformarea fustei clasice n

model
Trasarea poziiei pltcii
Decuparea pltcii i evazarea feei i

spatelui
Faa i spate
transformat
Volan

Activitatea nr.12
LUCRARE PRACTIC
Transformarea decolteului la corsaj conform modelului din imagini
DECOLTEU DREPT
DECOLTEU N COL
DECOLTEU ROTUND

Activitatea nr.13
DIAGRAMA GANTT CORESPUNZATOARE PLANIFICRII

PROIECTULUI
Aciunea Rspunde Luna/sptmna

1 2 3 4
Stabilirea temei i elevul+ planificat
obiectivele profesor realizat
Planificarea elevul planificat
activitilor realizat
Documentare elevul planificat
realizat
R Realizarea coleciei planificat
e de modele realizat
a elevul
Construirea planificat
l
tiparului clasic realizat
i
z Transfer de pens planificat
a de bust realizat
r Transformarea planificat
e mnecilor realizat
Prezentarea elevul planificat
rezultatelor realizat
Evaluarea proiectului profesor planificat
realizat

Ciontea Gh., Proiectarea mbrcmintei, Editura Didactic i Pedagogic,

Bucureti,1993 ;
Cornelia Spanu, Proiectarea produselor textile, Editura Mistral Info Media,
2007;
Curelaru M., Brtoi E., Dicionar de termeni de specialitate din industria
textil-pielrie;
Brtoi E., Auxiliar curricular, domeniul: textile-pielrie, calificarea:croitor
mbrcminte dup comand, 2006;
Ciutea M, Brldeanu M, Dragu P, Manualul croitorului, , Editura Didactic i
Pedagogic, Bucureti,1996 ;
Dragu P. Mod i tipare Editura Tehnica, 1998;
Construcii de tipare , Editura Eurocor, 2002;
Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3 57

Constructia Tiparelor

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Constructia Tiparelor

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I TINERETULUI

Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03

Materialul a fost elaborat n cadrul proiectului Technical Assistance

INFORMAII PENTRU PROFESORI Pag. 6

FIE DE REZUMAT Pag. 7

CUVINTE CHEIE/ GLOSAR DE TERMENI Pag. 30

INFORMAII PENTRU ELEVI Pag. 31

ACTIVITAI DE INVAARE Pag. 32

SOLUII DE ACTIVITATE Pag. 45

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician in industria textil Nivelul 3 57

Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardul de pregtire

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 4

UNITATEA DE COMPETEN TEHNIC SPECIALIZAT 24.20:

Competena 24.20.1: Construiete tipare de baz pentru produse de lenjerie

Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s:

Clasifice produsele vestimentare dup linia de sprijin, lungime i siluet.

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 5

Unitatea de competen 24.20: CONSTRUCIA TIPARELOR

Competena Obiectiv Activitate Rezol-

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 6

Modul: Construcia tiparelor

Competente Activitate de nvare Data ndeplinirii Verificat

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 7

FI REZUMAT PENTRU FIECARE ACTIVITATE

Competena Activitate de invare Obiectivele invarii Realizat

Competena Denumirea sau alt Obiectivul/obiectivele Data la care

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 8

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Acest format de fi este un instrument detaliat de nregistrare a progresului elevilor.

Modulul (unitatea de competen):_________________________

Competene Data Activiti efectuate Data Aplicare n Evaluare

Comentarii Prioriti de dezvoltare

Competene care urmeaz s fie Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 9

Capacitile/competenele care se evalueaz n timpul realizrii proiectului sunt:

utilizarea materialelor utilizarea bibliografiei

atmosferici generalizarea problemei

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 10

PROIECTUL - strategie de nvare

Paii care conduc la planificarea proiectului ca strategie de nvare sunt:

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 11

Rolul profesorului n nvarea prin metoda proiect

Schimbrile n rolul profesorului:

trebuie s pregteasc minuios procesul de nvare i s rspund

trebuie s ncurajeze elevii s nvee ei nsui, s formuleze corect

trebuie s acorde o atenie special cooperrii, organizrii sarcinilor i

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 12

Competena 24.20.1 CONSTRUIETE TIPARE DE BAZ PENTRU

1. Figura din imagine reprezint un produs vestimentar. Precizai:

2 2. Marcai pe desen elementele componente ( reperele) 2,0 p

Timp de lucru 40 min

Rezultatele testului va indica coninutul i tipul activitilor de

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 13

FI DE DOCUMENTARE NR . 1 Aceasta activitate v ajut s inelegei

Produse vestimentare cu sprijin pe umeri

mbrcminte normal mbrcminte midi

Produse vestimentare cu sprijin pe talie

Domeniul: TEXTILE PIELRIE Calificarea : Tehnician n industria textil Nivelul 3 14

1.Clasificarea conformaiilor corpului omenesc

Factorii care determin conformaiile corpului omenesc sunt

mediul familial zona geografic activitatea fizic i

Conformaiile normale au toate dimensiunile de lungime i de perimetru proporionale.