ANALIZĂ COMPARATĂ ÎNTRE REZULTATELE OBȚINUTE LA SIMULAREA

OFICIALĂ, CEA DESFĂȘURATĂ ULTERIOR LA NIVELUL CLASEI ȘI TEZĂ

NR. NUMELE ȘI PRENUMELE NOTĂ NOTĂ NOTĂ

CRT. SIMULARE SIMULARE TEZĂ
OFICIALĂ NEOFICIALĂ
1. ARTENE ALESSANDRU 4,30 3,20 5,10

2. ARTENIE GABRIEL 5,00 5,10 5,30

3 BARCAN NADIA-MIHAELA 8,00 8,00 8,70

4. BERILĂ VALENTIN 8,80 9,00 9,60

5. CIUCHE VLĂDUȚ- 5,10 5,80 6,65

CRISTIAN
6. COJOCARU ANDREI- 4,50 4,50 4,50
ALEXANDRU
7. FILIP MĂLINA-NICOLETA 8,80 9,00 9,60

8. JALERU IONUȚ-GABRIEL 3,60 2,00 4,80

9. MĂLINICI SILVIU-GEORGE 3,60 4,50 5,60

10. MURARU-SAMSON 6,00 6,00 6,50

LUCIAN-IOAN
11. NECULCEA RALUCA- 6,10 8,00 8,50
ELENA
12. NEMEȘ LAURENȚIU- 4,40 5,00 6,00
CONSTANTIN
13. OTEA GABRIELA-DIANA 5,10 4,20 6,50

14. PANAITE PETRU 6,70 6,00 6,50

15. PRISECARU DIANA- 2,20 2,20 3,50

GEORGIANA
16. ȘUFARIU GEORGE- 7,70 8,50 8,80
ALEXANDRU
17. ȘTIRBU RĂZVAN-PETRU 2,80 3,00 4,50

18. ȚUGUI ANTONIA-ELENA 7,50 8,30 8,80

19. BUTNARU ROXANA- 3,50

ELENA
 Statistica notelor obținute de elevi la simulări pe medii

Nr. Simulări Note Note Note Note Note Note Note Note Note
crt. între între între între între între între între între
1-2 2-3 3-4 4-5 5-6 6-7 7-8 8-9 9-10
1. Simularea 0 2 2 3 3 3 2 3 0
oficială
2. Simularea 2 0 2 2 3 3 2 0 4 2

3. Teză 0 0 2 3 3 5 0 4 2

Media pe clasă a celor 3 simulări și procentajul promovabilității

Nr. Simulări Media pe clasă Procentaj

crt. promovabilitate
1. Simularea oficială 5,56 61.1%

2. Simularea 2 5,68 61.1%

3. Teză 6,47 73,68%

 Analiză Swot

1. Puncte tari:

 Elevii au progresat pe parcursul celor 3 simulări;

 Gradul de conștiinciozitate a crescut;
 Implicarea mai activă la ore, dar și la cursurile de pregătire suplimentară;
 Majoritatea elevilor rezolvă exerciții mai simple de fonetică, vocabular sau extrag
informațiile solicitate din text;
 Cei mai mulți elevi rezolvă aproape toate cerințele, chiar dacă unele doar parțial;
 Majoritatea elevilor au redactat cel puțin una dintre compuneri;
 O parte semnificativă dintre elevi au capacitatea de a înțelege semnificațiile unui text
literar, de a justifica apartenența unui text la prima vedere la genul și specia literară
indicate;
 O parte dintre elevi și-au însușit categoriile gramaticale de gen, număr, caz, funcție
sintactică, diateză, mod, timp ș.a.;
 Unii elevi identifică propozițiile subordonate din text și felul acestora, alcătuiesc fraze cu
subordonatele indicate.

2. Puncte slabe:

 Unii elevi nu rezolvă toate cerințele sau nu se încadrează în timp;

 Unii elevi nu stăpânesc, în mod corespunzător, categoriile gramaticale învățate (gen,
număr, caz, funcție sintactică, diateză, mod, timp etc.) și fac confuzii;
 Majoritatea elevilor nu identifică, în mod corect, subordonatele dintr-un text;
 Majoritatea elevilor nu pot construi fraze cu subordonatele indicate;
 O parte dintre elevi întâmpină probleme în interpretarea unui text sau în argumentarea
unui text la genul și specia indicate.

3. Amenințări:
 Unii elevi nu-și vor însuși noțiunile fundamentale de fonetică, vocabular, morfosintaxă,
punctuație și ortografie în timp util;
 Unii elevi nu vor învăța să redacteze compuneri corespunzătoare cerințelor indicate până
la încheierea anului școlar;
 Unii elevi nu vor avea timp să recupereze lacunele din anii anteriori;
 Unii elevi nu vor putea să învețe la timp schemele argumentative pentru genuri și specii,
pentru părți de vorbire și funcții sintactice.
4. Oportunități:

 Consolidarea materiei în timpul rămas până la Evaluarea Națională;

 Continuarea efectuării pregătirii suplimentare în săptămâna dinainte de examen;
 Rezolvarea la limba și literatura română a unor teste conform modelelor oficiale,
simulărilor și a testelor de la Evaluarea Națională din anii precedenți în orele de
consolidare și recapitulare;
 Efectuarea unor ședințe cu părinții în care aceștia să fie informați în legătură cu
randamentul și evoluția elevilor;
 Terminarea testelor din culegeri până la data examenului.