Data: 08.11.

2017
Instituția:Instituția Publică Liceul Teoretic ,,Traian”, mun. Chișinău
Învățător: Anton Elvira
Clasa :a IV-a ,,A”
Disciplina: ora de dirigenție
Subiectul lecției: Cum diminuăm un conflict
Subcompetențe:
Recunoașterea și descoperirea situațiilor de conflict
Identificarea soluțiilor pentru a diminua un conflict
Obiective operaționale:
O1-să definească în termeni proprii noțiunea de,, conflict”;
O2 – să numească factorii ce duc la conflicte;
O3- să comunice despre rolul fiecărui în aplanarea unei situații de conflict;
O4–să demonstreze, în baza propriei experienţe, că un conflict poate fi evitat;
Tipul lecției: de formare a capacităților de acumulare a cunoștințelor
Stategii didactice:
a) Forme: lucru în grup, lucru frontal, în cooperare.
b) Metode și procedee: exercițiul, observarea, dramatizarea asocierea,joc didactic,asalt de idei,generalizarea,idei de buzunar,
decorarea prăjiturii.
c) Mijloace de instruire: creioane colorate,planșe,coșul magic,umbreluțe, hulubași,mătură,coș de gunoi,crenguță cu spini,pâine
cu sare,miere,mutrițele emoționale.
Bibliografie:
 Curriculumul școlar, clasele I-IV.ME al R.Moldova,CNCE. Chișinău:Lumina, 2010.
 Cocieru Natalia,Baltag Stela , Braghiș Maria, Ședințe cu părinții,Editura Interprint, Chișinău 2012
 Internetul: site-ul www.didactic.ro,
 Organizarea procesului educațional în învățămîntul preșcolar,primar,gimnazial și liceal, Chișinău,Lyceum,2012
 Revista științifico-metodică ,,Învățătorul modern”, Cartier,2014.
 Demers didactic:
Momente Activitatea învățării Timp Strategii didactice Metode
Instrucționa (învățător-elev) de evalu-
Metode și Formede Mijloace de
-le are
procedee organizare instruire
1 2 3 4 5 6 7
Evocare Salutul oaspeților.

Elevii stau în fața clasei în semicerc.

-Cum vă simțiți? Frontal Oral
5min
Pentru această oră v-am pregătit un coș în care sunt mai . Coș,
multe surprize. umbrelă
Prima surpriză e un obiectul pe care îl utilizăm în
dependență de timpul de afară.
Variante de răspuns(palton,impermeabil,mănuși etc. Asalt de idei Frontal
Într-adevăr este o umbrelă. 5min
De ce ne poate proteja o umbrelă?
Variante de răspuns(de ploaie,soare ,ninsoare.
-Închideți ochii și imaginațivă că e o umbrelă magică.
De ce ai dori să poată ea să te mai protejeze?
Variante de răspuns (de necazuri, vorbe urâte, boli,
accidente,războaie,inundații,incendii,cutremure,conflic-
te,dușmani. Oral
Ar fi foarte bine dacă umbrela noastră ar avea așa Umbreluțe
putere.
V-am pregătit și vouă câte o umbreluță protectoare vă
alegeți culoarea care vă place mai mult.Iar acum vă
așezați conform culorilor în bănci .
Fiecare echipă își alege un monitor și o denumire sinonime
pentru echipa sa. Frontal Planșă
Astăzi vom vorbi despre conflicte.
Ce este un conflict?

Gâlcea ceartă neînțelegere Frontal

 Orală
sinonime
CONFLICT Asalt de idei

antomime Televizor Orală

Lucru în
înțelegere prietenie armonie
grup
Spuneți tot ce vă vine în gând atunci când auziți
acest cuvânt
Realizarea Ură, neînțelegere,ceartă,violență, cuvinte Fișe
sensului urâte,plânset,dificultate,gâlceavă.
Între cine se iscă un conflict? Păpuși
Doi elevi Copil –învățător Dramatizare Foi
Doi maturi carioci
Unde poate apărea? Apre-
parteneriat cieri
La școală, în stradă ,acasă-oriunde unde sunt două s-au
mai multe persoane. verbale
Observarea Aplauze
Vă propunem o activitate în echipe.Pentru aceasta câte Lucrul în
un reprezentant se apropie de mine și în coșuleț avem grup
câte un plic în care sunt sarcinile. Arborele lui Fișe
1echipă: Redați prin desen cum arată un conflict Sapiro
2echipă: Înscenați în baza reperelor un conflict ,,La Orală
Parteneriat
școala din pădure”

3echipă: redați un conflict cu ajutorul mimicii. Coș, plicuri,fișe

4echipă: Amintiți-vă în ce povestiri, povești ați întâlnit
situații de conflict

5echipă :Citiți povestirea și completați arborele

Verificarea sarcinilor. .

Cum soluționează conflictele cei maturi.

 Vor vorbi doi părinți și psihologul liceului.

În coș avem niște plicuri.Să vedem ce conțin.Aranjați

cuvintele pentru a citi niște vorbe înțelepte și încercați orală
să le tălmăciți .
1.A greși e omenește
Iartă și vei fi iertat

2.Răutatea vine de la om, iertarea de la Dumnezeu.

3.Nu-i da loc în suflet urei,depățrteaz-o orișicând,focul
urii arde viața Celui care-o poartă-n gând.
4.O vorbă bună stânge focul mai iute decât o butelie cu
apă.
5.O vorbă rea rănește mai mult decât o sabie.
6. Omul cu răbdarea trece chiar și marea.

Reflecție Continuă povestioara:

Pe o punte s-au întâlnit două capre.Puntea fiind foarte
îngustă nu permitea ca caprele să treacă una pe lângă Asocierea Mătură,crenguță
alta............ cu spini,pâine cu
S-ar fi putut înțelege ca una să se retragă de pe punte, sare,miere,mutri
Lădița cu șoare emoționale
iar cealaltă să treacă.
idei
Însă erau amândouă încăpăținate și s-a pornit cearta.
...................
Extindere -Fă-mi loc să trec că sunt mai bătrână.
-Ba eu prima am venit!
-Ba eu! Culmea
- Ba eu!Cele două capre au început să se bată cap în noutăților
cap....................................
Au alunecat și au căzut în apă .Da apa era foarte rece.Și Decorarea Inimioare de trei
mai să se înece. prăjiturii culori, prăjitura

Și totuși au învățat ceva:să lese încăpățitarea în apă.

Acum fiecare echipă primește câte un obiect și găsește

tangențe între el și subiectul lecției de astăzi.
  Ai răbdare și ascultă exlicația Hulubași
 Încearcă să vorbești calm
 Gândește-te cum ai fi procedat tu
 Încearcă să dai sfaturi unile
 Găsește o soluție de a rezolva pe cale pașnică
conflictul

Acum în baza acestor idei fiecare pe umbreluța lui

scrie câte un mesaj pentru colegii său pentru a nu intra
într-un conflict și o prindeți de sfoară pentru a fi citite.
La finalul lecției vreau să decorăm prăjitura noastră cu
condiția ?
Cui i-a plăcut lecția și a învățat cum să evite un conflict
pune inimioară albastră
Cui i-a plăcut,dar nu a învățat nimic nou pune inimioară
verde.
Cine s-a plictisit și nu i-a plăcut pune inimioară roșie.
În coș mai am oo surpriză.
Pentru a trăi în pace ,prietenie ve-ți primi câte un
hulubaș -simbolul păcii.
.