Ore metodice:

1. Valorificarea în demersul didactic a principiilor evaluării

criteriale prin descriptori –

2. Creativitatea la vârsta preșcolară –

3. Copiii supradotați și imaginea lor școlară. Activități de

diferențiere în cadrul activităților, lecțiilor –

4. Tulburările de comportament la vârsta preșcolară –

5. Învățarea vizibilă – oferirea de șanse egale în învățare –

6. Importanța corectării tulburărilor de limbaj –

7. Educația mediatică a elevilor de la învățământul primar –

8. Rolul jocului didactic în procesul de socializare a

preșcolarilor –

9. Rolul comunicării nonverbale a cadrului didactic în procesul

de învățare a limbii străine în clase primare –

10. Elaborarea rapoartelor de evaluare la sfârșit de an –

 Grupul de Creație:
1. Valorificarea potențialului maxim al elevului. Particularizarea
învățării prin inteligențele multiple -

2. Strategii de evaluare în învățământul preșcolar –

3. Școala creativă – un context agreabil pentru valorificarea

inteligențelor multiple –

4. Educarea copiilor hiperactivi –

5. Principiul axiologic în abordarea conținuturilor prin prisma

disciplinelor școlare –

6. Desfășurarea evaluării sumative. Rapoartele de activitate –

Grupul de mentori:
1. Studierea nivelului de aplicare a instruirii individualizate în
cadrul orelor –
2. Progresul asigură succesul, iar atitudinea – altitudinea –

3. Influența cadrului didactic în dezvoltarea personalității –

4. Corelarea dintre dimensiunea academică și cea moral –

spirituală: integrarea biblică în cadrul orelor –

5. Dezvoltarea proceselor cognitive necesare pentru formarea

competențelor la elevii de la treapta primară –