ŞCOALA CU CLASELE I-VIII BOŢEŞTI, JUD.

ARGEŞ

PROGRAMĂ OPŢIONAL
Clasa a III –a

Înv. MILOIU OANA

ARGUMENT
 Poporul român se diferenţiază în marea diversitate a popoarelor lumii prin poezia
populară, cântecul popular şi dansul popular. Acestea dovedesc dragostea pentru frumos a
poporului nostru, hărnicia şi răbdarea cu care se realizează ceea ce este sortit să dăinuie.
Pentru a merge la horă în sat, fetele şi-au cusut dintotdeauna cele mai frumoase costume,
cu motive ornamentale folclorice, denumite semnificativ naţionale.
Avem împreună, învăţători şi părinţi, o datorie de seamă privind păstrarea şi transmiterea
către generaţiile următoare a costumului naţional, atât de variat în toate zonele folclorice ale
ţării. Ar trebui ca în garderoba fiecărui copil să existe un costum naţional, pe care să-l îmbrace
la ocazii deosebite, cu ferma convingere că este un mod de a-şi manifesta mândria de a
aparţine unui popor care a creat astfel de valori.
Nu e demodat să-i învăţăm pe copiii noştri să coasă în punct românesc, să împodobească
un spaţiu cu astfel de motive decorative, să ofere în dar prietenilor un obiect decorat cu
motive folclorice.
Această disciplină opţională este proiectată să se desfăşoare pe parcursul unui an şcolar,
respectiv anul şcolar 2006-2007, la nivelul clasei a treia.
Desenând şi mai apoi executând cusături naţionale, elevii îşi vor cultiva îndemânarea,
atenţia, răbdarea, creativitatea. Totodată îşi vor consolida noţiunile de geometrie, precum
simetria, egalitatea figurilor geometrice, asemănarea lor, paralelismul.
Vor înţelege, încet-încet, în ce constă procesul reflectării realităţii în artă şi vor descoperi
că motivele decorative sunt simbolice, geometrice, florale, zoomorfe, antropomorfe. Vor avea
revelaţia înţelesului acestor esenţializări ale realităţii care vin dintr-un timp îndepărtat şi sunt
rodul efortului colectiv al unui popor înzestrat cu inteligenţă şi spirit creator.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. Să-şi însuşească unele cunoştinţe şi norme specifice realizării unui model:

- exerciţii de desenare după modelul dat cu aceeaşi culoare sau cu alta;

- realizarea modelelor cu râuri care împodobesc feţele de masă;
- diferenţierea pe desen a motivelor populare: simbolice, vegetale, geometrice, etc.;
- identificarea motivelor vegetale: strugure, garoafă, trifoi, etc.;
- identificarea motivelor simbolice: valurile mării, potecuţa rătăcită, crucea, etc.;
- identificarea motivelor geometrice: pătrat, triunghi, linii frânte închise şi deschise;
- identificarea motivelor zoomorfe: păsări, insecte, animale.
2. Să identifice, să deseneze literele alfabetului pe hârtie şi să le coasă pe batistuţe:

- exerciţii de coasere a numelui şi prenumelui;

3. Să-şi cultive interesul pentru lucrul de mână şi realizarea unor şezători tematice:
 - realizarea de afişe, planşe, batistuţe cu motive populare;
- ascultarea unor basme româneşti;
- intonarea de cântece populare;

4. Să aplice corect cunoştinţele în practică:

- realizarea de şerveţele, feţe de masă, perne, etc.;

- realizarea unor expoziţii cu aceste lucrări;

5. Să argumenteze importanţa cunoaşterii costumului popular:

- dezbateri tematice;
- observarea nemijlocită a unor costume populare;

CONŢINUTURI

Râuri pe desen şi pe pânză

Motive vegetale
Motive simbolice
Motive geometrice
Motive zoomorfe
Covorul
Şerveţelul
Ciucuri
Şezătoare.

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Fişe de desen
Probă practică: cusătură pe etamină, ciucuri.
Expoziţie de modele.
Concursuri de cântece populare româneşti.
Analiza portofoliilor: „Costumul naţional în satul Boţeşti”

BIBLIOGRAFIE

„Boţeşti – pagini din istoria unei vechi aşezări de moşneni”, C. Dinu, N. Dinu, E. Stănescu,
Ed. 2000.
„Prima mea carte cu motive naţionale”, E. Popescu, M. Mareş, Ed. Carminis.