Proiect de activitate

DATA:
GRĂDINIŢA
GRUPA mică
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educaţie plastică - modelaj

CAPITOLUL: Descoperirea însuşirilor plastilinei

TEMA DE ZI: Ruperea în bucăţi şi strângerea în întreg

SUBIECTUL LUDIC: „Frunzuliţe colorate”

TIPUL DE ACTIVITATE: Formarea deprinderilor şi priceperilor
ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE: Joc-exerciţiu

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:
Utilizarea materialelor şi instrucţiunilor de lucru specifice activităţilor artistico-
plastice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
Cognitive:
O.C.1. – să identifice materialele folosite;
O.C.2. – să denumească culorile utilizate;
O.C.3. – să demonstreze tehnica utilizată;
O.C.4. – să respecte regulile de igienă;
Psihomotrice:
O.PM.1 – să adopte o poziţie corectă în timpul lucrului;
O.PM.2. – să-şi coordoneze mişcările pentru activitatea propusă;
Afective:
O.A.1. – vor manifesta interes pentru însuşirea unor cunoştinţe noi;
O.A.2. – vor trăi satisfacţia reuşitei.

STRATEGII DIDACTICE: Mixtă

1. Metode: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, joc, exerciţiul
2. Forme de organizare: frontală, cu sarcini individuale
3. Resurse:
- materiale: plastilina, planşeta, crenguţe
- temporale: 15 min.
- bibliografice: Maria Mătăsaru (şi colaboratorii), „Proiectarea
didactică în învăţământul preşcolar”, Editura „Activ”, Bacău, 2004;
- spaţiale: sala de grupă
4. Modalităţi de evaluare: aprecieri verbale
 Momentele Strategii didactice
Obiective Conţinuturi şi sarcini de instruire
activităţii Metode Mijloace Forme
1. Moment Se vor asigura condiţiile optime pentru desfăşurarea
organizatoric activităţii.
2. Captarea Se va prezenta copiilor crenguţele cu frunze de demonstraţia
atenţiei. 1 min. toamnă. conversaţia frontală
3. Actualizarea Educatoarea va apela la cunoştinţele din lecţiile
cunoştinţelor – anterioare de cunoaştere a mediului. Copiii vor recunoaşte conversaţia crenguţe cu frontală,
ancoră. 2 min. culorile frunzelor. explicaţia frunze individuală
4. Anunţarea Educatoarea anunţă copiilor tema „Frunze de
temei şi a toamnă” şi denumeşte tehnica de lucru cu plastilină. explicaţia frontală
obiectivelor
1 min.
5. Prezentarea Educatoarea demonstrează tehnica de lucru cu
conţinutului. plastilina şi verifică înţelegerea acesteia prin demonstraţia demonstraţia plastilină, frontală
Dirijarea unui copil.
învăţării Se insistă asupra modului de rupere în bucăţi urmată crenguţe
6 min. de strângerea plastilinei în întreg. După mai multe operaţii conversaţia individuală
de acest fel, educatoarea arată copiilor cum să obţină din
bucăţile de plastilină frunzuliţele colorate. exerciţiul
Copiii sunt supravegheaţi şi ajutaţi unde este cazul.
6. Obţinerea Obţinerea performanţei constă în reuşita copiilor de a explicaţia plastilină,
performanţei aşeza frunzuliţele de toamnă pe crenguţele aflate la exerciţiul crenguţe individuală
2 min. dispoziţia lor.
7. Feedback-ul Se realizează permanent prin observare curentă a conversaţia
1 min. comportamentului cognitiv şi psihomotric. jocul frontală
8. Evaluare Se aleg 2-3 lucrări şi se analizează tehnica de lucru conversaţia frontală şi
1 min. iar în final se intervine cu aprecieri verbale şi stimulente aprecierea stimulente individuală
pentru copii.