Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC

Educatie incluzivă

DATA:21.01.2016
GRĂDINŢA: Gradinita cu Program Normal Vișina Nouă
PROF.INV.PRESC: DĂDULESCU MARIANA
GRUPA/NIVELUL: MIJLOCIE/ nivel I
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cu ce și cum exprimăm ceea ce simţim?
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: “Copil ca tine sunt şi eu”
CATEGORIA DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE: Activitaţe de dezvoltare personală
(ADP)
TEMA ACTIVITĂŢII :”Prin ce ne asemanam?”-exerciţiu joc de dezvoltarea empatiei
ELEMENTE ALE ACTIVITATII DE DEZVOLTARE PERSONALA:”
Salutul, prezența , impartasirea cu ceilalţi joc de dezvoltare a empatiei:” Batem
palma!”,, noutatea zilei, mesajul zilei, calendarul naturii, activitatea de grup
-“Prietenii mei”)

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Stimularea comunicării şi a interrelaţionării în vederea realizării coeziunii
grupului , a împărtăşirii cu ceilalţi şi a formării comportamentului empatic pentru
acceptarea diversităţii de opinii şi atitudini.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
 să interacţioneze în perechi si în grupuri mici
 să utilizeze adecvat formule de salut
 să recunoască elementele specifice iernii cu ajutorul jetoanelor puse la
dispoziţie;
 să comunice impresii, păreri personale despre situaţiile pretext prezentate;
 să identifice starea afectivă utilizând propoziţii simple dar corecte gramatical;
 să empatizeze cu un coleg aflat într-o situaţie( ipotetică) de necesitate
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, exercitiul,exemplul, elemente surpriza,
explicaţia, brainstormingul,
Resurse materiale: calendarul naturii, jetoane pentru starea vremii, truse de
medic de la căsuţa păpuşii,, markere, hârtie albă,clopoţel,ecusoane, simboluri
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupuri;
DURATA: 20-30 MINUTE

MATERIAL BIBLIOGRAFIC:

 MECT-”Ghid de bune practici pentru educația timpurie a copiilor între 3-6/7


ani, București,2008
 Breben , Silvia,2010,”Jocuri pentru dezvoltarea inteligenței emoționale la
vârsta preșcolară și școlară mică”-vol 4 Editura Reprograph-Craiova;
 Stanciu, Mihai, 2003, Didactica postmodernă, Editura Ştefan cel Mare,
Suceava;
 Breben, Silvia, Gongea, E, Ruiu G, Fulga M – Metode interactive de grup, Ed.
ARVES
 Mateiaş A. - Pedagogie pentru învăţământul preprimar, E.D.P,RA
 Bane, Coleen- "Buna dimineata! Ma bucur ca esti aici", Manualul cadrului
didactic pentru întâlnirea de dimineata
 Silvia Breben, Elena Gongea, Georgeta Ruiu, Mihaela Fulga-„ Învăţământul
preşcolar în mileniul III”, 17-18 , 2014 , Bucureşti, Editura Reprograph
 Daniela Răileanu, Dorina Vieriu, Iuliana Alecsa-„Proiectarea pas cu pas”.
2013,Piteşti, Editura Diamant

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Activitatea va debuta cu salutul adresat de către educatoare copiilor din grupă:


”Bună dimineaţa,dragii mei ! Astăzi v-om petrece o zi minunata!”.
Copiii vor fi informaţi asupra faptului că au musafiri. Vor saluta, frontal educatoarea,
apoi vor fi invitati să-şi împărtăşească unul faţa de altul prietenia: fiecare copil va fi
indrumat să transmită un salut tuturor colegilor, frontal , iar apoi să bată palma, pe
rand, cu fiecare . La finalul jocului educatoarea le va spune că au format un grup de
prieteni care se vor juca frumos realizând multe lucruri pentru ei, dar şi pentru
prietenii lor.
Pentru aceasta ea le propune o calatorie în jurul lumii pentru a cunoasţe tot felul de
copii ca şi ei.
Prezența: Copiii sunt îndrumaţi să se aşeze pe scăunele. Fiecare copil primeşte
cate un ecuson(diferite culori) pentru pe care il vor aseza in trenuletul calatoriei .
Frontal se vor numara fete şi se va scrie numărul acestora pe un bileţel. În acelaşi fel
se va procedea cu băieţi. Educatoarea va face totalul calătorilor. Se verifică numărul
obţinut prin numărarea copiilor prezenţi.
Se numără copiii rămași în afara excursiei, specificându-se că aceștia ne arată
câți copii lipsesc de la grădiniță. Se scriu cifrele corespunzătoare numărului absenților.
Educatoarea va initia o discuţie scurtă despre calendarul naturii. Excursionistii
vor fie informaţi dacă vremea este favorabilă pentru a putea călători. Se stabilesc
aspecte principale, se asază simbolurile în faţa copiilor .
Se stabileste data, ziua, anul plecării în călătorie, cu ajutorul jetoanelor scrise.
Se discută cu copiii despre evenimentele din luna ianuarie (Eminescu și Creangă). Se
stabilește data sărbătorii Unirii Principatelor Române numărându-se zilele care au mai
rămas până la sosirea acesteia ( calendarul evenimentelor).
Sunt subliniate în continuare nişte reguli de grup pe care este nevoie să le
respecte atunci cand pleacă la drum (să se adreseze politicos în grup, să se ajute în caz
de nevoie, sa fie atenţi la indrumările doamnei educatoare pentru ca doar ea are harta
traseului)
Întâlnire de grup
Se propune o destinaţie de călătorie pentru început .
Cu ajutorul unei baghete magice educatoarea îi cheamă pe copii într-un tren
magic, transformându-i în călători adevăraţi.
La primul semn cu bagheta ,copiii vor fi adormiti (inchid ochii şi se visează în
lumea copilariei), iar la al doilea semnal deschid ochii. Se poartă o scurtă discuţie
despre ce fel de copii trăiesc acolo , iar copiii sunt îndrumaţi să-şi exprime
simțămintele faţă de copii din alte părţi ale lumii alegându-şi fiecare un emoticon care
să-l reprezinte și pe care să-l așeze pe geamul fermecat.(cercul emoțiilor)
Cu ajutorul copiilor se extrage mesajul zilei (de exemplu: veniți cu noi in lumea
copilariei! ) Mesajul va fi scris în faţa copiilor pe un suport afişat la loc vizibil.

La semnalul educatoarei copiii –călătorii pornesc în călătorie cu trenul imaginar


intonând cântecul “Trenul,, !.

RUTINA: Din piciore trap,trap,trap


Din manute clap,clap clap
Ghiozdanelul am luat
Pe maini iute m-am spalat,
La masa m-am asezat!
Pofta buna s-a urat!
Cu totii am multumit ,
Si la masă n-am vorbit.