În înțelegerea noii programe de gimnaziu
trebuie avută în vedere și lecturarea
programei pentru ciclul primar, pentru a se
vedea bagajul informațional si aptitudinal al
elevului de clasa a V-a, precum și
modificările care survin în elaborarea celei
de gimnaziu, în paralel cu cea veche;
structura noii programe: Notă de
prezentare; Competențe generale;
Competențe specifice și exemple de
activități de învățare; Conținuturi; Sugestii
metodologice.
Disciplina limba și literaura română îsi
aduce contribuția la formarea mai multor
competențe cheie, precum: competența de
comunicare în limba maternă/ română;
sensibilizare și exprimare culturală, dar
evident că prin diverse metode/ strategii
didactice moderne diverse se formează
și competența digitală, cea de inițiativă și
antreprenoriat sau învață să înveți.
Mai mult, noua programă vizează o abordare
inter- și transdisciplinară, prin cele trei
componente: componenta lingvistică,
componenta interrelațională, componenta
estetică și culturală.
Noua programă urmărește si progresia
competențelor specifice, de la clasa a V-a
până la a VIII-a.
Exemplu :
Competența generală nr.1 Participarea la
interacţiuni verbale în diverse situaţii de
comunicare, prin receptarea şi
producerea textului oral
Clasa a V-a, competența specifică 1.1-
Identificarea temei, a unor informaţii
esenţiale şi de detaliu, a intenţiilor de
comunicare explicite şi/sau a
comportamentelor care exprimă emoţii din
texte narative, monologate sau dialogate;
Clasa a VI-a, competența specifică 1.1-
Rezumarea, pe baza informaţiilor explicite
şi implicite, a unor pasaje din diverse tipuri
de texte orale narative, monologate şi
dialogate;
Clasa a VII-a, competența specifică 1.1-
Sintetizarea informaţiilor, a intențiilor de
comunicare și a atitudinilor comunicative
din diverse texte monologate şi dialogate;
Clasa a VIII-a, competența specifică 1.1-
Exprimarea unui punct de vedere propriu
privind reprezentarea aceleiaşi teme în texte
diferite, în vederea evaluării informațiilor, a
intențiilor de comunicare și a atitudinilor
comunicative.