Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DOMENIUL COGNITIV
formularea judecăŃilor de valoare în
6. Evaluare legătură cu o anumită problemă.
producerea unei lucrări personale,
5. Sinteză elaborarea unui plan de acŃiune.
4. Analiză descompunerea unui material în părŃile
sale, relevarea relaŃiilor dintre acestea.
utilizarea cunoştinŃelor pentru a rezolva
3. Aplicare
situaŃii noi.
reformulare, înŃelegere, rezumarea unei
2.Comprehensiune
comunicări, interpretare.
1. Cunoaştere asimilarea terminologiei, datelor
factuale, definiŃiilor, teoriilor.
Trepte comportamentale şi
exemple asociate (B. Bloom)
Domeniul psiho-motor
(E.J.Simpson)
Avantaje Limite
obiectivele asigură nu toate obiectivele pot fi
rigoarea necesară precizate specific, cum
acŃiunii educaŃionale; sunt obiectivele care
realizează o predicŃie a urmăresc formarea
rezultatelor aşteptate; trăsăturilor de caracter,
au rol orientativ pentru
atitudinilor, sentimentelor;
profesor şi stimulativ nu toate comportamentele
pentru elevi; pot fi anticipate, mai ales
reprezintă repere în când vizăm dezvoltarea
evaluarea rezultatelor creativitatății elevilor,
învăŃării. rezolvarea de probleme pe
căi euristice).
Pedagogia obiectivelor vs
pedagogia competențelor
Pedagogia bazată pe Pedagogia bazată pe
obiective competențe
determină capacități de diferite
determină separarea clasică a tipuri și grade de complexitate și
domeniilor cunoașterii și creează în special competențe
reorganizarea conceptuală a cognitive și sociale superioare;
disciplinelor academice; învățarea implică gândirea și
învățarea se centrează pe transferul, folosirea cunoștințelor
cunoștințe și pe aplicarea lor în situații diferite;
la situații tipice; implică organizarea inter/pluri și
termenii de referință ai transdisciplinară a curriculum-
acestui tip de curriculum ului;
sunt: „a ști”, „a înțelege”, „a termenii de referință ai acestui tip
executa”. de curriculum sunt: „a gândi
critic”, „a decide”, „a crea” și „a
rezolva”.
De ce o pedagogie a competențelor?
obiect al educației
Conceptul de competență