PROIECT DE ACTIVITATE

INSTITUȚIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.3 Timișoara

PROPUNĂTOR: Șirianțu Ana
DATA: 7.04.2017
GRUPA: Mijlocie A
PROFESOR MENTOR: Pljoskar Manuela
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate matematica
MIJLOC DE REALIZARE: Joc logic
TITLUL JOCULUI: Micii constructori
TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidare

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să denumească figurile geometrice (pătrat, dreptunghi, triunghi, disc);
-să identifice însușirile corespunzătoare unei figuri (culoare, mărime);
-să așeze piesele geometrice la locul potrivit în tablou;
-să găsescă mulțimea corespunzătoare figurii geometrice de pe ecuson.

SARCINA DIDACTICĂ: recunoașterea pieselor geometrice și a însușirilor lor

REGULILE DE JOC: descoperirea pieselor geometrice și amplasarea lor la locul potrivit
ELEMENTE DE JOC: mișcarea, aplauzele

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația.
Mijloace de învățământ și material didactic: trusa Logi I, tabla magnetică, ecusoane cu figuri
geometrice, cartonașe reprezentând caracteristicile pieselor (forma, culoare, mărime),
recompense.
Forme de organizare:frontal

EVALUARE: aprecieri verbale, observare sistematică.

DURATA: 30 minute

BIBLIOGRAFIE: S. Dima, D. Pâclea, E. Ţârcă, ”Jocuri logico – matematice pentru preşcolari

şi şcolari mici”, Bucureşti, 1998.
 Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecției Strategia didactică Evaluare
lecției Itemi și
indicatori de

Ob. op.
Timp
performanță
Metode Mijloace de Forme de
învățământ
Material organizare
didactic
C G I
1min -aerisirea sălii de grupă;
Moment -pregătirea materialelor necesare desfășurării
organizatoric activității;
-aranjarea mobilierului în formă de semicerc.

Captarea 2min Am observat ca va place mult la gradiniță. Conversația X

atenției Ce faceti voi la gradiniță?(...învățăm multe lucruri,
ne jucam, cântăm, desenăm, modelăm, construim)
Voi spune câteva versuri din poezia ”La
grădiniță”:
”Ce frumos și bine este
Să asculță câte-o poveste!
Să te joci cu alți copii,
Să ai multe jucării, Conversația X
Să pictezi cu acuarele
În culori, să faci modele
Castele să construiești
Mai frumoase ca-n povești!”
Anunțarea 1min ”Azi în clasa noastră
temei și a Vesel construiesc Conversația X
obiectivelor Din figuri castele
Ce spre cer privesc”
Astăzi, cu ajutorul figurilor geometrice ne vom
juca. Jocul se numește ”Micii constructori”. Va
trebui sa construim un castel cu ajutorul figurilor
geometrice.
 Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecției Strategia didactică Evaluare
lecției Itemi și
indicatori de
performanță

Ob. op.
Timp
Metode Material Forme de
didactic organizare
Mijloace C G I
de
învățămân
t
Desfășurarea
activității 1.Reactualizarea cunoștințelor
3min Ce forme au piesele geometrice de pe măsuță? Conversația Trusa X E: orală
(Formă de disc, de pătrat, de dreptunghi și de tri- Exercițiul Logi I Ip.: recunoasc
unghi.) cel puțin două
Pe rând, patru copii vor exemplifica, alegând din piese
piesele de pe măsuță câte o piesă pentru fiecare geometrice
formă denumită.
Ce culoare au ele? (Culoare roșie, galbenă și
albastră.)
Trei copii vor exemplifica, alegând câte o piesă Ip: recunosc
pentru fiecare culoare. cel puțin două
Cum sunt ele, ca mărime?(Ele sunt mari și mici.) caracteristici
Doi copii vor exemplifica, alegând o piesă mare
și apoi una mică.

3min 2.Explicarea și demonstrarea regulilor Tabla

jocului magnetică
Un desen ne va ajuta să construim mai ușor.
Planul castelului este făcut, trebuie doar să Explicația
așezăm fiecare piesă la locul potrivit. X
(Pe o tablă magnetică va fi desenat un castel din Ecusoane
figuri geometrice cu pete de culoare.) cu figuri
Fiecare va primi câte un ecuson (un colier) cu o geometrice
figură geometrică. Veți veni, pe rând, la măsuță
și veți alege piesa pe care o aveți la colier. O veți
denumi, îi veți spune caracteristicile, arătați unde
 Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecției Strategia didactică Evaluare
lecției Metode Mijloace Forme de

Ob. op.
de organizare

Timp
învățămân C G I
t și
material
didactic
poate fi pusă, așezându-o mai apoi la locul
potrivit. Demonstrația Trusa logic X
Exemplu: dreptunghiul roșu și mare poate fi un I
turn
3.Realizarea jocului de probă
2min O1 Un copil va alege o piesă de pe măsuță, asemenea E: orală
O2 colierului său, o va denumi, îi va identifica Exercițiul Tabla X
însușirile și va arăta unde o poate pune pe tabla magnetică Ip.:
O3 magnetică (triunghiul mare și albastru poate fi recunoaște
vârful unui turn). figurile
Copilul poate fi ghidat cu ajutorul întrebărilor: Conversația geometrice
Ce formă are piesa ta? Ce culoare are? Ca Trusa logic
mărime, cum este? I X
O1
12min O2 4.Executarea jocului propriu- zis Exercițiul
Pe rând, fiecare copil din grupă va alege câte o E: orală
O3 piesă geometrică pe care o va denumi, o va Trusa logic Ip.: găsește
caracteriza și apoi o va așeza în tablou, la locul I locul potrivit
potrivit. piesei alese
Copiii care execută corect vor fi aplaudați.
Dacă este nevoie voi adresa întrebări ajutătoare.
Copiii care întâmpină dificultăți vor fi ajutați de Cartonașe E. orală
O4 colegi. Exercițiul reprezen- Ip:cunoaște
Obținerea 5min 5.Complicarea jocului tând ca- X însușirile
performanței În sala de grupă vor fi puse cartonașe racteristi- pieselor
reprezentând caracteristicile pieselor (formă, cile pieselor geometrice
culoare, mărime).
 Secvenţele Conţinutul ştiinţific al lecției Strategia didactică Evaluare
lecției Itemi și
indicatori de
performanță

Ob. op.
Timp
Metode Mijloace Forme de
de organizare
învățămân C G I
t și
material
didactic
La semnal copiii se vor grupa după formă, apoi Exercițiul X
O4 culoare, dar și mărime.
Te-ai așezat corect? De ce?
Asigurarea -Ce joc am jucat astăzi? Cum s-a numit? Conversația X E: orală
feed-back- -Ce piese geometrice ați folosit?
ului -Ce ați construit?
Încheierea 1min Se fac aprecieri colective și individuale asupra Conversația Recom- X
activității participării copiilor la activitate. pese
Fiecare copil va fi recompensat cu o bulină
roșie.