EVALUARE PSIHOCOMPORTAMENTALA

Nume si prenume: Adam .

Varsta:2ani si 2 luni
Diagnostic: INTARZIERE IN VERBALIZARE
Data evaluarii: 31.05.2019

OBSERVATII

LIMBAJ SI COMUNICARE
Limbaj receptiv
Abilitati specifice sub nivelul varstei
Spune 3 cuvinte diferite,nu arata 12 obiecte familiare cand sunt numite, nu arata 3 parti ale
corpului,spune onomatopeele emise de animale
Intelege instructiile simple, functionale

Comunicare si limbaj expresiv – abilitati sub nivelul varstei

Repeta suntele facute de alte persoane , repeta aceeasi silaba de 2-3 ori – necesita exercitii
logopedice atat pentru corectarea formelor verbale, cat si pentru dezvoltarea limbajului.
Prezinta forme simple de comunicare a necesitatilor –
NU Prezinta limbaj spontan functional
Nu prezinta forme de ecolalie intarziata
Nu initiaza conversatie
Nu isi spune numele la cerere
Nu isi exprima dorintele prin verbalizare
Nu numeste alti membri din familie sau animale,jucarii
Nu alatura substantivul si adjectivul
Nu isi controleaza volumul vocii

1
COGNITIE – nivel concret; nu intelege notiuni abstracte
Atentie, perceptie si memorie
Durata de concentrare a atentiei in sarcina este limitata
Poate finaliza independent sarcini simple doar daca jucariile sunt animalute
Nu Poate memora o serie de obiecte
NU Identifica obiectul care lipseste sau partea care lipseste dintr-un intreg
Abilitati practice si joc functional
Prezinta comportamente de evitare a sarcinilor dificile, respectiv comportamente de protest,nu le
duce la bun sfarsit aratandu-se interesat.
Se angajeaza spontan in jocuri sau activitati functionale, nu doar atunci cand este indrumat si ajutat,
poate finaliza activitatileatunci cand este interesat.

Abilitati de autonomie (mancat, imbracat, toaleta) – necesita structurarea unui program de lucru
pentru dezvoltarea autonomiei personale
Inca foloseste pampersul,si nu olita
Nu indica nevoia de a merge la baie
Nu ia prosopul sa isi stearga fata si mainile
Nu evita pericolele
Comportamente neadecvate
In cadrul evaluarii, Adam nu a prezentat comportamente agresive si autoagresive, ca urmare a
cerintelor.
Prezinta comportamente de evitare a sarcinilor.
Are o toleranta destul de redusa la frustrare
Nu rezinta comportamente stereotipe – fluturatul manutelor, sarit,mers pe varfuri etc..

RECOMANDARI GENERALE

Terapie logopedica – 1ora /zi sau la 2 zile

Terapie comportamentala 1 h /2 zile

Program de dezvoltare a autonomiei personale

Structurarea unui orar zilnic de activitati si responsabilitati

Implicarea in grupuri sociale .

2
Stabilirea unui sistem de recompensare adecvat varstei si obiectivelor de lucru.

RECOMANDARI DE LUCRU

Este important sa se evite negocierea, atunci cand i se prezinta o activitate ce trebuie finalizata.

Activitatile dificile sau mai putin placute vor fi alternate cu jocuri de care este interesat.

Este necesar sa fie implementat un sistem de recompensare a comportamentelor pozitive sau a

comportamentelor pe care dorim ca Adam sa le invete.

Evitati folosirea excesiva a pedepselor. Pedeapsa descreste sau elimina un comportament, nu creeaza
un comportament nou adaptativ!

Este important sa stabiliti initial sarcini de dificultate medie si timp de relaizare mai scurt, imbinate cu
activitati placute, astfel incat sa puteti recompensa copilul. Dupa ce ati atins acest prim obiectiv,
sarcinile pot creste in dificultate si durata.

Structurarea si implementarea unui sistem de tokeni in cadrul gradinitei ,a grupurilor , dar si acasa.

Conform Portage :

VM(socializare )9luni

VM (cognitiv)1an si 8 luni

VC = 2,3 ani

QD=80 ( nivel mediu spre inferior )

Ceea ce inseamna ca nu sunt semne ingrijoratoare doar ca trebuie sa incepeti terapia logopedica
pentru a il ajuta sa se exprime corespunzator.

Adam necesita de asemenea si sedinte de kinetoterapie pentru a se putea misca in voie.

Data Psiholog
31.05.2019 Nita Mara Alexandra

3
4