Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
a) Funcția diagnostică - prin identificarea nivelului performanţei, a punctelor tari şi slabe, pe domenii
ale performanţei;
b) Funcția prognostică - prin estimarea domeniilor sau a zonelor cu performanţe viitoare maximale
ale educabililor; c
d) Funcția de certificare - recunoaşterea statutului dobândit de către candidat în urma susţinerii unui
examen sau a unei evaluări cu caracter normativ;
Uneori, o procedură de evaluare poate însuma mai multe funcții odată. De exemplu, evaluarea la
sfârșitul unui ciclu de învățământ poate avea deopotrivă o funcție de clasificare, de certificare sau
chiar o funcție prognostică. În general, consideră C. Cucoș ( 1998, p.178), rezultatele actului evaluativ
oferă date elocvente: profesorilor, de a controla achiziţiile şcolare la începutul unui ciclu şcolar, de
a decide asupra promovărilor; elevilor, de a lua cunoştinţă de reuşitele şi progresele lor;
părinţilor, de a se informa asupra direcţiilor de dezvoltare a copiilor, în scopul de a-i orienta şcolar şi
profesional în cunoştinţă de cauză; directorilor de şcoli, de a controla profesorii, plecând de la
standardele asupra cărora s-a căzut de acord, de a identifica scăderi în activitatea şcolii; societăţii,
de a se informa asupra modificărilor apărute în cerinţele şi dezideratele tinerei generaţii etc.