LICEUL VOCAȚIONAL PEDAGOGIC

„N. BOLCAȘ” - BEIUȘ

LECȚIE CERC PEDAGOGIC

27 MARTIE 2015

SOARELE ȘI PLANETELE
DIN SISTEMUL NOSTRU
SOLAR

Prof. înv. primar,

IȘTOC SILVIA
 PROIECT DE LECȚIE

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Vocațional Pedagogic „N. Bolcaș”, Beiuș

CLASA: a IV-a A
DATA: 16.03.2015
PROPUNĂTOR: prof. Iștoc Silvia
DISCIPLINA: Științe ale naturii
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Sistemul nostru solar. Lumina.
SUBIECTUL LECȚIEI: Soarele și planetele din Sistemul nostru solar.
TIPUL LECȚIEI: Transmitere / însușire de noi cunoștințe

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
- însușirea cunoștințelor despre Soare și planetele din Sistemul nostru solar; despre
formarea Universului.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
1.3. – Să comunice în maniere diverse observații privind relațiile dintre părțile
componente ale unui sistem;
3.1. – Să aplice proceduri de natură științifică în activitatea proprie;
3.2. – Să conștientizeze efecte ale mediului asupra propriului organism.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – să definească noțiunea de Sistem solar;
O2 – să denumească elementele componente ale Sistemului solar;
O3 – să enumere planetele în ordinea distanței de la soare și să prezinte informații
referitoare la acestea;
O4 – să descrie planetele după criterii date;
O5 – să stabilească valoarea de adevăr a unor enunțuri;
O6 – să explice expresiile date;
O7 – să precizeze importanța Soarelui pentru viață.

STRATEGII DIDACTICE

Resurse procedurale:
- conversația
- explicația
- exercițiul
- munca independentă
 - metoda cadranelor
- observația

Resurse materiale:
- globul pământesc
- planșă cu Sistemul nostru solar
- prezentare Power Point
- planșe cu descrierea planetelor
- planșe cu expresii date
- flipp-chart, calculator, videoproiector
- fișe de lucru.

Forme de organizare: - activitate - frontală

- pe grupe
- individuală

BIBLIOGRAFIE

1. Programa școlară – Clasele a III-a și a IV-a, București, 2005.

2. Tudor Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Ioana Ghimbaș, „Științe ale naturii” – manual pentru
clasa a IV-a, Editura Aramis, 2006.
3. Constanța Cuciinic, „Natura – Prietena mea”, Clasa a IV-a, Editura Aramis, 2005.
4. Florentina Ion, Enciclopedie, Printre stele și planete, Editura DPH, 2011.
5. Științe ale naturii, Editura EDU.
 Metode și Mijloace
Momentele lecției Ob. Activitatea învățătorului Activitatea elevilor Obs.
procedee didactice
1 2 3 4 5 6 7
1. Momentul Verificarea materialelor necesare desfășurării Elevii se pregătesc pentru Conversația.
organizatoric în bune condiții a orei de științe oră.
(2 min)
O1 Voi citi elevilor ghicitoarea: Copiii răspund.
„Măr frumos și aurit
2. Captarea
Chiar din cer a răsărit
atenției planșă
Ziua întreagă strălucește
(1 min)
Și pământul încălzește.
Cine e?” (Soarele)

3. Anunțarea Astăzi, la ora de științe, vom învăța despre Copiii ascultă.

temei și a Soare, planetele din Sistemul solar și
Conversația
obiectivelor importanța Soarelui pentru viață.
(1 min) Se va scrie data și titlul lecției la tablă. Scriu „Soarele și planetele
din Sistemul nostru solar”.
1. Se va prezenta globul pământesc și se va Răspund la întrebări.
purta o discuție cu elevii despre Pământ și
Soare.
- Ce este Pământul? Conversația globul
4. Dirijarea - Cine îl încălzește? pământesc
învățării - Cum se mai numește Pământul? De ce?
(20 min) - Cum se formează ziua și noaptea?
- Cât durează rotația Pământului în jurul
axei sale? Dar în jurul soarelui?
2. Se va prezenta planșa cu Sistemul solar. Elevii privesc și enumeră Explicația planșă
planetele.
 1 2 3 4 5 6 7
O2 1. Se va preciza din ce este format Sistemul
solar (Soare, planete și sateliții acestora,
precum și alte corpuri cerești) și se vor
enumera planetele în ordinea distanței de la
Soare.
O3 2. Sistemul solar este alcătuit din Soare +
planete. În centru se află Soarele, care are ca
sateliți toate planetele. Expunerea
Le voi spune că, la 24 august 2006, Elevii ascultă.
Uniunea Astronomică Internațională a
modificat practic structura Sistemului nostru
solar prin introducerea unei noi categorii de
planete cerești numite planete pitice.
Astfel, Sistemul solar este alcătuit din opt
planete mari (Mercur, Venus, Terra, Marte,
Jupiter, Saturn, Uranus, Neptun) și 5 planete
mici (Pluto, Haumea, MakeMake, Ceres, Eris).
3. Se va pune o prezentare PowerPoint cu Elevii privesc. Explicația Prezentare
privire la Sistemul nostru solar. PowerPoint
O4 4. Se va face schița lecției cu ajutorul Conversația
elevilor (Anexa 1).

O4 1. Pe o planșă vor fi desenate planetele.

Pe catedră voi avea foi A4 cu descrierea
5. Obținerea
planetelor (Anexa 2). Elevii vor veni pe rând, Citesc descrierile și le lipesc
performanței planșe
vor citi descrierile și vor trebui să ghicească în dreptul planetelor.
(10 min)
despre ce planetă este vorba și să lipească
descrierea la desenul corespunzător.
 1 2 3 4 5 6 7
O5 2. Prezentarea câtorva expresii în care sunt
folosite cuvintele „Luna”, „Soare”, „Pământ”
cu alte sensuri decât cele științifice.
Pământul
1. La capătul pământului = foarte departe Citesc și explică expresiile
2. Cu o falcă-n cer și una-n pământ = furios, ce conțin cuvintele: Pământ,
supărat. Soare, Luna și le lipesc pe
3. A intra în pământ = a dispărea planșe.
Soare planșe
1. Soare cu dinți = soarele din zilele geroase
care strălucește fără a putea încălzi
2. A fi rupt din soare = a fi foarte frumos
3. La soare te poți uita, dar la dânsa ba = arată
că cineva este de o frumusețe fără seamăn
Luna
1. A fi căzut din lună = a fi rupt de realitate
2. Ghete lustruite lună = strălucitor de curate
Metoda planșe
O5 Elevii vor fi împărțiți în 4 grupe. cadran
O7 Fiecare grupă va avea o sarcină de rezolvat
(Anexa 3).
6. Fixarea
Grupa I
cunoștințelor
Enumerați planetele Sistemului solar. Enumeră planetele.
(10 min)
Grupa II
Încercuiește propozițiile cu culorile
corespunzătoare anotimpurilor.
Scrie și tu câte un enunț pentru fiecare. Rezolvă sarcinile primite.
 1 2 3 4 5 6 7
Grupa III
Scrie DA în dreptul propozițiilor adevărate și Stabilesc valoarea de
NU în dreptul celor neadevărate. adevăr.
Grupa IV
De ce este important Soarele pentru viață? Scriu importanța Soarelui
pentru viață. Exercițiul

După ce vor rezolva sarcinile de lucru, liderul Elevii citesc răspunsurile

fiecărei grupe va citi rezolvarea, apoi vor lipi date.
foaia cu răspunsul în fiecare cadran din coala
de flipp-chart.
7. Realizarea
Elevii vor realiza un desen cu tema:
feed-back-ului Elevii desenează. Conversația.
Formarea Universului.
(5 min)
Se vor face aprecieri generale și individuale
8. Încheierea
asupra activității elevilor. Conmversația
lecției
Tema pentru acasă: referate despre planete.
 Anexa 1

SOARELE ȘI PLANETELE DIN SISTEMUL NOSTRU SOLAR

Sistemul solar este un ansamblu de corpuri cerești, care nu au lumină proprie și se

mișcă în jurul Soarelui.
Structura Sistemului solar (din august 2006):
A. Opt planete mari:
1. Mercur
2. Venus (Luceafăr) planete terestre
3. Terra (Pământ) suprafețe rocoase
4. Marte (Planeta roșie)

5. Jupiter
6. Saturn gigante gazoase
7. Uranus - au inele
8. Neptun

B. Cinci planete pitice

1. Ceres (asteroid)
2. Pluto
3. Haumea plutoizi
4. MakeMake
5. Eris

Viață există doar pe Pământ, datorită poziției sale față de Soare.

Toate planetele se mișcă în jurul soarelui și în jurul axei lor, astfel luînd naștere
ziua, noaptea și anotimpurile.
Planetele pot avea sateliți naturali – corpuri cerești care se mișcă în jurul
planetelor.
Oamenii au creat sateliți artificiali care îndeplinesc diferite roluri.
Luna este satelitul natural al Pământului.

Importanța Soarelui pentru viață:

- încălzește Pământul
- ne luminează zilele
- ne dă energie
- vaporizează apa din oceane
- lumina solară ajută la producerea vitaminei D în piele esențială pentru fixarea
calciului în oase.
 Anexa 2
DESCRIERI PLANETE

Este a treia planetă de la Soare. Se mai numește și planeta albastră. Este singura planetă pe
care există viață. Satelitul natural se numește Luna.

Este cunoscută sub denumirea populară de Luceafărul. Este cea mai strălucitoare planetă.
Este o planetă mică. Este o planetă caldă. Este a doua planetă de la Soare.

Este cea mai mică planetă. Este cea mai rece planetă. Este ultima planetă de la Soare.

Este planeta cu inele. Este o planetă mare. Este a șasea planetă de la Soare.

Este o planetă mică. Este cea mai caldă planetă. Este planeta cea mai apropiată de Soare.
 Anexa 3
METODA CADRANELOR
I. Enumerați planetele Sistemului solar. II. Încercuiește propozițiile cu culorile
corespunzătoare anotimpurilor. Scrie și tu
câte un enunț pentru fiecare

III. Scrie DA în dreptul propozițiilor IV. De ce este important Soarele pentru viață?
adevărate și NU în dreptul celor neadevărate.