Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GRUPA MIJLOCIE
AN SCOLAR 2014-2015
PROFESOR: LIDIA OANA ILIE
Evaluarea la GRUPA Mijlocie a vizat, în primul rând, observarea capacităţii de integrare în grup şi de relaţionare cu educatoarea şi cu ceilalţi copii,
precum şi observarea comportamentului copiilor la primul contact cu educatoarea, colegii, sala de grupă.
Obiectivele stabilite pentru evaluarea au urmărit nivelul la care se află copiii la intrarea în grădiniţă, până la finalul grupei mici şi au vizat următoarele
domenii:
●Dezvoltarea intelectuală – cunoştinţe despre mediu (culori, animale, obiecte), cunoştinţe ce permit înţelegerea poziţiilor spaţiale, cunoaşterea propriului corp,
nivelul de dezvoltare a simţurilor (gust, văz, auz).
●Dezvoltarea fizică – înălţime, greutate, echilibru, indică diferite părţi ale corpului, execută mişcări simple la comandă.
●Dezvoltare artistică – ţine creionul, desenează linii, colorează, cântă.
●Dezvoltare socio-emoţională - capacitatea copiilor de a se adapta la regimul de viaţă al grădiniţei, participarea, stabilitatea şi autocontrolul în activitate,
cooperarea în grupa de copii, rezistenţa la efort.
Instrumentele de evaluare utilizate au fost diverse şi au fost selectate ţinând cont de vârsta mică şi de faptul că grupa este formată din 31 copii de patru ani,
deci nu au încă cunoştinţe, pricepri şi deprinderi specifice. De aceea s-a urmărit în primul rând cunoaşterea mediului din care provin copiii pentru a stabili gradul
de dezvoltare la care s-a ajuns în familie şi pentru a crea acea legătură atât de importantă între grădiniţă şi familie.
I. DOMENIULDEZVOLTAREALIMBAJULUIŞI A COMUNICĂRII-15 puncte
Dezoltarealimbajuluişi a comunicării
●Comportamente urmărite:
-discută cu colegii şi educatoarea;
-primeşte mesaje, îndeplineşte instrucţiuni simple;
-ştie să se prezinte;
-denumeşte 4-5 jucării şi formulează o propoziţie simplă despre o jucărie denumită;
-răspunde adecvat (verbal sau comportamental) la ceea ce i se spune.
●Comportamente urmărite:
-descoperă elemente componente ale mediului înconjurător prin antrenarea organelor de simţ;
-plasează obiecte în diferite poziţii spaţiale (sus, jos);
-recunoaşte acţiuni ale omului şi este capabil să le imite;
-recunoaşte 2 din 3 culori.
REZULTATELEȘIPROGRESUL INDIVIDUAL
EVALUARE I FC F I FC F I FC F I FC F I FC F
10 12 22 9 11 16 16 21 17
8 copii 6 copii 15 copii 17 copii 5 copii 8 copii
CÎ(comp. însușit) copii copii copii copii copii copii copii copii copii
26% 19% 48% 55% 16% 26%
32% 39% 71% 29% 35% 52% 52% 68% 55%
9
17 19 12 16 15 18 15 10 14 19 14
CD (comp. copii 21 copii 16 copii 14 copii
copii copii copii copii copii copii copii copii copii copii copii
îndezv.) 29% 68% 52% 45%
55% 61% 39% 52% 48% 58% 48% 32% 45% 61% 45%
4 0 0 10 4 0 12
NS 5 copii 0 copii 0 copii 4 copii 0 copii 0 copii 4 copii 0 copii
copii copii copii copii copii copii copii
(necesităsprijin) 16% 0% 0% 13% 0% 0% 13% 0%
13% 0% 0% 32% 13% 0% 39%
1dezvoltare
3 fizica,
2 Dezvoltare
4 sanatate si igiena personala
socio emotionala
61%
Evaluare
1
55% 268% 3 4 iniţială
55% Evaluare
Dezvoltare fizica, sanatate si igiena
52%
45%
45%
48% 45%
Evaluare
iniţială
formativ
continuă
1
parsonala
2 3 4
39% 52% 52%
Evaluare 48%
Evaluare finală Evaluare
19% formativ iniţială
26% 13% continuă 39% Evaluare
35% formativ
0%0% 32%
16% Evaluare 29% continuă
13% finală
C Însușit C în dezv. Necesită Evaluare
sprijin finală
0% 13%
C C în Necesită 0%
Însușit dezv. sprijin
Evaluare finală
19%
13%
0%0%
13%
0%0%
Director,
Prof. LIDIA OANA ILIE